Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Humanidades

Programa de Formación Inicial Docente

Contexto Curricular

1 ¿Cuenta el establecimiento educativo con?

La Escuela Oficial Urbana Mixta “Nuestra Señora del Rosario” JM no cuenta

con un Círculo de Docentes ni Escuela para Padres de Familia, ya que los
padres y docentes no pueden asistir por falta de tiempo y participación.

En el Establecimiento existen distintas comisiones encargadas de velar por el

cumplimiento de las actividades que se deben realizar, entre ellas se pueden
mencionar, la Comisión de Evaluación, Comisión de Cultura, Comisión de
Disciplina, entre otras.

Dentro del mismo cuentan con un equipo de sonido para las actividades que se
presenten en el Establecimiento, como actos cívicos, también tienen distintos
recursos para que la educación de los estudiantes sea más efectiva, entre ellos
se pueden encontrar libros, pinturas, juegos de lógica, entre otros.
2 El establecimiento cuenta con lo siguiente

Aspectos

El establecimiento no cuenta con PEI, ya que se quedó en proceso de

elaboración, pero cuenta con un Plan Operativo Anual, que se utiliza como guía
para llevar un control en la ejecución de las actividades que se realizaran durante
el ciclo escolar.

Todos los docentes utilizan varios planes en los cuales se describen la0s
actividades y contenidos que desarrollarán en el trascurso de la semana, mes y
año escolar, también hacen uso de una planificación por unidad académica, allí se
describen las competencias que los docentes quieren alcanzar con los
estudiantes, al mismo tiempo incluyen las actividades que ejecutaran en cada
curso desde los grados de primero a sexto primaria.

El establecimiento no ejecuta alguna evaluación diagnostica para ingresar, ya que

busca apoyar a los niños para que todos cuenten con la oportunidad de estudiar,
sin discriminar a nadie, así también que el número de estudiantes se mantengan a
un nivel adecuado a la capacidad de atención de cada docente de la escuela.

Los instrumentos de evaluación que utilizan los docentes son variados ya que
buscan facilitar la información a los estudiantes y cada uno de ellos pueda cumplir
con lo que se le solicite, entre los mismos se pueden encontrar las listas de cotejo
y rubricas.

No se puede mencionar que en el establecimiento aplican una metodología

puramente constructivista, ya que aún se mantienen aptitudes de la escuela
tradicional, donde el sistema de educación es mecánico o memorístico.

Si cuentan con planificación basada en el Curriculum Nacional Base ya que los

docentes tienen un plan de trabajo semanal en el cual están estructuradas las
diferentes metas que se trazan con sus estudiantes.

La implementación de recursos tecnológicos a las clases de los estudiantes son

mínimas ya que no se le presta la importancia debida, teniendo poca intervención
de estas en los grados y provocando que los dicentes cuenten con un desarrollo
de la personalidad educado para prestar la atención, sin embargo cuentan con
libros de texto y recursos didácticos como herramienta de apoyo para los docentes
del establecimiento ya que puede ser un método de consulta para los estudiante.

El establecimiento cuenta con un plan de lectura para observar los avances del
estudiante en este proceso.

3 Aspectos con que cuenta la institución

ASPECTOS SI NO

Misión X

Visión X

Objetivos X

Metas X

Estrategias X

Procedimientos X

Reglamentos X

Programas X

Presupuestos X

Manual de Convivencia X

Reglamento de Evaluación X

Perfil de Ingreso X
Misión de la E.O.U.M “Nuestra Señora del Rosario”

Orientar e instruir y educar a los y las estudiantes para que completen el proceso
de enseñanza aprendizaje que les servirá para toda la vida.

Visión de la E.O.U.M “Nuestra Señora del Rosario”

Que las y los estudiantes descubran y aprendan algo nuevo cada día y que estén
bien preparados ya que esto les ayudará a promover su grado y en un futuro muy
cercano contribuyan a que Guatemala sea un mejor país.

OBJETIVOS

1. Llevar un control del aprendizaje y adelantos de los alumnos dentro del

aula, tomando en cuenta sus diferencias individuales, intereses y
necesidades.

2. Organizar comisiones de diferentes actividades dentro del aula con el

objeto de incentivarlos a la participación activa y mantener un control
particular o individual de los educandos.

