PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO DE LA SESIÓN

Dialogamos sobre los carnavales

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comprende Escucha activamente diversos Presta atención activa y sostenida dando señales
textos orales textos orales. verbales y no verbales según el tipo de texto oral y
las formas de interacción propias de su cultura.
Se expresa Expresa con claridad sus ideas. Ordena sus ideas para dialogar sobre los programas
oralmente de televisión a partir de sus saberes previos y
fuentes de información.
Interactúa colaborativamente Mantiene la interacción desarrollando sus ideas a
manteniendo el hilo temático. partir de los puntos de vista de su interlocutor para
profundizar el tema sobre los programas de
televisión.

SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO (25 minutos)
 La docente da la bienvenida a los estudiantes.
 El docente plantea las siguientes preguntas:
- ¿Les resulta fácil entablar un diálogo con personas que no conocen?
- Si al realizar una compra no se sienten satisfechos ¿Les resulta sencillo reclamar?
- ¿Con qué personas dialogas con más frecuencia?
 El docente escribe las respuestas en la pizarra y presenta la sesión “DIALOGAMOS SOBRE LOS
CRNAVALES” con el propósito de que los estudiantes aprendan a interactuar en un diálogo.
DESARROLLO (90 minutos)
- Se presenta el tema.
- La docente mediante lluvia de ideas presenta la siguientes preguntas:
- ¿qué actividades realizaron en el mes de febrero?
-¿Qué entienden por comunicación o diálogo?
-Leen y conceptualizan diálogo y conversación.
- Se inicia el diálogo respetando sus momentos.
-Se pide que redacten todo lo dialogado en sus cuadernos de trabajo.
-La docente sintetiza todo lo tratado en el aula.

CIERRE (20 minutos)

 Se cierra la sesión con las preguntas de METACOGNICION

 ¿Qué aprendimos hoy? ( competencias y capacidades)
 ¿Cómo lo aprendimos?
 ¿De qué nos sirve el saber dialogar?
 ¿Qué dificultades reconozco en mi rol de emisor /receptor cuando participo de un diálogo?
 ¿Qué debo hacer para superar estas dificultades?
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Pegan en su cuaderno una imagen del tema utilizado para el diálogo.

EVALUACION
- La evaluación de este diálogo será formativa y se aplicará la siguiente lista de cotejo propuesta en la pág.
19 del libro de 2do año:
Planificación Criterios Sí No
Seleccioné el registro adecuado a los interlocutores
Organicé la información incorporando ideas del material
consultado.
Adecué mi discurso al tiempo acordado
Expresión oral Desempeñé con acierto el rol de emisor
Resalté las ideas que quise destacar mediante los
cambios de tono de mi voz
Di a mis palabras la entonación adecuada
Comprensión oral Cumplí eficazmente el rol de receptor
Realicé preguntas aclaratorias en el momento oportuno
Registré las ideas más importantes de mis compañeros
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