DIRECCIÓN DISTRITAL

DE EDUCACIÓN DE EL
ALTO 1

ESTADO PLURINACIONAL DE BOLIVIA

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA
UNIDAD EDUCATIVA “SANTA MARÍA DE LOS ÁNGELES” – MAÑANA

PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO (PSP)

“Prevenimos el consumo de bebidas alcohólicas para contribuir al
desarrollo integral de los estudiantes en la Comunidad Educativa
Santa María de los Ángeles – Mañana”

Participante: Lic. Henry Nina Mamani

Lic. Gladys Ramos Quispe
Docente: MSc. Walter Blonny Mayta Pillco

Agosto de 2018
El Alto, Bolivia
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PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO

1. TITULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO

Nuestro Proyecto Sociocomunitario Productivo se denomina:

“Prevenimos el consumo de bebidas alcohólicas para contribuir en el desarrollo
integral de los estudiantes en nuestra Comunidad Educativa SANTA MARÍA DE LOS
ÁNGELES MAÑANA, Fiscal de Convenio Fe y Alegría, de la zona 16 de Julio Tercera
Sección, durante la gestión 2018”

2. DATOS REFERENCIALES

Dirección Distrital: El Alto 1

Director Distrital: Lic. Carmelo López Valda

Unidad Educativa: “Santa María de los Ángeles” – Mañana

Niveles: Inicial en Familia Comunitaria,

Primaria Comunitaria Vocacional,

Secundaria Comunitaria Productiva

Grados: Primero, Segundo, Tercero, Cuarto, Quinto y Sexto

Director: Prof. Lic. Luis Fernando Vargas

Turno: Mañana

Gestión Académica: 2018

3. DIAGNÓSTICO

La zona 16 de julio es una de las más antiguas de la urbe alteña, es una zona céntrica que
limita al norte con la zona Ballivián, al este con Villa Dolores y 12 de octubre (La Ceja), al oeste
con Los Andes y al sur con FERROPETROL; donde se generan diferentes movimientos
sociales, económicos, culturales, religiosos y políticos de la ciudad. Además, es un lugar donde
se encuentran diferentes instituciones públicas y privadas de diversa índole como se describe
a continuación.

Tabla N° 1: Instituciones Públicas y Privadas de la zona

INSTITUCIÓN SERVICIOS QUE PRESTA BENEFICIARIOS


Agencia de EPSAS
(Empresa Pública Social
de Agua y Saneamiento)
Centro Materno Infantil
“Santa María de los
Ángeles”
Entidades financieras
 BNB
 FIE S.A.
 Banco Sol
 Mercantil Santa Cruz
Clínica privada
“Virgen del Carmen”
Centro de Alcohólicos
Anónimos
Centro integral de niños en
situación de calle
C.I.N.C.A., fundado el 9 de
junio del 2008.
Trabaja con el mantenimiento de
agua y la instalación de tuberías
para servicio de agua y
alcantarillado.
Los servicios que prestados son:
Medicina general, Pediatría,
Traumatología, Cirugía general,
Neurología, Otorrinolaringología,
Odontología, Ecografía, Rayos X,
Bacteriología, Fisioterapia,
Fonoaudiología, Audiología,
Farmacia, Psicología, Trabajo
Social y Electrocardiología
Los servicios que prestan
 Créditos
 Caja de ahorros
 Pago de Rentas
 Pago de facturas de, agua, luz,
gas, internet, cable y otros.
Reciben a personas accidentadas
que cuentan con seguro de vida
Ayudan brindando consejos en sus
reuniones
Sus áreas de apoyo son:
 Centro infantil
 Nivelación y apoyo escolar
 Unidades familiares
 Talleres de formación
 Aula de informática
 Biblioteca publica
 Carpintería, Metálica
 Peluquería y Estética
 Repostería y Panadería
Fuente: Diagnóstico institucional
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Zona 16 de julio, 3ra.
Sección y a todo su
alrededor.
Atención a madres de
familia de la zona 16
de julio, Tercera
Sección, sus
alrededores y a otras
zonas.
Estas entidades
benefician a todas las
personas que viven en
la zona 16 de julio,
Tercera Sección y sus
alrededores
Las personas que por
alguna circunstancia
sufrieron algún
accidente
A las personas con
problemas alcohólicos.
A todos los niños que
viven en las calles, por
la zona 16 de julio y
también por distintas
zonas de El Alto.
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La zona se caracteriza por la intensa actividad comercial en la que se expende comida

rápida, electrodomésticos, bicicletas, automóviles, repuestos tanto usados como nuevos y
variedad de artículos para el hogar en todo tipo de tiendas, galerías, snacks que atienden
durante la semana, en especial jueves y domingo, a personas y comerciantes de otras zonas
que llegan para adquirir productos por mayor y menor. Existen también, una variedad de
centros de entretenimiento como ser salones de fiestas, discotecas, karaokes, bares, cafés
Internet, tilines y alojamientos. Una muestra de esa intensa actividad es la existencia de
diversas asociaciones que agrupan a las fuerzas económicas de la zona.

