San Pedro Tlalcuapan a ___ de ____________ del 2018

C.________________________________
PADRE DE FAMILIA O TUTOR
P R E S E N T E.

Sirva este medio para enviarle un cordial saludo y al mismo tiempo darle a conocer los criterios de acreditación y de evaluación de su
hijo (a) ________________________________ durante el semestre B del ciclo escolar 2017 - 2018 en la asignatura de Geometría y
Trigonometría del grupo ___, para que éste enterado y pueda brindarle el apoyo necesario para asegurar un mejor desempeño y la
acreditación de la asignatura, supervisando las siguientes acciones durante el semestre:

Criterios de acreditación:
- Asistir puntualmente a clases (Puede solicitar su horario en el plantel), tienen 5 minutos de tolerancia la primera hora, si llegan más tarde
podrá entrar pero no tendrán asistencia (Tiene que cubrir el 80 % de asistencia para derecho a evaluación de conocimientos y calificación
parcial lo marca el reglamento).
- Portar el uniforme correcto y completo del diario (chaleco, suéter, falda (pantalón) y blusa (camisa)) y el deportivo (pans de la escuela)
según sea la ocasión, de no ser así no entraran al salón de clases y se anexara un reporte a su expediente.
- Presentarse limpio, sin persis ni aretes en cualquier parte de la cara (le serán decomisados, sin regresarles), bien peinado(a) en caso de
los hombres corte de pelo (casquete corto) y con una buena presentación, de no ser así se regresará a casa y se anexara un reporte a
su expediente.
- No utilizar el celular en usos inadecuados, audífonos y ningún aparato electrónico de moda que le permita distraerse, de lo contrario le será
decomisado, así mismo solicitare la presencia del tutor para su devolver.
- Cumplir con las tareas asignadas en el trayecto del semestre, si no lo hace podrá entrar pero no tendrán asistencia (tiene que cubrir el 80
% para derecho a evaluación de conocimientos lo marca el reglamento), se le anotara en la lista como NT (No Tarea), si acumula tres
NT solicitare su presencia en el plantel para enterarlo de la situación.
- Traer los útiles correspondientes sin excusa ni pretexto de la asignatura, los cuales son: Guía, libreta, portafolio de evidencias, hojas
blancas, hojas de colores, lápiz, lapiceros azul y negro, marca textos, juego de geometría, goma, sacapuntas, pinturas, así como de
algún material que necesitemos en el transcurso del semestre, para poder cumplir con las actividades de no ser así no entraran al salón
de clases y se anexara un reporte a su expediente enterando a usted de la situación.

NOTA: Firmara las actividades que se encuentran en su portafolio de evidencias. Cualquier duda o sugerencia estoy a sus órdenes en
el plantel.

Criterios de evaluación:
1er. Parcial P. R. 2do.Parcial P R. 3er.Parcial P R
Procedimiento Procedimiento Procedimiento
Actividades de los Aprendizajes Actividades de los Aprendizajes Actividades de los Aprendizajes
esperados. esperados. esperados.
Actitudinal (Responsabilidad) Actitudinal (Responsabilidad) Actitudinal (Responsabilidad)
Tareas Tareas Tareas
Participación Participación Participación
Proyectos Proyectos Proyectos
Evaluación de conocimientos: Evaluación de conocimientos: Evaluación de conocimientos:
Exposición Exposición Exposición
Examen Examen Examen
Calificación Final Calificación Final Calificación Final
Firma del Tutor: Firma del Tutor: Firma del Tutor:

“EDUQUE CORRECTAMENTE A SU HIJO (A) Y RECIBIRA GRANDES SATISFACCIONES EN EL

FUTURO, ESTOY SEGURA QUE JUNTOS LO LOGRAREMOS”

ATENTAMENTE. FIRMA DE ENTERADO DE:

_____________________________________ _____________________________________
PROFRA. MONSERRAT CUATECONTZI FLORES. SR. PADRE DE FAMILIA O TUTOR.

FIRMA DE CONFORMIDAD DEL ALUMNO:

_________________________________________
Dosificación de los aprendizajes esperados de la asignatura de Geometría y Trigonometría para el primer parcial.

