Planificación Anual

Nivel Medio Mayor

2015

Educadora: Claudia Kuhlmann Alarcón

Técnico: Maribel Durán Torres
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Marzo
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Proceso de Diagnóstico
MARZO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
Categoría
Autonomía/ (1)Coordinar con mayor -Coordinar con precisión -Coordinación Motriz -Tomo un material y lo
precisión y eficiencia sus habilidades fina. guardo.
motricidad y sus habilidades sicomotoras psicomotoras finas.
vida saludable finas, ejercitando y -Armo torres con
desarrollando bloques
las coordinaciones necesarias,
de -Tomo el pincel y pinto
acuerdo a sus intereses de en una hoja
exploración,
construcción, de expresión -Tomo un lápiz y realizo
gráfica de sus un dibujo
representaciones y de
Recreación.

(1)Proponer juegos y -Proponer juegos -Jugar y realizar -Invito a mis

actividades, sugiriendo formas actividades compañeros a jugar
Iniciativa y de organizarlos y de realizarlos - Proponer actividades
confianza de acuerdo a sus intereses e -Juego con mis
ideas. compañeros

(2) Adquirir confianza ante -Adquirir confianza ante -Conocimiento de -Saludo a nuevas
situaciones, personas o situaciones nuevas nuevas personas personas que llegan a la
experiencias nuevas, sala.
ampliando sus campos de -Adquirir confianza -Conozco el colegio
conocimiento, relaciones y antes situaciones
acciones nuevas
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Marzo
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Proceso de Diagnóstico
MARZO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño

Identidad/ (1)Iniciarse en la aceptación -Iniciarse en la -Aceptar características -Juego a mirarme al

Reconocerse y de sus características aceptación de sus corporales espejo.
apreciarse corporales, expresándose a características
través de diversas formas, corporales -Nombro algunas partes
contribuyendo así a la de mi cuerpo
construcción de su imagen
corporal.

(3) Distinguir las emociones
y sentimientos, en sí mismo
y en los demás, en
situaciones vivenciales, y en
imágenes y narraciones.
-Distinguir emociones y -Distinguir diferentes -Veo láminas de
sentimientos en sí emociones distintas emociones
mismos
-Tomo una paleta de la
-Distinguir emociones y emoción que siento
sentimientos en los
demás -Cuentos de emociones

Convivencia/ (1)Compartir con otros -Compartir con otros -Compartir materiales -Juego con mis
Participación y niños, jugando, niños jugando, compañeros
colaboración investigando, imaginando, investigando y
Valores y normas construyendo y aventurando construyendo -Juego a buscar piedras
con ellos en el patio
-Juego a construir torres
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Marzo
Ámbito: Comunicación
Tema: Proceso de Diagnostico
MARZO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Especifico Ejemplos de
Específico desempeño

Lenguaje Verbal/oral (1) Mantener una actitud -Mantener actitud atenta -Escuchar cuentos y -Escucho cuentos
atenta y receptiva en y receptiva en relación a narraciones
relación a los mensajes mensajes Corporales -Bailo canciones
verbales, gestuales y -Bailar distintas
corporales de diferentes canciones -Realizo gestos
interlocutores.
-Realizar gestos -Imito animales

-Imitaciones de
animales
Lenguaje artístico (1)Expresarse - Expresar sus -Expresión artística y -Bailo diferentes ritmos
creativamente a través sentimientos y creativa.
de diferentes emociones a través de -Pinto con tempera
manifestaciones diversas
artísticas: pintura, manifestaciones
modelado, gráfica, artísticas tales como la
teatro, danza, música, danza y la pintura.
poesía, cuentos e
imágenes proyectadas.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Marzo
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Tema: Proceso de Diagnóstico
MARZO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño

Seres vivos y su (1)Comprender que -Comprender -Comprender -Características de los

entorno algunas características características de los seres vivos
de los seres vivos seres vivos
referidas a la -Características de
alimentación y alimentación
locomoción, se
relacionan con su
hábitat.

Grupos Humanos sus (1) Apreciar su vida -Apreciar su vida

formas de vida y personal y familiar y las personal y familiar.
acontecimientos formas de vida de otros,
relevantes identificando
costumbres, tradiciones
y acontecimientos
significativos del pasado
y el presente.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Marzo
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Tema: Proceso de Diagnostico
MARZO

Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de

Específico desempeño

Relaciones lógico- (1)Establecer relaciones -Establecer relaciones Establecer relación -Lanzo una pelota a un
matemáticas de orientación espacial espaciales de espacial compañero
de ubicación, dirección, ubicación, dirección y
distancia y posición distancia respecto a la -Sigo el camino
respecto a objetos, posición de objetos y marcado
personas y lugares, personas.
nominándolas
adecuadamente.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Abril
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: El cuerpo humano

ABRIL
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Especifico Ejemplos de
Específico desempeño

Autonomía/ (2)Adquirir un mayor dominio
Motricidad y vida de sus capacidades
saludable. corporales, desarrollando en
Iniciativa y las habilidades motoras
confianza gruesas el control dinámico
en movimientos y
desplazamientos, alternando
diferentes velocidades,
direcciones, posiciones e
implementos, apreciando sus
progresos.
--Adquirir dominio de -Coordinación Motriz -Bailo distintas
sus capacidades gruesa canciones
corporales
desarrollando sus -Corro en diferentes
habilidades motoras direcciones
gruesas
-Juego al congelado
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Abril
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: El cuerpo humano
ABRIL
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
Categoría
Identidad/ 4. Tomar conciencia Tomar conciencia de su Tomar conciencia de su -Nombra partes de su
progresiva de su identidad sexual a Identidad sexual cuerpo
identidad sexual, a través de sus
través de sus características -Nombra partes del
características corporales cuerpo de un niño
corporales.
-Nombra partes del
cuerpo de una mujer
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Abril
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: El cuerpo humano
ABRIL
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño

Convivencia -Compartir con otros Compartir -Muestro mi juguete

(1)Compartir con otros niños jugando favorito.
Participación y niños, jugando,
colaboración investigando, -Comparto mi juguete
imaginando, favorito con otros.
construyendo y
aventurando con ellos. -Juego con mis
compañeros
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Abril
Ámbito: Comunicación
Tema: El cuerpo humano
ABRIL
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Especifico Ejemplos de
Específico desempeño

Lenguaje verbal/oral (2)Expandir -Expandir su -Lenguaje verbal oral.

progresivamente su vocabulario explorando - Expresión oral. -Escucho distintos
vocabulario, explorando diferentes sonidos - Comprensión lectora. sonidos
los fonemas (sonidos) y
significados -Escucho cuentos
de nuevas palabras que
son parte de sus -Respondo preguntas a
experiencias. partir del cuento
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Abril
Ámbito: Comunicación
Tema: El cuerpo humano
ABRIL

Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de

Específico desempeño

Lenguaje artístico (3)Ampliar las Ampliar las Expresión corporal -Expresarse en bailes
posibilidades expresivas posibilidades expresivas
de su cuerpo, de su cuerpo, -Expresarse en
incorporando en sus incorporando actividades de
movimientos, equilibrio, movimientos y velocidad
dirección, velocidad, velocidad.
control. Sentidos (oído)
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Abril
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: El cuerpo humano
ABRIL
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
Categoría
Seres vivos (2) Reconocer la Reconocer diferencias Reconocimiento de -Manipulo arena y
diferencia entre entre recursos recursos materiales piedras
recursos materiales materiales naturales y
naturales (arena, piedra recursos materiales -Manipulo diario y
madera, entre otros) y artificiales plástico
artificiales (plástico,
vidrio, cartón) Sentidos (tacto)
considerando sus
características
(plasticidad,
transparencia,
impermeabilidad) y su
aplicación en la vida
diaria.
Grupos Humanos sus (2) Comprender las Comprender funciones -Día del carabinero -Presentación de
formas de vida y funciones que cumplen de algunas instituciones carabinero
acontecimientos diversas personas,
relevantes organizaciones e -Canción del carabinero
instituciones presentes
en su comunidad.
Relaciones lógico- (1)Establecer relaciones -Establecer relaciones -Ubicación espacial -Juego a ubicarme
matemáticas de orientación espacial espaciales de (lejos-cerca, entre otros) donde el adulto me
de ubicación, dirección, ubicación, dirección y señala
distancia y posición distancia respecto a la (bajo la mesa, lejos de
respecto a objetos, posición de objetos y la silla, sobre la silla,
personas y lugares, personas. etc)
nominándolas
adecuadamente.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Mayo
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: La familia
MAYO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño

Autonomía/ (3) Identificar algunas de sus Identificar sus Realización video Exponer video familiar
capacidades para realizar capacidades para familiar
diferentes acciones y llevar a realizar acciones y Nombrar que le gusto
cabo proyectos en los que las llevar a cabo proyectos hacer de la actividad
aplica.
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Nivel: Medio Mayor
Mes: Mayo
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: La familia
Núcleo Aprendizaje Esperado
Identidad 3. Distinguir las emociones y
sentimientos, en sí mismo y
en los demás, en
situaciones vivenciales, y en
imágenes y narraciones.
Convivencia (1) Identificar los gustos,
intereses, prácticas,
creencias e ideas que
comparte con su familia y
grupos de su comunidad,
como una forma de
contribución a su vida
MAYO
Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
Distinguir sus Distinguir emociones Dice cómo se siente
emociones y viendo el video de su
sentimientos en sí familia
mismos en imágenes y
narraciones Dice que sintió
haciendo el video
Identificar sus gustos e Gustos e intereses -Comentar su historia
intereses que comparte familiares familiar
con su familia
-Actividades que
realizan en familia
-Lugares donde les
gusta ir en familia
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Mayo
Ámbito: Comunicación
Tema: La familia
MAYO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño

Lenguaje Verbal/ (3)Expresarse en forma Expresarse en forma Expresarse en -Cuenta su historia

oral en conversaciones, oral en conversaciones conversaciones familiar
narraciones, anécdotas,
chistes, juegos -Responde preguntas
colectivos y otros, de cuento de la familia
incrementando su
vocabulario y utilizando -Cuenta lo que hizo el
estructuras oracionales fin de semana con su
que enriquezcan sus familia
competencias
comunicativas

Lenguaje artístico (7) Combinar diferentes Combinar técnicas de Técnicas de expresión -Dibujo y pinto mi
técnicas de expresión expresión plástica plástica familia
plástica incorporando incorporando colores y
elementos tales como: texturas -realizo figuras
línea, forma, color y humanas con material
textura en el espacio, reciclado
sobre una superficie y
en espacios con
volumen, a partir de sus
proyectos creativos.
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Nivel: Medio Mayor

Mes: Mayo
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Tema: La familia
MAYO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Especifico Ejemplos de
Específico desempeño

Seres vivos y su (5) Identificar Identificar necesidades Procesos de -Línea del tiempo de los
entorno necesidades, y características en el crecimiento de las niños y niñas
características y proceso de crecimiento personas
cambios en los de las personas. -Nombrar necesidades
procesos de crecimiento de los bebes.
y etapas del desarrollo
de las personas y otros -Nombrar sus
seres vivos en necesidades
diferentes ambientes y
lugares
Grupos Humanos sus (1) Apreciar su vida Apreciar su vida familiar Comentar Tradiciones -Nombrar
formas de vida y personal y familiar y las de su familia características de sus
acontecimientos formas de vida de otros, familias
relevantes identificando -Nombrar actividades
costumbres, tradiciones que realzan en familia
y acontecimientos
significativos del pasado
y el presente.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: MAYO
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural
Tema: La familia
MAYO

Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de

Específico desempeño

Relaciones lógico- 2. Orientarse Orientarse Calendario -Nombrar días de la

matemáticas temporalmente en temporalmente en semana
situaciones cotidianas, situaciones cotidianas
utilizando diferentes utilizando nociones -Nombrar meses del
nociones y relaciones como: días, semanas, año
tales como: secuencias meses, estaciones del
(antes-después; año. -Nombrar estacones del
mañana y tarde; día y año
noche; ayer-hoy-
mañana; semana, -Nombrar el tiempo
meses, estaciones del
año); duración (más
menos) y velocidad
(rápido-lento).
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Mayo
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: El mar y sus recursos
MAYO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño

Autonomía/ 1. Coordinar con mayor Coordinar sus Coordinar -Rasgar papel.

precisión y eficiencia habilidades sicomotoras
sus habilidades finas -Dactilopintura
sicomotoras finas,
ejercitando y -Modelar con masa y
desarrollando las plasticina.
coordinaciones
necesarias, de acuerdo -hilvanar diferentes
a sus intereses de figuras con lana
exploración,
construcción, de
expresión gráfica de sus
representaciones y de
recreación
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Mayo
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: El mar y sus recursos
MAYO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
Categoría
Identidad/ 2. Organizarse para Organizarse para llevar Organizar en familia una -Hablar sobre algún
Reconocerse y llevar a cabo aquellos a cabo proyectos que le muestra de algún producto del mar
apreciarse proyectos que le producen interés producto del mar
producen especial -Conversar sobre sus
agrado e interés, gustos y preferencias
expresando sus motivos en el tema
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Mayo
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: El mar y sus recursos
MAYO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño

Convivencia/ (4) Ampliar sus Ampliar sus prácticas de -Integración e -Participa en

prácticas de convivencia convivencia social en interacción social. experiencias nuevas.
social en nuevas nuevas situaciones
situaciones para -Comparte sus
afianzar y profundizar materiales con sus
la colaboración y compañeros
relación con los otros.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Mayo
Ámbito: Comunicación
Tema: El mar y sus recursos
MAYO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
Categoría
Lenguaje verbal/oral (3)Expresarse en forma Expresarse en forma Expresión oral --Se expresa
oral en conversaciones, oral en conversaciones, verbalmente utilizando
narraciones, anécdotas, narraciones y anécdotas frases u oraciones
chistes, juegos simples.
colectivos y otros,
incrementando su -Canta canciones
vocabulario y utilizando
estructuras oracionales
que enriquezcan sus
competencias
comunicativas.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Mayo
Ámbito: Comunicación
Tema: El mar y sus recursos
MAYO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
Categoría
Lenguajes artísticos (1)Expresarse -Escucha atenta y -Se interesa por
creativamente a través Expresarse receptiva. observar y escuchar
de diferentes creativamente a través -Expresión artística cuentos.
manifestaciones de la pintura y musical. -Expresarse
artísticas: pintura, modelado -Expresión creativa, artísticamente a través
modelado, gráfica, plástico-visual. de diversas…
teatro, danza, música, -Audición musical. -Expresarse
poesías.. -Velocidades.(suave- corporalmente a través
(4)Disfrutar de obras de Disfrutar de obras de fuerte/lento-rápido) de diversas …
literatura infantil literatura infantil -Modelar esquema
mediante la audición mediante la audición corporal.
atenta de narraciones y .
poemas para ampliar
sus competencias
lingüísticas...

Nivel: Medio Mayor
Mes: Mayo
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: El mar y sus recursos
Núcleo
Categoría
Seres vivos y su entorno
Grupos Humanos sus
formas de vida y
acontecimientos
relevantes
Relaciones lógico-
matemáticas
“EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Aprendizaje Esperado
(1)Comprender que
algunas características de
los seres vivos referidas a
la alimentación y
locomoción, se relacionan
con su hábitat.
(2)Comprender las
funciones que cumplen
diversas personas,
organizaciones e
instituciones presentes
en su comunidad.
(4)-Reconocer sucesos y
personas relevantes de la
historia del país y del
mundo, mediante relatos,
narraciones, visitas,
objetos y otros elementos
representativos y
significativos para su vida
(1)Establecer relaciones
de orientación espacial de
ubicación, dirección,
distancia y posición
respecto a objetos,
personas y lugares....
MAYO
Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
-Distinguir -La vida en el mar. Cuida su entorno más
características básicas de -Seres vivos del mar. cercano.
personas, -Recursos naturales. -Identifica características
animales, plantas y -Alimentación. de algunos seres vivos.
algunos cambios que -Reproducción. -Reconoce animales
ocurren en el proceso de -Cuidado por el medio marinos.
desarrollo. ambiente.
- Comprender las EFEMÉRIDES: -Nombra familiares más
funciones que cumplen - Día del Padre Damián cercanos.
diversas 10. -Reconoce fechas y
-Día Virgen de Fátima 13. sucesos importantes para
-Día del trabajo 01. el mundo y su país.
-Combate Naval de -Nombra personajes
Iquique 21. relevantes para el mundo
-Reconocer sucesos y y su País.
personas relevantes del -Nombra algunas
país mediante profesiones y oficios.
narraciones
.
-Establecer relaciones -Nociones espaciales. -Se ubica espacialmente.
espaciales de ubicación,
dirección y distancia
respecto a la posición de
objetos y personas.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Junio
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Seres Vivos y su Entorno
JUNIO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
Categorías
Autonomía/ -Coordinar con mayor -Coordinar con eficacia -Coordinación Motriz -Rasgar papel.
Motricidad y vida precisión y eficiencia sus habilidades fina. -Modelar con masa y
saludable sus habilidades motrices finas. plasticina.
Iniciativa y confianza sicomotoras
finas, ejercitando y
desarrollando
las coordinaciones
necesarias, de
acuerdo a sus intereses
de exploración,
construcción, de
expresión
gráfica de sus
representaciones y de
Recreación.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Junio
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Seres Vivos y su Entorno
JUNIO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
Categorías
Identidad/ (3)Distinguir las -Mostrar confianza en -Seguridad en sí mismo. -Nombra algunas de
Reconocerse y emociones y sus capacidades y -Expresión de sus características
apreciarse sentimientos, en sí satisfacción por sus sentimientos y Físicas.
mismo y en los demás, logros. emociones. -Nombra partes del
en situaciones -Autorregulación. cuerpo.
vivenciales, y en -Expresar y reconocer - Identifica su género.
imágenes y narraciones distintas emociones y -Se relaciona
. sentimientos en sí armónicamente con
-Identificar y ampliar mismo y en los otros. pares y adultos.
algunos recursos de tipo -Expresa emociones y
personal: buen humor, -Expresar molestia sin sentimientos.
creatividad y agredir o causar enojo a
apertura a la ayuda de otros, intentando
los demás, que autorregularse.
contribuyen a la TRAMO IV
convivencia y bienestar Hacia
general.(6)
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Junio
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Seres Vivos y su Entorno
Núcleo Aprendizaje Esperado
Convivencia/ - Ampliar sus prácticas de
convivencia social en
nuevas situaciones para
afianzar y profundizar
la colaboración y relación
con los otros.(4)
-Aplicar normas,
derechos,
responsabilidades y
comportamientos sociales,
comprendiendo el sentido
de
algunas de ellas.
-Comprender y responder
en forma adecuada a las
situaciones que postergan
o modifican la satisfacción
de sus deseos,
considerando las
necesidades de los demás
y las condiciones del
medio.(1)
-Apreciar la importancia
de valores como la
solidaridad, la verdad, la
paz y la justicia en la vida
de las
personas, aplicándolos en
sus juegos y actividades
cotidianas.(6)
JUNIO
Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
-Relacionarse con otras -Integración e interacción -Participa en experiencias
personas social. nuevas.
fuera de su entorno -Respeto. -Acepta y sigue normas.
familiar en -Normas y -Emplea hábitos de
compañía de adultos responsabilidades. cortesía.
cercanos -Resolución de conflictos. -Se muestra solidario/a.
tomando la iniciativa para -Solidaridad.
integrarse a sus
actividades.
-Seguir algunas reglas
sencillas de
comportamiento y emplea
algunas normas
de cortesía en sus
relaciones con adultos y
niños.
-Reconocer que existen
valores y normas que
tienen que ser respetados
aun cuando no siempre
los ponga en práctica.
-Comunicar las
transgresiones a las
normas.
-Manifestar disposición
para resolver conflictos en
forma pacífica con ayuda
del adulto.
5 años
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Nivel: Medio Mayor

Mes: Junio
Ámbito: Comunicación
Tema: Seres Vivos y su Entorno
JUNIO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Especifico Ejemplos de
Específico desempeño

Lenguaje verbal/oral (2)Expandir Expandir su vocabulario Escucha atenta y -Mantener actitud atenta
progresivamente su explorando sonidos receptiva. y receptiva
vocabulario, explorando -Expresión oral. -Comprender mensajes
los fonemas (sonidos) y -Articulación. simples
significados... -Escucha atenta y -Se expresa
receptiva. verbalmente utilizando
frases u oraciones
(3)Expresarse en forma Expresarse en forma simples.
oral en conversaciones, oral en conversaciones -Se interesa por
narraciones, anécdotas, y narraciones observar y escuchar
chistes, juegos cuentos.
colectivos y otros,
incrementando su
vocabulario y utilizando
estructuras oracionales
que
enriquezcan sus
competencias
comunicativas
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Junio
Ámbito: Comunicación
Tema: Seres Vivos y su Entorno
JUNIO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Especifico Ejemplos de
Específico desempeño
Categoría
Lenguajes artísticos (1) Expresarse Expresarse a través de -Expresión artística -Expresarse
creativamente a través la pintura, modelado, musical. artísticamente a través
de diferentes danza, música y de diversas…
manifestaciones cuentos -Expresión creativa, -Expresarse
artísticas: pintura, plástico-visual. corporalmente a través
modelado, gráfica, de diversas …
teatro, danza, música, -Esboza esquema
poesía, cuentos e corporal
imágenes proyectadas
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Junio
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: Seres Vivos y su Entorno
JUNIO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Especifico Ejemplos de
Específico desempeño
Categoría
Seres vivos y su (1)Comprender que Comprender que -Estilos de vida -Cuida su entorno más
entorno algunas características algunas características saludable. (Ambiente cercano.
de los seres vivos de los seres vivos se saludable).
referidas a la relacionan con su - seres vivos y sus -Identifica
alimentación y hábitat características. características de
locomoción, algunos seres vivos.
se relacionan con su
hábitat
-Identificar diversas
formas de preservar el Identificar formas de
medio natural, para preservar el medo
contribuir al desarrollo natural desarrollando
de ambientes ambientes saludables
Saludables y
descontaminados y de
los seres que habitan
en ellos.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Junio
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: Seres Vivos y su Entorno
JUNIO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Contenido Especifico Ejemplos de desempeño