Tabla N° 2: Asociaciones Existentes en la Zona

ASOCIACIÓN SERVICIOS

Federación de Trabajadores en Madera Trabaja en la zona realizando muebles, en

FEDTMA distintos tipos de madera.

Asociación 25 de mayo CJA Trabajan los días de feria atendiendo a las

personas que necesitan transportar los
muebles que adquieren en la calle Fournier.

Asociación de sombrereros Realizan sombreros para festividades de la

ciudad de La Paz

Federación de Transporte Interprovincial del Realizan viajes a las provincias de la ciudad

Departamento de La Paz FTIDLP de La Paz

Cooperativa Transporte Nacional e Realizan viajes nacionales e internacionales

Internacional “Unión Ingavi” LTDA.

Asociaciones religiosas Cada una de estas iglesia o ministerios

tienen sus propio servicio, entre días de
 Ministerio Dios Te Ama en Espíritu y en
reuniones y los horarios en los cuales se
Verdad
realizan.

Fuente: Diagnóstico institucional

En relación a la producción, la zona tiene emprendimientos sobre artesanías, muebles

(carpinterías), textiles (costura de ropa y colchones) y cerrajería.

En cuanto al aspecto cultural se puede señalar que la mayor parte de la población es

migrante de otras regiones del altiplano, las expresiones folklóricas abundan a lo largo del año
pero se centraliza en la entrada de la Virgen del Carmen que se realiza cada 16 de julio donde
se presentan tanto danzas autóctonas como estilizadas (pesadas y livianas). Otro aspecto
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importante, en este punto, es el uso de la lengua o idioma, en la zona, la mayoría de las

personas habla el castellano, otros son bilingües, algunos solo hablan aimara.

La Unidad Educativa “Santa María de los Ángeles” – Mañana, se encuentra en la zona

16 de julio Tercera Sección, entre las calles Nisthaus y Tte. J. Arzabe N° 3190, es un
establecimiento fiscal de convenio, perteneciente a la obra educativa de la Iglesia Católica en
Bolivia a través de Fe y Alegría, que atiende los niveles Inicial en Familia Comunitaria, Primario
Comunitario Vocacional (1° a 6°) y Secundario Comunitario Productivo (1° a 6°). Su
administración está concentrada en una sola Dirección que atiende los tres niveles educativos.
La Unidad Educativa surgió el 2 de agosto de 1957, no contaba con infraestructura propia
hasta que los terrenos y el bloque de aulas fueran financiados gracias a las donaciones de
diversas obras misionales en Bolivia.

Los/as estudiantes de la Unidad Educativa provienen de hogares en los cuales la

economía familiar gira, sobre todo, en torno al comercio; sin embargo, existen padres/madres
de familia que trabajan en la elaboración de artesanías y, en algunos casos, como empleados
públicos.

Para determinar la problemática más relevante por la que atraviesa la Unidad Educativa se ha
realizado el análisis FODA que ha proyectado los siguientes aspectos.

Tabla Nº 5: Análisis FODA del Establecimiento

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

 Logros en la  Falta de  Apoyo de  Carencia de

participación en coordinación en entidades e compatibilidad y
diferentes diferentes instituciones a la coordinación con
concursos instancias de la Unidad el turno de la
(robótica, comunidad Educativa a tarde
bandas, murales) través de la
 Falta de  Lugares (bares,
ejecución de
 Visita a participación de calles, plazas) y
proyectos y
instituciones los padres de ocasiones
talleres
diversas familia en las (fiestas
educativos
actividades patronales,
 Interacción con (Clínica Santa
educativas sociales,
la comunidad María de los
sindicales) en las
 Presión ejercida Ángeles,
 Actividades de CEMSE, Fe y
que se
por algunos
solidaridad (con consumen
padres de Alegría Gobierno
animales y con bebidas
familia, mediante Municipal de El
hogares alcohólicas o
demandas y Alto, Madre Nicol
infantiles) drogas
amenazas Ascensión)
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 Inclinación  Falta de hábitos  Diversos  Violencia

