EL NIÑO DE PREESCOLAR Y EL PENSAMIENTO LOGICO-MATEMATICO: ¿COMO SON

SUS PROCESOS DE APROPIACION?

Trabajo de investigación presentado como requisito parcial

para optar al Título de Técnico Superior Universitario en Educación
Mención Preescolar

Autor: Dámaris C. Gutiérrez B.

Tutor: José Rafael Arreaza
Año: Febrero, 1999

RESUMEN

El planteamiento tiene como marco la situación actual de la problemática educativa y sus

consecuencias en los elementos del proceso de enseñanza y aprendizaje. El objeto de este
estudio, como investigación original, tiene sus motivos en descubrir las implicaciones que
tienen las operaciones del pensamiento para la formación del individuo en el sistema escolar y
de cómo el docente propicia este aprendizaje a través de una enseñanza intencionada en los
niños de preescolar. La justificación del tema está dada en la relevancia que tienen las
operaciones del pensamiento, del desafío del docente para propiciar el desarrollo de estas
operaciones, de la pertinencia social y cultural que tiene el aprendizaje de las mismas para la
sociedad y de la relevancia de las teorías cognoscitivas, en general, y del constructivismo, en
particular. Para lograr los objetivos establecidos en la investigación, el estudio se desarrolló
mediante la vía descriptiva, y se llevó a cabo a través de la modalidad de la investigación de
campo con la aplicación de técnicas de observación y entrevista para la recolección de la
información directa así como el análisis de datos a través de cuadros analíticos para la
interpretación de los resultados obtenidos. Los participantes de la investigación pertenecen a
un grupo de 30 alumnos, 1 docente y 1 auxiliar docente de la Unidad Educativa Colegio
"Gabriela Mistral". Las conclusiones y recomendaciones apuntan hacia la necesidad de
enfatizar la práctica pedagógica en las operaciones del pensamiento en clasificación, seriación,
concepto de número, representación, conocimiento del espacio y comprensión del tiempo, en
los niños de preescolar.

Descriptores: operaciones del pensamiento, educación matemática, educación preescolar

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