ANEXO I .PROYECTO DE BIBLIOTECA DE CENTRO: C.E.I.P.

VIRGEN DE LA CONSOLACIÓN (FERIA)

LOS ÍTEMS QUE COMPONEN EL PROYECTO ABP DE BIBLIOTECA, COMPLEMENTO A

DEL PROYECTO DE LA BILIOTECA:
ROBIN HOOD (DARLE UN NOMBRE)
1.-INTRODUCCIÓN
2.-OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
3.-CONTENIDOS Y COMPETENCIAS CLAVES
4.- PLAN DE TRABAJO. TAREAS Y PRODUCTO FINAL
5.- HERRAMIENTAS TIC´S
6.- DIFUSIÓN
7.- MÉTODOS DE EVALUACIÓN

1.- INTRODUCCIÓN:

Pensamos que la biblioteca puede convertirse en el objeto principal para

desarrollar nuestro proyecto de ROBIN HOOD: ya que se realizarán tareas de
investigación, animación a la lectura, promoción de nuestra biblioteca, etc. En el curso
pasado nos adentramos en el aprendizaje basado en proyectos de las compañeras de
Infantil: su libro era la Vuelta al mundo en Ochenta días y nos brindo un amplio
abanico de tareas y actividades para realizarlas desde la biblioteca.
Por ello este año nos vamos trabajar en el proyecto de ROBIN HOOD y lo
realizaremos durante todo el curso para poder dinamizar nuestra biblioteca.
Queremos que nuestra biblioteca sea el lugar, el punto de partida de nuestras
celebraciones pedagógicas, como ya lo hicimos el curso pasado y además de trabajar la
Edad Media desde el libro que hemos mencionado anteriormente.
Creemos, que junto con el proyecto de gamificación, nuestra biblioteca en el
colegio, tiene la importancia máxima que pueda tener una biblioteca. Y poder así,
desarrollar el placer por la lectura y también interferir en la escritura de una manera
dinámica.

2.- OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:

- Leer la novela de Robin Hood.

- Investigar y acercarnos a La edad media a través del libro Robin Hood.
- Conocer e investigaren su entorno y fiestas más importantes y personajes de su
localidad: Candelas, fiestas de las cruces (de interés turístico), Castillo Medieval, José
Muñoz Gil, etc. Todo lo relacionado del pueblo con la edad media.
- Realización y puesta en marcha a través del aprendizaje servicios un teatro para la
residencia de ancianos (de Robin Hood) y el mercadillo medieval fomentando el
espíritu emprendedor (lo recaudado se donaría a las necesidades de la residencia de
ancianos)

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3.- CONTENIDOS Y COMPETENCIAS CLAVES:

Hay que tener en cuenta que nuestro proyecto abarca a todo el centro. Desde él, se
trabajan todas las áreas tanto Educación Infantil como Educación Primaria, y se
distribuyen a través de todo el curso escolar. En el curso 2017-2018 iniciamos este
proyecto trabajando todas las celebraciones pedagógicas desde la biblioteca y a partir
del segundo trimestre todos nos involucramos en el libro: La Vuelta al Mundo en
Ochenta días, en el curso 2018-2019 se mantiene esta actividad y se trabajará durante
todo el curso el libro de ROBIN HOOD.

Las áreas de Educación Infantil son: Conocimiento de sí mismo y autonomía personal,

conocimiento del entorno, los lenguajes: comunicación y representación. Las áreas de
la Educación Primaria: lengua castellana y literatura, matemáticas, ciencias sociales,
ciencias de la naturaleza, inglés, educación física, religión o valores y educación
artística (música y plástica). Fundamentalmente el área más implicada es el de lengua
castellana, pero todas están presentes y todos los tutores y especialistas la tienen que
tener presente en su programación.
Por lo tanto, los contenidos pueden ser abordados desde todas esas áreas y son
muchos los que se trabajan en todas las áreas por los que nos remitimos al currículo
oficial extremadura Decreto 103/2014, de 10 junio, en donde están recogidos dichos
contenidos y a las concreciones curriculares que hacen los maestros de nuestro centro.