deportiva de estudio concursos intrafamiliar
organizados por
 Apoyo de las  Sobreprotección  Desintegración
diferentes
autoridades de la ejercida por familiar
instituciones
institución parte de algunos
(olimpiadas,  Expendio
padres de familia
 Trabajo concursos, indiscriminado
coordinado por  Desintegración talleres, de comida
áreas familiar de formación chatarra
algunos hogares permanente)
 Apoyo y  Acumulación de
coordinación con  Falta de apoyo  Acceso a internet basura en la
la junta escolar de los padres de zona
 Acceso a
familia al talento
 Orientación y programas de  Oferta no
musical e
formación a perfeccionamient educativa de
institucional
maestros, o docente internet y juegos
estudiantes y  Poca práctica de en red

padres de familia valores
 Violencia entre
en temáticas de
 Mal uso del pares
violencia,
tiempo libre entre
identidad y
los estudiantes
estrategias
metodológicas  Falta de control
por parte de los
 Algunos
padres de familia
representantes
delegados de  Excesivo
curso conformismo de
respetuosos y algunos
comprometidos estudiantes
con el apoyo a
los cursos que  Incumplimiento
representan de tareas

 Promoción del  Muchas

cuidado del actividades
ambiente y la planificadas e
salud a través improvisadas y
del campo Vida, poco tiempo de
Tierra, Territorio avance

 Infraestructura  Destrucción de
adecuada para mobiliario,
realizar prácticas equipamiento y
de laboratorio equipo
informático
 Reconocimiento
a la unidad  Desinterés y
educativa como hasta antipatía
una institución hacia algunas de
de prestigio las actividades
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 Estudiantes organizadas por

organizados en CAES
un gobierno
 Desobediencia a
estudiantil
las normas
 Estudiantes disciplinarias
motivados por
 Limitada
diferentes
capacidad de
actividades
análisis e
(robótica, danza
interpretación de
y otros)
problemas en
 Incremento de algunos
estudiantes estudiantes
interesados en
 Poca práctica de
las diferentes
valores
áreas
 Consumo de
alcohol a
temprana edad
 Discriminación
presente entre
los miembros de
la comunidad

Fuente: Actas de FODA, 2017

Ciertamente, el FODA describe diferentes aspectos entre los cuales es imprescindible

resaltar aquellos que son problemáticos para nuestra unidad. Para su análisis se reunieron
las autoridades vecinales, el Consejo Educativo, el Gobierno Estudiantil y el Personal
Docente y Administrativo. La comunidad educativa señaló diversos aspectos que se
describen en el punto siguiente.

3.1. PRIORIZACIÓN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER

Entre los problemas resaltantes analizados en la comunidad educativa se mencionan los

siguientes aspectos:

 La Inseguridad ciudadana, pues en la zona se cuenta con un gran número de locales de

expendio de bebidas alcohólicas. Existen varias fiestas que se realizan en plena vía
pública, durante las mismas los ladrones aprovechan para realizar sus fechorías: robos a
domicilio, robos de pertenencias durante las fiestas, asaltos. También los días de feria
(jueves y domingo) los mismos ladrones aprovechan la aglomeración de personas para
realizar sus cometidos y además la trata y tráfico de personas que se generan por el gran
número de personas visitantes en la feria. Asimismo, la presencia de pandillas es una
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amenaza para la población. Por otro lado, existen varias pandillas en y alrededor de la
Zona 16 de Julio como los: “Bad Boys”, “Tortugas”, “Lagartos”, “Terribles” y “Los tumbs”,
quienes en varias ocasiones han perseguido a estudiantes que caminan a solas por las
calles para atemorizarlos, pedirles dinero y en algunos casos robarles sus pertenencias.

 El consumo excesivo de alcohol y el alcoholismo, causados principalmente por la gran

cantidad de fiestas, ensayos, recepciones y aniversarios que se realizan en locales,
discotecas y en vía pública. Este problema tiene influencia en la misma unidad educativa
pues no faltan estudiantes que en alguna ocasión son encontrados con bebidas
alcohólicas o con el aliento a alcohol, lo que genera diferentes dificultades, entre
estudiantes y entre estudiantes y otras personas (padres de familia, docentes). Por otro
lado, por las noches varios jóvenes pertenecientes a pandillas se reúnen para consumir
drogas en las plazas principales y sus alrededores, aspecto que genera microtráfico de
drogas, pues para consumir se necesitan recursos económicos que solventen dicho
consumo. Este último aspecto es un aspecto que genera o puede generar el consumo
entre los/as estudiantes de nuestra unidad.

