Trabajo Práctico

Pedagogía
Profesorado de Inglés – 1er año
11/05/2018
Consignas:
1) A partir del concepto de realidad que se desarrolla en la ficha de cátedra “Socialización
Primaria y Socialización Secundaria” escriban tres ejemplos que den cuenta del sentido de la
realidad.
Un primer ejemplo sería el hecho de ir a clases y estar en un aula con varios compañeros, lo
cual es una rutina en un mundo que comparto con otros, un mundo que es tan real para los
otros como lo es para mí, en una situación de realidad que es intercomunicativa. Este ejemplo
de realidad y rutina se da en un lugar ya objetivado, es decir, constituido por ciertas cosas y
objetos que han sido definidas antes de que yo entrase en escena. En otras palabras estoy
en una realidad dentro de un espacio definido –salón- con objetos que me rodean –muebles,
libros, etc- compartiendo la experiencia con otras personas, pero esa realidad ya existía antes
de que yo estuviese en ese lugar.
En el concepto de realidad también está contenida la idea del tiempo, todas las cosas están
ordenadas según su espacio-tiempo, incluida la consciencia de las personas, pero esto es
relativo entre cada sujeto ya que cada uno tiene su idea de tiempo, sus propias emociones, su
propio reloj biológico, etc. Esto se ve reflejado en situaciones en las que hay varias personas
reunidas, celebrando algún evento por ejemplo, y entre ellas se encuentra alguien que está ahí
por compromiso y no por gusto. Las personas que se divierten suelen compartir la sensación
de que el tiempo pasa muy rápido, pero a la vez en esa misma situación otra persona puede
sentir que el tiempo pasa muy lento y no comparte esa idea, esto se debe a que nadie puede
ponerse al mismo tiempo en el lugar del otro, y cada uno mira a la realidad desde su propio
punto de vista.

2) ¿Cuál es la función del lenguaje en cuanto a la socialización?

En palabras textuales del material de Berger y Luckman, el lenguaje es el vehículo más
importante del mantenimiento de la realidad. Es la principal herramienta de la sociedad dado
que permite la interacción y la comunicación con otras personas; es gracias a él que se posibilita
la acumulación del conocimiento que se transmite de generación en generación y está al
alcance del individuo en la vida cotidiana. Mediante esto el ser humano logra establecer vínculos
con otros para poder así insertarse en las actividades sociales.
3) Escriban una definición de institución y explíquenla con sus palabras.
Una institución es un organismo que está por encima de los individuos y actúa con cierto grado
de poder. Cumplen funciones específicas y tienen fines diferentes según el tipo de institución,
aunque todas tienen como punto en común el hecho de que ordenan el mundo y el
comportamiento de las personas mediante una serie de normas, pautas y rutinas.
4) Según el texto abordad existen dos momentos bien diferenciados en cuanto al proceso de
socialización, ¿cuáles son? Explica detalladamente cada uno de ellos.
Los dos momentos en el proceso de socialización son:

Socialización primaria: Es la primera socialización por la que el individuo atraviesa en su

niñez; abarca desde el nacimiento hasta la adolescencia aproximadamente, y mediante la cual
se convierte en miembro de la sociedad. También es la más importante debido a que ahí es
donde se construye la identidad, una identidad reflejada de lo que los otros le devuelven de sí
mismo, lo cual implica una gran carga emocional. En esta etapa el niño aprende, y acepta los
roles y actitudes de los otros significantes, o sea, que los internaliza y se apropia de ellos.
Entiende que vive en un mundo rodeado de otras personas externas a él, a los cuales se
denomina “otro generalizado”.
La primera socialización tiene que ver con lo que el niño aprende a determinada edad, cómo
ve a los demás, el mundo que lo rodea, y va adquiriendo hábitos -ve lo que hacen los demás y
lo copia- La socialización primaria finaliza cuando el concepto del otro generalizado se ha
establecido en la conciencia del individuo.

Socialización Secundaria:

En todas las sociedades existe cierta división del trabajo y, cierta distribución del
conocimiento. La socialización secundaria tiene que ver con esto, con la internalización de
submundos institucionales o basados sobre instituciones. Es la adquisición del conocimiento
específico de roles, que requieren la adquisición de vocabularios conocimiento y habilidades
específicas para cumplir dicho rol.
La mayor parte de la socialización secundaria puede prescindir de la identificación con carga
emocional que lleva la primera. No tiene la carga tan afectiva que conlleva la socialización
primaria. Tiene que ver con el mundo adulto, de la especialización y adquisición de diversos
conocimientos, la formación profesional, el trabajo y el cumplimiento de tareas específicas;
aunque siempre existe la posibilidad de cambiar estos roles es decir cambiar de carrera,
empleo, pareja, etc.

5) Pensando en el proceso de socialización, nombra alguna de las instituciones que

intervienen en este proceso (recuerda que son dos momentos) y luego ejemplifica a partir de
tus propias experiencias.
Instituciones que intervienen en la socialización primaria es la familia, la escuela primaria y la
iglesia. En la familia se da la enseñanza básica de cómo comunicarse, relacionarse con los
demás y cómo actuar en el mundo; las conductas consideradas buenas, las creencias y los
valores.

En la formación secundaria intervienen diversas instituciones tales como las instituciones

educativas, escuelas secundarias y de estudios superiores, otras son las instituciones
laborales. En estas aprendemos una gran diversidad de conocimiento sobre el mundo y cómo
funciona, elegimos las áreas que más nos interesan o en la que mejor nos desempeñamos
para luego especializarnos en ellas y poder practicar una profesión y así insertarnos de
manera activa en la sociedad.