Sei sulla pagina 1di 10

Universidad de San Carlos De Guatemala

Centro Universitario de Nor-Occidente –CUNOROC–

Dirección de Estudios de Postgrado –DEP–

Maestría en Docencia Universitaria con Énfasis en Andragogía

Sección: D; Jacaltenango

Curso: Tecnología de la Educación Superior

MA. Ing. Heber Martínez

“Nuevas Tecnologías y Mercados Laborales Cambiantes en Guatemala”

Maestrante: Pablo Randolfo Domingo Montejo

Carné: 200318892

Jacaltenango, 28 De Agosto De 2018


i

Índice General

Introducción 1

“Nuevas tecnologías y mercados laborales cambiantes en Guatemala” 2

Implicaciones de la tecnología en el nivel superior universitario 4

Conclusiones 6

Referencias 7

Anexos 8

Índice de Figuras

Figura 1. Influencia de la aplicación de las TI en su misma complejidad. 8


Introducción

Las nuevas tecnologías tienen una implicación importante en los procesos educativos

del nivel superior, de manera especial en Guatemala, en donde se vive actualmente

subdesarrollo, pobreza y desnutrición de manera paralela a la evolución tecnológica global y

local.

El enfoque del presente ensayo es simplemente hacer una crítica de sobre la

implicación de las nuevas tecnologías de manera especial a los mercados laborales cambiantes

en Guatemala, analizando el contexto sociocultural del estudiante universitario del sector rural

del país.

Considerando las demandas actuales y el contexto social y tecnológico, la Universidad

de San Carlos de Guatemala, la única universidad pública del país y rectora de la educación

superior, tiene la gran responsabilidad de responder oportunamente a los cambios en el

entorno científico, tecnológico y el mundo laboral.


2

“Nuevas tecnologías y mercados laborales cambiantes en Guatemala”

Un común denominador en la educación superior guatemalteca es que los egresados de

las universidades (especialmente públicas) generalmente se enfrentan a retos que poco tienen

que ver con las demandas del mercado laboral globalizado, enfocado al uso de nuevas

tecnologías y aprovechamiento del internet, un sistema que se desarrolla a pasos agigantados,

donde imperan las redes sociales. La cantidad de teléfonos móviles que se utilizan en el país

supera el número de habitantes (Batres, 2013) [1].

El poder del pueblo actualmente mueve el rumbo del país, algo que antes se veía

rezagado por la imposición del gobierno o grupos de empresarios de élite. Desde el año 2010,

en el que revolucionó la tecnología de las telecomunicaciones con la masificación en el uso de

teléfonos inteligentes, se han vivido crisis políticas influidas por las redes sociales, que han

sido cruciales para desmantelar grupos criminales vinculados al gobierno, tanto así que

alcanzaron incluso al entonces presidente de la república Otto Pérez Molina y su

vicepresidente, y que el gobierno de turno fue electo por influencia de estas mismas.

Ante el creciente desarrollo tecnológico, los retos de las universidades son aún

mayores, ya que deben enfocarse en resultados de aprendizaje y competencias clave, tal como

lo menciona el Dr. Francisco Antonio Alarcón Alba, quien menciona que “El impacto de las

1
Batres, A. (2013). Guatemala un país con más celulares que habitantes. Soy502 Guatemala. Disponible

en: http://www.soy502.com/articulo/guatemala-un-pais-con-mas-celulares-que-habitantes
3

nuevas tecnologías en la Educación es multidimensional y a distintos niveles de profundidad”,

siendo el de mayor relevancia: el mundo del trabajo y las relaciones sociales.

Considerando las demandas actuales y el contexto social y tecnológico, la Universidad

de San Carlos de Guatemala, la única universidad pública del país y rectora de la educación

superior, tiene la gran responsabilidad de responder oportunamente a los cambios en el

entorno científico, tecnológico y el mundo laboral.

De igual forma y con menos responsabilidad también las universidades privadas, que

muy lejos de este contexto, se preocupan más en cómo incrementar sus beneficios económicos

y en cómo ganar poder en lo político y popularidad ante la sociedad.

