Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
BAB II
VISI, MISI DAN TUJUAN SEKOLAH
A. Visi Sekolah
Terwujudnya lulusan yang berakhlak mulia, cerdas terampil dan mampu
mandiri
Di Dunia kerja berlandaskan Pancasila, Iman dan Taqwa.
B. Misi Sekolah
1. Melaksanakan Pelayanan Pendidikan Agama, Budi Pekerti Luhur dan
Karakter Bangsa yang diintegrasikan dalam setiap Mata Diklat
Normatif, Adaptif dan Produktif.
2. Melaksanakan Kegiatan Pengembangan Diri dibidang Lingkungan
Hidup, Bela Negara, Olahraga dan Seni.
3. Membekali Siswa dengan berbagai Keterampilan Produktif dalam
rangka memasuki Dunia Kerja dan membuka Lapangan Kerja.
C. Tujuan Sekolah
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) SMK Negeri 1 Pugaan
bertujuan menyediakan program pembelajaran untuk mempersiapkan
peserta didik agar memiliki kemampuanmulia, produktif, kreatif, inovatif,
dan efektif dalam menyelesaikan permasalahan kehidupan serta mampu
berkontribusi pada kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
peradaban dunia. KTSP SMK Negeri 1 Pugaan diharapkan membangun
dampak pendidikan berupa kompetensi untuk dapat melakukan
seperangkat tindakan cerdas, penuh tanggungjawab sebagai syarat untuk
dianggap mampu oleh masyarakat dalam melaksanakan tugas-tugas di
bidang pekerjaan tertentu. Luaran hasil pendidikanpada SMK Negeri 1
Pugaan dinilai oleh sekolah danmasyarakat pemangku kepentingan.
Sehingga KTSP SMK Negeri 1 Pugaan ditetapkan bersama dengan
pemangku kepentingan dan kalangan profesi,ditetapkan oleh Kepala SMK
Negeri 1 Pugaan, dan disahkan oleh Kepala Dinas Pendidikan Provinsi
11
Profil Lulusan, SKL, SI, SPr, SPn, KKNI dan ketersediaan sarana prasarana
memilikiminatluasdalamkehidupandankesiapanuntukbekerja,
kecerdasansesuaidenganbakatdanminatnya,
sertapeduliterhadaplingkungan.
Kurikulumharusmampumenjawabtantanganinisehinggaperlumengemba
PerkembangandanKemampuanPesertaDidik
Pendidikanmerupakan proses
sistematikuntukmeningkatkanmartabatmanusiasecaraholistik yang
dankinestetikpesertadidik.
dankarakteristiklingkungan.Masing-
masingdaerahmemerlukanpendidikankejuruan yang
sesuaidenganpotensi, karakteristikdaerahdanpengalamanhidupsehari-
perlumemuatkeragamantersebutuntukmenghasilkanlulusan yang
relevandengankebutuhanpengembangandaerah.
pengikatdanpengembangkeutuhanbangsa yang
dapatmendorongpartisipasimasyarakatdengantetapmengedepankanwa
wasannasional.Untukitu,
kurikulumperlumemperhatikankeseimbanganantarakepentingandaerah
dannasional.
7. TuntutanDuniaKerja
keterampilankebekerjaan(employability
skills)yaknikemampuanindividuuntukmenyesuaikandiridenganiklimkerja
14
adalahkemampuanmelakukanpekerjaansesuaidenganmekanisme,
dankomunikatifdalammelaksanakantugasdenganmenggunakanalat,
lazimdilakukansertamenyelesaikanmasalahkomplekssesuaidenganbidan
gkerja; (4)
menampilkankinerjamandiridenganpengawasantidaklangsungatasanda
natausecaramandiriberdasarkankuantitasdankualitasterukursesuaistand
perlumemuatkecakapanhidupuntukmembekalipesertadidikmemasukidu
niakerja.
sangatberperansebagaipenggerakutamaperubahan.Pendidikanharuster
usmenerusmelakukanadaptasidanpenyesuaianperkembangan IPTEKS
sehinggatetaprelevandankontekstualdenganperubahan.Pendekatan
Pugaan
15
harusdikembangkansecaraberkaladanberkesinambungansejalandengan
9. DinamikaPerkembangan Global
sangatpentingketikaduniadigerakkanolehpasarbebas.
mandiridanmampubersaingsertamempunyaikemampuanuntukhidupber
dampingandengansukudanbangsa lain.
10. PersatuanNasionaldanNilai-NilaiKebangsaan
Kurikulumdiarahkanuntukmembangunkarakterdanwawasankebangsaan
pesertadidik yang
menjadilandasanpentingbagiupayamemeliharapersatuandankesatuanba
13harusmenumbuhkembangkanwawasandansikapkebangsaansertapers
atuannasionaluntukmemperkuatkeutuhanbangsadalamwilayah NKRI.
11. KondisiSosialBudayaMasyarakatSetempat
13dikembangkandenganmemperhatikankarakteristiksosialbudayamasya
rakatsetempatdanmenunjangkelestariankeragamanbudaya.
Penghayatandanapresiasipadabudayasetempatditumbuhkanterlebihdah
ulusebelummempelajaribudayadaridaerahdanbangsa lain.
12. KesetaraanJender
16
13diarahkankepadapengembangansikapdanperilaku yang
berkeadilandenganmemperhatikankesetaraanjender.
13. KarakteristikSatuanPendidikan
13dikembangkansesuaidengankondisidancirikhassatuanpendidikan.
bersifatkolaboratif.
2. Penguatanmanajemensekolahmelaluipenguatankemampuanmanajeme
3. Penguatansaranadanprasaranauntukkepentinganmanajemendan
proses pembelajaran.
5. Pengelolaanpembelajaranberpusatpadapesertadidik.
Pesertadidikharusmemilikipilihan-pilihanterhadapmateri yang
7. Pembelajaransecarajejaring
(pesertadidikdapatmenimbailmudarisiapasajadandarimanasaja yang
dapatdihubungisertadiperolehmelalui internet).
17
8. Pembelajaranaktif-mencari
(pembelajaransiswaaktifmencarisemakindiperkuatdengan model
pembelajaranpendekatansains).
9. Belajarkelompokberbasistim.
dimilikisetiappesertadidik, dan
bawahkoordinasidansupervisidinaspendidikanataukantorwilayah
Pugaan terdiriatas:
5. Kepalasekolahsebagaiketuamerangkapanggota.
timpengembangmelibatkan :
1. Komitesekolah
4. KoordinasidansupervisidilakukanolehDinasPendidikanProvinsi
Kalimantan Selatan