Categoría
Grupos Humanos sus -Reconocer sucesos y
formas de vida y personas relevantes de la
acontecimientos historia del país y del mundo,
relevantes mediante relatos,
narraciones, visitas, objetos
y otros elementos
representativos y
significativos para su vida.(4)
-Comprender las funciones
que cumplen diversas
personas, organizaciones e
instituciones presentes
en su comunidad. (2)
Relaciones lógico- -Establecer relaciones de
matemáticas orientación espacial de
ubicación, dirección,
distancia y posición respecto
a objetos, personas y
lugares, nominándolas
adecuadamente. (1)
-Reconocer y nominar los
números, desarrollando el
lenguaje matemático para
establecer relaciones,
describir y cuantificar su
medio y enriquecer su
comunicación.
-Expresar información - Familiares. -Nombra familiares más
sencilla sobre algunos -Profesiones y oficios. cercanos.
sucesos y personas EFEMÉRIDES: -Nombra algunas
relevantes para la historia del -Año nuevo mapuche 21. profesiones y oficios.
país y del mundo.
-Conocer algunas
actividades
que realizan distintas
personas de la comunidad.
-Establece relaciones -Nociones espaciales. -Se ubica espacialmente.
espaciales de ubicación, -Cuantificadores -Utiliza cuantificadores
dirección y distancia simples(mas que-menos simples(más que-menos
respecto a la posición de que) que)
objetos y personas.
-Utiliza los cuantificadores
“más que” y “menos que” al
comparar cantidades de
objetos.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Julio
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Vacaciones, evaluación semestral
JULIO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Contenido Especifico Ejemplos de
desempeño
Categoría
Autonomía/ -Coordinar con mayor -Coordinar con eficacia -Coordinación Motriz fina. -Rasgar papel.
Motricidad y vida precisión y eficiencia sus habilidades motrices -Autocuidado. -Modelar con masa y
saludable sus habilidades finas. -Hábitos de higiene. plasticina.
Iniciativa y confianza sicomotoras -Realiza sus prácticas de -Se preocupa por Higiene
finas, ejercitando y higiene corporal, de y cuidado de sí mismo.
desarrollando vestimenta y alimentación. -Lava y seca manos
las coordinaciones -Identificar situaciones y -Saca y pone prendas
necesarias, de objetos que son riesgosos -Identifica. Situaciones
acuerdo a sus intereses para su seguridad. peligrosas.
de exploración,
construcción, de
expresión
gráfica de sus
representaciones y de
Recreación.
-Manifestar progresiva
independencia y
responsabilidad en
relación al cuidado de su
cuerpo y de sus
pertenencias, de los
demás y del medio
ambiente.(9)
-Identificar objetos y
situaciones de riesgo que
puedan atentar contra su
bienestar y seguridad.(9)
 “EDUCANDO CORZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Julio
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Vacaciones, evaluación semestral
JULIO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
Categorías
Identidad/ -Apreciar los resultados -Mostrar confianza en -Seguridad en sí mismo. -Nombra algunas de
Reconocerse y de sus ideas, acciones y sus capacidades y -Expresión de sus características
apreciarse de los compromisos satisfacción por sus sentimientos y Físicas.
asumidos, identificando logros. emociones. -Nombra partes del
los logros -Expresar y reconocer -Autorregulación. cuerpo.
alcanzados.(7) distintas emociones y - Identifica su género.
-Distinguir las sentimientos en sí -Se relaciona
emociones y mismo y en los otros. armónicamente con
sentimientos, en sí -Expresar molestia sin pares y adultos.
mismo y en los demás, agredir o causar enojo a -Expresa emociones y
en situaciones otros, sentimientos.
vivenciales, y en intentando
imágenes y narraciones. autorregularse.
(3) TRAMO IV
-Identificar y ampliar Hacia
algunos recursos de tipo
personal: buen humor,
creatividad y
apertura a la ayuda de
los demás, que
contribuyen a la
convivencia y bienestar
general.(6)
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Julio
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Vacaciones, evaluación semestral
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Convivencia/ - Ampliar sus prácticas de
Participación y convivencia social en nuevas
colaboración situaciones para afianzar y
Valores y normas profundizar
la colaboración y relación
con los otros.(4)
-Aplicar normas, derechos,
responsabilidades y
comportamientos sociales,
comprendiendo el sentido de
algunas de ellas.
-Comprender y responder en
forma adecuada a las
situaciones que postergan o
modifican la satisfacción
de sus deseos, considerando
las necesidades de los
demás y las condiciones del
medio.(1)
-Apreciar la importancia de
valores como la solidaridad,
la verdad, la paz y la justicia
en la vida de las
personas, aplicándolos en
sus juegos y actividades
cotidianas.(6)
JULIO
Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de
desempeño
-Relacionarse con otras -Integración e -Participa en
personas interacción social. experiencias nuevas.
fuera de su entorno familiar
en
-Respeto. -Acepta y sigue normas.
compañía de adultos -Normas y -Emplea hábitos de
cercanos responsabilidades. cortesía.
tomando la iniciativa para -Resolución de -Se muestra solidario/a.
integrarse a sus actividades. conflictos.
-Seguir algunas reglas
sencillas de comportamiento
-Solidaridad.
y emplea algunas normas
de cortesía en sus relaciones
con adultos y niños.
-Reconocer que existen
valores y normas que tienen
que ser respetados aun
cuando no siempre los
ponga en práctica.
-Comunicar las
transgresiones a las normas.
-Manifestar disposición para
resolver conflictos en forma
pacífica con ayuda del
adulto.
5 años
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Julio
Ámbito: Comunicación
Tema: Vacaciones, evaluación semestral
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Lenguaje verbal/oral -Comprender los contenidos
y propósitos de los mensajes
en distintas situaciones,
identificando la intención
comunicativa de diversos
interlocutores, mediante una
escucha
atenta y receptiva.(5)
-Expandir progresivamente
su vocabulario, explorando
los fonemas (sonidos) y
significados...(2)
-Expresarse en forma oral en
conversaciones, narraciones,
anécdotas, chistes, juegos
colectivos y otros,
incrementando su
vocabulario y utilizando
estructuras oracionales que
enriquezcan sus
competencias
comunicativas.(3)
-Disfrutar de obras de
literatura infantil mediante la
audición atenta de
narraciones y poemas...(4)
JULIO
Aprendizaje Específico Contenido Especifico Ejemplos de desempeño
-Comprender mensajes Escucha atenta y receptiva. -Mantener actitud atenta y
simples compuestos por -Expresión oral. receptiva
oraciones que -Articulación. -Comprender mensajes
Involucran preguntas claras y -Escucha atenta y receptiva. simples
precisas, información de su -Se expresa verbalmente
interés e instrucciones con utilizando frases u oraciones
acciones sucesivas en simples.
distintas situaciones -Se interesa por observar y
cotidianas. escuchar cuentos.
-Comunicar información
sencilla sobre características
de objetos, personas,
personajes, fenómenos,
situaciones y datos del
contexto, utilizando
oraciones completas y
respetando los tiempos
verbales presente y pasado.
-Expresarse oralmente en
forma clara y comprensible,
empleando vocabulario
adecuado.
-Disfrutar de una variedad de
textos literarios breves y
sencillos, manifestando sus
preferencias.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Julio
Ámbito: Comunicación
Tema: Vacaciones, evaluación semestral
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Lenguajes artísticos -Expresarse
creativamente a través de
diferentes
manifestaciones artísticas:
pintura, modelado...(1)
-Combinar diferentes
técnicas de expresión
plástica incorporando
elementos tales como:
línea,
forma, color...(7)
-Innovar en sus
posibiIidades creativas a
través del manejo y
experimentación de
diversas técnicas,
materiales, instrumentos y
procedimientos,
perfeccionándose…(9)
-Crear sus propias
ambientaciones utilizando
diversos elementos y
organizando el espacio
según sus
proyectos y juegos.(14)
JULIO
Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
-Entonar canciones -Expresión artística -Expresarse
sencillas, recordando su musical. artísticamente a través
letra y siguiendo el -Expresión creativa, de diversas…
pulso. plástico-visual. -Expresarse
-Experimentar corporalmente a través
posibilidades de de diversas …
expresión con distintos -Esboza esquema
materiales y recursos de corporal
expresión plástico-
visual, empleando en
sus figuras diferentes
tipos de líneas, formas,
colores, texturas.
-Realizar los primeros
esbozos de seres
vivos.
-Representar algunas
sencillas figuras en
volumen.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Julio
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: Vacaciones, evaluación semestral
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Seres vivos y su entorno - Comprender que
algunas características de
los seres vivos referidas a
la alimentación y
locomoción,
se relacionan con su
hábitat(1)
-Identificar diversas
formas de preservar el
medio natural, para
contribuir al desarrollo de
ambientes
Saludables y
descontaminados y de los
seres que habitan en
ellos.
- Identificar necesidades,
características y cambios
en los procesos de
crecimiento y etapas del
desarrollo de las personas
y otros seres vivos en
diferentes ambientes y
lugares.(5)
JULIO
Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de
desempeño
- Explorar su entorno: -Estilos de vida saludable. -Cuida su entorno más
observando (Ambiente saludable). cercano.
y describiendo, - Seres vivos y sus -Identifica características
formulando características. de algunos seres vivos.
diversas preguntas y
enunciando
sencillas predicciones.
-Distinguir
características básicas de
personas,
animales, plantas y
algunos
cambios que ocurren en el
proceso
de crecimiento.
- Reconocer plantas,
animales, fenómenos
naturales de
su entorno.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Julio
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: Vacaciones, evaluación semestral
JULIO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Contenido Especifico Ejemplos de
desempeño
Categorías
Grupos Humanos sus -Reconocer sucesos y Expresa información EFEMÉRIDES: -Nombra familiares más
formas de vida y personas relevantes de la sencilla sobre algunos -Año nuevo mapuche 21. cercanos.
acontecimientos historia del país y del sucesos y personas -Nombra algunas
relevantes mundo, mediante relatos, relevantes para la historia profesiones y oficios.
narraciones, visitas, del
objetos y otros elementos país y del mundo.
representativos y -Conoce algunas
significativos para su actividades
vida.(4) que realizan distintas
-Comprender las personas de la
funciones que cumplen comunidad.
diversas personas,
organizaciones e
instituciones presentes
en su comunidad. (2)
Relaciones lógico- -Establecer relaciones de -Establecer relaciones -Nociones espaciales. -Se ubica espacialmente.
matemáticas orientación espacial de espaciales de ubicación, -Cuantificadores -Utiliza cuantificadores
ubicación, dirección, dirección y distancia simples(mas que-menos simples(más que-menos
distancia y posición respecto a la posición de que) que)
respecto a objetos… (1) objetos y personas.
-Reconocer y nominar los -Utilizar los
números, desarrollando el cuantificadores “más que”
lenguaje matemático para y “menos que” al
establecer relaciones, comparar cantidades de
describir y cuantificar su objetos.
medio y enriquecer su
comunicación.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Agosto
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Del Universo a mi País, Proyecto artístico
AGOSTO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Especifico Ejemplos de
Específico desempeño
Categorías
Autonomía/ -Coordinar con mayor -Coordinar con eficacia -Coordinación Motriz fina. - Plegar papel.
Motricidad y vida saludable precisión y eficiencia sus habilidades motrices -Autocuidado. -Modelar con masa y
Iniciativa y confianza sus habilidades sicomotoras finas. -Hábitos de higiene. plasticina.
finas, ejercitando y -Realiza sus prácticas de -Se preocupa por Higiene
desarrollando
higiene corporal, de y cuidado de sí mismo.
las coordinaciones
necesarias, de vestimenta y alimentación. -Lava y seca manos
acuerdo a sus intereses de -Identificar situaciones y -Saca y pone prendas
exploración, objetos que son riesgosos -Identifica. Situaciones
construcción, de expresión para su seguridad. peligrosas.
gráfica de sus - Distingue alimentos
representaciones y de saludables.
Recreación.
-Manifestar progresiva
independencia y
responsabilidad en relación
al cuidado de su cuerpo y de
sus pertenencias, de los
demás y del medio
ambiente.(9)
-Identificar objetos y
situaciones de riesgo que
puedan atentar contra su
bienestar y seguridad.(9)
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Agosto
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Del Universo a mi País, Proyecto artístico
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Identidad/ -Apreciar los resultados de
Reconocerse y apreciarse sus ideas, acciones y de los
compromisos asumidos,
identificando los logros
alcanzados.(7)
-Distinguir las emociones y
sentimientos, en sí mismo y
en los demás… (3)
-Identificar y ampliar algunos
recursos de tipo personal:
buen humor, creatividad y
apertura a la ayuda de los
demás, que contribuyen a la
convivencia y bienestar
general.(6)
Convivencia/ -Ampliar sus prácticas de
Participación y convivencia social…(4)
colaboración -Aplicar normas, derechos,
Valores y normas responsabilidades y
comportamientos sociales,
comprendiendo el sentido de
algunas de ellas.
-Comprender y responder en
forma adecuada a las
situaciones que…(1)
AGOSTO
Aprendizaje Específico
-Mostrar confianza en sus
capacidades y satisfacción
por sus logros.
-Expresar y reconocer
distintas emociones y
sentimientos en sí mismo y
en los otros.
-Expresa rabia sin agredir o
causar molestia a otros,
intentando autorregularse.
TRAMO IV
Hacia
-Relacionarse con nuevas
personas.
-Seguir reglas sencillas de
comportamiento y emplear
hábitos
de cortesía.
-Reconocer que existen
valores y normas que tienen
que ser respetados.
- Resolver conflictos en
forma pacífica.
Contenido Específico
-Seguridad en sí mismo.
-Expresión de sentimientos y
emociones.
-Autorregulación.
-Integración e interacción
social.
-Respeto.
-Normas y
responsabilidades.
-Resolución de conflictos.
-Solidaridad.
Ejemplos de desempeño
-Nombra algunas de sus
características Físicas.
-Nombra partes del cuerpo.
-Identifica su género.
-Se relaciona
armónicamente con pares y
adultos.
-Expresa emociones y
sentimientos.
-Participa en experiencias
nuevas.
-Acepta y sigue normas.
-Emplea hábitos de cortesía.
-Se muestra solidario/a.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Agosto
Ámbito: Comunicación
Tema: Del Universo a mi País, Proyecto artístico
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categoría
Lenguaje verbal/oral -Comprender los contenidos
y propósitos de los mensajes
en distintas situaciones,
identificando la intención
comunicativa de diversos
interlocutores...(5)
-Expandir progresivamente
su vocabulario, explorando
los fonemas (sonidos) y...(2)
-Expresarse en forma oral en
conversaciones, narraciones,
anécdotas, chistes, juegos
colectivos y otros,
incrementando su
vocabulario y utilizando
estructuras oracionales que
enriquezcan sus
competencias
comunicativas.(3)
-Disfrutar de obras de
literatura infantil mediante la
audición atenta de
narraciones y poemas para
ampliar
sus competencias
lingüísticas, su imaginación y
...(4)
AGOSTO
Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de desempeño
-Comprender mensajes Escucha atenta y receptiva. -Mantener actitud atenta y
simples compuestos por -Expresión oral. receptiva
varias oraciones que -Articulación. -Comprender mensajes
Involucran preguntas claras y -Nombrar números del 0 al 5 simples
precisas, información de su -Se expresa verbalmente
interés e instrucciones con utilizando frases u oraciones
acciones sucesivas en simples.
distintas situaciones -recitar poema de al menos
cotidianas. una estrofa.
-Comunicar información -Se interesa por observar y
sencilla que involucra escuchar cuentos.
características de objetos, -Cuenta números del 0 al 5.
personas, personajes, (contar)
fenómenos, situaciones y
datos del contexto, utilizando
oraciones completas y
respetando los tiempos
verbales presente y pasado.
-Expresarse oralmente en
forma clara y comprensible
sobre temas de su interés,
empleando un vocabulario
adecuado.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Agosto
Ámbito: Comunicación
Tema: Del Universo a mi País, Proyecto artístico
AGOSTO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de desempeño