En Guatemala actualmente funcionan 14 universidades privadas y una pública

(Universidades GT, 2018) [2]. La mayoría de estas universidades tienen sedes y subsedes en

los 22 departamentos del país y en diversos municipios; es evidente que el enfoque de las

universidades privadas es aprovechar un nicho de mercado, en el que basta tener un título para

acceder a un empleo. El mercado laboral está dominado por empresas en crecimiento,

enfocadas al marketing de bienes y servicios que eligen a sus empleados más por sus actitudes

y experiencia que por su formación académica, que generalmente es subvalorada y pasando a

un segundo plano.

2
Tomado de UniversidadesGT.com; disponible en: http://www.universidadesgt.com/universidades.php
4

Una de las capacidades más valoradas por las empresas actualmente es el uso

de software administrativos, manejo de Normativos internacionales de certificaciones de

calidad, de manejo e interpretación de datos, manejo de varios idiomas, manejo de

estadísticos, uso de equipo tecnológico, entre otros; exigencias que en las universidades

solamente se ven a nivel de algunas maestrías enfocadas a mercados, gerencias y negocios. Es

aquí donde la actualización del sistema educativo de las universidades se vuelve no una moda,

sino una necesidad urgente.

Como instrumentos de información y comunicación, las nuevas tecnologías para el

aprendizaje en las universidades, según Burbules y Callister (2001) “Son tan buenos o malos

auxiliares del proceso de enseñanza-aprendizaje como los tradicionales”. Saber cómo se usan

es lo más importante, quién los usa y con qué fines.

Estas nuevas tecnologías no anulan la necesidad del aprendizaje en la universidad, esta

sigue siendo fundamental para formar las capacidades cognitivas. Tampoco anulan las

dificultades ni traen fórmulas mágicas para resolver los desafíos de siempre, pero sí aportan

una oportunidad cuando se las concibe como un impulso para revisar las prácticas

institucionales y mejorarlas (Burbles & Callister, 2001).

Implicaciones de la tecnología en el nivel superior universitario

Es considerable analizar a profundidad esta perspectiva, actualmente en el país se

observa una tendencia al uso indiscriminado de la tecnología, sin embargo, el uso es

inapropiado y enfocado al uso de redes sociales y ocio, no así al aprovechamiento de las


5

herramientas tecnológicas aplicables a la educación y formación del futuro profesional. En

este sentido es necesario enfocar y orientar al estudiante y también al docente para evolucionar

este aspecto.
6

Conclusiones

Si separásemos la evolución de los poderes que gobiernan los territorios en el mundo,

podemos dividirlo en tres grandes momentos: Desde la época de los reyes el poder ha estado

en manos de los reyes o gobernantes, es decir del estado. A partir de la revolución industrial,

el poder pasó a manos de los grandes empresarios, y recientemente con la evolución

tecnológica con los teléfonos inteligentes, se ha visto un nuevo cambio de poder, el que había

estado relegado, hoy se emancipa: el pueblo, esta vez a través del uso de los medios

electrónicos y las famosas redes sociales.

El inconveniente del nuevo poder del pueblo es precisamente que su poder no tiene un

liderazgo, sino responde a criterios populares, especialmente los que se relacionan a la

indignación popular contra el gobierno o contra las empresas.


7

Referencias

Batres, A. (2013). Guatemala un país con más celulares que habitantes. Soy 502 Guatemala.

Obtenido de http://www.soy502.com/articulo/guatemala-un-pais-con-mas-celulares-

que-habitantes

Burbles, N. C., & Callister, T. A. (2001). Educación: Riesgos y promesas de las nuevas

tecnologías de la información. Argentina. Obtenido de

http://www.terras,edu.ar/biblioteca/3/EEDU_Burbules-Callister_Unidad_3.pdf

Universidades GT. (2018). UniversidadGT.com. Obtenido de

http://www.universidadesgt.com/universidades.php
8

Anexos

Relaciones de la complejidad de las tecnologías de la información en un marco humano

Figura 1. Influencia de la aplicación de las TI en su misma complejidad.


Fuente: Sáez Vacas, 1987.

Potrebbero piacerti anche