 Al igual que en varios lugares, la violencia doméstica se hace presente en esta Sección.
No pocas familias sufren de violencia psicológica, física y hasta sexual. Estos casos
provocan diferentes consecuencias entre la población estudiantil, de padres y madres de
familias y hasta en el personal, dependiendo de dónde se presentan. Por otro lado, sus
consecuencias se presentan a largo plazo.

Entonces, en base al análisis realizado sobre las problemáticas descritas la

comunidad educativa priorizó las problemáticas de la siguiente manera.

Tabla Nº 6: Matriz de Priorización

ASPECTOS MAGNITUD GRAVEDAD CAPACIDAD BENEFICIO

Problema 1
El consumo de bebidas Beneficio
alcohólicas 80% Grave Mediana alto

Problema 2
Beneficio
Violencia en todos sus tipos 60% Grave Mediana alto

Problema 3
Beneficio
Falta de hábitos de estudio 60 % Grave Muy alta alto
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Problema 4
El cuidado personal en Beneficio
higiene y alimentación 50 % Grave Baja alto

Problema 5
Beneficio
Falta de práctica de valores 50 % Mediana Mediana alto

Fuente: Elaboración Propia

A partir de este análisis, como comunidad educativa, se ha determinado que el

problema que la aqueja con mayor profundidad es el consumo excesivo de alcohol y el peligro
de uso de estupefacientes en la comunidad educativa.

4. OBJETIVOS DEL PSP

Como comunidad educativa establecemos las siguientes orientaciones para el desarrollo del
Proyecto Sociocomunitario Productivo.

4.1. Objetivo General

Prevenir el consumo de bebidas alcohólicas en la Unidad Educativa a través de

diferentes estrategias pedagógicas como talleres comunitarios promoviendo el
desarrollo integral de los estudiantes para el vivir bien en la comunidad educativa
durante la gestión 2018.

4.2. Objetivos Específicos

 Sensibilizar a la Comunidad Educativa sobre las causas y efectos del consumo de bebidas
alcohólicas.

 Desarrollar diversas estrategias pedagógicas para reducir el riesgo del consumo de

bebidas alcohólicas.

 Promover estrategias de resiliencia ante las presiones de grupo.

 Difundir formas de prevención y orientación del consumo de bebidas alcohólicas.

4. METODOLOGÍA (PLAN DE ACCION)

A partir de las orientaciones señaladas, la UESMA se propone realizar diversas acciones

para llevar a cabo los objetivos señalados.

4.1. Actividades Generadoras

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Como comunidad educativa en acción pretendemos establecer las siguientes

actividades generadoras.

 Actividades pedagógicas en aula para mostrar los efectos del consumo de bebidas
alcohólicas

 Planificaciones que permitan aplicar orientaciones metodológicas dirigidas a la prevención

de consumo de bebidas alcohólicas

 Talleres sobre la prevención y orientación del consumo de bebidas alcohólicas

 Socialización de capacidades artísticas sobre la prevención y orientación del consumo de

bebidas alcohólicas.

4.2. Plan de Acción

Se ha determinado el siguiente plan de acción.

Tabla Nº 7: Plan de Acción

ACTIVIDADES OBJETIVOS RESPONSABLES CRONOGRAMA

Reunión de Organizar las Dirección. Comisión Enero 2018

organización de la actividades del Técnico Pedagógica
Comisión Técnico Proyecto
Pedagógica (CTP)

Reunión de Coordinar las Dirección. CTP, Miércoles 28 de

coordinación entre la actividades a Junta Escolar. febrero
Dirección, Junta desarrollarse en el Centro de
Escolar, Centro de progreso del Estudiantes.
Estudiantes y la CTP proyecto

Realización de Coordinar y Dirección. CTP, Febrero a abril

diversas actividades comunicar las Docentes.
pedagógicas en el actividades a
aula desarrollarse en el
aula

Reunión informativa Informar sobre los Dirección. CTP Miércoles 7 de

con los/as objetivos y Representante del marzo
representantes de actividades del Plantel Docente.
estudiantes y padres proyecto. Representantes de
/ madres de familia padres/madres de
de cada curso. familia. Junta
Escolar
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Primer Taller de Sensibilizar a los CTP. Representante Miércoles 21 de

sensibilización a padres y madres de de padres y madres. marzo
padres y madres de familia sobre el Representante de
familia consumo excesivo cada curso
de alcohol.