Categoría
Lenguaje verbal/escrito -Producir sus propios signos
gráficos y secuencias de
ellos, como una primera
aproximación a la
representación escrita de
palabras. (2)
-Reproducir diferentes
trazos: curvos, rectos y
mixtos de distintos tamaños,
extensión y dirección,
respetando las
características
convencionales básicas de la
escritura.(5)
Lenguaje artístico -Expresarse creativamente a
través de diferentes
manifestaciones artísticas:
pintura, modelado, gráfica,
teatro, danza, música,
poesía, cuentos e imágenes
proyectadas.(1)
-Combinar diferentes
técnicas de expresión
plástica incorporando
elementos tales como: línea,
forma, color y textura
en....(7)
Reproduce algunos trazos de -Transcripción numerales. Transcribir Numerales del 0
distintos tamaños, extensión -Trazos curvos, rectos y al 5
y mixtos. -Realiza trazos con intención
dirección, y algunas letras y comunicativa.
palabras intentando seguir
sus formas.
-Entonar canciones sencillas, -Expresión artística musical. -Expresarse artísticamente a
recordando su letra y -Expresión creativa, plástico- través de diversas…
siguiendo el visual. -Expresarse corporalmente a
pulso. -Arte comunitario. través de diversas …
-Experimentar posibilidades -Esboza esquema corporal.
de expresión con distintos
materiales y recursos de
expresión plástico-visual,
empleando en sus figuras
diferentes tipos de líneas,
formas, colores, texturas.

Nivel: Medio Mayor
Mes: Agosto
Ámbito: Comunicación
Tema: Del Universo a mi País, Proyecto artístico
Núcleo
Categoría
Lenguaje verbal/ escrito
Lenguaje artístico
“EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Aprendizaje Esperado
-Producir sus propios signos
gráficos y secuencias de
ellos, como una primera
aproximación a la
representación escrita de
palabras. (2)
-Reproducir diferentes
trazos: curvos, rectos y
mixtos de distintos tamaños,
extensión y dirección,
respetando las
características
convencionales básicas de la
escritura.(5)
-Expresarse creativamente a
través de diferentes
manifestaciones artísticas:
pintura, modelado, gráfica,
teatro, danza, música,
poesía, cuentos e imágenes
proyectadas.(1)
-Combinar diferentes
técnicas de expresión
plástica incorporando
elementos tales como: línea,
forma, color y textura en el
espacio, sobre una superficie
y en espacios con …(7)
AGOSTO
Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de desempeño
-Reproducir algunos trazos -Transcripción numerales. Transcribir Numerales del 0
de distintos tamaños, -Trazos curvos, rectos y al 5
extensión y mixtos. -Realiza trazos con intención
dirección, y algunas letras y - números del 0 al 5 comunicativa.
palabras intentando seguir
sus formas.
-Entonar canciones sencillas, -Expresión artística musical. -Expresarse artísticamente a
recordando su letra y -Expresión creativa, plástico- través de diversas…
siguiendo el visual. -Expresarse corporalmente a
pulso. -Arte comunitario. través de diversas …
-Experimentar posibilidades -Esboza esquema corporal.
de expresión con distintos
materiales y recursos de
expresión plástico-visual,
empleando en sus figuras
diferentes tipos de líneas,
formas, colores, texturas.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Agosto
Ámbito: Comunicación
Tema: Del Universo a mi País, Proyecto artístico
AGOSTO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Contenido Específico Ejemplos de
Específico desempeño
Categorías
Lenguaje artístico -Expresar las distintas -Disfrutar algunas -Audición musical. -Se muestra interesado
impresiones que sencillas producciones -Velocidades.(suave- por escuchar melodías y
mediante la artísticas visuales, fuerte/lento-rápido) ritmos nuevos.
observación, audición, musicales o escénicas, -Distingue intensidad y
tacto, le generan expresando velocidad, como: fuerte-
obras artísticas de sus emociones y suave, rápido-lento.
distintas épocas y sentimientos.
lugares.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Agosto
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: Del Universo a mi País, Proyecto artístico
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Seres vivos y su entorno - Comprender que algunas
características de los seres
vivos referidas a la
alimentación y
locomoción…(1)
-Identificar diversas formas
de preservar el medio
natural, para contribuir al
desarrollo de ambientes
Saludables y
descontaminados y de los
seres que habitan en ellos.
- Identificar necesidades,
características y cambios en
los procesos de crecimiento
y etapas del
desarrollo de las personas y
otros seres vivos en
diferentes ambientes...(5)
-Conocer algunos
componentes del universo,
sus características e
interrelaciones con... N° 6
-Identificar los cambios que
se producen durante el día,
los meses y las estaciones
del año: claridad,
oscuridad. N°7
AGOSTO
Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de desempeño
- Explorar su entorno: -Estilos de vida saludable. -Cuida su entorno más
observando (Ambiente saludable). cercano.
y describiendo, formulando - seres vivos y sus -Identifica características de
diversas preguntas y características. algunos seres vivos.
enunciando -Sistema Solar y sus - Reconoce algunas
sencillas predicciones. elementos. características del sistema
-Distinguir -Planetas y sus solar y sus componentes.
características básicas de características. - Identifica características del
personas, -Planeta tierra y sus planeta tierra.
animales, plantas y algunos características. -Identifica Estaciones del
cambios que ocurren en el -Estaciones del año. año.
proceso
de crecimiento.
- Reconocer plantas,
animales, fenómenos
naturales de
su entorno
- Conocer características del
universo, sistema solar ( el
sol y sus planetas)
-Identificar características
principales del planeta tierra.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Agosto
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: Del Universo a mi País, Proyecto artístico
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categoría
Grupos Humanos sus Comprender las funciones
formas de vida y que cumplen diversas
acontecimientos personas, organizaciones e
relevantes instituciones presentes
en su comunidad. (2)
-Reconocer sucesos y
personas relevantes de la
historia del país y del mundo,
mediante relatos,
narraciones, visitas, objetos
y otros elementos
representativos y
significativos para su vida.(4)
Relaciones lógico- -Establecer relaciones cada
matemáticas vez más complejas de
semejanza y diferencia
mediante la clasificación y
seriación entre objetos,
sucesos y situaciones de su
vida cotidiana...(3)
-Reconocer y nominar los
números, desarrollando el
lenguaje matemático para
establecer relaciones,
describir y cuantificar su
medio y enriquecer su
comunicación.
AGOSTO
Aprendizaje Específico
-Expresar información
sencilla sobre algunos
sucesos y personas
relevantes para la historia del
país y del mundo.
-Conocer algunas
actividades
que realizan distintas
personas de la comunidad.
-Realizar comparaciones
entre elementos que varían
en algunos de sus atributos
de: tamaño, longitud, forma,
color y uso.
-Establecer relaciones
espaciales de ubicación,
dirección y distancia
respecto a la posición de
objetos y personas.
Contenido Específico
EFEMÉRIDES:
Asunción de la virgen( 15 de
agosto)
-Seriaciones.
- Clasificación.
-Números del 0 al 5
Ejemplos de desempeño
-Nombra familiares más
cercanos.
-Nombra algunas
profesiones y oficios.
-Reconoce relevancia de
María en su vida y la de su
entorno.
-Compara objetos según su
tamaño y textura.
-Cuenta hasta Nº 5.
-Seria elementos con al
menos un criterio.
-Clasifica elementos
utilizando un atributo.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Agosto
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: Del Universo a mi País, Proyecto artístico
AGOSTO
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de desempeño

