DOSIFICACIÓN PROGRAMÁTICA DEL MAESTRO

HISTORIA 1
BLOQUE 1: Formación de los estados nacionales
EJE: Formación de los estados nacionales

Tema SEP Tema LA

Pasado-presente Pasado-presente

Aprendizajes esperados

• Reflexiona sobre la presencia de la guerra en el mundo actual.

• Distingue entre los conflictos violentos que tienen lugar dentro de algunos países y las guerras entre estados.

Sección LA: Contexto mundial

Semana Sesiones Páginas

1 2 10-16
Lección: Pasado-Presente
· La guerra a lo largo de los siglos
· Clasificación de los conflictos

SUGERENCIA DIDÁCTICA

Solicita a los alumnos que, durante una semana, busquen en periódicos noticias sobre los conflictos bélicos que ocurren actualmente, y que
investiguen sus causas.

Tema SEP Tema LA

Panorama del periodo Panorama del periodo: siglos XVIII al XX

Aprendizajes esperados

• Reconoce los principales procesos y acontecimientos mundiales de mediados del siglo XVIII a mediados del siglo XX.
• Identifica los conceptos de burguesía, liberalismo, revolución, industrialización e imperialismo.

Sección LA: Contexto mundial

Semana Sesiones Páginas
Lección: La Ilustración
· Los años de Napoleón Bonaparte 2 2 17-26
· Cambios sociales en los siglos XIX y XX

SUGERENCIA DIDÁCTICA

Complementar la actividad de la página 26, pidiendo a los alumnos que elaboren un collage con imágenes de los principales acontecimientos
mundiales del siglo XVIII a mediados del siglo XX.

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 Tema SEP Tema LA
UCA UCA
La independencia de las Trece Colonias de Norteamérica La independencia de las Trece Colonias Inglesas de Norteamérica

Aprendizajes esperados

• Identifica cuáles fueron los motivos principales del descontento de los colonos con la metrópoli.
• Reflexiona sobre las condiciones económicas, sociales y culturales que hicieron posible la independencia de los territorios ingleses en Norteamérica.
• Analiza la relación entre la historia de Europa y la independencia de las colonias.
• Examina imágenes, cartas, diarios, documentos oficiales y prensa del siglo XVIII en las Trece Colonias.

Sección LA: Las revoluciones liberales

Semana Sesiones Páginas

UCA: La independencia de las Trece Colonias

3 1 27-35
de Norteamérica

SUGERENCIA DIDÁCTICA

Pide a los alumnos que lleven a cabo la actividad sugerida (páginas 27-35), y solicita que elaboren una noticia de la Independencia de las
Trece Colonias. Pueden guiarse con las preguntas de investigación de la página 27.

Tema SEP Tema LA

Revoluciones, burguesía y capitalismo Revoluciones, burguesía y capitalismo

Aprendizajes esperados

• Identifica el papel de la burguesía en las revoluciones liberales.

• Reconoce el pensamiento de la Ilustración y su efecto transformador.
• Comprende la relación entre el liberalismo y la economía capitalista.
• Reflexiona sobre la proliferación de las revoluciones liberales y las fuerzas que se oponían a dichas revoluciones.
• Identifica el modelo de la Revolución francesa.

Sección LA: Las revoluciones liberales

Semana Sesiones Páginas
Lección: Revoluciones, burguesía y capitalismo
· El fin de las monarquías absolutas
4 2 36-43
· La toma de la Bastilla
· Girondinos, Jacobinos y el Terror

SUGERENCIA DIDÁCTICA

Después de consultar la línea del tiempo de la Revolución francesa en la página 37, solicita a los alumnos que elaboren una historieta
de este hecho histórico.

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 Tema SEP Tema LA

Industrialización y la competencia mundial La Revolución Industrial y las grandes guerras

Aprendizajes esperados

• Identifica el efecto transformador de la industrialización.

• Reconoce las condiciones que motivaron el desarrollo del imperialismo.
• Comprende el proceso de consolidación de los Estados nacionales en Europa y su relación con los procesos de unificación (Italia, Alemania) y de
disolución (imperios austrohúngaro y otomano).
• Identifica el impacto del colonialismo en Asia y África.
• Analiza la competencia existente entre los estados europeos antes de 1914.