En cuanto a las competencias claves:

a) Comunicación lingüística: esta es la que está más relacionada con nuestra biblioteca
a través del fomento a la lectura y uso de la biblioteca escolar de centro en gran
cantidad de actividades: celebraciones pedagógicas y la lectura en cada clase del libro
y novela de Robin Hood (cada una a su nivel y con diferentes adaptaciones)
b) Competencia matemáticas y competencias básicas en ciencia y tecnología: En este
curso existen dos actividades relacionadas: como el mercadillo medieval, donde se
pondrán a la venta los productos elaborados por las familias y también en la actividad
del cine fórum: ya que pretendemos llevar a los alumnos a ver la película basada en el
libro al cine del pueblo, pero antes en sus clases, deberán comprar las entradas y
además luego situarse en la fila y número que ésta indique.
c) Competencia digital: En nuestro proyecto de gamificación los alumnos de quinto y
sexto, en los diferentes retos serán recompensados con ser bibliotecarios. Dicha
función deben de manejar el ABIESWEB (además nuestro centro en junio de 2018 ha
solicitado ser piloto para utilizar el Abiesweb nuevo). También otra de las recompensas
será escribir entradas en el blog de la biblioteca (recomendando algún libro,
investigando sobre algún autor que les interese). Y por supuesto realizaremos nuestro

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concurso de cuentos de la paz como el de cuantos navideños del curso pasado:

deberán de mandar al correo electrónico de la biblioteca dicho cuento en formato
Word o similar. Para todo esto, el claustro se compromete a formar a dichos alumnos
en las horas de refuerzo y destinar parte de su horario en el uso de las tecnologías.
d) Aprender a aprender: hay muchas de las actividades de las celebraciones a los
alumnos se les guía para realizar los diferentes trabajos, unos individuales y otros
colectivos: cuentos en Halloween o Chaquetía, actividades grupales para ver que era la
constitución, etc
e) competencia social y cívica: esta es quizás, después de la lingüística la segunda que
está más presente en nuestro proyecto, ya que las celebraciones pedagógicas están
íntimamente relacionadas y guardan una relación directa con las fiestas y tradiciones
del pueblo. Y en este proyecto se amplía mucho más con la novela de Robin Hood, ya
que esta está ubicada en la edad Media de Inglaterra. Se trabajará el monumento más
importante de Feria, su Castillo, se buscará el origen de las fiestas de las Cruces (son en
la edad media o muy próxima a esta fecha), se trabajará un mercadillo medieval por lo
que se desarrollará la siguiente de las competencias claves, se buscará información
sobre el nombre de José Muñoz Gil, ya que escribió libros de historia de Feria, fue
alcalde, maestro y antiguo director del colegio. También cuando llegue la época de las
Candelas (2 de Febrero) investigaremos sobre su origen (también en la edad media)…
hay muchas actividades interesantes de la cultura del pueblo de Feria que las
relacionaremos con el libro.
f) Sentido de la iniciativa y el espíritu emprendedor: ya hemos indicado que
queremos llevar a cabo nuestro mercadillo medieval, donde los alumnos elaboren
artesanía medieval u otra para vender con la ayuda de las familias.
g) conciencia y expresiones culturales: también está muy presente en nuestro
proyecto, por ejemplo el curso pasado el área de música estuvo presente en casi todas
las celebraciones pedagógicas, en Halloween o chaquetía: todo el colegio bailó una
canción, al igual que en el día de la constitución, también en el festival de Navidad, día
de la Paz, para la igualdad, en la semana cultural con musiqueando, en la semana de
Europa con bailes típicos y los alumnos de sexto tocaron el Himno de Europa. También
el área de plástica estuvo muy presente ya que se hicieron muchos dibujos y diferentes
expresiones plásticas en muchas celebraciones pedagógicas. Este año queremos que
nuestro centro se convierta y tengamos un verdadero ambiente medieval. Desde las
áreas de artística, tanto música y plástica se investigará las expresiones artísticas que
se daban en la edad Media.

4.- PLAN ANUAL DE TRABAJO. TAREAS Y PRODUCTO FINAL:

Nos remitimos al proyecto de la biblioteca para ver donde están ubicadas las
celebraciones pedagógicas. En este proyecto nos centraremos en el libro de Robin
Hood y todas las tareas que de él se derivan.