Categorías
Relaciones lógico- -Orientarse temporalmente -Reproducir patrones que -Secuencias temporales. -Reconoce al menos 2
matemáticas en situaciones cotidianas, combinan al menos dos -Secuencia de patrón. cuerpos geométricos(cubo,
utilizando diferentes elementos. -Cuerpos y figuras esfera)
nociones y relaciones tales - Reconocer el nombre y geométricas. -Reconoce al menos 3
como: secuencias (antes- algún atributo de tres figuras -Ubicación espacial figuras geométricas
después; mañana y tarde; geométricas y dos cuerpos (cuadrado, círculo, triángulo).
día y noche; ayer-hoy- geométricos Realizar patrón simple.
mañana; semana, meses, -Identifica Secuencia
estaciones del año); duración temporal.
(más-menos) y velocidad -Se ubica espacialmente.
(rápido-lento)(2)
-Establecer relaciones de
orientación espacial de
ubicación, dirección,
distancia... (1)
-Identificar y reproducir
patrones representados en
objetos y en el medio,
reconociendo los elementos
estables y variables de las
secuencias. N° 7
-Reconocer algunos
atributos, propiedades y
nociones de algunos…(4)

Nivel: Medio Mayor
Mes: Septiembre
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Chile Mi País
Núcleo
Categorías
Autonomía/
Motricidad y vida saludable
Iniciativa y confianza
“EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
SEPTIEMBRE
Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de desempeño
-Coordinar con mayor -Coordinar con eficacia sus -Coordinación Motriz fina. - Plegar papel.
precisión y eficiencia habilidades motrices finas. -Autocuidado. -Modelar con masa y
sus habilidades sicomotoras -Realizar sus prácticas de -Hábitos de higiene. plasticina.
finas, ejercitando y higiene corporal, de -Recorta con tijeras.
desarrollando vestimenta y alimentación. -Se preocupa por Higiene y
las coordinaciones -Identificar situaciones y cuidado de sí mismo.
necesarias, de objetos que son riesgosos -Lava y seca manos
acuerdo a sus intereses de para su seguridad. -Saca y pone prendas
exploración, -Identifica. Situaciones
construcción, de expresión peligrosas.
gráfica de sus - Distingue alimentos
representaciones y de saludables.
Recreación.
-Manifestar progresiva
independencia y
responsabilidad en relación
al cuidado de su cuerpo y de
sus pertenencias, de los
demás y del medio
ambiente.(9)
-Identificar objetos y
situaciones de riesgo que
puedan atentar contra su
bienestar y seguridad.(9)

Nivel: Medio Mayor
Mes: Septiembre
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Chile Mi País
Núcleo
Categorías
Identidad/
Reconocerse y apreciarse
Convivencia/
Participación y
colaboración
Valores y normas
“EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Aprendizaje Esperado
-Apreciar los resultados de
sus ideas, acciones y de los
compromisos ...(7)
-Distinguir las emociones y
sentimientos, en sí mismo y
en los demás…. (3)
-Identificar y ampliar algunos
recursos de tipo personal:
buen humor, creatividad y
apertura a la ayuda de los
demás....(6)
- Ampliar sus prácticas de
convivencia social en nuevas
situaciones...(4)
-Aplicar normas, derechos,
responsabilidades y
comportamientos sociales…
-Comprender y responder en
forma adecuada a las
situaciones que
posterga...(1)
-Apreciar la importancia de
valores como la solidaridad,
la verdad, la paz y la justicia
en la vida de las
Personas…(6)
SEPTIEMBRE
Aprendizaje Específico
-Mostrar confianza en sus
capacidades y satisfacción
por sus logros.
-Expresar y reconoce
distintas emociones y
sentimientos en sí mismo y
en los otros.
-Expresar molestia sin
agredir o causar enojo a
otros,
intentando autorregularse.
-Relacionarse con otras
personas.
tomando la iniciativa para
integrarse a sus actividades.
-Seguir reglas sencillas de
comportamiento y emplear
hábitos de cortesía con
adultos y niños.
-Reconocer y respetar
valores y normas.
-Manifestar disposición para
resolver conflictos
pacíficamente con ayuda del
adulto.
Contenido Específico
-Seguridad en sí mismo.
-Expresión de sentimientos y
emociones.
-Autorregulación.
-Integración e interacción
social.
-Respeto.
-Normas y
responsabilidades.
-Resolución de conflictos.
-Solidaridad.
Ejemplos de desempeño
-Nombra algunas de sus
características Físicas.
-Nombra partes del cuerpo.
-Identifica su género.
-Se relaciona
armónicamente con pares y
adultos.
-Expresa emociones y
sentimientos.
-Participa en experiencias
nuevas.
-Acepta y sigue normas.
-Emplea hábitos de cortesía.
-Se muestra solidario/a.

Nivel: Medio Mayor
Mes: Septiembre
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Chile Mi País
Núcleo
Categoría
Lenguaje verbal/oral
“EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Aprendizaje Esperado
-Comprender los contenidos
y propósitos de los mensajes
en distintas situaciones,
identificando la intención
comunicativa de diversos
interlocutores, mediante...(5)
-Expandir progresivamente
su vocabulario, explorando
los fonemas (sonidos) ...(2)
-Expresarse en forma oral en
conversaciones, narraciones,
anécdotas, chistes, juegos
colectivos y otros,
incrementando su
vocabulario....(3)
-Disfrutar de obras de
literatura infantil mediante la
audición atenta de
narraciones y poemas para
ampliar
sus competencias
lingüísticas, su imaginación y
conocimiento del mundo.(4)
-Producir sus propios signos
gráficos y secuencias de
ellos, como una primera
aproximación... (2)
SEPTIEMBRE
Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de desempeño
-Comprender mensajes -Expresión oral. -Mantener actitud atenta y
simples compuestos por -Articulación. receptiva
varias oraciones que -Escucha atenta y receptiva. -Comprender mensajes
Involucran preguntas claras y -Folclore Chileno. simples
precisas, información de su -Nombre y características de -Se expresa verbalmente
interés e instrucciones con símbolos patrios. utilizando frases u oraciones
acciones sucesivas en simples.
distintas situaciones -Recita poema de al menos
cotidianas. una estrofa.
-Comunicar información -Se interesa por observar y
sencilla que involucra escuchar cuentos.
características de objetos, - Nombrar y reconocer
personas, personajes, símbolos patrios.
situaciones y datos del
contexto, utilizando
oraciones completa.
-Expresarse oralmente en
forma clara y comprensible
sobre temas de su interés,
empleando un vocabulario
adecuado.
-Disfrutar la audición de una
variedad de textos literarios
breves y sencillos
como: cuentos, poemas,
rimas y retahílas,
manifestando sus
preferencias.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Septiembre
Ámbito: Comunicación
Tema: Chile Mi País
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Lenguaje verbal /escrito -Reproducir diferentes
trazos: curvos, rectos y
mixtos de distintos tamaños,
extensión y dirección,
respetando las
características
convencionales básicas de la
escritura.(5)
Lenguajes artísticos -Expresarse creativamente a
través de diferentes
manifestaciones artísticas:
pintura, modelado, gráfica,
teatro, danza….(1)
-Combinar diferentes
técnicas de expresión
plástica incorporando
elementos tales como: línea,
forma, color y...(7)
-Innovar en sus posibiIidades
creativas a través del manejo
y....(9)
-Crear sus propias
ambientaciones utilizando
diversos...(14)
-Expresar las distintas
impresiones que mediante la
observación, audición, tacto,
le generan
obras artísticas...
SEPTIEMBRE
Aprendizaje Específico
-Reproducir algunos trazos
de distintos tamaños,
extensión y
dirección, y algunas letras y
palabras intentando seguir
sus formas.
-Entonar canciones sencillas,
recordando su letra y
siguiendo el
pulso.
-Experimentar posibilidades
de expresión con distintos
materiales y recursos de
expresión plástico-visual,
empleando en sus figuras
diferentes tipos de líneas,
formas, colores, texturas.
-Realiza los primeros
esbozos de la figura humana
y otros seres vivos.
-Representar algunas
figuras en volumen.
-Disfrutar de algunas
producciones artísticas
visuales, musicales o
escénicas, expresando
sus emociones.
Contenido Específico
- Iniciación a la escritura
simple.
-Expresión artística musical.
-Expresión creativa, plástico-
visual.
-Mi país.
Ejemplos de desempeño
-Realiza trazos con intención
comunicativa.
-Expresarse artísticamente a
través de diversas…
-Expresarse corporalmente a
través de diversas…(bailes
típicos chilenos)
-Esboza esquema corporal.
-Se interesa por cantar,
acompañando con pies,
palmas y otros recursos
corporales.
-Se expresa artísticamente a
través del dibujo y la pintura.
- ornamenta su sala.(motivo
de fiestas Patrias)
-Se muestra interesado por
escuchar melodías y ritmos
nuevos.
-Distingue intensidad y
velocidad, como: fuerte-
suave, rápido-lento.

Nivel: Medio Mayor
Mes: Septiembre
Ámbito: Relación con el Medio Natural y cultural
Tema: Chile Mi País
Núcleo
Categorías
Seres vivos y su entorno
Grupos Humanos sus formas
de vida y acontecimientos
relevantes/Conocimiento del
entorno social
“EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Aprendizaje Esperado
- Comprender que algunas
características de los seres
vivos referidas a la alimentación
y locomoción,
se relacionan con su hábitat(1)
-Identificar diversas formas de
preservar el medio natural, para
contribuir al desarrollo de
ambientes
Saludables y descontaminados
y de los seres que habitan en
ellos.
- Identificar necesidades,
características y cambios en los
procesos de crecimiento y
etapas del
desarrollo de las personas y
otros seres vivos en diferentes
ambientes (5)
-Reconocer sucesos y personas
relevantes de la historia del país
y del mundo, mediante relatos,
narraciones, visitas, objetos y
otros elementos
representativos…(4)
SEPTIEMBRE
Aprendizaje Específico
- Explorar su entorno:
observando
y describiendo, formulando
diversas preguntas y
enunciando
Sencillas predicciones.
-Distinguir
características básicas de
personas,
animales, plantas y algunos
cambios que ocurren en el
proceso
de crecimiento.
- Reconocer plantas,
animales, fenómenos naturales
de
su entorno
-Expresar información
sencilla sobre algunos sucesos
y personas relevantes para la
historia del país y del mundo.
Contenido Específico
-Estilos de vida saludable.
(Ambiente saludable).
- seres vivos y sus
características.
-Planeta tierra y sus
características.
-Características generales de
Chile.(clima, flora y fauna)
-Estaciones del año.
- Fiestas patrias, semana de la
identidad nacional.
- Fiestas patrias, semana de la
identidad nacional.
Ejemplos de desempeño
-Cuida su entorno más cercano.
-Identifica características de
algunos seres vivos.
- Identifica características del
planeta tierra.
-Nombrar características
generales de chile en cuento a
su flora y fauna.
-Identifica Estaciones del año.
-Nombra familiares más
cercanos.
-Reconoce fechas relevantes
para su país.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Septiembre
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: Chile Mi País
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Relaciones lógico- -Establecer relaciones cada
matemáticas vez más complejas de
semejanza ...(3)
-Orientarse temporalmente
en situaciones cotidianas,
utilizando diferentes
nociones y relaciones tales
como: secuencias (antes-
después; mañana y tarde;
día y noche; ayer-hoy-
mañana; semana, meses,
estaciones del año); duración
(más-menos) y velocidad
(rápido-lento)(2)
-Establecer relaciones de
orientación espacial de
ubicación... (1)
-Identificar y reproducir
patrones representados en
objetos y en el medio,
reconociendo... N° 7
-Reconocer algunos
atributos, propiedades y
nociones de algunos cuerpos
y figuras geométricas en
dos dimensiones, en objetos,
dibujos y construcciones. (4)
SEPTIEMBRE
Aprendizaje Específico
-Realiza comparaciones
entre elementos que varían
en algunos de sus atributos
de: tamaño, longitud, forma,
color y uso.
-Emplea algunas nociones
temporales y establece
relaciones simples de
secuencia
y frecuencia para describir y
ordenar sucesos cotidianos.
-Establece relaciones
espaciales de ubicación,
dirección y distancia
respecto a la posición de
objetos y personas.
-Reproduce patrones que
combinan al menos dos
elementos.
- Reconoce el nombre y
algún atributo de tres figuras
geométricas y dos cuerpos
geométricos.
Contenido Específico
-Seriaciones.
-Secuencias temporales.
-Ubicación temporal.
-Nociones espaciales(lejos-
cerca, entre otros)
-Secuencia de patrón.
- Clasificación.
-Cuerpos y figuras
geométricas.
Ejemplos de desempeño
-Compara objetos según su
tamaño y textura.
-Se ubica espacialmente.
-Cuenta hasta Nº 5.
-Identifica Secuencia
temporal.
-Seria elementos con al
menos un criterio.
-Clasifica elementos
utilizando un atributo.
-Reconoce al menos 2
cuerpos geométricos(cubo,
esfera)
-Reconoce al menos 3
figuras geométricas
(cuadrado, círculo, triángulo).
Realizar patrón simple.