Sección LA: La Revolución Industrial y las grandes guerras

Semana Sesiones Páginas
Lección: La Industrialización y la competencia mundial
· El inicio de la era de las máquinas 5y6 4 44-48
· Influencia de la Revolución Industrial en América

SUGERENCIA DIDÁCTICA

Después de concluir la actividad de la página 47, solicita al grupo que se reúnan en equipos para realizar una comparación de los inventos
que surgieron como consecuencia la Revolución Industrial y lo que sería el equivalente en nuestros días.

· Nacionalismo y unificación de Italia y Alemania 6 2 49 y 53

SUGERENCIA DIDÁCTICA

• Pide a los alumnos que elaboren 2 mapas; uno señalando los territorios de Alemania e Italia antes de la unificación, y otro una vez que se unificaron.

Tema SEP Tema LA

Las grandes guerras Las grandes guerras: Primera Guerra Mundial

Aprendizajes esperados

• Identifica las circunstancias que desencadenaron la Primera Guerra Mundial.

• Reconoce la guerra de trincheras y el uso de armas químicas como características de la Primera Guerra Mundial.

Sección LA: La Revolución Industrial y las grandes guerras

Semana Sesiones Páginas

Lección: Las grandes guerras: Primera Guerra Mundial

7 2 54-57
· Conflictos antes de la Primera Guerra Mundial

SUGERENCIA DIDÁCTICA

Después de leer la página 54, solicita a los alumnos que investiguen las causas de los conflictos bélicos que tuvieron lugar antes de la Primera
Guerra Mundial.

· El contexto en América y el mundo antes y durante la

8 2 58-60
Primera Guerra Mundial

SUGERENCIA DIDÁCTICA

Pide a los alumnos que elaboren un cuadro cronológico señalando los acontecimientos bélicos ocurridos en Europa y América previos a la
Primera Guerra Mundial.

· Conflictos antes de la Primera Guerra Mundial 9 2 61-62

SUGERENCIA DIDÁCTICA

Pide a los alumnos que imaginen que son reporteros y que están en Sarajevo cubriendo la visita del archiduque Francisco Fernando. Ellos deberán
reportar todos los detalles de la visita hasta su asesinato.

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Tema SEP Tema LA

Las grandes guerras La Segunda Guerra Mundial y su contexto

Aprendizajes esperados

• Reconoce el Tratado de Versalles como consecuencia del triunfo Aliado y como factor de la Segunda Guerra Mundial.
• Analiza el fascismo y su papel de impulsor de la Segunda Guerra Mundial.

Sección LA: La Segunda Guerra Mundial y su contexto

Semana Sesiones Páginas

Lección: Las grandes guerras: La Segunda Guerra Mundial

12 a 13 8 63-65
· El Tratado de Versalles

SUGERENCIA DIDÁCTICA

Pedir a los alumnos que investiguen cómo afectó territorialmente el Tratado de Versalles a Alemania y por qué esto fue una de las causas de la
Segunda Guerra Mundial.

· Periodo entre guerras 11 2 66-67

SUGERENCIA DIDÁCTICA

Te sugerimos que, antes de hacer la actividad de la página 66, les pidas a los alumnos que planteen una hipótesis de cómo fue el periodo de
entreguerras.

· La Gran Depresión 12 2 68-71

SUGERENCIA DIDÁCTICA

Pide a los alumnos que hagan un esquema causa-efecto de la Gran Depresión.

· El auge del fascismo 13 2 72-75

SUGERENCIA DIDÁCTICA

Solicita a los alumnos que investiguen la biografía de Benito Mussolini y de Adolfo Hitler, y que expliquen cuáles fueron las acciones que tomaron
para consolidar su ideología.

Tema SEP Tema LA
UCA UCA
Guetos y campos de concentración y de exterminio Guetos y campos de concentración y de exterminio

Aprendizajes esperados

• Investiga las características de la persecución nazi de judíos y otros grupos.

• Examina testimonios de la vida en un gueto.
• Analiza las condiciones de vida en los campos de concentración.
• Reflexiona sobre el proceso de exterminio de millones de seres humanos bajo el nazismo y comprende el significado del término Holocausto.

Sección LA: La Segunda Guerra Mundial y su contexto Semana Sesiones Páginas

UCA: Guetos y campos de concentración y exterminio 14 1 76-84

SUGERENCIA DIDÁCTICA

Solicita a los alumnos que vean la película El niño con el pijama de rayas, y que redacten sus comentarios e impresiones.
En clase, intégralos equipos y pide que comenten la película y anoten sus conclusiones.

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