APRENDIZAJE CLAVE ESTRUCTURA CURRICULAR

EJE COMPONENTE CONTENIDO CONTENIDO ESPECÍFICO APRENDIZAJE ESPERADO PRODUCTO HSE
CENTRAL ESPERADO O
REFORZAMIENTO
Distingue conceptos básicos de: Aplicación de las
recta, segmento, semirrecta, línea  Convertir de un lecciones de HSE de la
Elementos, características y
curva. sistema de dimensión Conoce-T,
notación de los ángulos.
Interpreta los elementos y las medición a otro, correspondientes a la
Conceptos características de los ángulos. medidas habilidad de
básicos del Sistemas angulares de Mide, manual e angulares. Autorregulación y
espacio y la medición: ¿cómo realizar las instrumentalmente, los objetos • Trazar y medir Determinación. Se
forma: “lo conversiones de un sistema a trigonométricos y da tratamiento a ángulos con dedican 20 minutos a la
geométrico”. otro?, ¿por qué existen varias las relaciones entre los elementos instrucciones semana para el desarrollo
Del formas de medir ángulos?, de un triángulo. determinadas. de estas actividades. En
tratamiento ¿cuáles son las razones por las • Medir y estimar el primer parcial se
Trabaja con diferentes sistemas consideran tentativamente
del espacio, la cuales se hacen las de medición de los ángulos, ángulos
forma y la conversiones? 4 semanas.
realiza conversiones de medidas. Se sugiere poner atención
medida, a los Propiedades de los triángulos • Construir
pensamientos en los aprendizajes
Estructura y según sus lados y ángulos: triángulos con esperados enlistados por
geométrico y ¿qué los identifica entre sí?, lados dados, con
transformación: la importancia que tienen
trigonométrico ¿qué los diferencia entre sí?, dos lados y un
elementos para el logro de otros
básicos de ¿por qué los triángulos son ángulo dado, o aprendizajes del mismo
Geometría estructuras rígidas usadas en con un lado y dos campo disciplinar y otras
las construcciones? ángulos dados. asignaturas del currículo.
Identifica, clasifica y caracteriza a
Característica de las sumas de • Reconfigurar Interpreta elementos y
las figuras geométricas.
El estudio de ángulos internos en triángulos y visualmente una características de los
las figuras de polígonos regulares: ¿por figura geométrica ángulos.
geométricas y qué la configuración y la en partes dadas. • Trabaja con diferentes
sus reconfiguración espacial de Estimar y sistemas de medición de
propiedades. figuras sirve para tratar con comparar los ángulos, realiza
situaciones contextuales de la superficies y conversiones de medidas.
Geometría? perímetros de Interpreta las
Propiedades de los polígonos figuras rectilíneas. propiedades de las figuras
regulares. • Calcular y geométricas.
Interpreta las propiedades de las
argumentar en
Elementos y propiedades figuras geométricas.
cuerpos sólidos
básicas de los ángulos en la ¿cuál volumen es
circunferencia mayor?
Dosificación de las competencias genéricas y sus atributos, así como de las competencias disciplinares
parcial.
APRENDIZAJE ESPERADO
Distingue conceptos básicos de:
recta, segmento, semirrecta, línea
curva.
Interpreta los elementos y las
características de los ángulos.
Mide, manual e
instrumentalmente, los objetos
trigonométricos y da tratamiento a
las relaciones entre los elementos
de un triángulo.
Trabaja con diferentes sistemas
de medición de los ángulos,
realiza conversiones de medidas.
Identifica, clasifica y caracteriza a
las figuras geométricas.
Interpreta las propiedades de las
figuras geométricas.
de la asignatura de Geometría y Trigonometría para el primer
PRODUCTO Competencias genéricas Atributos Competencias
ESPERADO disciplinares
2. Es sensible al arte y participa
2.1 Valora el arte como manifestación de
en la apreciación e interpretación
la belleza y expresión de ideas,
de sus expresiones en distintos
sensaciones y emociones. M6. Cuantifica, representa
géneros.
y contrasta experimental o
4. Escucha, interpreta y emite 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
matemáticamente las
mensajes pertinentes en distintos representaciones lingüísticas,
magnitudes del espacio y
contextos mediante la utilización matemáticas o gráficas.
 Convertir de un sistema las propiedades físicas de
de medios, códigos y 4.2 Aplica distintas estrategias
de medición a otro, los objetos que lo rodean.
herramientas apropiados. comunicativas según quienes sean sus
medidas angulares.
interlocutores, el contexto en el que se
• Trazar y medir ángulos
encuentra y los objetivos que persigue.
con instrucciones
M1. Construye e interpreta
determinadas.
modelos matemáticos
• Medir y estimar ángulos
mediante la aplicación de
5.1 Sigue instrucciones y procedimientos
5. Desarrolla innovaciones y procedimientos aritméticos,
de manera reflexiva, comprendiendo
propone soluciones a problemas a algebraicos, geométricos y
como cada uno de sus pasos contribuye
partir de métodos establecidos. variacionales, para la
al alcance de un objetivo.
comprensión y análisis de
situaciones reales,
hipotéticas o formales.
• Construir triángulos con
lados dados, con dos
lados y un ángulo dado,
M4. Argumenta la solución
o con un lado y dos
obtenida de un problema,
ángulos dados.
7.2 Identifica las actividades que le con métodos numéricos,
• Reconfigurar
resultan de menor y mayor interés y gráficos, analíticos o
visualmente una figura 7. Aprende por iniciativa e interés
dificultad, reconociendo y controlando variacionales, mediante el
geométrica en partes propio a lo largo de la vida.
sus reacciones frente a retos y lenguaje verbal,
dadas. • Estimar y
obstáculos matemático y el uso de las
comparar superficies y
Identifica Tecnologías de la
perímetros de figuras
Información y la
rectilíneas. • Calcular y
Comunicación.
argumentar en cuerpos
sólidos ¿cuál volumen es
mayor?
 Bitácora de las Situaciones de Aprendizaje (S. A) diseñadas para obtener los aprendizajes esperados
PRIMER PARCIAL
NOMBRE DEL ALUMNO(A): GRUPO: Fecha: N.L.
DOCENTE: CARRERA: ASIGNATURA:

No. S.A. 01 Nombre S.A: Trasportémonos … de lugar Tema integrador: Planeando vacaciones a parir del punto No. Sesiones 20
siguiendo la línea.
Aprendizajes esperados: Estrategia de Tipo de Producto Instrumento Tipo de Evaluación* Fecha Ponderación** Retroalimentación
aprendizaje evidencia. de evaluación D F S A T E
evaluación
Distingue conceptos básicos A. B. P de Mapa de Lista de Coevaluació X X
de: recta, segmento, semirrecta, Pedro Aprendizaje recorrido cotejo n
línea curva.
Interpreta los elementos y las A. B. I Aprendizaje Resumen Lista de Coevaluació X X
características de los ángulos. cotejo n
Tabla Aprendizaje Llenado de Guía de Autoevaluaci X
analógica. la tabla. observación. ón
Mide, manual e A. B. I Aprendizaje Resumen Lista de Coevaluació X X
instrumentalmente, los objetos cotejo n
trigonométricos y da
tratamiento a las relaciones Tabla Aprendizaje Llenado de Guía de Autoevaluaci X
entre los elementos de un analógica. la tabla. observación. ón
triángulo.
Trabaja con diferentes sistemas A. B. I Aprendizaje Resumen Lista de Coevaluació X X
de medición de los ángulos, cotejo n
realiza conversiones de Tabla Aprendizaje Llenado de Guía de Autoevaluaci X
medidas. analógica. la tabla. observación. ón
Identifica, clasifica y caracteriza A. B. I Aprendizaje Resumen Lista de Coevaluació X X
a las figuras geométricas. cotejo n
Formulario. Aprendizaje Llenado de Guía de heteroevalua X
la tabla. observación. ción
Interpreta las propiedades de Mapa mental Desempeño Mapa Guía de Heteroevalu X X
las figuras geométricas. mental observación ación
Examen. Desempeño Solución Lista de Heteroevalu X X
del cotejo ación
examen comparativa
PROMEDIO

* D = diagnóstica, F=formativa, S= sumativa)

** A= actividades, T= tareas, E=Exposición