COLEGIO SAN NICOLÁS

EL OLIVAR
Viña del Mar

SUBSECTOR Lenguaje y Comunicación. NOMBRE Lingüística y sociedad CURSO 8 básico TRIMESTRE 3 AÑO 2012
UNIDAD
FECHA INICIO Martes 9 de octubre FECHA Martes 9 de Octubre PROFESOR Katherine Escobar López
TÉRMINO

CONTENIDOS Composición del español chileno

INDICADORES DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
 Determinar la diferencia entre lengua, norma y habla de  Produce una lista de chilenismos y les designa un significado formal.
acuerdo al conocimiento previo.  Manifiesta sus habilidades del uso del lenguaje formal e informal.
 Identificar los componentes del español chileno  Escucha atentamente y con respeto los conceptos de sus compañeros y comentan
(indigenismos, extranjerismos, neologismos y acerca de él o los significados posibles.
chilenismos)  Desarrolla la habilidad de conocimientos previos y experiencias reales para fomentar
 Reflexionar acerca del uso diario de los componentes del su aprendizaje procedimental.
español chileno.
 Construir una lista de términos de chilenismos que sean
conceptualizados con lenguaje formal.
 Escuchar los términos conceptualizados y reflexionar
acerca de la importancia del lenguaje formal e informal
para la comunicación en diferentes situaciones.
 ACTIVIDADES CLASE A CLASE
Nº Tiempo Guión de Actividades NIVE
Clase L DE
Recursos
LOG
ROS
1 90’ Actividad de Inicio: Saludo inicial. La profesora se presenta y junto a un ppt. Da a conocer 90% Presentación de
los objetivos de la clase y la metodología de trabajo. Power Point.
Actividad de motivación: se les preguntas a los alumnos por el significado de la palabra
LENGUAJE (lluvia de ideas) Guía de Apoyo.
Actividad de Desarrollo: Los alumnos, de manera oral, expresan sus propias definiciones de
lenguaje, dando paso al cierre de la primera actividad. Pizarra.
Luego, se introduce el tema del lenguaje y junto a una presentación en power point se explican
las principales características, en cuanto a su composición.
Se muestran ejemplos de indigenismos, extranjerismos y neologismos apelando al
conocimiento previo del alumno. Se definen los chilenismos y se intenta conceptualizar con
palabras formales.
Para finalizar se les pide que hagan una lista con 2 chilenismos por cada letra del abecedario y
que escriban su significado en lenguaje formal.
Actividad de Cierre: Luego de la recopilación de términos, se comparten 4 por grupo, con el
fin de retroalimentar las características de éstos y analizar el dominio de los chilenismos
Se cierra con las opiniones de lo aprendido en clases concretado en la guía entregada,
pesquisando así el aprendizaje asociado a la actividad.