3. Inculcar en los educandos principios morales que tiendan a formar al

individuo y que le permitan mantener una buena conducta dentro y fuera del
establecimiento educativo con el vivo ejemplo del educador.

4. Estimular el deseo de aprender a los alumnos y dirigidos para que alcancen

metas definidas.
 5. Buscar estrategias que permitan involucrar a maestros y alumnos en las
distintas comisiones de la escuela y así lograr el éxito de las mismas.

6. Mantener informados a los padres de familia sobre el rendimiento

académico de sus hijos, creando un acercamiento entre ellos y la escuela.

7. Fomentar la participación en actividades debidamente planificadas con la

participación de estudiantes, maestros, padres de familia a efecto de
fortalecer lazos de amistad y unidad y así alcanzar el propósito de la
construcción de la tienda y así evitar la entrada de aguas pluviales al patio
de la escuela.

Reglamentos

REGLAMENTO DISCIPLINARIO INTERNO

JUSTIFICACIÓN:
Este reglamento se ha elaborado, con el fin de normar las actividades dentro
del establecimiento para un normal funcionamiento y lograr un ambiente sano y
agradable. Se estarán aplicando sanciones, pero conllevarán la consecución de lo
constructivo y nunca denigrar la personalidad ni mucho menos lesionar física y
mentalmente al alumno y sobre todo que se esté siempre basado en la ley.

SON DERECHOS DE LOS ALUMNOS:

Ley de Educación nacional, Decreto Legislativo 12-91, Capítulo II, Artículo 39
del Congreso de la República.
a) El respeto a sus valores culturales y derechos inherentes a su calidad de
ser humano.
b) Organizar en asociaciones estudiantiles, sin objeto de represalias.
c) Participar en todas las actividades de la comunidad educativa.
d) Recibir y adquirir conocimientos científicos, técnicos y humanísticos a
través de una metodología adecuada.
e) Ser evaluado con objetividad y justicia.
f) Optar a una capacitación técnica alterna a la educación formal.
g) Recibir orientación integral.
h) Optar a becas y bolsas de estudio.
i) Participar en actividades deportivas, recreativas, sociales y culturales
programadas por la comunidad educativa.
j) Tener derecho a la coeducación en todos los niveles.
k) Participar en programas de aprovechamiento educativo, recreativo,
deportivo y cultural en tiempo libre y durante vacaciones.
l) Ser inscrito en cualquier establecimiento educativo de conformidad a lo
establecido en la Constitución Política de la República de Guatemala y
demás ordenamientos legales.

DEL REGLAMENTO:
Para determinar las sanciones; las faltas se clasifican en:
 Leves
 Regulares
 Graves

1. FALTAS LEVES:
 Poner apodos.
 Molestar en clases.
 No poner atención al maestro.
 Salir del aula sin permiso.
 Comer en clase.
 Entrar a otras aulas sin permiso.
 Demostrar apatía en actividades extraescolares.
  Manejar bicicletas dentro del establecimiento.
 No comportarse como corresponde en los momentos cívicos.
 Juegos bruscos.
 Decir malas palabras.
 Ser indiferentes ante las necesidades que se presenten.
 Ser mentiroso.
 No participar en las actividades programadas.
 No colaborar con las diferentes comisiones.
 Tirar basura en corredores y patio.
 Permanecer en corredores y patio en horario de clases.
 No estar al día en sus apuntes de clase.
 No venir puntualmente y con regularidad a sus clases.
 No traer sus útiles completos.

2. FALTAS REGULARES:
 Jugar pelota dentro de las aulas.
 Jugar con pelota pesada en los recreos.
 Subirse al techo.
 Reincidir en peleas.
 Salir del establecimiento sin permiso.
 Tomar cosas ajenas.
 Destruir el mobiliario.
 Manchar paredes y escritorios.
 Que los varones traigan el pelo largo y aretes.
 Reincidir en faltas leves.

