CAMPO DE ACCIÓN

Medio Ambiente

PROGRAMA DE PARTICIACIÓN ESTUDIANTIL

UNIDAD EDUCATIVA INTERCULTURAL BILINGÜE “INTERANDINA”
Guabug
CONTENIDO

DIAGNÓSTICO................................................................................................................................ 2

DEFINICIÓN DEL PROBLEMA ......................................................................................................... 3

JUSTIFICACIÓN .............................................................................................................................. 4

GRUPO OBJETIVO .......................................................................................................................... 4

OBJETIVOS ..................................................................................................................................... 5

HERRAMIENTAS PARA LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN ....................................................... 5

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES E IMPLEMENTACIÓN ................................................................ 6

DEFINICIÓN DE METAS .................................................................................................................. 6

DIAGNÓSTICO

Al iniciar el año escolar se observó que los estudiantes padecían de dolor de cabeza y estómago
debido al considerable frío que en la comunidad existe por el hecho estar al lado del nevado
Chimborazo, el cual expande bajas temperaturas muy bajas; lo cual se encontraba afectando el
bienestar de los estudiantes al momento de estudiar.

Se conversó con cada uno de los estudiantes y la comunidad para afirmar este problema, y
efectivamente concordaron a que en conjunto tendrían que encontrar una solución. Para ello
es necesario que los estudiantes realicen una cita médica para tener un mejor diagnóstico del
problema de salud.
DEFINICIÓN DEL PROBLEMA

Problema identificado:
Prevención para problemas gastrointestinales y del ánimo de los estudiantes de la Unidad
Educativa Intercultural Bilingüe “Interandina” mediante el uso de plantas medicinales.

Soluciones planteadas:

- Donar plantas medicinales en acuerdo con cada uno de los estudiantes y sus
representantes, con el fin de plantar en la finca de la Unidad Educativa en Guabug,
durante el mes de marzo de 2016.
- Consultar según las posibilidades económicas de los estudiantes el estado de su salud.

Donar plantas medicinales en acuerdo con cada uno

de los estudiantes y sus representantes, con el fin de
plantar en la finca de la Unidad Educativa en Guabug.

Según las posibilidades económicas de los

representantes en la comunidad, buscar un
diagnóstico del estado de salud. el estado de su salud.

Prevención para problemas gastrointestinales y del ánimo de los estudiantes de la Unidad

Educativa Intercultural Bilingüe “Interandina” mediante el uso de plantas medicinales.

Conversatorio con los padres de familia y estudiantes

Concientizar a los padres de familia para que un
para encontrar una solución al problema planteado. mejoramiento de salud evidente en sus hijos,
realicen citas médicas con el doctor de la comunidad.
JUSTIFICACIÓN

El cultivo de las plantas medicinales para donar a los estudiantes del plantel constituye uno de
los mejores recursos para poder aliviar ciertas enfermedades que padecen los estudiantes como
es dolor de cabeza, estómago, resfrió, dolor de huesos, lo cual al tomar dichas plantas en agua
beneficiara la salud de los alumnos momentáneamente y esto contribuirá para una mejor vida
y por ende para el estudio.

GRUPO OBJETIVO

Los beneficiarios del emprendimiento educativo interdisciplinario denominado “Medio

Ambiente” será la comunidad educativa, es decir tanto padres de familia como estudiantes y
profesor encargado del proyecto en la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Interandina”.
OBJETIVOS

General:

 Beneficiar a los estudiantes de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Interandina”

con plantas medicinales para el mejoramiento de su salud.

Específicos:

 Conocer el nombre y sus propiedades curativas.

 Aprender a cultivar plantas medicinales.
 Aprovechar el tiempo libre para dar cuidado a las plantas.

HERRAMIENTAS PARA LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN

Entre las herramientas más conocidas están: encuestas, entrevistas, observación, grupos
focales
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES E IMPLEMENTACIÓN

¿En qué tiempo? Recursos

¿Qué vamos a
Meses Responsables
hacer? Humanos Materiales Técnicos Financieros
Oct Nov Dic Ene Feb Mar
Estudiantes y
1 Inducción 3s • • • Profesor
Estudiantes,
2 Planificación 3s • • Padres de familia
y Profesor
Implementación
3 Aflojar tierra 1s • • • Estudiantes
Estudiantes y
4 Cerramiento 1s • • Profesor
Estudiantes,
5 Abonar tierra 1s • • • Padres de familia
Sembrar
6 1s • • Estudiantes
plantas
Cuidado de las
7 3s • • • Estudiantes
plantas
8 Cosecha 1s • • • Estudiantes
Estudiantes y
9 Casa abierta 1s • • Profesor
Estudiantes y
10 Evaluación 1s • • Profesor

DEFINICIÓN DE METAS

Los 46 estudiantes de la Unidad Educativa Intercultural Bilingüe “Interandina” concientizaron

la importancia de una buena salud en clases gracias a la utilización de las plantas medicinales.