PLAN DE TRABAJO INPE - 2018

TALLERES DE COCINA , ZAPATERIA , CONFECCIONES Y CARPINTERIA .

INTRODUCCIÓN

La Psicología trata de averiguar, de conocer qué es lo que induce a un sujeto a delinquir, qué
significado tiene esa conducta para él, por qué la idea de castigo no lo atemoriza y le hace
renunciar a sus conductas criminales. La tarea psicológica consiste en aclarar su significado en
una perspectiva histórica-genética.
Un análisis completo y exhaustivo del hombre que ha delinquido requiere de por sí un trabajo
interdisciplinario, un trabajo que permita la exposición del hábitat de los individuos: de su familia,
de su cultura con sus diferentes aspectos de sus procesos de educación, enseñanza y
organización social, de sus estructuras políticas, de su religión y de su arte.
Ante lo expuesto anteriormente, el presente trabajo está enfocado principalmente en brindar
herramientas que permitan a los internos, mejorar su interacción y convivencia con las personas
de su entorno, ya que ha observado ciertos problemas a nivel individual, social y familiar .
El presente programa ,se dará en una fecha establecida correspondiente a cada grupo de trabajo,
haciendo lo posible por lograr los objetivos planteados, donde se proporciona información teórica
a través de una estructura dinámica. Asimismo, los talleres aplicados se centraran en temáticas
de suma importancia para la población con la que se planea trabajar.

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OBJETIVOS
Objetivo general:

 Causar un impacto positivo en la salud psicológica ,mediante la inserción de los patrones

comportamentales en los internos, para reforzar habilidades y competencias a través de la
práctica constante de talleres orientados al bienestar psicológico de los internos del
Establecimiento Penitenciario de Huamancaca,asi mismo atender de manera pertinente las
variables que interfieran en el bienestar psicológico de los internos,con el fin de apoyar en
su pronta reinserción a la sociedad, mediante la mejorar de la calidad de vida y la
rehabilitación de los internos del E.P. Huancayo, con la ayuda pertinente del departamento
psicológico

Objetivos Específicos:

 Brindar herramientas que contribuyan en la posterior reinserción de los internos a la sociedad

los internos del penal de Huamancaca
 Identificar las variables que influyen de manera negativa , para así erradicarlas y lograr la
modificación de conductas desadaptadas en los internos del penal de Huamancaca.

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INDICACIONES:
El siguiente programa está diseñado para los internos que participan de los talleres de zapatería,
carpintería, cocina y confecciones, los cuales buscan su resocialización a través de la participación
activa y dinámica que ayudara en su mejora y adaptación.
Información teórica.
 Tiene por finalidad un sustento teórico

Objetivos
El trabajo que se planea realizar con los internos que participan de los talleres de zapatería,
carpintería, cocina y confecciones es :
 Actividades principales y opcionales.
 Tiempo Ideal 45 minutos por tema
 Al inicio se presentara los objetivos de manera clara y sencilla
 Luego se trabajara con técnicas grupales

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Retroalimentación.
Se realiza al final de cada taller , con el fin reforzar los contenidos desarrollados por sesiones.

RECOMENDACIONES:
 Incrementar la confianza del grupo.
 Centrarse en la problemática de los internos con dinámicas vivenciales.
 Expresarse de manera asertiva en el proceso del taller
 Tener y mantener el control adecuado de la técnica grupal
 Mantener la escucha activa entre el psicólogo y los internos
 Trabajar en la reflexión de cada uno de los tema

ACCIONES A REALIZAR :

TEMA: BIENVENIDA E INSCRIPCIÓN

Para dar inicio y hacer apertura del taller, se realiza la visita a cada área de actividades respectivo
, entre ellos encontramos el taller de zapatería , carpintería , confecciones y cocina , en esta visita
se explica del trabajo que se realizara a lo largo de este periodo , se dan las indicaciones y reglas
previas , presentación de los colaboradores que apoyaran en los talleres , por último se realiza la
lista de internos que participaran del programa de intervención.

TEMA: ANALISIS FUNCIONAL DE LA CONDUCTA DELICTIVA

Para realizar esa tarea de concreción, la herramienta que tenemos los psicólogos cognitivo
conductuales es el análisis funcional, que consiste en analizar las conductas que constituyen el
núcleo del problema del paciente, que lo generan y/o mantienen; sus antecedentes y sus
consecuentes junto con el contexto en el que se dan, permite el estudio de un esquema para
analizar las conductas problema y los contextos cognitivo, emocional, familiar, social, histórico, etc.
en los que se ha generado y se mantiene la conducta.
Puede parecer una anamnesis, pero hay que recordar que no solamente se trata de recoger datos,
sino de recoger los datos necesarios para poder influir y modificar las circunstancias que se
mencionan.
Recordemos que es la variación de esos contextos lo que va a permitir al paciente solucionar sus
problemas.

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 Taller Análisis Funcional de la conducta delictiva .