3. FALTAS GRAVES:
 Tomarse de la mano y abrazarse del establecimiento con motivos
indecentes.
  Ingresar ebrio o drogado a la escuela.
 Fumar dentro del establecimiento.
 Traer juegos de azar.
 Faltar el respeto a los maestros, levantándoles la voz
 Desprestigiar a la escuela con actividades indecorosas dentro y
fuera del establecimiento.
 Ir a otro lugar diferente sin el consentimiento de los padres y del
maestro.
 Introducir substancias tóxicas e instrumentos punzo-cortantes.
 Intentar sobornar o amenazar al maestro(a) con el fin de
favorecerse.
 Después del toque de salida, permanecer dentro del
establecimiento con propósitos indecentes.
 Traer pornografía a la escuela.
 Reincidir en causas regulares.

SANCIONES:
Para el control disciplinario y la aplicación de las sanciones sean éstas:
LEVES, REGULARES O GRAVES. Se hace necesario instituir al comité de
disciplina del establecimiento integrado por:
A. Comisión de Disciplina (tres maestros).
B. Representante de los alumnos.
C. Director.
1. Para las faltas leves se establece el siguiente procedimiento:
 Primera vez: prevención verbal por el profesor que le corresponda.
 Notificar a la Comisión de Disciplina por parte del profesor.
 Notificar a los padres o encargados.
2. Paras las faltas regulares se establece el siguiente procedimiento.
 Informar a los padres y/o encargados.
 Levantar conocimiento.
  Suspensión por un mínimo de tres días o más según la gravedad de
la falta.
3. Para las faltas graves se establece el siguiente reglamento:
 Informar a los padres y/o encargados.
 Levantar acta y suspensión por quince o más días, sin derecho a
examen, si lo hubiera durante el tiempo de la suspensión.
 Si una falta es considerada de extrema gravedad el alumno será
expulsado definitiva e inmediatamente del establecimiento.

DEL PROCEDIMIENTO.
1. El alumno a sancionar, deberá ser llamado por el comité disciplinario
para esclarecer y establecer la falta cometida.
2. Satisfecho el aspecto anterior, el comité disciplinario dará a conocer su
veredicto a través de la Dirección del Plantel; para el efecto cuenta con
tres días hábiles después de haberse presentado el caso.
3. El Comité Disciplinario se reunirá cuando sean planteados problemas de
disciplina.
4. Todas las faltas leves, regulares o graves cometidas por el alumno son
acumulativas y tienen vigencia durante el ciclo escolar.
5. La Dirección se reserva el derecho de no admitir a estudiantes que
hayan infringido este reglamento, en las faltas graves.
6. Los fallos del Comité Disciplinarios son inapelables.
7. La Dirección del establecimiento se reserva el derecho de extender una
certificación de buena conducta a los estudiantes que han sido
sancionados.
8. Al encubrir una falta en forma individual o colectiva la persona o grupo
asumirá la responsabilidad de sanción.
 Programa

El presente plan contiene diferentes estrategias en las áreas de Comunicación y

Lenguaje L1 y Matemáticas. Las anteriores vienen a reforzar los conocimientos
adquiridos por el estudiante y promover el desarrollo y el avance de los niños que
aún se encuentran en peligro de no alcanzar las competencias establecidas en el
Plan Anual de Primer Grado. La participación del estudiante será fundamental, así
como el apoyo y la participación de los padres de familia ya que las actividades de
cualquier índole son de formación integral en el desarrollo de cada uno de los
estudiantes y en la formación profesional en la vida laboral del docente.

Entre los objetivos está rescatar a todos los estudiantes que por motivos
establecidos corren riesgo de no promover el grado. Asimismo, promover la
participación de los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos
para mejorar y reconocer las deficiencias en los mismos y trabajar en conjunto con
el docente de grado.
 Actividades Fecha de Ejecución Responsables
Comunicación y Lenguaje L1 Docente de Primer
Reunión con padres de familia, A realizarse el día 17 de Grado
concientización para la revisión julio de 2014. Profa. Amarilis Lisett
de actividades en casa (tareas, Pérez Pérez.
lectura), asistencia y repaso en A partir del 21 de julio al
el hogar. 15 de octubre. Padres de familia.
Realizar tarjetas con figuras
relacionadas con las letras y Contará con el apoyo
lecciones correspondientes. de la Dirección del
Identificar y recortar imágenes plantel y la Comisión
en libros reciclados, revistas, de Evaluación.
periódicos, que tengan relación
con las lecciones presentadas
con anterioridad.
Juegos con tapitas identificadas
con sílabas para formar
palabras, frases y oraciones.
Elaborar álbumes de letras con
las cuales los niños tienen
dificultades y familiarizar de
manera diferente su aprendizaje. Fecha de Ejecución
Actividades
Matemáticas
Estrategias:
Identificar, recortar y relacionar A partir del 21 de julio al
figuras correspondientes a 15 de octubre.
cantidades específicas.
Juegos recreativos en grupos
formando cantidades.
Elaborar loterías de números,
identificar cantidades de objetos
correspondientes.
Recortar y pegar números de
calendarios en orden
ascendente y descendente hasta
cien.
Utilizar ábacos para promover el
razonamiento lógico.

