Lee el texto:

La “Ciudad perdida” de los incas es Macchu Picchu, en los Andes peruanos.

Se le llama “perdida” porque después que los incas abandonaron,

permanecio desconocida durante muchos siglos.

En 1911 la descubrió el explotador norteamericano Hiram Bingham, que

encontró casas, templos y centenares de graderías. El conjunto estaba construido
con bloques de piedra cuadrados y no segmentados.

Ahora amiguito(a) contesta las preguntas:

1. Machu Picchu es llamada:

a) “La ciudad perdida”

b) “Andes peruanos”
c) “Desconocida”
d) “Refugio incaico”

2. ¿Quién descubrió Machu Picchu?

a) El Inca Pachacútec.
b) Hiram Bingham
c) Los españoles
d) María Reiche

3. ¿Qué encontró Bingham?

a) Bloques de piedra cuadrados.

b) Casas, templos y graderías
c) Bloques de piedra no segmentados.
d) Centenares de graderías.

4. ¿Qué título sería el más adecuado?

a) Hiram Bingham.
b) Los colonizadores.
c) Los Andres peruanos.
d) Machu Picchu.

Lic. Juan Alcides Gruber Flores

TEXTO

El cuello y las patas de la jirafa, ambos larguísimos, le permiten comer las

hojas de las ramas que se hallan a cierta altura, fuera del alcance de los demás
herbívoros.

La jirafa es el animal mal alto del mundo. El macho adulto puede alcanzar
los 5,5 m. de altura. Para la jirafa representa una gran ventaja la capacidad de roer
en lo alto de las ramas de los árboles y arbustos; por supuesto, no tiene
competidores entre los restantes herbívoros.

Además, como sus ojos están a tanta altura, es capaz de divisar a los
ocasionales depredadores mucho antes de que éstos puedan acercarse lo
suficiente como para atacarla.

1. ¿Qué partes de la jirafa le permiten comer las hojas de las ramas?

a) Cuello y cabeza.
b) Ojos y patas.
c) Cabeza y ojos.
d) Cuello y patas.

2. Sus ojos le ayudan a

a) Divisar a los depredadores.

b) Roer en lo alto las ramas.
c) Jugar con los arbustos.
d) Ser parte de los herbívoros.

3. ¿Quién mide aproximadamente 5,5 m de altura?

a) Los herbívoros.
b) Los caballos.
c) La jirafa.
d) Los depredadores.

4. ¿Cuál sería el título más apropiado para el texto?

a) Los animales del África.

b) Los depredadores.
c) La jirafa.
d) La vaca.

Lic. Juan Alcides Gruber Flores

 Los Perros Hambrientos
Una jauría de perros famélicos, recorría la
comarca en busca de alimento y, cuando
pasaron junto a un arroyo, uno de ellos dijo:
- ¡Miren allá abajo! ¡Hay unas pieles que se
remojan en fondo del foso!
Efectivamente, en lo profundo de unas
aguas cristalinas, se veían unas pieles
sumergidas para el remojo.
Los perros buscaban la manera de
apoderarse de ellas, pero no las alcanzaban por la cantidad de agua.
Entonces el más viejo del grupo propuso:
- Si todos bebemos, disminuirá el líquido elemento y podremos alcanzar cómodamente las
pieles.
Sin pensarlo dos veces se abalanzaron sobre el agua y bebieron y bebieron tanto hasta
reventar, sin alcanzar el objetivo codiciado.

Por comer o beber,

todo se suele hacer.

¿Cuánto hemos aprendido?

1. ¿Qué querían conseguir los perros?

..............................................................................................................................
...........................................................................................................................
2. ¿Qué hicieron para conseguir su objetivo?
..............................................................................................................................
............................................................................................................................
..............................................................................................................................
3. ¿Cuál fue el resultado?
..............................................................................................................................
.........................................................................................................................

Lic. Juan Alcides Gruber Flores

 LA NARRACIÓN
Las Malas Acciones
Un padre había entregado varios clavos y un tabla a su hijo,
recomendándole que metiera un clavo en la tabla por cada mala acción
que cometiese.