Primer Taller de Sensibilizar a los/as Dirección, CTP. Dos semanas entre

sensibilización a estudiantes sobre el Representante de el 26 de marzo y el 6
estudiantes por cuidado del medio padres y madres. de abril
paralelo ambiente y el Representante de
manejo adecuado de estudiantes de cada
la basura. curso

Elaboración de Elaborar afiches que Dirección, CTP. Semanas entre 23

afiches con temas recuerden acerca Representante de de abril y 11 de
sobre la prevención del cuidado del padres y madres. mayo
del consumo cuerpo Representante de
excesivo de alcohol estudiantes de cada
curso

Segundo Taller de Aprender distintas CTP. Representante Mayo

estrategias de estrategias de de padres y madres.
prevención de prevención del Representante de
consumo excesivo consumo de bebidas cada curso.
de bebidas alcohólicas
alcohólicas a padres
y madres de familia.

Segundo Taller Aprender distintas Dirección, CTP. Semanas entre 21

sobre estrategias de estrategias de Representante de de mayo y 15 de
asertividad y asertividad y padres y madres. junio
resiliencia a la resiliencia a la Representante de
presión grupal a presión grupal estudiantes de cada
estudiantes por curso
paralelo.

Reunión de Determinar los Dirección. CTP, Miércoles 20 de

evaluación del logros y dificultades Junta Escolar. junio
primer semestre sopesadas el primer Centro de
semestre para tomar Estudiantes.
decisiones

Reunión de Coordinar las Dirección. CTP, Miércoles 27 de

coordinación entre la actividades a Junta Escolar. junio
Dirección, Junta desarrollarse en el Centro de
Escolar, Centro de progreso del Estudiantes.
Estudiantes y la CTP proyecto
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Tercer Taller sobre Aprender distintas Dirección, CTP. Semanas entre 20

consecuencias consecuencias Representante de de agosto y 7 de
fisiobiológicas del fisiobiológicas del padres y madres. septiembre
consumo de alcohol consumo de alcohol Representante de
en la adolescencia a estudiantes de cada
estudiantes por curso
paralelo.

Tercer Taller sobre Aprender distintas CTP. Representante Septiembre

estrategias de estrategias de de padres y madres.
afectividad y afectividad y Representante de
resiliencia a padres resiliencia cada curso.
y madres de familia.

Cuarto Taller sobre Aprender distintas Dirección, CTP. Semanas entre15 de

consecuencias consecuencias Representante de octubre y 9 de
socioeconómicas del socioeconómicas del padres y madres. noviembre
consumo de alcohol consumo de alcohol Representante de
en la adolescencia a estudiantes de cada
estudiantes por curso
paralelo.

Reunión de Determinar los Dirección. CTP, Miércoles 21 de

evaluación del logros y dificultades Junta Escolar. noviembre
segundo semestre sopesadas el Centro de
segundo semestre Estudiantes.
para tomar
decisiones

Reunión de Coordinar las Dirección. CTP, Miércoles 28 de

coordinación entre la actividades a Junta Escolar. noviembre
Dirección, Junta desarrollarse en el Centro de
Escolar, Centro de progreso del Estudiantes.
Estudiantes y la CTP proyecto la gestión
2019

Fuente: Elaboración propia

Los aspectos no detallados en el presente proyecto serán absueltos por la CTP de la

comunidad educativa de la UESMA buscando desarrollar de la mejor manera los planes del
mismo.

5. SISTEMA DE ACOMPAÑAMIENTO Y EVALUACIÓN

Se establecerán, en coordinación entre la CTP y la Dirección cuáles serán los instrumentos

que se usarán para realizar el seguimiento de las diversas actividades. Estos instrumentos
serán evaluados sobre su efectividad para realizar el monitoreo respectivo. Sin embargo, se
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recuerda que desde la perspectiva del MESCP la noción principal es la realización de un

acompañamiento responsable a las actividades.

5.1. Evaluación del Proyecto Sociocomunitario Productivo

La evaluación será continua y tomará en cuenta el alcance de los objetivos y las metas
alcanzadas. Se procederá con el siguiente sistema de monitoreo y seguimiento.