Presupuesto

Los presupuestos se encuentran en el libro de contabilidad e inventario por lo

que no se nos pudo proporcionar.

Manual de Convivencia

El manual de convivencia está estipulado en el compromiso que los padres firman

al momento de inscribir a sus hijos.
 Reglamento de Evaluación

La escuela posee reglamentos de evaluación pero no se nos pudo brindar porque

la información está en un libro.

4 ¿El establecimiento educativo posee un organigrama?

SI (X) NO ( )
 ORGANIGRAMA
ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA “NUESTRA SEÑORA DEL ROSARIO” JM
SANTA CRUZ DEL QUICHÉ, QUICHÉ
DIRECCIÓN
DEAPRTAMENTAL DE
EDUCACIÓN

COORDINACIÓN TÉCNICA
ADMINISTRATIVA

DIRECTOR
Prof: Santos Guillermo
López Reynoso

Profa. Samaria Liset Sosa Mayra Lorena Girón Damaris Eunice Amarilis Lisett Pérez
Urizar Estrada Pérez
Prof. Maribel León Colaj
Natareno Polanco
SEGUNDO CUARTO
PRIMERO “A” y “B”
TERCERO

María Magdalena Lara Pedro Genaro Jax Ramos Ericka Judith Ruiz Reyes
Natareno
SEXTO Educación Física
QUINTO

Profa. Yolanda Beatriz

BuluxZapeta
ESTUDIANTES PADRES DE FAMILIA PERSONAL OPERATIVO
Párvulos
5

Personal Docente

Situación Cargo en el Centro

Nombre Titulo
Laboral educativo

Maestro de
Gregoria Maribel de educación
021 Maestra de Grado
León Colaj primaria
urbana.

Maestro de
SamaríaLiset Sosa educación
011 Maestra de Grado
de Hernández primaria
urbana.

Maestro de
Mayra Lorena Girón educación
011 Maestra de Grado
Estrada primaria
urbana.

Maestro de
Damaris Eunice educación
011 Maestra de Grado
Natareno Polanco primaria
urbana.

Maestro de
Amarilis Lisett Pérez educación
021 Maestra de Grado
Pérez primaria
urbana.
 Maestro de
Maria Magdalena educación
011 Maestra de Grado
Lara Natareno primaria
urbana.

Maestro de
Pedro Genaro Jax educación
011 Maestro de Grado
Ramos primaria
urbana.

Maestro de
Ericka Judith Ruiz Maestra de
educación 022
Reyes Educación Física
física.

Personal Administrativo y Servicio

Situación Cargo en el Centro

Nombre Titulo
Laboral educativo

Maestro de
Santos Guillermo Educación
011 Director
López Reynoso Primaria
Urbana

Bachiller
Josefina Vicenta Jax
en ciencias 031 Conserje
Mejía
y letras
6

DESARROLLO EN EL AULA SI NO

1.-El mobiliario está organizado para:

-grupo clase.

-pequeños grupos. X

-adaptarse a diferentes situaciones.

-talleres o rincones de aprendizaje.

2.-La organización del aula facilita:

-la interacción.
X
-la autonomía.

3.-Existen materiales en el aula que fomenten la

interacción (libros de consulta, folletos, distintos códigos X
en murales,...).

4.-Los materiales didácticos están al alcance de todos

X
los alumnos.

5.Se dispone de espacio suficiente para:

-la utilización del material y desenvolvimiento de

los alumnos.

X
6. Existen impedimentos que dificultan, el proceso de
aprendizaje.

-recepción visual.

-recepción auditiva.

-movilidad.

