ESTRATEGIAS VIABLES PARA EL MONITOREO

Las estrategias que se aplicará en la Institución Educativa son las siguientes:

1. Autoevaluación docente utilizando la lista de cotejo que se presenta a
continuación.
LISTA DE COTEJO PARA EL MONITOREO DOCENTE
Este instrumento tiene por objetivo apoyarlo en la reflexión y análisis sobre sus prácticas docentes referidas
a su capacidad para monitorear y recoger información durante la clase, a partir del trabajo que desarrollan
los estudiantes durante la sesión de aprendizaje.

1.1. En la siguiente tabla, marca con una (X), el grado de frecuencia con que se presenta este indicador en
tu práctica pedagógica y anota las observaciones y reflexiones que surgen de tu autoevaluación.

CRITERIOS INDICADORES Siempre Casi Algunas Nunca OBSERVACIÓN

siempre veces
Tomo en cuenta las experiencias
previas de los alumnos.
Construyo aprendizajes a partir de los
conocimientos que traen los niños.
Elogio el trabajo colaborativo.
Promuevo la interacción de los
Rol del alumnos a través de actividades
docente grupales.
Manejo estrategias para supervisar y
monitorear la clase.
Estoy atento al desempeño y
necesidades de cada estudiante en
particular.
Me dirijo en un tono cordial y acogedor
cuando necesito ordenar la clase.
Marco los tiempos para cada área o
tarea propuesta para la clase.
Motivo y estímulo a los alumnos para
Gestión de el desarrollo de las actividades.
la Respeto las diferencias individuales de
convivencia los alumnos.
en el aula Refuerzo y retroalimento el proceso de
aprendizaje y logros de los estudiantes.
Manejo la interacción de los alumnos y
valido sus aportes.
Promuevo que todos los alumnos
realicen las actividades propuestas.

1.2- . Observa tus respuestas y, considerando que estos indicadores debieran estar
siempre presentes en tu práctica pedagógica, responde las siguientes
preguntas:
a. ¿En cuál de los criterios planteados en torno al acompañamiento de las actividades, consideras
que tienes mayor dificultad?

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b. Específicamente, ¿en cuál o cuáles de los indicadores descritos para cada criterio debes
mejorar?
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c. Describe qué acciones concretas podrías emprender para superar las dificultades.
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2. Pasantías en Pares

La observación de clases, debe ser entre pares, con el fin de enriquecer la

labor docente en beneficio de los estudiantes, que nutra a los dicentes de
una misma institución educativa, con herramientas, metodologías, técnicas y
estrategias que permitan desarrollar clases efectivas y valorar el trabajo
pedagógico.
En estas pasantías se debe observar lo positivo, aquello que él considera
novedoso e innovador y que sienta que es un aporte a su experiencia, es
decir valorar la labor que desempeña su par y para esto tenemos que elaborar
una rúbrica pertinente. La duración de la pasantía será 2 horas pedagógicas.