Sesión 4

Causas del trabajo forzoso

Dimensión ¿Qué buscamos? Materiales

Social Que las y los estudiantes • Plumón o tiza
Eje temático reflexionen sobre las causas • Imagen
Prevención de situaciones del trabajo forzoso. • Texto: Causas del
de riesgo trabajo forzoso

Grado
Segundo de secundaria

Revisión de acuerdos
Tiempo: 10’
En plenario, la coordinadora o el coordinador del aula pide a la secretaria o al secretario que lea los acuerdos y
compromisos asumidos en la sesión anterior para evaluar su nivel de cumplimiento (que puede ser de 0 %, 50 %,
75 % o 100 %). El grupo felicita el logro o brinda sugerencias para su consecución.

 PRESENTACIÓN:
Motivación y exploración
Tiempo: 15’

Iniciamos la sesión observando la siguiente imagen:

Luego solicitamos a las y los estudiantes que comenten sobre
sus impresiones. Anotamos las respuestas y acotamos: La
pobreza es una causa principal que puede llevar, a los
niños y niñas, en un futuro cercano, a caer en las redes
del trabajo forzoso porque en la desesperación de conseguir
ingresos pueden encontrar personas que se aprovechen de
esta situación y los engañen.
Presentamos el propósito de la sesión y los invitamos a
participar de las siguientes actividades.

Material elaborado con la colaboración de la

Oficina de la Organización Internacional del Trabajo para los Países Andinos. Atención Tutorial Integral 1
  DESARROLLO:
Información y orientación
Tiempo: 45’

Leemos el texto “Causas del trabajo forzoso”:

Causas del trabajo forzoso

Las causas principales del trabajo forzoso son la pobreza, la desigualdad y la
discriminación; y, por lo general, obedece al afán de lucro a expensas de trabajadores
vulnerables y desamparados. La legislación inadecuada y el escaso cumplimiento de la
ley hacen que los autores rara vez sean procesados y condenados. En tal situación, las
ganancias potenciales para una minoría de empleadores, agentes y traficantes sin
escrúpulos que recurren a prácticas de trabajo forzoso pesan más que los presuntos
riesgos. La OIT estima que las ganancias generadas por el trabajo forzoso resultante de
la trata ascienden a 31.600 millones de dólares. La mitad de esos beneficios se obtiene en
países industrializados. El trabajo forzoso también puede obedecer a factores políticos.
Fuente: OIT (2009). Lucha contra el trabajo forzoso. Manual para empleadores y empresas.
Disponible en: http://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/@ed_norm/@
declaration/documents/instructionalmaterial/wcms_116659.pdf

Formamos cuatro grupos y les solicitamos que reflexionen y escriban en una hoja de papel la respuesta
de la siguiente pregunta:
Grupo 1: ¿Por qué la pobreza será una causa del trabajo forzoso?
Grupo 2: ¿Por qué la desigualdad será una causa del trabajo forzoso?
Grupo 3: ¿Por qué la discriminación será una causa del trabajo forzoso?
Grupo 4: ¿Por qué el afán de lucro será una causa del trabajo forzoso?
Acompañamos a las y los estudiantes durante el desarrollo del trabajo y absolvemos las dudas e
inquietudes.
Solicitamos a las y los estudiantes que socialicen sus respuestas e invitamos a comentar cada trabajo.

Material elaborado con la colaboración de la

Oficina de la Organización Internacional del Trabajo para los Países Andinos. Atención Tutorial Integral 2
  CIERRE:
Tiempo: 15’

Promovemos que las y los estudiantes establezcan conclusiones con respecto al tema tratado.
Fortalecemos lo realizado con las siguientes ideas fuerza:
La expresión trabajo forzoso u obligatorio designa todo trabajo o servicio exigido a un individuo
con la amenaza de una pena cualquiera y para el que no se ofrece voluntariamente.
La pobreza es una causa principal que puede llevar a los niños y niñas, en un futuro cercano, a
caer en las redes del trabajo forzoso.
Las niñas, los niños y adolescentes son especialmente vulnerables; por lo general, son
enganchados al trabajo doméstico, algunas veces las mismas familias las entregan a cambio de
promesas de facilitar el acceso a la escuela.
En el caso de las trabajadoras del hogar, el empleador aprovecha las condiciones de
analfabetismo, el desconocimiento de sus derechos, la ausencia de la familia y de un hogar
en la ciudad para desconocer las regulaciones en cuanto a sus jornadas de trabajo y salarios,
para así mantenerlas en condiciones de trabajo forzoso.

Toma de decisiones
Tiempo: 5’

Motivamos a las y los estudiantes para que se comprometan a realizar una acción que promueva la
igualdad, el respeto, y el cumplimiento del derecho de las demás personas.