7. Periódicamente se revisa la modalidad de apoyo más

adecuada a cada alumno.
X

8. Existen criterios comunes entre los profesores que

intervienen con el alumno respecto a la metodología,
uso de materiales, etc. X

9.Cuando un alumno presenta dificultades en algún tipo

de aprendizaje:

-se estructuran y ordenan las adquisiciones que son

necesarias para que se pueda producir ese aprendizaje
concreto.

-se valora el grado en que el alumno las tiene adquiridas.

10. Se tiene especial cuidado en relacionar los nuevos

aprendizajes con los conocimientos previos de los
alumnos; para ello, antes de presentarlos :

-se formulan preguntas que los activen.

-se presentan situaciones problemáticas.

X
7 En el plantel se promueve

Fundamento filosófico:

El ser humano es un ser pensante y razonable el cual puede moldear todo su

entorno a su semejanza y comodidad, interactúa con otros, respeta su identidad
y las de los demás. El estudiante es el centro de la educación y así mutuamente
ambos se forman y se modifican.

Fundamento antropológico:

El hombre es la representación de lo que se le ha dado, sus raíces, costumbres.

Este se dirige siempre a un cambio, partiendo de lo que fue y los conocimientos
que le han sido transmitido en su familia, comunidad, pueblo o cultura.

Fundamento pedagógico:

Mediante la educación todo individuo se transforma cambia su espacio mejora su

calidad de vida a su comodidad y así mismo a la sociedad a la cual pertenece.
Como también se incluye el docente con el estudiante como un mediador para dar
información sobre la educación.

Fundamento sociológico:

La convivencia entre otros individuos o grupos es fundamental para la práctica de

valores; respeto, solidaridad, responsabilidad, honestidad y la tolerancia. Los
cuales respectivamente deben ser propios de cada hombre para formarse cómo
ser humano y así aplicarlos con los demás, como también debe ser capaz de
resolver distintos problemas individuales o grupales.
Fundamento Psicobiológico:

La educación debe de ser acorde a las necesidades y aptitudes de los

estudiantes ya que se debe de respetar las etapas por las cuales el ser humano
atraviesa y el nivel de absorción de conocimientos el cual posee para que esto no
obstaculice el aprendizaje formándose de una forma errónea.

8 ¿El director supervisa periódicamente la ejecución de los diferentes

planes elaborados por los docentes?

SI (X) NO ( )

El Director del establecimiento realiza una supervisión mensual a los Planes que
los docentes desean ejecutar en sus respectivos grados.

9 De acuerdo a los aspectos observados que comisiones se ejecutan en

el establecimiento y quienes la integran.

Personal Docente

Nombre Grado Comisión Función que

realiza
Maestro de
Gregoria Maribel de educación Comisión de
León Colaj primaria Cultura y Docente
urbana. Deportes

SamaríaLiset Sosa de Maestro de

 Hernández educación Comisión de
primaria Cultura y Docente
urbana. Deportes

Maestro de
Mayra Lorena Girón educación Comisión de
Estrada primaria Disciplina Docente
urbana.

Maestro de
Damaris Eunice educación
Natareno Polanco primaria Comisión de Docente
urbana. Finanzas

Maestro de
Amarilis Lisett Pérez educación
Pérez primaria Comisión de Docente
urbana. Finanzas

Maestro de
Pedro Genaro Jax educación Comisión de
Ramos primaria Cultura y Docente
urbana. Deportes

Maestro de
Ericka Judith Ruiz
educación Comisión de
Reyes
física. Disciplina Docente

Maestro de
Santos Guillermo educación Director del
López Reynoso primaria Establecimiento Docente
urbana.
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Información Institucional

1 Datos Generales del Establecimiento:

La Escuela Oficial Urbana Mixta Nuestra Señora del Rosario fue fundada en
febrero del año 1996, está ubicada en la 11 calle 7-15, zona 5, cuenta con un
número de educandos de 177, con nivel pre primario y primario, código 14-01-
3747-43, en el establecimiento laboran 8 docentes y un técnico, la escuela cuenta
con una página de Facebook para publicar algún asunto de importancia hacia los
estudiantes, un correo electrónico que es elrosariojm@hotmail.com y el número
de teléfono que es 55673713 al cual pueden acudir para algún tipo de emergencia,
el establecimiento atiende dos grupos étnicos que son; el indígena y no indígena,
el centro educativo tiene una longitud de 1,728mts2.