Nivel: Medio Mayor
Mes: Octubre
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Mi juguete favorito
Núcleo
Categorías
Autonomía/
Motricidad y vida saludable
Iniciativa y confianza
“EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
OCTUBRE
Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Contenido Especifico Ejemplos de desempeño
-Coordinar con mayor -Coordinar con eficacia sus -Coordinación Motriz fina. - Plegar papel.
precisión y eficiencia habilidades motrices finas. -Autocuidado. -Modelar con masa y
sus habilidades sicomotoras -Realiza sus prácticas de -Hábitos de higiene. plasticina.
finas, ejercitando y higiene corporal, de -Recorta con tijeras.
desarrollando vestimenta y alimentación. -Se preocupa por Higiene y
las coordinaciones -Identificar situaciones y cuidado de sí mismo.
necesarias, de objetos que son riesgosos -Lava y seca manos
acuerdo a sus intereses de para su seguridad. -Saca y pone prendas
exploración, -Identifica. Situaciones
construcción, de expresión peligrosas.
gráfica de sus - Distingue alimentos
representaciones y de saludables.
Recreación.
-Manifestar progresiva
independencia y
responsabilidad en relación
al cuidado de su cuerpo y de
sus pertenencias, de los
demás y del medio
ambiente.(9)
-Identificar objetos y
situaciones de riesgo que
puedan atentar contra su
bienestar y seguridad.(9)
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Octubre
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Mi juguete Favorito
OCTUBRE
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Contenido Especifico Ejemplos de desempeño

Categorías
Identidad/ -Apreciar los resultados de
Reconocerse y apreciarse sus ideas, acciones...(7)
-Distinguir las emociones y
sentimientos, en sí mismo y
en los demás... (3)
-Identificar y ampliar algunos
recursos de tipo personal:
buen humor, creatividad y
apertura a la ayuda de los
demás, que contribuyen a la
convivencia y bienestar
general.(6)
-Mostrar confianza en sus
capacidades y satisfacción
por sus logros.
-Expresar y reconocer
distintas emociones y
sentimientos en sí mismo y
en los otros.
-Expresar molestia sin
agredir o causar enojo a
otros,
intentando autorregularse.
TRAMO IV
Hacia
-Seguridad en sí mismo.
-Expresión de sentimientos y
emociones.
-Autorregulación.
-Nombra algunas de sus
características Físicas.
-Nombra partes del cuerpo.
-Identifica su género.
-Se relaciona
armónicamente con pares y
adultos.
-Expresa emociones y
sentimientos.

Convivencia/ - Ampliar sus prácticas de
Participación y convivencia social en nuevas
colaboración situaciones...(4)
Valores y normas -Aplicar normas, derechos,
responsabilidades y
comportamientos sociales,
comprendiendo el sentido de
algunas de ellas.
-Comprender y responder en
forma adecuada a las
situaciones que
postergan....(1)
-Apreciar la importancia de
valores como la solidaridad,
la verdad...(6)
-Expresarse libremente con -Integración e interacción -Participa en experiencias
otras personas. social. nuevas.
-Seguir reglas sencillas de -Respeto. -Acepta y sigue normas.
comportamiento y emplear -Normas y -Emplea hábitos de cortesía.
hábitos de cortesía en sus responsabilidades. -Se muestra solidario/a.
relaciones con adultos y -Resolución de conflictos.
niños. -Solidaridad.
-Reconocer que existen
valores y normas.
-Comunicar las
transgresiones a las normas.
-Manifestar disposición para
resolver conflictos en forma
pacífica.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Octubre
Ámbito: Comunicación
Tema: Mi juguete Favorito
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Lenguaje verbal/oral -Expandir progresivamente
su vocabulario, explorando
los fonemas (sonidos) y
significados
de nuevas palabras...(2)
-Expresarse en forma oral en
conversaciones, narraciones,
anécdotas, chistes, juegos
colectivos y otros,
incrementando su
vocabulario y utilizando
estructuras oracionales que
enriquezcan sus
competencias
comunicativas.(3)
-Disfrutar de obras de
literatura infantil mediante la
audición atenta de
narraciones y poemas para
ampliar
sus competencias
lingüísticas, su imaginación y
...(4)
-Producir sus propios signos
gráficos y secuencias de
ellos, como una primera
aproximación a la
representación escrita de
palabras. (2)
OCTUBRE
Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de desempeño
-Comunicar información -Expresión oral. -Comprender mensajes
sencilla que involucra -Articulación. simples.
características de objetos, -Escucha atenta y receptiva. -Se expresa verbalmente
personas, personajes, utilizando frases u oraciones
fenómenos, situaciones y simples.
datos del contexto, utilizando -Recita poema de al menos
oraciones completas y una estrofa.
respetando los tiempos - Expresar ideas sobre
verbales presente y pasado. “juguete favorito”.
-Expresarse oralmente en -Se interesa por observar y
forma clara y comprensible escuchar cuentos.
sobre temas de su interés,
empleando un vocabulario
adecuado.
-Disfrutar la audición de una
variedad de textos literarios
breves y sencillos
Como: cuentos, poemas,
rimas y retahílas,
manifestando sus
preferencias.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Octubre
Ámbito: Comunicación
Tema: Mi juguete Favorito
OCTUBRE
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Contenido Especifico Ejemplos de
desempeño
Categorías
Lenguaje verbal -Reproducir diferentes -Reproducir algunos - Iniciación a la escritura -Realiza trazos con
/escrito trazos: curvos, rectos y trazos de distintos simple. intención comunicativa.
mixtos de distintos tamaños, extensión y
tamaños, extensión y Dirección, y algunas
dirección, letras y palabras
respetando las intentando seguir sus
características formas.
convencionales básicas
de la escritura.(5)
Lenguajes artísticos -Expresarse -Entonar canciones -Expresión artística -Expresarse
creativamente a través sencillas, recordando su musical. artísticamente a través
de diferentes letra y siguiendo el -Expresión creativa, de diversas…
manifestaciones pulso. plástico-visual. -Expresarse
artísticas: pintura, -Experimentar -Mi país. corporalmente a través
modelado....(1) posibilidades de -Audición musical. de diversas …
-Combinar diferentes expresión con distintos -Velocidades.(suave- -Se interesa por cantar,
técnicas de expresión materiales y recursos de fuerte/lento-rápido). acompañando con pies,
plástica incorporando expresión plástico- palmas y otros recursos
elementos tales como: visual, empleando en corporales.
línea....(7) sus figuras -Se expresa
-Innovar en sus diferentes tipos de artísticamente a través
posibiIidades creativas a líneas, formas, colores, del dibujo y la pintura.
través del manejo..(9) texturas. - ornamenta su sala.
-Crear sus propias -Representar algunas -Se muestra interesado
ambientaciones sencillas figuras en por escuchar melodías y
utilizando diversos volumen. ritmos nuevos.
elementos y -Disfrutar algunas -Distingue intensidad y
organizando....(14) sencillas producciones velocidad, como: fuerte-
-Expresar las distintas artísticas visuales, suave, rápido-lento.
impresiones que musicales o escénicas,
mediante la expresando
observación, audición, sus emociones y
tacto, le generan sentimientos.
obras artísticas de
distintas épocas y
lugares.

Nivel: Medio Mayor
Mes: Octubre
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: Mi juguete Favorito
Núcleo
Categorías
Seres vivos y su entorno
Grupos Humanos sus
formas de vida y
acontecimientos relevantes
“EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
OCTUBRE
Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Contenido Especifico Ejemplos de desempeño
- Identificar necesidades, Identificar cambios en las -Estilos de vida saludable. -Identifica Estaciones del
características y cambios en estaciones del año, en (Ambiente saludable). año.
los procesos de crecimiento y cuento a clima, flora y fauna. -Estaciones del año.
etapas del
desarrollo de las personas y
otros seres vivos en
diferentes ambientes y
lugares.(5)
-Conocer algunos
componentes del universo,
sus características e
interrelaciones con... N° 6
-Reconocer sucesos y -Expresa información EFEMÉRIDES: -Nombra familiares más
personas relevantes de la sencilla sobre algunos 12 de octubre. cercanos
historia del país y del mundo, sucesos y personas -Nombra celebraciones
mediante relatos, relevantes para la historia del familiares.
narraciones, visitas, objetos y país y del mundo.
otros elementos
representativos y
significativos para su vida.(4)
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Octubre
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: Mi juguete Favorito
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Relaciones lógico- -Establecer relaciones cada
matemáticas vez más complejas de
semejanza y diferencia
mediante la
clasificación….(3)
-Orientarse temporalmente
en situaciones cotidianas,
utilizando diferentes nociones
y relaciones tales
como: secuencias…(2)
-Establecer relaciones de
orientación espacial de... (1)
-Identificar y reproducir
patrones representados en
objetos y en el medio,
reconociendo los elementos
estables y variables de las
secuencias. N° 7
-Reconocer algunos
atributos, propiedades y
nociones de algunos
cuerpos... (4)
-Reconocer y nominar los
números, desarrollando el
lenguaje matemático para
establecer relaciones,
describir y cuantificar su
medio y enriquecer su
comunicación.
OCTUBRE
Aprendizaje Específico
-Realiza comparaciones
entre elementos que varían
en algunos de sus atributos
de: tamaño, longitud, forma,
color y uso.
-Emplea algunas nociones
temporales y establece
relaciones simples de
secuencia
y frecuencia para describir y
ordenar sucesos cotidianos.
-Establece relaciones
espaciales de ubicación,
dirección y distancia respecto
a la posición de objetos y
personas.
-Reproduce patrones que
combinan al menos dos
elementos.
- Reconoce el nombre y
algún atributo de tres figuras
geométricas y dos cuerpos
geométricos.
--Emplear
los números para contar uno
a uno.
Contenido Específico
-Seriaciones.
-Secuencias temporales.
-Ubicación temporal.
-Nociones espaciales(lejos-
cerca, entre otros)
-Secuencia de patrón.
- Clasificación.
-Cuerpos y figuras
geométricas.
-Numerales del 0-5.
Ejemplos de desempeño
-Compara objetos según su
tamaño y textura.
-Se ubica espacialmente.
-Cuenta hasta Nº 5.
-Identifica Secuencia
temporal.
-Seria elementos con al
menos un criterio.
-Clasifica elementos
utilizando un atributo.
-Reconoce al menos 2
cuerpos geométricos(cubo,
esfera)
-Reconoce al menos 3
figuras geométricas
(cuadrado, círculo, triángulo).
Realizar patrón simple.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Noviembre
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Mes de María, Asamblea Artística
NOVIEMBRE

Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de desempeño

Categorías
Autonomía/
Motricidad y vida saludable
Iniciativa y confianza
-Coordinar con mayor Coordinar con eficacia sus -Coordinación Motriz fina. - Plegar papel.
precisión y eficiencia habilidades motrices finas. -Autocuidado. -Modelar con masa y
sus habilidades sicomotoras -Realiza sus prácticas de -Hábitos de higiene. plasticina.
finas, ejercitando y higiene corporal, de -Recorta con tijeras.
desarrollando vestimenta y alimentación. -Se preocupa por Higiene y
las coordinaciones -Identificar situaciones y cuidado de sí mismo.
necesarias, de objetos que son riesgosos -Lava y seca manos
acuerdo a sus intereses de para su seguridad. -Saca y pone prendas
exploración, -Identifica. Situaciones
construcción, de expresión peligrosas.
gráfica de sus - Distingue alimentos
representaciones y de saludables.
Recreación.
-Manifestar progresiva
independencia y
responsabilidad en relación al
cuidado de su cuerpo y de
sus pertenencias, de los
demás y del medio
ambiente.(9)
-Identificar objetos y
situaciones de riesgo que
puedan atentar contra su
bienestar y seguridad.(9)
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Noviembre
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Mes de María, Asamblea Artística
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Identidad/ -Apreciar los resultados de
Reconocerse y apreciarse sus ideas, acciones y de los
compromisos asumidos,
identificando los logros
alcanzados.(7)
-Distinguir las emociones y
sentimientos, en sí mismo y
en los demás, en situaciones
vivenciales, y en imágenes y
narraciones. (3)
-Identificar y ampliar algunos
recursos de tipo personal:
buen humor, creatividad y
apertura a la ayuda de los
demás, que contribuyen a la
convivencia y bienestar
general.(6)
Convivencia/ -Ampliar sus prácticas de
Participación y convivencia social en...(4)
colaboración -Aplicar normas, derechos,
Valores y normas responsabilidades y
comportamientos sociales,
comprendiendo el sentido de
algunas de ellas.
-Comprender y responder en
forma adecuada a las
situaciones que...(1)
-Apreciar la importancia de
valores como...(6)
NOVIEMBRE
Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de desempeño
-Mostrar confianza en sus -Seguridad en sí mismo. -Nombra algunas de sus
capacidades y satisfacción -Expresión de sentimientos y características Físicas.
por sus logros. emociones. -Nombra partes del cuerpo.
-Expresar y reconocer -Autorregulación. -Identifica su género.
distintas emociones y -Se relaciona armónicamente
sentimientos en sí mismo y con pares y adultos.
en los otros. -Expresa emociones y
-Expresar molestia sin sentimientos.
agredir o causar enojo a
otros, intentando
autorregularse.
TRAMO IV
Hacia
-Relacionarse con otras -Integración e interacción -Participa en experiencias
personas. social. nuevas.
-Seguir algunas reglas -Respeto. -Acepta y sigue normas.
sencillas de comportamiento -Normas y responsabilidades. -Emplea hábitos de cortesía.
y emplear normas -Resolución de conflictos. -Se muestra solidario/a.
de cortesía en sus relaciones -Solidaridad.
con adultos y niños.
-Reconocer valores y
normas que tienen que ser
respetados.
-Manifestar disposición para
resolver conflictos en forma
pacífica con ayuda del adulto.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Noviembre
Ámbito: Comunicación
Tema: Mes de María, Asamblea Artística
Ámbito: Comunicación Aprendizaje Esperado
Núcleo
Lenguaje verbal/oral -Expandir progresivamente
su vocabulario, explorando
los fonemas (sonidos) y
significados
de nuevas palabras que son
parte de sus experiencias.(2)
-Expresarse en forma oral en
conversaciones, narraciones,
anécdotas, chistes, juegos
colectivos y otros,
incrementando su
vocabulario y utilizando
estructuras oracionales que
enriquezcan sus
competencias
comunicativas.(3)
-Disfrutar de obras de
literatura infantil mediante la
audición atenta de
narraciones y poemas para
ampliar
sus competencias
lingüísticas, su imaginación y
conocimiento del mundo.(4)
-Producir sus propios signos
gráficos y secuencias de
ellos, como una primera
aproximación a la
representación escrita de
palabras. (2)
NOVIEMBRE
Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de desempeño
/Nociones y conceptos
-Comunicar información -Expresión oral. -Comprender mensajes
sencilla que involucra -Articulación. simples.
características de objetos, -Escucha atenta y receptiva. -Se expresa verbalmente
personas, personajes, utilizando frases u oraciones
fenómenos, situaciones y simples.
datos del contexto, utilizando -Recita poema de al menos
oraciones completas y una estrofa.
respetando los tiempos -Se interesa por observar y
verbales presente y pasado. escuchar cuentos.
-Expresarse oralmente en -Realiza trazos con intención
forma clara y comprensible comunicativa.
sobre temas de su interés,
empleando un vocabulario
adecuado.
-Disfrutar la audición de una
variedad de textos literarios
breves y sencillos
como: cuentos, poemas,
rimas y retahílas,
manifestando sus
preferencias.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Noviembre
Ámbito: Comunicación
Tema: Mes de María, Asamblea Artística
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Lenguaje verbal/esccrito -Reproducir diferentes trazos:
curvos, rectos y mixtos de
distintos tamaños, extensión
y dirección,
respetando las
características
convencionales básicas de la
escritura.(5)
Lenguajes artísticos -Expresarse creativamente a
través de diferentes
manifestaciones
artísticas...(1)
-Combinar diferentes
técnicas de expresión
plástica incorporando
elementos tales como...(7)
-Innovar en sus posibilidades
creativas a través del manejo
y experimentación de
diversas técnicas...(9)
-Crear sus propias
ambientaciones
utilizando...(14)
-Expresar las distintas
impresiones que mediante la
observación, audición, tacto,
le generan
obras artísticas de distintas
épocas y lugares.
NOVIEMBRE
Aprendizaje Específico
-Reproducir algunos trazos
de distintos tamaños,
extensión y
dirección, y algunas letras y
palabras intentando seguir
sus formas.
-Entonar canciones sencillas,
recordando su letra y
siguiendo el
pulso.
-Experimentar posibilidades
de expresión con distintos
materiales y recursos de
expresión plástico-visual,
empleando en sus figuras
diferentes tipos de líneas,
formas, colores, texturas.
-Representa algunas
sencillas figuras en volumen.
-Disfrutar algunas sencillas
producciones artísticas
visuales, musicales o
escénicas, expresando
sus emociones y
sentimientos.
Contenido Específico
- Iniciación a la escritura
simple.
-Expresión artística musical.
-Expresión creativa, plástico-
visual.
-Audición musical.
-Velocidades. (suave-
fuerte/lento-rápido).
-Preparación asamblea
artística.
Ejemplos de desempeño
-Realiza trazos con intención
comunicativa.
-Expresarse artísticamente a
través de diversas…
-Expresarse corporalmente a
través de diversas …
-Se interesa por cantar,
acompañando con pies,
palmas y otros recursos
corporales.
-Se expresa artísticamente a
través del dibujo y la pintura.
- ornamenta su sala.
-Se muestra interesado por
escuchar melodías y ritmos
nuevos.
-Distingue intensidad y
velocidad, como: fuerte-
suave, rápido-lento.

Nivel: Medio Mayor
Mes: Noviembre
Ámbito: Relación con el Medio Natural y cultural
Tema: Mes de María, Asamblea Artística
Núcleo
Categorías
Seres vivos y su entorno
Grupos Humanos sus
formas de vida y
acontecimientos relevantes
“EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
NOVIEMBRE
Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Contenido Especifico Ejemplos de desempeño
- Identificar necesidades, -Identificar cambios en las -Estaciones del año. -Identifica Estaciones del
características y cambios en estaciones del año, en año.
los procesos de crecimiento y cuento a clima, flora y fauna.
etapas del
desarrollo de las personas y
otros seres vivos en
diferentes ambientes y
lugares.(5)
-Conocer algunos
componentes del universo,
sus características e
interrelaciones con...(6)
-Reconocer sucesos y -Expresar información EFEMÉRIDES: - Reconoce importancia de
personas relevantes de la sencilla sobre algunos Mes de María. María para el mundo y su
historia del país y del mundo, sucesos y personas vida.
mediante relatos, relevantes para la historia del
narraciones, visitas, objetos y país y del mundo.
otros elementos
representativos y
significativos para su vida.(4)
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Noviembre
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: Mes de María, Asamblea Artística
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Relaciones lógico- -Establecer relaciones cada
matemáticas vez más complejas de
semejanza y diferencia....(3)
-Orientarse temporalmente
en situaciones cotidianas,
utilizando diferentes…(2)
-Establecer relaciones de
orientación espacial de
ubicación, dirección,
distancia y posición respecto
a objetos, personas y
lugares, nominándolas
adecuadamente. (1)
-Identificar y reproducir
patrones representados en
objetos y en el medio,
reconociendo los elementos
estables... (7)
-Reconocer algunos
atributos, propiedades y
nociones de algunos cuerpos
y figuras... (4)
-Reconocer y nominar los
números, desarrollando el
lenguaje matemático para
establecer relaciones,
Describir...(9)
NOVIEMBRE
Aprendizaje Específico
-Realizar comparaciones
entre elementos que varían
en algunos de sus atributos
de: tamaño, longitud, forma,
color y uso.
-Emplear algunas nociones
temporales y establece
relaciones simples de
secuencia
y frecuencia para describir y
ordenar sucesos cotidianos.
-Establece relaciones
espaciales de ubicación,
dirección y distancia respecto
a la posición de objetos y
personas.
-Reproducir patrones que
combinan al menos dos
elementos.
- Reconocer el nombre y
algún atributo de tres figuras
geométricas y dos cuerpos
geométricos.
-Emplear
los números para contar uno
a uno.
Contenido Especifico
-Seriaciones.
-Secuencias temporales.
-Ubicación temporal.
-Nociones espaciales(lejos-
cerca, entre otros)
-Secuencia de patrón.
- Clasificación.
-Cuerpos y figuras
geométricas.
-Numerales del 0-5.
Ejemplos de desempeño
-Compara objetos según su
tamaño y textura.
-Se ubica espacialmente.
-Cuenta hasta Nº 5.
-Identifica Secuencia
temporal.
-Seria elementos con al
menos un criterio.
-Clasifica elementos
utilizando un atributo.
-Reconoce al menos 2
cuerpos geométricos(cubo,
esfera)
-Reconoce al menos 3
figuras geométricas
(cuadrado, círculo, triángulo).
Realizar patrón simple.
-Cuenta hasta el Nº5.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”