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PRIMER TRIMESTRE: (Septiembre – Diciembre 2018)

- Decoración medieval del colegio con la ayuda de AMPA, ayuntamiento, etc.
- Comprar o elaborar el vestido medieval o de personajes de Robin Hood para
ser utilizado en casa acto o celebración pedagógica.
- Elección de una mascota para el proyecto sobe Robin Hood para todo el
alumnado (se llevará a cabo un concurso). Se realizará un concurso (después se
puede realizar la mascota en 3D, pidiendo colaboración al CPR u otros)
- “Disfrazar” o vestir a nuestra mascota (El pulpo Octavio), la de la biblioteca con
ropas de la edad media o de Robin Hood y que estuviera presente con la otra
mascota en todas las clases.
- Realizar la lectura por clases del libro de Robin Hood (cada clase con sus
adaptaciones, para ello en septiembre el colegio comprará varios libros).
- Las celebraciones pedagógicas (Ver proyecto de la Biblioteca) orientarlas desde
la Edad Media o con los personajes de nuestro proyecto,en la medida de lo
posible. Por ejemplo en el día de la constitución: los alumnos de quinto y sexto
pueden trabajar como era es sistema feudal y compararlo con la democracia y
nuestra constitución en nuestros días. En chaquetía o Halloween, investigar de
donde viene esas fiestas y si nuestro protagonista pudo o no celebrar la
festividad de Halloween porque es de origen anglosajón. Dibujar a los
personajes de la novela como celebrarían ellos esas dos fiestas, o como las
cantarían o bailarían.
- Acercar la persona que da nombre a nuestra biblioteca: sería interesante que
los alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º se informaran, investigaran, etc sobre JOSÉ
MUÑOZ GIL (existen libros publicados en nuestra biblioteca sobre la historia de
Feria de él y fue político, maestro y director del centro) Sería muy interesante
como punto de partida de nuestro proyecto conocer a este personaje, buscar si
tiene familiares en el pueblo, alguien que nos pueda hablar sobre él) y que la
dieran a conocer a los más pequeños. Se grabará un vídeo y se creará un código
QR al lado de donde está ubicado el nombre en la biblioteca y se subirá al blog
para que lo pueda ver cualquier persona interesada. Sería un pequeño
homenaje a la persona que da nombre a nuestra biblioteca.
- En el Festival de Navidad, darle un ambiente medieval, en cuanto a la
decoración.
SEGUNDO TRIMESTRE: (Enero-Abril 2019)
- Las celebraciones pedagógicas orientarlas desde la Edad Media en la medida de
lo posible. Cuentos de la Paz: contados por uno de los personajes de la novela
de Robin Hood o ambientados en la edad media.Candelas: Tienen su origen en la
reconquista Cristiana en 1241. Sería investigar desde cuando se celebrar en Feria y
este año la temática sería entorno al libro.Día de Extremadura, Hispanidad,
Portugal, Europa y diversidad lingüística, trabajarlo en la edad media y aquí
entraría en juego conocer el Castillo de Feria(investigar todo lo relacionado con

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él, leyendas, historia, curiosidades, etc) y realizar un vídeo guía del mismo por
los propios alumnos (fomentando el aprendizaje servicios), crear un código QR
al que pudieran acceder los turistas o cualquier persona con sus móviles. Desde
el área de Educación Física realizar juegos típicos de la Edad Media y
relacionados con nuestro libro. También bailar danzas medievales. Carnavales:
nos disfrazaremos de los personajes del libro o de la edad media.

TERCER TRIMESTRE: (Abril – Junio 2019)

- Las celebraciones pedagógicas orientarlas desde la Edad Media en la medida de
lo posible. En la semana cultural y día del libro realizar la maratón de Lectura
del libro Robin Hood, que previamente se habrá leído y trabajado en clase. Y
representar a los mayores del pueblo en la residencia la adaptación en teatro
de ROBIN HOOD (realizando un aprendizaje servicio) y realizar un mercadillo
medieval: esto estaría relacionado con el espíritu emprendedor: tendríamos
que elaborar productos para venderlos en un mercadillo
- CINE-FORUM DE ROBIN HOOD: en donde ellos comprarán sus entradas
numeradas para el cine. Y hay que pensar como a lo largo del curso consiguen
ese dinero: cada clase puede establecer su propio sistema. Los alumnos de
quinto y sexto pueden diseñar esas entradas.
Por supuesto nuestro proyecto queda totalmente abierto a aquellas actividades que
no están programadas y por su interés, se crean muy necesarias para el desarrollo
del proyecto. Y en algunas excursiones se tendrán también en cuenta

5.-HERRAMIENTAS TIC´S:

En este proyecto pretendemos que el alumnado utilice el Abiesweb, para préstamo de

libros y que sean colaboradores en el blog de la biblioteca, pero esto es algo que se va
a dar como recompensa del proyecto de gamificación paralelo a este.
Queremos que nuestros alumnos utilicen las nuevas tecnologías y para ello
proponemos algunas de las actividades las realicen en un documento Word y las
manden al correo de la biblioteca escolar. No solo se lo vamos a pedir, sino que el
profesorado va hacer lo posible por enseñarles y utilizar dichas tecnologías.
Se les enseñará desde los más pequeños e Infantil hasta los mayores de Primaria: en
un principio se les orientará hacia el uso del ratón y teclado, para ir progresivamente
aumentando las actividades y tareas relacionadas con el uso de las tic´s. Y de paso a los
más mayores a estar conectados de manera segura, dándoles algunas orientaciones,
consejos, etc. Y para que estén o sepan utilizar las redes sociales con un poquito de
más sentido común.

6.- DIFUSIÓN:

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Para la difusión de nuestras actividades y proyecto:

- Página web del centro: https://cpvlaconsolacion.educarex.es/
- A través del blog de nuestra biblioteca:
https://bibliotecaescolarferia.blogspot.com.es/
- Cuenta de Twitter: https://twitter.com/bibliotecaferia
- Página web de Facebok: https://www.facebook.com/bibliotecaescolarferia
- Canal de youtube: https://www.youtube.com/channel/UCNkfuwC-
fdCZt2JxZS1bqJA
- Tablón de anuncios del colegio y buzón de sugerencias.

7.- MÉTODOS DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO:

La evaluación de nuestro proyecto se realizará de manera similar y conjunta con el
proyecto de biblioteca.
 Indicadores de evaluación:

¿Qué evaluamos?

Evidentemente ver si se consiguen los objetivos establecidos en el proyecto y su

relevancia e impacto en el proceso de aprendizaje del alumnado.
Por lo tanto si se ha conseguido:
- Leer la novela de Robin Hood.
- Investigar y acercarnos a La edad media a través del libro Robin Hood.
- Conocer e investigaren su entorno y fiestas más importantes y personajes de su
localidad: Candelas, fiestas de las cruces (de interés turístico), Castillo Medieval, Jose
Muñoz Gil, etc.

¿Quiénes evalúan este proyecto?

La coordinadora de la Biblioteca Escolar como responsable del funcionamiento de la

Biblioteca se encargará de llevar a cabo diferentes medios y formas para que se evalúe
dicho proyecto.
Pero al ser un proyecto que implica el funcionamiento de todo el claustro y que se
tiene que reflejar en los diferentes documentos de concreción curricular, P.G.A., etc.
de nuestro centro, es el claustro de profesores el encargado de evaluarlo a través de
su grupo de trabajo y en las diferentes reuniones del claustro.
Las familias y alumnado también intervienen en dicha evaluación.

¿Cómo y cuándo se evalúa este plan?

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El desarrollo y puesta en marcha de este plan se evaluará a través del registro,

observación y análisis que se haga en general de las actividades propuestas así como
de la consecución de los objetivos propuestos. También las encuestas, debates,
reflexiones o cuestionarios serán de gran ayuda.
Respecto al cuándo se evalúa este proyecto destacar que la evaluación tendrá un
carácter continuo y serán tres los momentos claves: al finalizar el primer trimestre, a
finalizar el segundo trimestre y al final de curso. Pero ello no quita que se pueda
modificar en cualquier momento si es necesario.
Este proyecto fue elegido por todo el claustro de profesores en junio de 2018, al final
de dicho curso se tendrá en cuenta una valoración, para ver la necesidad de continuar
en esta línea de trabajo. En principio, la duración es de un año escolar, pero no se
descarta ampliarlo o modificarlo.
También queremos que las familias participen del proyecto a través de una encuesta
anual, en donde contesten a una serie de preguntas y una última donde aporten sus
críticas, siempre de manera constructiva, para que mejoremos las actividades que la
biblioteca y nos pueda servir para motivar más a sus hijos.
Nuestra encuesta:(PONER ENLACE CUANDO SE REALICE AL TERMINAR EL PROYECTO Y
REALIZAR LA ENCUESTA) este mismo cuestionario lo pueden realizar los alumnos de
primaria, e infantil con ayuda de las familias o tutores, y añadir el canal de YouTube
donde pueden volver a ver las actividades realizadas a lo largo de todo el curso:
(PONER ENLACE CUANDO SE REALICE AL TERMINAR EL PROYECTO Y REALIZAR LA
ENCUESTA).
Esta encuesta se puede mandar por Rayuela a las familias y si alguna tiene dificultades
mandárselas en papel y que las metan en el buzón de sugerencias.