Tabla Nº 8: Seguimiento y monitoreo

ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTO RESPONSABLE

Reunión de Organizar las Acta de la reunión Dirección. Comisión

organización de la actividades del Técnico Pedagógica
Comisión Técnico Proyecto (CTP)
Pedagógica (CTP)

Reunión de Coordinar las Acta de la reunión Dirección. CTP,

coordinación entre la actividades a Junta Escolar.
Dirección, Junta desarrollarse en el Centro de
Escolar, Centro de progreso del Estudiantes.
Estudiantes y la CTP proyecto

Realización de Coordinar y Lista de cotejo Dirección. CTP,

diversas actividades comunicar las Docentes.
pedagógicas en el actividades a
aula desarrollarse en el
aula

Reunión informativa Informar sobre los Lista de asistencia Dirección. CTP

con los/as objetivos y Representante del
Acta de reunión
representantes de actividades del Plantel Docente.
estudiantes y padres proyecto. Representantes de
/ madres de familia padres/madres de
de cada curso. familia. Junta
Escolar

Primer Taller de Sensibilizar a los Lista de asistencia CTP. Representante

sensibilización a padres y madres de de padres y madres.
Folleto
padres y madres de familia sobre el Representante de
familia consumo excesivo Fotografías cada curso
de alcohol.

Primer Taller de Sensibilizar a los/as Lista de asistencia Dirección, CTP.

sensibilización a estudiantes sobre el Representante de
Folleto
estudiantes por cuidado del medio padres y madres.
paralelo ambiente y el Fotografías Representante de
manejo adecuado de estudiantes de cada
la basura. curso
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Elaboración de Elaborar afiches que Afiches por curso Dirección, CTP.

afiches con temas recuerden acerca Representante de
sobre la prevención del cuidado del padres y madres.
del consumo cuerpo Representante de
excesivo de alcohol estudiantes de cada
curso

Segundo Taller de Aprender distintas Lista de asistencia CTP. Representante

estrategias de estrategias de de padres y madres.
Folleto
prevención de prevención del Representante de
consumo excesivo consumo de bebidas Fotografías cada curso.
de bebidas alcohólicas
alcohólicas a padres
y madres de familia.

Segundo Taller Aprender distintas Lista de asistencia Dirección, CTP.

sobre estrategias de estrategias de Representante de
Folleto
asertividad y asertividad y padres y madres.
resiliencia a la resiliencia a la Fotografías Representante de
presión grupal a presión grupal estudiantes de cada
estudiantes por curso
paralelo.

Reunión de Determinar los Acta de reunión Dirección. CTP,

evaluación del logros y dificultades Junta Escolar.
primer semestre sopesadas el primer Centro de
semestre para tomar Estudiantes.
decisiones

Reunión de Coordinar las Lista de asistencia Dirección. CTP,

coordinación entre la actividades a Junta Escolar.
Acta de reunión
Dirección, Junta desarrollarse en el Centro de
Escolar, Centro de progreso del Estudiantes.
Estudiantes y la CTP proyecto

Tercer Taller sobre Aprender distintas Lista de asistencia Dirección, CTP.

consecuencias consecuencias Representante de
Folleto
fisiobiológicas del fisiobiológicas del padres y madres.
consumo de alcohol consumo de alcohol Fotografías Representante de
en la adolescencia a estudiantes de cada
estudiantes por curso
paralelo.

Tercer Taller sobre Aprender distintas Lista de asistencia CTP. Representante

estrategias de estrategias de de padres y madres.
Folleto
afectividad y afectividad y Representante de
resiliencia a padres resiliencia Fotografías cada curso.
y madres de familia.

Cuarto Taller sobre Aprender distintas Lista de asistencia Dirección, CTP.

consecuencias consecuencias Representante de
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socioeconómicas del socioeconómicas del Folleto padres y madres.

consumo de alcohol consumo de alcohol Representante de
Fotografías
en la adolescencia a estudiantes de cada
estudiantes por curso
paralelo.

Reunión de Determinar los Acta de reunión Dirección. CTP,

evaluación del logros y dificultades Junta Escolar.
segundo semestre sopesadas el Centro de
segundo semestre Estudiantes.
para tomar
decisiones

Reunión de Coordinar las Lista de asistencia Dirección. CTP,

coordinación entre la actividades a Junta Escolar.
Acta de reunión
Dirección, Junta desarrollarse en el Centro de
Escolar, Centro de progreso del Estudiantes.
Estudiantes y la CTP proyecto la gestión
2019

Fuente: Elaboración propia