2 Datos Estadístico
En el establecimiento se atienden 7 grados, en el siguiente cuadro se da a
conocer la cantidad de alumnos que se atienden en cada uno de ellos.
 Grado Edades Cantidad Total
M F
Preprimaria 4-6 8 9 17
Primero 6-7 19 5 24
Segundo 7-8 12 19 31
Tercero 8-9 11 15 26
Cuarto 9-10 19 9 28
Quinto 10-11 11 14 25
Sexto 11-12 10 12 22

Cantidad de estudiantes por género.

Femenino: 81 Masculino 96

3 Infraestructura y servicios

Aspecto Si No Estado Notas

MB B R

Construcción espacial

Paredes de lamina X

Paredes de madera X

Paredes de block X X

Paredes de ladrillo X

Paredes de concreto X

Ventilación Natural X X
Iluminación X X

Pintura X X

Piso X X

Puertas de madera X

Puertas de metal X X

Techo de Lamina X X

Acceso a gradas con X

pasamanos, barandas de
protección

Acceso a Rampas con X

pasamanos, barandas de
protección

Sistema de Purificación de X
Agua

Mantenimiento X X

Hierros expuestos X

Hierros con forros X

Tomacorriente formal con X X

protectores
Estructura materiales y servicios de las aulas

Aspecto Si No Observaciones Notas

MB B R

Pupitres X X

Pizarra X X

Armarios por aulas X X

Archivo X X

Material Didáctico X X

Botiquín X

Dispensador de agua X

Basureros X X

Administración

Aspecto Si No Observaciones Notas

MB B R

Dirección/ o Subdirección X X

Sala de Espera X X

Consultorio Médico X

Sala para educadores X

Orientación Vocacional

Contabilidad X
Oficina de Apoyo X

Archivo y bodega X X

Sector Circulación

Circulación Peatonal X X

Circulación Vehicular X X

Sector de Servicio

Vestidores X

Bodegas X X

Conserjería X X

Cafetería X

Tienda Escolar X X

Fotocopiadora X

Capacidad instalada
alterna

Canchas Deportivas X X

Piscina X

Área de Juegos X

Aula de Proyecciones X

Laboratorios X

Talleres X
Plan Preventivo

Aspecto Si No Observaciones

MB B R NM

Plano de Distribución del X X

establecimiento

Equipo de Extintor X

Botiquín de emergencia X
por aula

Plano de la Instalación X
donde refleje las salidas
de emergencia

Programa de Evacuación X X

Plan de extensión

Observaciones
Aspecto Si No
MB B R NM

Laboratorio de X
computación

Laboratorio de ciencias X

Huerto escolar X

Laboratorio de música y X
expresión artística

Biblioteca

Rincones de aprendizaje X

Planes y/o programas de X X

lectura

Áreas deportivas X X
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Contexto Comunitario

1 Datos Generales donde está ubicado el Establecimiento

Guatemala es un país que se encuentra en la región Central de América con una cantidad
aproximada de 15, 470,000 millones de habitantes distribuidos en 22 departamentos y
338 municipios. Quiché es uno de los 22 departamentos de Guatemala que tiene por
cabecera departamental el municipio de Santa Cruz del Quiché con una extensión
territorial de 128 km2 con clima templado a frio, cuenta con un número de habitantes
aproximado de 90,890 según el censo realizado en el año 2015, la fisonomía del
municipio y cabecera departamental está en una planicie, al oeste del riachuelo Chorío y
del río Cucubá, sierra de Chuacús. La altitud del Municipio de Santa Cruz del Quiché es
de 2,021 mts sobre el nivel del mar y su latitud es 15o 01´44” norte y 91o08´55” al oeste.
Los recursos naturales más notables del municipio son algunos cerros como el Mamaj y
Chijiyub, unas montañas, ríos y una laguna situada en la aldea de Lemoa.

La Escuela Nuestra Señora del Rosario se encuentra en Guatemala, departamento del

Quiché, en el municipio de Santa Cruz del Quiché, en la 11calle 7-15 de la zona 5.
 Mapa de Guatemala

El Quiché

Mapa de Quiché

Santa Cruz del

Quiché
2 Geografía Humana

En esta comunidad se encuentran personas indígenas y no indígenas de género

masculino y femenino, las personas entre 15 y 60 años que viven en esa zona,
trabajan o estudian, la población total es de 19327 y la relativa es de
0.0002082094.