- RÚBRICAS DE LAS ACTIVIDADES EVALUABLES DEL PROYECTO:

PARA LA LECTURA Y RESUMEN DEL LIBRO (también dependerá del curso)

Muy bien Bien Regular Mal

Comprensión Expresa en el Expresa en el Expresa en el No expresa en
resumen del resumen del resumen del el resumen del
libro las ideas libro, muchas libro, algunas libro las ideas
más de las ideas de las ideas más
importantes de más más importantes de
manera importantes de importantes de manera
coherente y manera manera casi coherente y
ordenada. coherente y ordenada. ordenada.
ordenada.
Síntesis del Utilización de Utilización de Utilización de No utliliza una
libro una estructura una estructura una estructura estructura
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donde se donde se donde se algo donde se

diferencia la diferencia la diferencia la
introducción, bastante la introducción, introducción,
el nudo y el introducción, el nudo y el el nudo y el
desenlace. el nudo y el desenlace. desenlace.
desenlace.
Estructura y Estructura bien Estructura bien La realiza de No hay buena
conexión de las oraciones las oraciones manera composición
frases. conectando las conectando las incompleta de oraciones y
ideas ideas, aunque carece de
con algunos conexión entre
fallos. ellas.
Gramática No comete Comete pocos Comete Comete
faltas de errores de algunos muchos
ortografía gramática u errores de errores de
ortografía gramática u gramática u
ortografía ortografía
Opinión del Expresa Expresa la Expresa solo No tiene
libro opiniones de mayoría de algunas de las opiniones del
una manera opiniones de opiniones de libro,
correcta y bien una manera una manera
argumentada. correcta y bien correcta y bien
argumentada. argumentada.

PARA LA ELABORACIÓN DE LOS VÍDEOS INFORMATIVOS DE JOSÉ MUÑOZ GIL; FIESTA

DE LAS CANDELAS, FIESTAS DE LA CRUZ Y CASTILLO DE FERIA:

Muy bien Bien Regular Mal

Planificación Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes Los estudiantes
planifican de planifican con necesitan necesitan
forma algo de ayuda ayuda para ayuda para
independiente y y escriben un elaborar el elaborar el
escriben un guion guion guion
guion convincente y convincente y convincente y
convincente y creativo. Todos creativo. creativo.
creativo. Todos los miembros Algunos de los Algunos
los miembros participan, miembros miembros del
participan, tienen claras participan, equipo no
tienen claras sus sus funciones, tienen claras realizan o
funciones, ensayan. sus funciones, desempeñan
ensayan. ensayan. sus tareas.
Necesitan que
se supervise su
trabajo
Contenido El vídeo presenta El vídeo El vídeo El vídeo no
de manera clara presenta el presenta el presenta toda

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y concisa el trabajo trabajo la información

trabajo realizado, realizado, realizado, pero el trabajo y se
Refleja Refleja no está bien aleja del
perfectamente el perfectamente organizada y enfoque. Existe
aprendizaje de aunque hay puntos que una
los alumno/as y algunos puntos no quedan organización
sus esfuerzos. son demasiado muy claros. pero muy
cortos o largos consistente y
o no quedan falta
muy bien información en
explicados. algunos
puntos.
Diseño La organización La secuencia La secuencia No hay mucha
del vídeo es de los vídeos de los vídeos secuencia y
excelente. Hay es clara y es adecuada. carece de
títulos que evidente. Se Hay títulos. títulos
favorecen la utilizan títulos
comprensión del que facilitan la
tema por los comprensión.
espectadores.
Elementos El vídeo es de El vídeo es de Poca calidad Partes de vídeo
técnicos una gran calidad. una gran de vídeo. Y que no se ven
Los títulos son calidad. Los algunos bien o se oyen.
legibles y carece títulos son problemas Graves
de cualquier legibles. Hay técnicos. problemas
problema técnico problemas técnicos.
grave. técnicos
Trabajo en Muy bien Trabajan pero Trabajan, pero Poco trabajo y
equipo trabajado en con algunos sin sin ningún
equipo fallos en su organización interés.
organización

Para el resto de actividades relacionadas con las celebraciones pedagógicas puede

verse en nuestro proyecto de biblioteca:
https://bibliotecaescolarferia.blogspot.com/p/proyecto-2018-19-biblioteca-feria.html