Conceptos Reforma Ley de Educación Modificaciones de la LES N°27204

Universitaria de Superior
1918 N°24521
Escenario 1880-1916 R. 1989-1999 Reg. Reg Gob: estado democrático
(Descripción Gobierno: Estado Gob: Estado nacional y popuar.
del contexto liberal oligárquico. democrático Reg Acumulacion: “modelo de
Nacional e Reg. Acumulación: neoliberal. Reg. crecimiento con inclusión social” el
Internaciona Modelo Agro Acumulación: eje central de sus políticas
l) exportador. Neoliberalismo económicas profundizar la
Argentina entra a la Caída Muro de industrialización pero intentando
División Berlín. Fin neutralizar la influencia decisiva del
Internacional del Guerra Fría. “Fin capital extranjero, potenciando la
Trabajo como de las expansión de las empresas
proveedora de ideologías”. nacionales públicas y privadas, como
materias primas. Profundización medio para lograr el crecimiento
Primera Guerra del económico, el desarrollo tecnológico
Mundial (Francia e neoliberalismo y la distribución equitativa del
Inglaterra- Austro en LA. ingreso
Hungría-Prusia). Con Globalización. Nuevo marco de negociación con
el comienzo de la Profundización y capitales trasnacionales Política de
1ra Guerra finaliza la consolidación desendeudamiento Impulso a la
segunda etapa de la política, integración regional latinoamericana
Revolución económica y Apertura del Estado a sectores
Industrial. 1917 simbólica del movilizados, con contención de la
Estalla la revolución modelo protesta social
–rusa. Cae el Neoliberal Re-incorporación del sindicalismo a
régimen Zarista. conservador, la negociación salarial Incorporación
Universidad de iniciado durante de intelectuales y movimientos de
elites. la dictadura intelectuales a organismos de
1885-Ley miliar de 1976. gestión cultural Interpelación a
Avellaneda. Apertura clases medias y burguesía nacional.
Exclusión Educativa. mercados Políticas de ingresos Retenciones a
1916- Estado liberal internacionales. las exportaciones (instrumento y
democrático Hipólito Achique del concepto). Obra pública. Una mirada
Yrigoyen. Emerge el estado. Políticas multidimensional Políticas
movimiento asistencialistas. educativas Participación del Estado
universitario Lógica del en la comunicación pública y política.
reformista. mercado.
1917-En Córdoba Fue sancionada y
deciden suprimir promulgada en
internado en Hosp. 1995 durante el
De gobierno de
Clínicasdesconten Menem en
to estudiantil. medio de una
1918-Conforma gran lucha del
Comité pro reforma: movimiento
proclaman huelgas estudiantil que
generales por dio
 reforma de planes movilizaciones,
de estudio, tomas de
organización facultades en
docente y todo el país y un
disciplinaria. Rector abrazo al
cierra puertas de Congreso para
universidad hasta intentar impedir
que se disciplinen. la votación de
Se crea la F.U.A. una ley que
Yrigoyen interviene implicaba el
la Universidad. Se avance
aprueba Estatuto, privatizador y
democratiza el mercantilista en
gobierno la
universitario. Primer universidad. Busc
Congreso Nacional a avanzar en el
de Estudiantes arancelamiento
organizado por FUA total y
en Córdoba privatización
proclama necesidad liquidando la
de: autonomía, co- conquista de la
gobierno, asistencia universidad
libre, régimen de pública y masiva.
concursos y Esta ley es el
periodicidad de marco legal de
catedra. una forma de
concebir a la
educación
superior, que
pone a la ciencia
y la tecnología al
servicio del
desarrollo
empresarial, por
encima de las
necesidades de
los sectores
populares.
Ideas 1918 Reforma La resistencia a 2015- Reforma LES Ley N°27204
principales a Universitaria: Fuerte la Ley de -Avance en la garantía de la educación
cerca de la oposición al Educación superior como derecho universal que
educación clericalismo y la Superior se se viene dando en el sistema
superior concepción sostiene universitario público del país.