Nivel: Medio Mayor

Mes: Diciembre
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Evaluación anual- Navidad
DICIEMBRE
Núcleo Aprendizaje Esperado Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de desempeño
/Nociones y conceptos
Categorías
Autonomía/ -Coordinar con mayor Coordinar con eficacia sus -Coordinación Motriz fina. - Plegar papel.
Motricidad y vida saludable precisión y eficiencia habilidades motrices finas. -Autocuidado. - Rasgar papel
Iniciativa y confianza sus habilidades sicomotoras -Realiza sus prácticas de -Hábitos de higiene. -Dibuja figuras simples
finas, ejercitando y higiene corporal, de -Modelar con masa y
desarrollando vestimenta y alimentación. plasticina.
las coordinaciones -Identifica situaciones y -Recorta con tijeras.
necesarias, de objetos que son riesgosos -Se preocupa por Higiene y
acuerdo a sus intereses de para su seguridad. cuidado de sí mismo.
exploración, -Lava y seca manos
construcción, de expresión -Saca y pone prendas
gráfica de sus -Identifica. Situaciones
representaciones y de peligrosas.
Recreación. - Distingue alimentos
-Manifestar progresiva saludables.
independencia y
responsabilidad en relación al
cuidado de su cuerpo y de
sus pertenencias, de los
demás y del medio
ambiente.(9)
-Identificar objetos y
situaciones de riesgo que
puedan atentar contra su
bienestar y seguridad.(9)
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Diciembre
Ámbito: Formación Personal y Social
Tema: Evaluación anual- Navidad
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Identidad/ -Apreciar los resultados de
Reconocerse y apreciarse sus ideas, acciones y de los
compromisos...(7)
-Distinguir las emociones y
sentimientos, en sí mismo y
en los demás, en situaciones
Vivenciale... (3)
-Identificar y ampliar algunos
recursos de tipo personal:
buen humor, creatividad y
apertura a la ayuda de los
demás, que contribuyen a la
convivencia y bienestar
general.(6)
Convivencia/ -Ampliar sus prácticas de
Participación y convivencia social en...(4)
colaboración -Aplicar normas, derechos,
Valores y normas responsabilidades y
comportamientos sociales,
comprendiendo el sentido de
algunas de ellas.
-Comprender y responder en
forma adecuada a las
situaciones que...(1)
-Apreciar la importancia de
valores como...(6)
DICIEMBRE
Aprendizaje Específico
-Mostrar confianza en sus
capacidades y satisfacción
por sus logros.
-Expresar y reconocer
distintas emociones y
sentimientos en sí mismo y
en los otros.
-Expresar molestia sin
agredir o causar enojo a
otros,
intentando autorregularse.
TRAMO IV
Hacia
-Relacionarse con otras
personas.
-Seguir algunas reglas
sencillas de comportamiento
y emplea algunas normas
de cortesía en sus relaciones
con adultos y niños.
-Reconocer que existen
valores y normas que tienen
que ser respetados.
-Manifestar disposición para
resolver conflictos.
Contenido Específico
/Nociones y conceptos
-Seguridad en sí mismo.
-Expresión de sentimientos y
emociones.
-Autorregulación.
-Integración e interacción
social.
-Respeto.
-Normas y responsabilidades.
-Resolución de conflictos.
-Solidaridad.
Ejemplos de desempeño
-Nombra algunas de sus
características Físicas.
-Nombra partes del cuerpo.
-Identifica su género.
-Se relaciona armónicamente
con pares y adultos.
-Expresa emociones y
sentimientos.
-Expresa emociones y
sentimientos.
- Nombra partes del cuerpo
-Participa en experiencias
nuevas.
-Acepta y sigue normas.
-Emplea hábitos de cortesía.
-Se muestra solidario/a.
-Finaliza actividades.
-Identifica Situaciones
peligrosas.
-Se muestra solidario.
-Se relaciona armónicamente
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Diciembre
Ámbito: Comunicación
Tema: Evaluación anual- Navidad
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Lenguaje verbal/oral -Expandir progresivamente
su vocabulario, explorando
los fonemas (sonidos) y
significados
de nuevas palabras que son
parte de sus experiencias.(2)
-Expresarse en forma oral en
conversaciones, narraciones,
anécdotas, chistes, juegos
colectivos y otros,
incrementando su
vocabulario y utilizando
estructuras oracionales...(3)
-Disfrutar de obras de
literatura infantil mediante la
audición atenta de
narraciones y poemas para
ampliar
sus competencias
lingüísticas, su imaginación y
conocimiento del mundo.(4)
-Producir sus propios signos
gráficos y secuencias de
ellos, como una primera
aproximación a la
representación escrita de
palabras. (2)
DICIEMBRE
Aprendizaje Específico Contenido Específico Ejemplos de desempeño
-Comunicar información -Expresión oral. -Mantener actitud atenta y
sencilla que involucra -Articulación. receptiva
características de objetos, -Escucha atenta y receptiva. -Comprender mensajes
personas, personajes, simples.
fenómenos, situaciones y -Se expresa verbalmente
datos del contexto, utilizando utilizando frases u oraciones
oraciones completas y simples.
respetando los tiempos -Recita poema de al menos
verbales presente y pasado. una estrofa.
-Se expresa oralmente en -Se interesa por observar y
forma clara y comprensible escuchar cuentos.
sobre temas de su interés,
empleando un vocabulario
adecuado.
-Disfrutar la audición de una
variedad de textos literarios
breves y sencillos
como: cuentos, poemas,
rimas y retahílas,
manifestando sus
preferencias.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Diciembre
Ámbito: Comunicación
Tema: Evaluación anual- Navidad
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Lenguaje verbal/escrito -Reproducir diferentes trazos:
curvos, rectos y mixtos de
distintos tamaños, extensión
y dirección,
respetando las
características
convencionales básicas de la
escritura.(5)
Lenguajes artísticos -Expresarse creativamente a
través de diferentes
manifestaciones
artísticas...(1)
-Combinar diferentes
técnicas de expresión
plástica incorporando
elementos tales como...(7)
-Innovar en sus posibilidades
creativas a través del manejo
y experimentación de
diversas técnicas...(9)
-Crear sus propias
ambientaciones
utilizando...(14)
-Expresar las distintas
impresiones que mediante la
observación, audición, tacto,
le generan
obras artísticas de distintas
épocas y lugares.
DICIEMBRE
Aprendizaje Específico
-Reproducir algunos trazos
de distintos tamaños,
extensión y
dirección, y algunas letras y
palabras intentando seguir
sus formas.
-Entonar canciones sencillas,
recordando su letra y
siguiendo el
pulso.
-Experimentar posibilidades
de expresión con distintos
materiales y recursos de
expresión plástico-visual,
empleando en sus figuras
diferentes tipos de líneas,
formas, colores, texturas.
-Representa algunas
sencillas figuras en volumen.
-Disfruta algunas sencillas
producciones artísticas
visuales, musicales o
escénicas, expresando
sus emociones y
sentimientos.
Contenido Específico
- Iniciación a la escritura
simple.
-Expresión artística musical.
-Expresión creativa, plástico-
visual.
-Audición musical.
-Velocidades. (suave-
fuerte/lento-rápido).
-Preparación asamblea
artística.
Ejemplos de desempeño
-Realiza trazos con intención
comunicativa.
-Expresarse artísticamente a
través de diversas…
-Expresarse corporalmente a
través de diversas …
-Se interesa por cantar,
acompañando con pies,
palmas y otros recursos
corporales.
-Se expresa artísticamente a
través del dibujo y la pintura.
- Ornamenta su sala.
-Se muestra interesado por
escuchar melodías y ritmos
nuevos.
-Distingue intensidad y
velocidad, como: fuerte-
suave, rápido-lento.

Nivel: Medio Mayor
Mes: Diciembre
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: Evaluación anual- Navidad
Núcleo
Categorías
Seres vivos y su entorno
Grupos Humanos sus
formas de vida y
acontecimientos relevantes
“EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Aprendizaje Esperado
- Identificar necesidades,
características y cambios en
los procesos de crecimiento y
etapas del
desarrollo de las personas y
otros seres vivos en
diferentes ambientes y
lugares.(5)
-Conocer algunos
componentes del universo,
sus características e
interrelaciones con...(6)
-Reconocer sucesos y
personas relevantes de la
historia del país y del mundo,
mediante relatos,
narraciones, visitas, objetos y
otros elementos
representativos y
significativos para su vida.(4)
-Comprender las funciones
que cumplen diversas
personas, organizaciones e
instituciones presentes
en su comunidad. (2)
DICIEMBRE
Aprendizaje Específico
-Identificar cambios en las
estaciones del año, en
cuento a clima, flora y fauna.
-Expresar información
sencilla sobre algunos
sucesos y personas
relevantes para la historia del
país y del mundo.
-Reconocer importancia de
entidades comunitarias.
Contenido Especifico Ejemplos de desempeño
-Estaciones del año. -Cuida su entorno más
cercano.
-Identifica características de
seres vivos.
-Identifica Estaciones del
año.
EFEMÉRIDES: - Reconoce importancia del
-Navidad. nacimiento de Jesús para el
mundo y su vida.
- Nombra familiares más
cercanos.
Nombra celebraciones
familiares.
-Nombra algunas profesiones
y oficios.
 “EDUCANDO CORAZONES PARA TRANSFORMAR EL MUNDO”
Nivel: Medio Mayor
Mes: Diciembre
Ámbito: Relación con el Medio Natural y Cultural
Tema: Evaluación anual- Navidad
Núcleo Aprendizaje Esperado
Categorías
Relaciones lógico- -Establecer relaciones cada
matemáticas vez más complejas de
semejanza y diferencia....(3)
-Orientarse temporalmente
en situaciones cotidianas,
utilizando diferentes…(2)
-Establecer relaciones de
orientación espacial de
ubicación, dirección,
distancia y posición respecto
a objetos, personas y
lugares, nominándolas
adecuadamente. (1)
-Identificar y reproducir
patrones representados en
objetos y en el medio,
reconociendo los elementos
estables... (7)
-Reconocer algunos
atributos, propiedades y
nociones de algunos cuerpos
y figuras... (4)
-Reconocer y nominar los
números, desarrollando el
lenguaje matemático para
establecer relaciones,
describir y cuantificar su
medio y enriquecer su
comunicación.
DICIEMBRE
Aprendizaje Específico
-Realizar comparaciones
entre elementos que varían
en algunos de sus atributos
de: tamaño, longitud, forma,
color y uso.
-Emplear algunas nociones
temporales y establece
relaciones simples de
secuencia
y frecuencia para describir y
ordenar sucesos cotidianos.
-Establecer relaciones
espaciales de ubicación,
dirección y distancia respecto
a la posición de objetos y
personas.
-Reproducir patrones que
combinan al menos dos
elementos.
- Reconocer el nombre y
algún atributo de tres figuras
geométricas y dos cuerpos
geométricos.
-Emplear
los números para contar uno
a uno.
Contenido Específico
-Seriaciones.
-Secuencias temporales.
-Ubicación temporal.
-Nociones espaciales(lejos-
cerca, entre otros)
-Secuencia de patrón.
- Clasificación.
-Cuerpos y figuras
geométricas.
-Numerales del 0-5.
Ejemplos de desempeño
-Compara objetos según su
tamaño y textura.
-Utiliza cuantificadores
simples.
-Se ubica espacialmente.
-Cuenta hasta Nº5.
- Reconoce hasta el Nª5.
-Identifica Secuencia
temporal.
-Seria elementos con al
menos un criterio.
-Clasifica elementos
utilizando un atributo.
-Reconoce al menos 2
cuerpos geométricos(cubo,
esfera)
-Reconoce al menos 3
figuras geométricas
(cuadrado, círculo, triángulo).
-Realiza secuencia de patrón
simple.