Sistema de Nutrición:

Respiratorio - afecciones
Sistema Cardiovascular
PRACTICA DOCENTE III Y DIDACTICA DE LA BIOLOGIA II

CONTRERAS MARIELA SONIA

2018
 SISTEMA DE NUTRICION: AFECCIONES RESPIRATOIAS.
SISTEMA CARDIOVASCULAR

FUNDAMENTACION:

El aparato respiratorio contribuye con la homeostasis al ocuparse del intercambio

gaseoso (oxígeno y dióxido de carbono) entre el aire atmosférico, la sangre y las
células de los tejidos y pueda darse la respiración celular. También contribuye a
ajustar el pH de los líquidos corporales.

Las células utilizan oxigeno (O2) continuamente para las reacciones metabólicas que
liberan energía de las moléculas de los nutrientes y producen adenosintrifosfatos
(ATP). En forma simultánea, estas reacciones liberan dióxido de carbono (CO2).

El objetivo fundamental de la respiración, por lo tanto es, la incorporación del O2 en

el cuerpo para que sea distribuido por la sangre hacia todas las células. Es importante
destacar que no interesa lo fuerte y lo aceleradamente que bombee el corazón; si el
sistema respiratorio no provee al organismo de oxígeno, las células sufren daños
irreversibles, e incluso la muerte.

El sistema respiratorio está compuesto por:

- Un conjunto de conductos continuos por los que circula el aire, las vías
respiratorias, ubicados en la cabeza, el cuello y el tórax, y
- Un par de órganos respiratorios, los pulmones, donde tiene lugar el
intercambio de gases entre el organismo y el ambiente.

El aparato cardiovascular (cardio, corazón, vascular, vasos sanguíneos) está formado

por tres componentes interrelacionados la sangre, el corazón y los vasos sanguíneos.
La sangre contribuye con la homeostasis transportando oxígeno, dióxido de carbono,
nutrientes y hormonas hacia y desde las células del cuerpo. Ayuda a regular el pH y
la temperatura corporal, y proporciona protección contra las enfermedades mediante
la fagocitosis y la producción de anticuerpos.
El corazón y la homeostasis a través de los vasos sanguíneos, el corazón bombea
sangre hacia todos los tejidos del organismo.

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Objetivos:
 Definir respiración, conocer los sistemas del cuerpo humano que intervienen en
la misma y las relaciones que se establecen entre ellos.
 Conocer la organización del sistema respiratorio.
 Comprender la importancia de los pulmones.
 Tomar conciencia de alteraciones y enfermedades comunes del sistema
respiratorio.
 Desarrollar capacidades para explorar y analizar las distintas herramientas
informáticas y habilidades para manejar las TIC.

Contenidos conceptuales:

Unidad Nª sistema de nutrición

Sistema respiratorio: órganos. Caja torácica. Mecánica respiratoria. Ventilación

pulmonar: inspiración y espiración. Intercambio de gases. Afecciones del aparato
respiratorio.

Sistema cardiovascular: Sangre: composición, Vasos sanguíneos: arterias, venas y

capilares. Corazón, Circuitos pulmonar y sistémico. Ciclo cardiaco: sístole y diástole.
Presión sanguínea. Alteraciones del sistema cardiovascular.

Contenidos Procedimentales:

 Lectura crítica y reflexiva de fuentes de información.

 Debate sobre los resultados de la investigación, exposiciones, etc...
 Elaboración de esquemas.
 Elaboración de cuadros comparativos.
 Manejo de instrumentos del laboratorio.

Contenidos Actitudinales:
 Valoracion y cuidado del cuerpo.
 Respeto por el trabajo de los pares y lugar de trabajo.

Metodología:
 Indagación de los conocimientos previos de los alumnos.

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  Realización de trabajos prácticos para propiciar la comprensión, comunicación
y oralidad grupal e individual.
 Trabajos experimentales para la participación e inclusión de todos los
estudiantes.
 Explicación de conceptos, criterios, dudas.
 Utilización de material didáctico.

Criterios e indicadores de evaluación:

 La evaluación será un proceso sistemático, formativo, continuo e integral que
estará presente durante todo el desarrollo de los procesos de enseñanza y
aprendizaje acompañándolos permanentemente.
 Un periodo de evaluación inicial para conocer las ideas previas para adecuar la
programación a las características de los estudiantes.
 Conoce estructura del sistema respiratorio.
 Conoce las funciones del sistema respiratorio.
 Evaluación formativa para tener en cuenta a cerca del modo de aprender de los
estudiantes, las motivaciones personales, los ritmos o formas de aprender.
 Muestra interés por las actividades propuestas.
 Utiliza el vocabulario específico de la disciplina.
 Evaluación final: al terminar una unidad. Implica la reflexión y síntesis acerca de
lo conseguido en tiempo previsto para determinados aprendizajes.
 Produce textos escritos y orales.
 Lee y comprende adecuadamente los textos.
 Momento para tomar decisiones respecto de la siguiente etapa del curso o
promoción o no de los estudiantes.

Actividades:

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