(gratuidad, medieval-colonial de principalmente Reivindicación histórica del movimiento
derecho, la universidad. debido a su estudiantil y de los colectivos
inclusión y Pretende matriz universitarios de todo el país.
acceso, Universidad popular neoliberal, que -Las carreras de grado en las
entre otros) al servicio del contiene universidades públicas son gratuitas y
pueblo, autónoma y elementos como prohíbe establecer «cualquier tipo de
democrática (nueva la retracción del gravamen, tasa, impuesto, arancel o
ley de estatutos Estado, la lógica tarifa»
universitarios e de mercado y - Reconocer el carácter de bien público
inclusión educativa). criterios de y derecho humano personal y social de
Autonomía eficiencia como la educación y el conocimiento,
universitaria, ejes para la incluyendo a la educación superior
elección de cuerpos fijación de universitaria y no universitaria.
directivos de las políticas -El Estado Nacional es el responsable
instituciones, públicas. de proveer el financiamiento, la
provisión de cargos Ley 24.521 de supervisión y fiscalización de las
por concurso de Educación Universidades Nacionales, así como la
antecedentes, Superior: supervisión y fiscalización de las
libertad de catedra, - Incluye, por Universidades Privadas», y asigna
gratuidad de la primera vez en la además la responsabilidad indelegable
enseñanza, legislación de garantizar la igualdad de
reorganización argentina, tanto oportunidades y el acceso, la
academica, a la enseñanza permanencia y la graduación, y
asistencia social superior promover políticas de inclusión con
estudiantil, universitaria perspectiva de género en el marco de
vinculación con el como la la integración latinoamericana».
sistema educativo universitaria y su -Establece el acceso a la universidad
nacional, articulación. como libre e irrestricto para todas las
fortalecimiento de la - Plantea personas que aprueben la educación
función social de la normas para secundaria y señala la inconveniencia
universidad por funcionamiento de exámenes eliminatorios u otros
medio de la de la enseñanza mecanismos de exclusión.
extensión. Unidad universitaria Modificaciones en la Ley de Educación
LA. Deja de ser nacional, Superior: gratuidad, financiamiento e
espacio de provincial y ingreso irrestricto
formación de elites, privada.
creciente inclusión - Establece la
de sectores sociales evaluación
medios. institucional y la
acreditación de
carreras de
grado y de
posgrado. Se
crea la Comisión
Nacional de
Evaluación y
Acreditación
Universitaria
(CONEAU)
- Fija las bases
para el
funcionamiento
de los órganos
de coordinación
y consulta del
sistema
universitario:
Consejo de
Universidades,
Consejo
Interuniversitario
Nacional
(universidades
nacionales),
Consejo de
Rectores de las
Universidades
Privadas y
Consejos
Regionales de
Planificación de
la Educación
Superior (CPRES)
- Establece las
normas básicas
para las
universidades
nacionales:
creación y bases
organizativas;
órganos de
gobierno y su
constitución;
autoridades y
estatutos;
autarquía
económico-
financiero y
responsabilidad
de su
sostenimiento
por parte del
Estado Nacional.
-Brinda las
pautas para la
diferenciación
entre
Universidad e
Instituto
Universitario.
- Posibilita la
creación y
funcionamiento
de otras
modalidades de
organización
universitaria
(universidades
de posgrado,
abiertas, a
distancia,
institutos
universitarios
tecnológicos,
pedagógicos y
otros) ya
previstas en la
Ley Federal de
Educación.
La ley logró
cumplir el
objetivo de
avanzar en la
elitización y
mercantilización:
a través de las
acreditaciones
de carreras a la
CoNEAU, las
modificaciones
de los planes de
estudios con una
orientación hacia
las necesidades
empresariales,
con la
degradación del
título de grado
en beneficio de
un gigantesco
florecimiento de
posgrados pagos,
la generalización
de convenios con
grandes
empresas, el
establecimiento
de cupos.
-Educación como
mercancía y no
como un
derecho.
-Arancelamiento
ignorando la
gratuidad y
Equidad.
-Pérdida de
Autonomía
concentración de
funciones en el
poder ejecutivo y
organismos
supra
universitarios.