verdadero aprendizaje es Requiere un papel activo de quien lo fundamental que niños y niñas aprende, permitiendo un mayor sean los protagonistas del desempeño educativo de todos los proceso y responsable del alumnos tomando en cuenta sus EMOCIONES: Los mismo. características únicas e individuales. sentimientos y emociones pueden fomentar el aprendizaje en la medida en que intensificaran la actividad de las redes APRENDIZAJE neuronales. NEURODIDÀCTICA Los avances en neurociencia demuestran que el aprendizaje requiere Disciplina que aprovecha todo el exploración, búsqueda de sentido, conocimiento que tenemos acerca de razonamiento y comunicación nuestro cerebro y de cómo aprende este, para programar enseñanzas óptimas y competentes SISTEMA LìMBICO
posibilita la amplia gama
de estados emocionales: rabia, tristeza, miedo, disgusto, felicidad y placer desempeñando un papel CEREBRO El desarrollo de las capacidades decisivo en la formación cognitivas y el del cerebro están, Mejora las estrategias y métodos de de la memoria por tanto, inseparablemente enseñanza a partir de los ligados uno con otro y, por ello conocimientos de los procesos también la Didáctica y la cognitivos. Neurología