LAS PLANTAS

OBJETIVOS:

 Promover el desarrollo de actitudes de respeto y cuidado hacia las

plantas.
 Aproximar al niño/al reconocimiento de los órganos de la planta.
 ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LENGUAS: ÁREA DEL CONOCIMIENTO DE LA NATURALEZA:

DISCIPLINA ,CONTENIDOS DISCIPLINA,CONTENIDOS.

Oralidad; Narración de anécdotas (cont 4 años). Biología;- Los órganos de la planta (angiospermas).
Lectura; la predicción a partir de elementos para- - Las plantas en el ambiente del niño,creci-
textuales. mento y cuidado(cont 4 años).
Escritura;- El código escrito. Geología; Las variaciones del tiempo atmosférico.
-La descripción de seres vivos
.

ÁREA DEL CONOCIMIENTO MATEMÁTICO; ÁREA DEL CONOCIMIENTO ARTÍSTICO;

DISCIPLINA,CONTENIDOS; DISCIPLINA,CONTENIDOS:
Numeración; El número como conocimiento social; Artes visuales;-las texturas visuales y táctiles.
-La serie numérica. –Los colores secundarios en
. las relación de orden. las obras artísticas.
Operaciones;-la adicción y la sustracción en contextos Literatura; -Género narrativo; el cuento .
matemáticos. tradicionaesl.
. El calculo -Género lírico ;los Limericks,
. retahílas y las coplas.
. -Estructuras lúdicas :adivinanzas.
.

ÁREA DEL CONOCIMIENTO SOCIAL.

DISCIPLINA,CONTENIDOS;
Historia;-los sucesos y ordenación del tiempo en el espacio.
MARCO CURRICULAR
ÁREA DE LA COMUNICACIÓN. Eje:Expresión y ÁREA DEL CONOCIMIENTO DEL AMBIENTE. Eje:Contexto natural.
creatividad. Competencia:Explorar y Competencia:Valorar las diferentes formas de vida -Elaborar sus
experimentar con su cuerpo y diferentes materiales descubriendo propias hipótesis basadas en las interrogantes que plantea su
sonidos ,aromas,colores,formas,textura. relación con el entorno. - Desarrollar actitudes propias de la
ciencia partiendo de la observación,ideas y explicaciones y
argumentación sobre hechos y fenómenos. -Organizar
,interpretar y comunicar sus descubrimientos a traves de
diferentes formas de registro.
ACTIVIDADES :

 Resignificación de características de seres vivos.

 Conversación motivada y dirigida sobre plantas que conocen. Registro en el paleógrafo.
 Observación espontánea y luego guiada de plantas que existen en el patio de la escuela. Puesta en
común.
 Descripción de plantas y láminas.
 Indagación de ideas previas sobre las partes de la planta.
 Lectura y análisis de textos explicativos sobre la temática abordada. Identificación de las pare de
las plantas.
 Lectura de cuentos en distintas modalidades.
 Visita a la huerta.
 Armado de puzle.
 Corporización de canciones. Lectura de poemas, adivinanzas, limericks.
 Diálogo sobre la importancia de las plantas en la vida.
 Reflexión acerca de la importancia de cuidar las plantas.
 Creación de tutores con el nombre de las distintas plantas que existen en el patio de la escuela y
afiches fomentando el cuidado de éstas.

Evaluación

LOGRADO PARCIALMENTE NO LOGRADO

LOGRADO
RECONOCE LAS PARTES DE
LA PLANTA
COMPRENDE LA
IMPORTANCIA DEL
CUIDADO DE LAS PLANTAS