A los pocos días se le presentó el hijo, diciéndole que habría empleado ya

todos los clavos.

- ¡Cómo! le dijo el padre -. ¿En tan poco tiempo has cometido tantas
malas acciones?

- ¿Qué quieres, papá? ¡No lo he podido remediar! He llegado varias veces

tarde a clase, no realicé mis deberes e hice enojar a mi maestra;
desobedecí a mamá, he desarmado todos mis juguetes, al correr por la
calle tropecé con una señora haciendo caer sus paquetes , sin querer
causé una discusión entre mis compañeros, con mi honda destruí un nido de pajaritos, en fin son tantas
cosas...

- Pues ahora te tomarás el trabajo de arrancar un clavo por cada buena acción que hagas.

- Casi con prontitud volvió el muchacho a reunir clavos entonces el padre le dijo:

- Hijo mío, has procedido bien, y me complazco muchísimo en ello; pero advierte que aún cuando has
reparado las malas acciones con las buenas, nunca podrás quitar las huellas que los clavos dejaron en la
madera.
En la vida pasa lo mismo. Las malas acciones jamás se reparan completamente.

J.H FIGUEROA. (ADAPTACIÓN)

 Respondo:

1. ¿Quién entregó la tabla y los clavos al niño?

..............................................................................................................................................................

2. ¿Qué tenía que hacer el niño con la tabla y los clavos?

.....................................................................................................................................................

3. ¿Qué malas acciones cometió el muchacho? Escribe tres.

....................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................

4. ¿Qué debía hacer el muchacho para poder sacar lo clavos de la madera?

....................................................................................................................................................

Lic. Juan Alcides Gruber Flores

 ....................................................................................................................................................

5. ¿Cómo quedó la madera al quitar los clavos?

......................................................................................................................................................

6. Según el padre, ¿qué significan los huecos que dejaron los clavos en la madera?
.....................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................

 Juzgando actitudes:
1. ¿Qué enseñanza dio el padre a su hijo?
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................

 Recordando datos de la lectura: Completo los espacios en blanco.

Un padre entregó varios ........................... y una tablita a su hijo.

colocara
Le pidió que ..................................un clavo por cada ............................. acción
mala
que realizara. A los pocos días el niño había empleado ......................................
clavos
los clavos. El ....................... se sorprendió por el corto ................................. en
que el muchacho cometió. tantas ............................. acciones. acción
Luego le dijo que .......................... un clavo por cada buena ............................... borran
que realizara. El ...................................... cumplió con sacar los clavos. El padre tabla
se ...................................... muchísimo, pero le hizo notar que así como los clavos padre
dejan ...................... en la .................................... , así también las malas acciones huellas
no se .................................................. completamente. niño
tiempo
alegró
sacara
malas
todos

Lic. Juan Alcides Gruber Flores

 PROSA Y VERSO
Prosa:
La Madre y el Hijo Ladrón

Cierta mujer tenía un hijo muy revoltoso que

solía robar en la escuela cosas de poco
valor y se las llevaba a casa, sin que su
madre jamás lo castigara. Incluso colmaba
de caricias al muchacho, alabando en
extremo su agudeza. A medida que iba
creciendo, fue haciendo robo de más
consideración, y nunca fue amonestado por
su madre. Al fin, cogido por la justicia en un
nuevo hurto, fue llevado a la cárcel y
sentenciado a muerte.
La madre deshacía en lágrimas tras el reo; pero éste, parando ante la comitiva, exclamó:
- Tú eres la causa de mi desgracia, porque si el primer robo que cometí no te hubieras
reído y me hubieses castigado, ahora ya no iría a morir en un suplicio y tú no tendrías que
llorar mi muerte.

Interpreto el Texto: Después de haber leído atentamente el texto respondo subrayando

la respuesta correcta.

1. Cuando el hijo robaba, la madre:

a) Jamás se enteraba. b) Jamás le castigaba. c) Sólo lloraba.

