INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO PADRE RAFAEL GARCÍA HERREROS

RESCATAR VIDA, RAZÓN Y VALORES

RECUPERACION
Nombre Apellido
Grado 5 FECHA: ____/____/ 2018 tema Temas 2 periodo

asignatura Naturales periodo Segundo Docente Héctor Manuel Huérfano

Jaimes

e. Bronquiolos
1. En el estómago el bolo alimenticio cambia su 7. Órganos de aspecto esponjoso ubicados detrás de
consistencia y se trasforma en un líquido lechoso las costillas. En cada uno de ellos los bronquiolos se
llamado ramifican
a. Quimo a. Pulmones
b. Quilo b. Broquios
c. Saliva c. Traquea
d. Amilasa d. Fosas nasales
2. Las glándulas anexas son órganos que se conectan e. Bronquiolos
con un conducto al tubo digestivo y a través de él 8. Según la respiración es correcto afirmar que
vierten secreciones. Estas son las a. En la espiración sale de nuestro cuerpo
a. Hígado, esófago y estomago oxigeno
b. Páncreas, hígado y uretra b. En la inspiración entra dióxido de carbono
c. Glándulas salivales, hígado y páncreas c. En la espiración la caja torácica disminuye su
d. Esófago, estómago e intestinos volumen y expulsa dióxido de carbono de
nuestro cuerpo
3. El almidón al ser mezclado con la saliva se convierte d. En la inspiración la caja toraxica aumenta su
en: volumen y permite la entrada de dióxido de
e. Amilasa carbono a nuestro cuerpo.
f. Glucol 9. Observa la siguiente imagen de un alvéolo pulmonar
y un capilar sanguíneo. ¿Qué representan las
g. Glucosa
flechas que se muestran en el dibujo?
h. Quimo

3. El Sistema respiratorio está formado principalmente

por:
a. las fosas nasales, el esófago, la tráquea, los
bronquios y los pulmones.
b. las fosas nasales, la laringe, la tráquea, los
bronquios y los pulmones.
c. las fosas nasales, la laringe, el diafragma, los
bronquios y los pulmones.
a. El intercambio de glóbulos rojos entre los
d. las fosas nasales, las cuerdas vocales, la capilares y los alvéolos.
epiglotis, los bronquios y los pulmones b. El intercambio de nutrientes entre los alvéolos y
los capilares.
4. El aire que acabas de inhalar es rico en: c. Los procesos de inspiración y espiración del
a. dióxido de carbono. aire.
d. El intercambio gaseoso entre los capilares y
b. vapor de agua. los alvéolos
c. oxígeno. 10. El bolo alimenticio se forma con ayuda de:
d. Hidrógeno a. Saliva
5. Dentro del cuerpo, la tráquea se divide en dos: b. Sangre
a. alvéolos. c. Dentadura
d. a y c son correctas
b. ventanillas.
11. La función de los globulos rojos es:
c. músculos. a. Transportar 02
d. bronquios. b. Transportar CO2
6. La cavidad por la que ingresa el aire al cuerpo. En c. La coagulación
ella el aire es humedecido, calentado y filtrado. Esta d. La defensa
cavidad se denomina 12. Parte de la sangre que participa en la defensa del
a. Pulmones organismo frente a las enfermedades
b. Broquios a. Globulos rojos
c. Traquea b. Globulos blancos
d. Fosas nasales c. Plaquetas
d. Plasma
13. Las plaquetas son:
a. Trozos de células abundantes que transportan
el oxígeno y dan a la sangre su color 19. Calcular el aporte energético de 100 gramos de papa
característico
b. Trozos de celula que bloquean los vasos
sanguíneos cuando se produce una herida
c. Trozos de célula que ayudan a transportar los
desechos del cuerpo
d. Trozos de células que llevan nutrientes a los
órganos.
14. El nutriente que proporciona energía al organismo
es:
a. Proteína
b. Vitaminas y minerales
c. Agua
d. Hidratos de carbón
15. cumple la función de una reserva energética en el
organismo ya que se utiliza cuando se han
consumido los hidratos de carbono, este nutriente se
llama:
a. Minerales
b. Agua
c. Lípidos
d. Proteína 20. Colorea y escribe el nombre de las partes del
16. los alimentos que pueden ser constructores con una aparato digestivo y respiratorio
gran cantidad de proteínas
a. frutas
b. verduras
c. carnes
d. mantequilla
17. completa
a. Los alimentos reguladores o protectores
pueden ser: ________________,
________________, __________________

b. Los alimentos energéticos pueden ser:

_________________, ________________ y
________________
a. La energía que aportan los alimentos se
expresa en ______________

18. Observa el grafico que representa la frecuencia

respiratoria de tres niños. Escribe el nombre de
cada niño bajo las barras según la acción que
están realizando

¿En qué te basaste para completar el grafico?