3 Difusión Cultural

La comunidad de la zona 5 no cuenta con algún medio de comunicación escrito

pero cuenta con 2 emisoras radiales que son la radio Quiche y Radio María que
son de beneficio para los habitantes, ya que con ellas pueden difundir cualquier
tipo de información hacia la comunidad y lamentablemente no posee ningún
medio de televisivo.

4 Tipo de Propiedad

El 85% de esta zona viven en casas propias y el 15% viven en casas alquiladas.

5 Estructura Social en la Población

El 15% de la población es de clase alta, por lo que la clase media alta tiene el
35%. Con lo que respecta a la clase media baja es de 30% y la clase baja es de
un 20%. De acuerdo a la Institución Nacional de Estadística (INE).

Las posibilidades de asenso económico de esta población son muy bajas, pues
están en una zona donde los recursos naturales son pocos y la educación está
muy descuidada.

6 Comportamiento Cultural

En la comunidad de la Zona 5 de Santa Cruz Del Quiché un 70% de sus

habitantes practican sus respectivas tradiciones sin importar a la cultura que
pertenecen, también practican su idioma materno que sería el español y en
algunos el idioma k’iche’, dentro de ella no existe alguna institución que vele por
las costumbres de cada uno, sin embargo se respeta el derecho a la educación sin
hacer exclusión de ningún motivo, cada habitante respeta las tradiciones y
creencias de sus vecinos, la mayoría de los niños asisten a un centro educativo,
aproximadamente un 30% de ellos realizan actividades extras como deporte,
natación o grupos religiosos, entre otros.

Las autoridades municipales apoyan el desarrollo de programas para el

mejoramiento de la educación en la comunidad, no existe una oficina de la
Procuraduría De Derechos Humanos ni alguna otra de atención a las distintas
personas.

En la comunidad, las religiones que más resaltan son las Cristiana Evangélica con
un porcentaje de 45% y la Cristiana Católica con un 46% y el 9% restante
profesan otras religiones o no poseen ninguna.

7 Comportamiento Demográfico

En esta zona conviven distintas personas, del área rural, de la ciudad, algunas que
viajaron a Estados Unidos o que regresaron y otros que vienen de distintos
municipios o departamentos, la relación entre todos los habitantes es muy
pacífica.

8 Fenómenos Sociales en caso de deportación

Desempleo, pobreza, falta de educación son solo algunos de los problemas que
azotan a nuestro país, por lo que existen guatemaltecos que deciden migrar a
países desarrollados social y económicamente, algunos lamentablemente son
deportados por lo que buscan distintas opciones para poder sustentar sus
necesidades, entre ellas podemos encontrar la agricultura en donde lo que más se
cosecha es el maíz y el frijol, existen también personas que colocan pequeñas
tiendas o ventas y otras que prefieren no realizar nada y ser unos holgazanes o
comienzan a vender algún tipo de droga o alcohol.

Industria (Producción):

La cabecera departamental del Quiché cuenta con una embotelladora de la marca

India Quiché, también con varias farmacias Batres, distintas estaciones de radio
(Radio Quiche, Radio Fantasía, Radio Musical) y algunas empresas de cable.

Artesanal (producción):

En Santa Cruz del Quiché se producen cortes, fajas, güipiles, perrajes, y

sombreros de palma.

Servicios:

El municipio cuenta con servicios de agua potable, energía eléctrica, drenajes,

trasporte urbano y extraurbano, hospitales, centros educativos, policía nacional
civil, de tránsito, bomberos voluntarios y municipales, cementerios, entre otros.

9 Tipo de servicio que posee la comunidad

La comunidad de Santa Cruz Del Quiche cuenta con agua potable, servicio de
teléfono móvil y residencial, posee alumbrado público, energía eléctrica para todas
las viviendas, drenajes en la mayoría de las cuadras, tienen un mercado público
en el cual las personas pueden comprar alimentos, así mismo cuenta con centro
estudiantil para un buen desarrollo educativo y también dentro de esta comunidad
cuenta con un cementerio privado que les beneficia.

