Fundamentación Pedagógica sobre Ciencias de la Educación

Presentado por:
Lina María Roncallo Franco

Presentado a:
Dr. Manuel Antonio Pérez Herrera

Universidad del Atlántico

Facultad de Educación
Licenciatura en Idiomas Extranjeros

Barranquilla, Colombia

Febrero 26, 2018

Introducción
Desde el nacimiento del concepto de educación holística en los años 90, se
considera que cada ser humano es único e irrepetible pero, que al mismo tiempo,
está intrínsecamente relacionado con todo lo que le rodea. De esta manera,
podríamos afirmar que existen varias ciencias que ayudan al íntegro desarrollo del
ser humano desde su educación. En esta fundamentación se buscará explicar la
relación de dichas ciencias con la educación, mencionando aspectos importantes
para su comprensión.

I. Sociología
La sociología es una ciencia que se dedica al estudio de los grupos sociales
analizando sus formas internas de organización, las relaciones que estos mantienen
entre sí y con el sistema, y el grado de cohesión existente en el marco de la
estructura social. Etimológicamente sociología se define como ciencia de la
sociedad, por lo tanto hablar de esta ciencia implica hablar de la concientización
que requiere ser parte de la sociedad.
Desde los inicios del siglo XX se habla de que la educación no solo debe enfocarse
en ser solamente individual y enseñar solo algunas materias, sino que debe tomar
en cuenta en el ambiente y entorno del estudiante.
La contribución de la sociología a la educación se refiere a la determinación de
valores y objetivos consiguientes a una educación social que busque una sociedad
de armonía. Principios como la equidad, solidaridad, justicia y libertad son clave en
la construcción de esta. De esta misma manera la educación complementa a la
sociología al brindar la necesidad de conocer y estudiar el entorno social para así
poder transformarlo.

II. Antropología
La antropología se define como la ciencia que analiza al hombre en el contexto
cultural y social del que forma parte. Así analiza el origen del ser humano, su
desarrollo como especie social y los cambios en sus conductas según pasa el
tiempo.

En cuanto a su relación con la educación, autores como Antonio Juan Colom

Cañellas, plantean una Antropología de la Educación, la cual no sería más que una
pedagogía surgida de una postura antropologuita que se centraría en el análisis de
elementos, o aspectos culturales, que intervienen en la situación educativa. En este
caso el campo de acción de esta nueva disciplina se basaría en el ambiente cultural
del niño y de la escuela, para poder extraer normas, reglas y leyes que
convenientemente aplicadas a la labor pedagógico-didáctica podrían aportar
eficacia a la práctica de la Educación.

III. Psicología
“La psicología enfocada en la educación debe preocuparse por el sujeto que
aprende y su proceso de aprendizaje. Teniendo como objetivo generar nuevas
estrategias de aprendizaje que sirvan para la optimización del proceso educativo.”
(Barca, 1998)
La psicología se ha encargado del estudio del ser humano en todas sus
dimensiones, profundizando en temas como su desarrollo y su proceso de
aprendizaje, aportándole a la educación, desde sus diferentes teorías,
conocimientos sobre cómo aprende el ser humano, qué variables influyen en ese
proceso de aprendizaje y según su etapa de desarrollo qué está en capacidad de
aprender. Según lo mencionado anteriormente, la educación puede reformular su
manera de enseñar, aplicando estrategias propuestas por la psicología.
La relación entre educación y psicología se podría plantear como una relación
unidireccional, donde la psicología le aporta a la educación conocimientos sobre el
desarrollo de las personas y sus procesos de aprendizaje y a su vez ayuda a llevar
a cabo los objetivos de la educación, diseñando estrategias para el aprendizaje
desde su conocimiento.

IV. Filosofía
La palabra filosofía se deriva de las voces griegas filo, amor, y sofía, sabiduría; por
lo tanto es amor a la sabiduría. Filósofo no es quien sabe mucho, si no quien quiere
saber.
Partiendo de la definición de filosofía podríamos decir que esta y la educación están
intrínsecamente relacionadas, ya que una no es sin la otra. Es decir, la filosofía sin
educación no puede cumplir con totalidad su trabajo de liberar a las personas de su
ignorancia. El filósofo se vale de la educación para transmitir sus preceptos y sin
esta sería imposible lograrlo. Mientras que el educador se vale de la filosofía para
poder organizar sus conceptos y así transmitirlos de una manera lógica y acertada
a sus estudiantes.
Un ejemplo específico de la contribución de la filosofía a la educación se ve en el
Mito de la Caverna, donde las personas solo vivían con lo que se les mostraba y no
iban más allá, hasta que decidieron salir de la ignorancia y así, educarse.
V. Axiología
La axiología siendo una disciplina de la filosofía define el valor como una cualidad
que permite otorgarle significancia al valor ético y estético de las cosas, por lo que
es una cualidad especial que hace que las cosas sean estimadas en sentido positivo
y negativo
Esta ciencia básica de la educación le aporta al incitar al hombre a la realización de
valores para lograr su perfeccionamiento a través de la realización de su proyecto
personal de vida o autorrealización. No obstante, comparto los ideales de Juana
Manjón Ruíz, con respecto a que el estudio axiológico en el campo de la educación
no debe basarse en ideales fijos y estáticos, si no en parámetros axiológicos-
educativos que tengan como finalidad la formación de patrones de conducta válidos
para la formación del hombre evitando la insensibilidad a factores externos e
internos.

VI. Ontología
La ontología es la rama de la metafísica que analiza las diferentes entidades
fundamentales que forman o componen el universo. Muchos de los interrogantes
pertenecientes al pensamiento filosófico se corresponden con este estudio.
Podemos relacionar la educación con una de las entidades de la ontología, la del
sentido común, que se refiere a las diferentes formas de analizar la existencia de
algo, que van desde la mera identificación del elemento por el nombre que se le
haya asignado en un idioma en particular, hasta su concepción molecular.

VII. Epistemología
La epistemología se ocupa de la definición del saber y de los conceptos
relacionados con las fuentes, los criterios, los tipos de conocimiento posible y el
grado con el que cada uno resulta cierto; así como la relación exacta entre el que
conoce y el objeto conocido.

Cuando se habla de epistemología de la educación se refiere al conocimiento que

se produce en esta rama educativa, tratando sobre los métodos, técnicas,
procedimientos y teorías que han hecho posible mejorar las condiciones de
producción y validación de los conocimientos desde la educación.

Conclusión
Al finalizar de definir las ciencias básicas de la educación y su respectiva relación
con la educación, se concluye que cada una de estas ciencias es indispensable
para el estudio holístico de la educación en el hombre.
Por: Lina Roncallo
Bibliografía

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at: https://definicion.de/sociologia/ [Accessed 25 Feb. 2018].

Colom, A. J. (1978). Antropología y Educación.

Definición.de. (2018). Definición de antropología — Definicion.de. [online]

Available at: https://definicion.de/antropologia/ [Accessed 25 Feb. 2018].
Pérez Herrera, M. (2014). Integración de la Pedagogía una Educación Social al
Contexto Universitario: Un Compromiso de Todos. Escenarios, 11(2), p.17.
Barca, A. (1998). Relaciones y aportaciones de la psicología a la educación.
Recuperado el 3 de Septiembre de 2008
Manjón, J., La axiología y su relación con la educación, en Revista de Ciencias de
la Educación 12 (1996) 151-168
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R. (2018). La visión epistemológica de la educación. [online] Aporrea. Available at:
https://www.aporrea.org/educacion/a207491.html [Accessed 25 Feb. 2018].