Tiempo 60 – minutos

Dinámica de inicio Desarrollo: Con todos los participantes se

forman dos grupos , los mismos que deben
colocarse en dos filas frente a frente ,a cada
grupo se le entrega una liga . A la instrucción
del colaborador cada persona debe pasar esta
liga por todo su cuerpo , una vez logrado ello
debe pasar a cada compañero de su equipo
hasta llegar al último intégrate de su equipo . El
grupo que termine primero es el ganador , por
lo tanto este debe dar una penitencia a otro
equipo , por ejemplo puede pedirles que canten
o bailen.

Análisis Funcional de la conducta delictiva :

Tema a tratar Consiste en analizar las conductas que

constituyen el núcleo del problema del interno ,
que lo generan y/o mantienen; sus
antecedentes y sus consecuentes junto con el
contexto en el que se dan.

Retroalimentación del tema

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TEMA: TOMA DE CONCIENCIA DE LA CONDUCTA DELICTIVA

Con el avance en el reconocimiento que el ser humano tiene la capacidad de
razonar y discernir al momento de actuar y por lo tanto sus comportamientos vienen
dirigidos por la voluntad y la conciencia de manifestar ese querer, concepto que se
define como libre albedrío, se modifica el paradigma para determinar lo injusto o no del
hecho y se hace entonces un reproche de la conducta delictiva, no solo desde el punto
de vista material, sino también apreciando el aspecto subjetivo.

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Taller Toma de conciencia de la conducta delictiva

Tiempo 60 – minutos

Dinámica de inicio El coordinador pide a los participantes que

formen un círculo alrededor de un conjunto de
fotografías, previamente colocadas de un
método arbitrario, de manera que todos los
asistentes puedan observarlas.

Se da un tiempo razonable para que cada uno

elija una fotografía con la que más se
identifique, de acuerdo a su personalidad,
modo de vida, trabajo, gustos, que le
recuerde alguna anécdota de su vida, etcétera.

Después que todos los participantes han

escogido su fotografía, van presentándose uno
a uno, mostrándola y explicando el motivo por
el cual escogió esa fotografía, como y por qué
se identifico con ella
Tema a tratar Tomar conciencia es aumentar nuestro grado
de Autoconocimiento. Pero esto no tendrá
ningún sentido si no tiene un impacto sobre
nuestra Autoadministraciòn y Autogobierno.
De hecho, si esa supuesta toma de conciencia
no tiene influencia sobre nuestro
comportamiento, entonces eso quiere decir que
aun no hemos tomado conciencia. Parece un
trabalenguas pero es así. Nada nos ganamos
con saber (conocimiento) la diferencia entre lo
correcto y lo incorrecto, si no actuamos en
consecuencia (discernimiento).

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Tarea

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TEMA: FACTORES DE RIESGO QUE INFLUYEN EN LA COMISION DE LA CONDUCTA
DELICTIVA
Vamos a examinar una serie de factores que se estima que influyen en el delito y/o en el
delincuente,determinando en cierta manera su conducta criminal. son todos ellos factores que
pueden favorecer la aparición, en un momento determinado, de una conducta delictiva, aunque no
influyen de igual forma o manera a todos los menores.
Taller Factores de riesgo que influyen en la comision
de la conducta delictiva
Tiempo 60 – minutos

Dinámica de inicio El coordinador le pedirá a los miembros que

se ponga de pie. Pueden ubicarse en
círculos o en una fila, en dependencia del
espacio del salón y del número de
participantes.
Se marca una línea en el suelo que
representará la orilla del mar. Los
paricipantes se ponen de tras de la línea.
Cuando el coordinador le da la voz de
"Mar adentro", todos dan un salto hacia
delante sobre la raya. A la voz de "Mar
afuera", todos dan salto hacia atrás de la
raya.
Las voces se darán de forma
rápida; los que se equivocan salen
del juego.

Tema a tratar Los factores de riesgo que pueden favorecer la

delincuencia juvenil, actitudes violentas y otros
comportamientos problemáticos, basándose en
la revisión de sus trabajos en esta área durante
30 años.Como factores más problemáticos
señalan los sociales o comunitarios, la familia,
la escuela,características individuales y los
grupos de pares. estos y otros factores, a mi
juicio, no menos importantes, son algunos de
los que examinaremos a continuación.

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Tarea

TEMA:FACTORES PROTECTORES QUE FACILITAN LA RESOCIALIZACION

Un indicador fundamental de la existencia de un clima familiar saludable es la calidad de la
comunicación entre padres e hijos y el grado de conflicto entre los miembros de la familia. Respecto
de la comunicación familiar, se ha observado que los adolescentes implicados en conductas
delictivas y violentas informan de ambientes familiares negativos caracterizados por pautas de
escasa comunicación o de comunicación negativa, fundamentada en mensajes críticos y poco
claros. Por el contrario, la comunicación abierta y fluída, con intercambios de puntos de vista de
forma clara y empática entre padres e hijos, constituye un factor de protección frente a la implicación
en conductas delictivas y la ruptura de normas sociales y escolares.