Después de la hora de tutoría

Pedimos a las y los estudiantes para que en casa conversen o consulten a sus padres a los
cuántos años comenzaron a trabajar y si en ese tiempo se respetaron sus derechos laborales.

Material elaborado con la colaboración de la

Oficina de la Organización Internacional del Trabajo para los Países Andinos. Atención Tutorial Integral 3
 Orientaciones para el tutor o la tutora

En un estudio realizado por la OIT (2014), se ha determinado que la pobreza, la falta de educación, la desigualdad
de género y la migración son factores relevantes que causan el trabajo forzoso. La desigualdad se acentúa si
las víctimas son generalmente pobres, mujeres, migrantes y no tienen acceso a la educación.
• Pobreza: El trabajo forzoso es frecuente en los sectores e industrias que atraen a los trabajadores poco
o no cualificados y las condiciones laborales con frecuencia son pobres. Si bien en estos sectores también
hay trabajadores altamente calificados, las víctimas de trabajo forzoso, por lo general, son trabajadores con
poca experiencia y preparación.
Sin embargo, la conclusión más impactante de esta investigación es la evidente correlación entre la
vulnerabilidad de los hogares a las pérdidas imprevistas de los ingresos y la probabilidad de caer en trabajo
forzoso. En presencia de este tipo de crisis, los hombres y las mujeres sin redes de protección social tienden
a pedir préstamos para satisfacer sus demandas mínimas de consumo y a aceptar cualquier trabajo para sí
mismos o para sus hijos, aun en condiciones de explotación. Esto puede resultar en una fuerte dependencia
de sus acreedores, reclutadores o empleadores sin escrúpulos, quienes sacan provecho de su situación de
vulnerabilidad.
• La falta de educación y el analfabetismo: Son factores decisivos porque los adultos con un nivel de
instrucción bajo y los hijos/as de padres que no han recibido educación corren un mayor riesgo de caer en
trabajo forzoso. Los niveles de educación bajos y el analfabetismo reducen las oportunidades de empleo
para los trabajadores y con frecuencia los obliga a aceptar trabajar en malas condiciones. Además, las
personas alfabetizadas capaces de leer los contratos pueden encontrarse en una mejor posición para
reconocer situaciones que pueden llevar a la explotación o a la coacción. La educación y la instrucción
también dan lugar a mayores ingresos, lo cual reduce la probabilidad de caer en la pobreza extrema y, por lo
tanto, disminuye la dependencia de los créditos.
• El género: Es otro factor importante que determina la probabilidad de ser víctima de trabajo forzoso, sobre
todo en relación a actividades económicas específicas. Según las estimaciones mundiales de la OIT, alrededor
del 55 % de las víctimas son mujeres y niñas. En la explotación sexual forzosa y en el trabajo doméstico,
la gran mayoría de las víctimas son mujeres y niñas. Sin embargo, en otras actividades económicas los
hombres y los niños tienden a estar desproporcionadamente representados. Algunas encuestas mostraron
que los hombres que migraron están en situación de trabajo forzoso con mayor frecuencia que las mujeres,
dependiendo en gran medida del país de destino. Otras encuestas mostraron que las mujeres solteras
que son jefe de familia corren mayores riesgos de ser víctimas de trabajo forzoso que los hombres jefe de
familia. Por lo tanto, si bien el género es un factor importante que determina el riesgo de trabajo forzoso, con
frecuencia es contextual y con grandes variaciones entre los países, los sectores y las formas de trabajo
forzoso.
• La migración es un factor de riesgo importante: Según las estimaciones mundiales de la OIT, 44 % de
todas las víctimas migraron dentro o fuera de las fronteras internacionales antes de ser sometidas al trabajo
forzoso. Las encuestas que se concentraron en los trabajadores migrantes de Europa Oriental mostraron
una clara correlación entre la necesidad de pedir dinero prestado para pagar las tarifas de contratación y
el riesgo de terminar en trabajo forzoso. Los migrantes instruidos tenían menos probabilidades de estar en
situaciones de trabajo forzoso, señalando otra vez la importancia de la educación. En fin, la elección del país
de destino así como la situación legal de los trabajadores migrantes determinan las probabilidades de ser
víctimas del trabajo forzoso: una situación de migración irregular implica un mayor riesgo de exposición a
este tipo de empleo.
Para mayor información consultar:
OIT (2014). Ganancia y Pobreza. Aspectos económicos del trabajo forzoso. Disponible en: http://www.ilo.org/
wcmsp5/groups/public/ed_norm/declaration/documents/publication/wcms_243422.pdf

Material elaborado con la colaboración de la

Oficina de la Organización Internacional del Trabajo para los Países Andinos. Atención Tutorial Integral 4