2. La madre acariciaba el muchacho por que admiraba:

a) su astucia para robar b) su buen comportamiento c) su carácter

revoltoso

3. La causa de la desgracia del muchacho era:

a) su niñez b) sus robos c) la madre

4. El texto no enseña que:

Lic. Juan Alcides Gruber Flores

 a) Los padres deben comprender a sus hijos.
b) Los hijos deben educarse bien desde la infancia.
c) Sólo los delitos graves se deben castigar.

Sinónimos: Subrayo el sinónimo de la palabra que está en negrita.

1. Nunca fue amonestado por su madre.

a) tranquilizado b) aconsejado c) regañado

2. Por sus hurtos fue llevado a la cárcel.

a) quejas b) robos c) vivezas

Antónimos: Subrayo el antónimo de la palabra que está en negrita.

1. La mujer jamás lo castigaba.

a) a veces b) siempre c) nunca

2. El joven se lamentaba de su desgracia.

a) dicha b) fracaso c) defecto

Completo oraciones: Elijo la alternativa que completa el sentido de la oración de

acuerdo a la lectura y la escribo en lo espacios en blanco.

1. Cometió un nuevo hurto, fue llevado a la ..................... y sentenciado a .................

a) muerte – cárcel b) justicia – prisión c) cárcel –

muerte

2. Si al primer robo que cometió, la madre lo hubiese ................................... ahora ella

no tendría que llorar su ........................................... .

a) acariciado – condena b) castigado – muerte c) reprendido -

prisión

Lic. Juan Alcides Gruber Flores

 LAS ONOMATOPEYAS

Onomatopeya: Es la imitación de ruidos o sonidos que emiten los

animales, cosas o fenómenos de la naturaleza.

Onomatopeyas

a. De los animales b. De las cosas

Abeja  zumba Agua  chapalea
Aguila  chilla Ametralladora  crepita
Asno  rebuzna Avión  ruge
Becerro  berrea Bala  silba
Buey  brama Campanas  tañen, repican
Búho  ulula Camión  resuena, truena
Caballo relincha Clarín  suena
Cabra  bala Corazón  late, palpita
Canario  trina Dientes  rechinan
Cerdo  gruñe Fuego  estalla, crepita
Cigarra  carraca Látigo  chasquea
Cisne  grazna Mar  ruge, chapaletea
Conejo  chilla Metal  vibra
Cuervo  grazna Pólvora  detona, estalla
Elefante  barrita Sierra  rechina
Gallina  cacarea Tambor  redobla
Gallo  canta Timbre  tintinea, suena
Gato  maúlla Trompeta  suena
Gorrión  pía Trompo  zumba
Grillo  grilla Viento  sopla, silba, susurra
Hiena  aúlla Rana croa
Insectos  zumban
Langosta  estridula
Lechuza  grita
León  ruge
Mono  chilla
Murciélago  chirría
Oso  gruñe
Oveja  bala
Paloma  arrulla
Pantera  ruge
Perro  ladra

Lic. Juan Alcides Gruber Flores

 Partes de la solicitud

1 7
Sumilla 3 5 firma del
datos párrafo recurrente
personales final

2 4 6
Destinatario texto o Lugar y
cuerpo fecha

MODELO

Solicita: Justificación por

Inasistencias

Señor Director del Colegio “Lord Kelvin”

S.D

Carlos Aguilar Esquivel, estudiante del 4º grado del nivel primario en el

plantel de su digna dirección, de 9 años de edad y domiciliado en el Jr. Schubert 480
– Trujillo, ante Ud. respetuosamente expongo:

Que por razones de salud, no pude asistir a clases y a mis correspondientes

evaluaciones los días miércoles 15 y jueves 16 del presente, por lo que solicito ante
su despacho la justificación de mis inasistencias, durante los mencionados días.

Por tanto:
Ruego a Ud, señor Director, acceder a mi petición por ser de justicia.

Ilave, 20 de diciembre del 2014

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FIRMA
Anexo: Certificado médico.

Lic. Juan Alcides Gruber Flores

Lic. Juan Alcides Gruber Flores