Taller Factores protectores que facilitan la

resocializacion
Tiempo 60 – minutos

Dinámica de inicio El coordinador explica que se va a dar

diferentes órdenes que, para que sea
cumplidas, se debe haber dicho antes las
siguientes consigna: "El pueblo manda", por
ejemplo. "El pueblo manda se pongan de pie".
Solo cuando diga la consigna la orden puede
realizarse. Se pierde si no se cumple la orden o
cuando se obedece sin haber dicho
previamente la consigna.Se pasa entonces a
dar las distintas órdenes. De vez en cuando,
el facilitador incluirá órdenes con una consigna
distinta; pero algo semejante a la real, por
ejemplo, "El pueblo dice que se pongan de pie".
Las órdenes se darán lo más rápidamente
posible para que el ejercicio sea ágil.
Tema a tratar La relación funcional de los padres, favorece la
conducta adecuada de los hijos. El padre y la
madre pueden desempeñar roles diferentes en
relación con el comportamiento desviado del

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 hijo: se ha observado que los problemas de
comunicación con la madre influyen
negativamente en la cantidad de apoyo que el
adolescente percibe de su padre, y de este
modo se incrementa el nivel de riesgo para el
desarrollo de conductas violentas y delictivas.
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Tarea

TEMA: FACTORES PROTECTORES QUE INFLUYEN EN UN COMPORTAMIENTO PROSOCIAL

PARA UNA REINSERCION SOCIAL POSITIVA .
También se ha observado una relación bidireccional entre los problemas de comunicación
familiar y los problemas de conducta en los hijos, de modo que la comunicación negativa influye en
el desarrollo de conductas delictivas y violentas y estas conductas, a su vez, se convierten en un
estresor ante el cual los padres pueden reaccionar negativamente y aumentar de ser modo los
problemas de comunicación.

Taller Factores protectores que influyen en un

comportamiento prosocial para una reinsercion
social positiva .
Tiempo 60 – minutos

Dinámica de inicio
El facilitador indicará a los participantes que se
colocan en un círculo.
Cuando se diga ¡Mar afuera! Saltan o dan un
paso hacia afuera, cuando se diga ¡Mar
adentro! Van a saltar o dan un paso hacia
dentro.
Se va repitiendo combinándolos de forma
repetida hasta que vayan saliendo los
participantes y queden uno o dos. Al final se
pide que le den un aplauso al ganador.

Tema a tratar Respecto de la existencia de conflictos

familiares, se ha visto que su frecuencia e

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 intensidad, así como la utilización de
estrategias disfuncionales para su resolución
constituyen también un importante factor de
riesgo que se relaciona con un mayor número
de conductas problemáticas y de mayor
gravedad en los hijos. En este ámbito de
estudio, los procesos conflictivos de divorcio y
su relación con el desajuste adolescente influye
de forma continua en la conducta delictiva del
adolescente.

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Tarea

TEMA:PROYECTO DE VIDA PARA LA REINSERCION EN LA SOCIEDAD.

Existir significa, potencialmente, construir proyectos en los que el hombre despliega sus aptitudes
y recursos. Anticipa un futuro en el que la meta de la autorrealización despierta y sostiene ese
despliegue.

Dichos proyectos giran de modo especialmente destacado en torno de dos grandes cuestiones, el
amor y el trabajo.

Para que el hombre pueda construir su proyecto de vida, debe cumplir con ciertas condiciones
básicas, de tal suerte que asegure la conservación y el desarrollo de sus potencialidades. Esas
condiciones surgen de la interacción hombre-mundo.

Este trabajo intentará comprender la temática desde una mirada sistémica que integre la unidad
estructural persona-contexto. De lo contrario nos parcializaríamos y correríamos el riesgo de
disociar aquello que se da como totalidad.

Taller Proyecto de vida para la reinsercion en la

sociedad.
Tiempo 60 – minutos

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Dinámica de inicio
El facilitador les pide a los participantes que se
dividen en equipos de 6 a 8 Integrantes y se
les proporciona un refrán. Se les da 3 minutos
a cada equipo para representar el refrán y
retomar una situación de la revida real.
El refrán representado deberá ser adivinado por
los demás equipos.
Gana el equipo que haya adivinado más
refranes

Tema a tratar La elaboración de un proyecto de vida, debe

considerar aspectos tales como: el entorno y
conocimiento de la persona; la búsqueda de
información para satisfacer las inquietudes y
posibilidades que nos rodean para alcanzar las
metas propuestas; y la flexibilidad, que no debe
faltar, pues los seres humanos poseen
múltiples intereses, habilidades y la capacidad
de rectificar, además los resultados no
dependen sólo de la persona.
Al definir un proyecto de vida las personas
podrán defender lo que piensan, sus intereses
y formarse un carácter menos vulnerable al
medio.
Cierre Retroalimentación del tema
Tarea

TEMA: CLAUSURA DEL TALLER

Taller Clausura
Tiempo 45 – minutos

Dinámica de inicio Se les brindara a cada interno una imagen

sobre el tema donde tendrá que identificar en la
imagen :
Cuál es la situación de dicha figura
Por qué se debe de corregir la imagen

Tema a tratar De los talleres me llevo …

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Cierre Retroalimentación de los temas tratados a lo
largo de todo el taller
Tarea

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