10 Vías de acceso:

La mayor parte de las calles de esta zona están asfaltadas, aunque existen
algunas que aún son de terracería y otras que están en proceso de asfaltado.

11 Tipos de transporte

En esta zona existen dos tipos de transportes, los cuales son: vehículos
particulares ya que cada persona se puede movilizar de un lugar a otro, y moto
taxis que cualquiera puede utilizar y que son de beneficio para la población.

12 Tipo de Construcción de viviendas.

La zona 5 cuenta con la mayor parte de casas de block donde nos pudimos dar
cuenta que pocas casas son de adobe, algunas son hechas de ladrillo, otras de
lámina y ninguna de madera. Las casas en su mayoría son de terraza, algunas de
teja y muy pocas de lámina.

13 Principales problemas de la comunidad

Algunos problemas de la sociedad se dan por consecuencia de la

irresponsabilidad que tienen algunos padres de familia al educar a sus hijos, en
consecuencia de esto se desarrolla la delincuencia que afecta a la sociedad y
otros problemas como el alcoholismo, la drogadicción, la inseguridad o la creación
de pandillas.
14 Actividades productivas

Las actividades productivas de la comunidad son la Industria podemos encontrar

las farmacias Batres y también se puede decir que está la embotelladora India
Quiche, así mismo en esta zona se encuentran distintas tiendes en las cuales se
venden artículos de consumo diario.

15 Organizaciones existentes en la comunidad

Dentro de la zona existen varias instituciones, algunas gubernamentales, privadas,

otras solidarias, pequeñas tiendas y algunas iglesias, entre las gubernamentales
podemos encontrar la contraloría, en las privadas está la cruz roja y en solidarias
están la casa de los scout y la casa de formación.

16 Tipo de apoyo que brindan

Dentro de la comunidad podemos encontrar aportes de parte del COCODE hacia

los habitantes, ellos se encargan de buscar proyectos para satisfacer las
necesidades de la zona, por ejemplo proyectos de agua potable. La función de
esta institución es velar por los problemas y la disciplina de la comunidad.

17 Realiza la comunidad algún proyecto actualmente

Actualmente la zona no está realizando ningún tipo de proyecto ya que los que se
estaban elaborando anteriormente fueron cancelados.
 Resultados de la observación

Durante el proceso de práctica se logró observar mínimas necesidades en cuanto

a servicios sanitarios, las cuales al brindarle la importancia adecuada contribuiría
a mantener la salud física del estudiante, evitando así que estos contraigan
enfermedades a causa de gérmenes que se alojan en estos espacios.

La falta de un lugar de investigación como una biblioteca o área de computación

es una limitante a los estudiantes de cualquier centro educativo ya que estos
estarían exiliados de una sociedad que cambia conforme la tecnología que se
modifica y se incorpora a un mundo educativo. En cambio el hacer uso de
nuevas tecnologías en un salón de clase le brindaría cierta facilidad en cuanto
hacer manejo de estas, e incorporaría a los estudiantes a lo que debería ser
parte de lo que manejen como generación tecnológica.

En cuanto a centros de reunión se debería destinar un lugar específico el cual

proporcione comodidad a los estudiantes y además que este cuente con todo lo
requerido para facilitar un ambiente adecuado al momento de llevar a cabo
actividades las cuales inculquen los valores cívicos ya que como ciudadanos
debemos sostener para rendir honor a nuestra patria Guatemala.
 Fuentes Consultadas

El Consejo Comunitario de Desarrollo de la zona 5

Director y Personal Docente de la E.O.U.M Nuestra Señora del Rosario

La Municipalidad de Santa Cruz del Quiché

El Instituto Nacional de Estadística

http://www.deguate.com/municipios/pages/quiche/santa-cruz-del-quiche/recursos-
naturales.php#.VWeg89J_NBc

http://www.guatemala-tourisme.info/espagnol/quiche.htm

http://mapasdeguatemala.com/turismo/2010/09/quiche/

http://es.wikipedia.org/wiki/Quich%C3%A9_%28Guatemala%29

http://wikiguate.com.gt/santa-cruz-del-quiche/

http://www.guatepymes.com/geodic.php?keyw=9492

http://www.deguate.com/artman/publish/geo_deptos/Datos_de_Quich_394.shtml#.
VWeh49J_NBc