AREA: QUÍMICA, C.T.A.

RESPONSABLES: GALLEGOS RANILLA MARIA

ANGELICA

DOCENTE: GLEMT DE LA CRUZ

COLEGIO: Niña María St- John's

AREQUIPA-PERÚ
2018
“CONSTRUYENDO UN GENERADOR ELÉCTRICO PARA APROVECHAR LOS
RECURSOS HIDRAÚLICOS”

INTRODUCIÓN

La energía hidráulica se basa en aprovechar la caída del agua desde cierta altura para
producir energía eléctrica. Actualmente, el empleo de la energía hidráulica tiene uno de
sus mejores exponentes: la energía minihidráulica, de bajo impacto ambiental.

Presa de central hidroeléctrica energía hidráulica o energía hídrica se obtiene del

aprovechamiento de las energías cinética y potencial de la corriente del agua o los saltos
de agua naturales. En el proceso, la energía potencial, durante la caída del agua, se
convierte en cinética y mueve una turbina para aprovechar esa energía.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA CIENTÍFICO

Arequipa. Así como carecemos de represas y reservorios para aprovechar el agua para
fines agrícolas, lo mismo ocurre en el sector hidroenergético, donde el caudal de los
principales ríos no se utiliza para generar energía y se desperdicia en el mar. Según la
Autoridad Nacional de Agua (ANA), en Arequipa solo se aprovecha el 4% del potencial
técnico que ofrecen las cuatro principales cuencas para generar energía. De usarse todo
el potencial se llegaría a producir 4 mil 176 MW. Arequipa solo cuenta con seis centrales
hidroeléctricas de la Empresa de Generación de Electricidad de Arequipa S.A. (Egasa),
que producen en conjunto 166 megavatios (MW). Todas estas se ubican en la cuenca
del río Chili, el único afluente que se usa para generar energía en la región. El
subdirector de Estudios de Proyectos Hidráulicos Multisectoriales del ANA, Jhonny
Castro Patiño, señala que el potencial es mucho mayor. "Los ríos podrían generar 9 mil
803 MW". BENEFICIOS "Lo único que necesitamos es inversión, nada más", sentencia
el gerente general de Egasa, Heberth Anculle. Precisa que el Estado no ha generado el
ambiente necesario para promover el financiamiento de proyectos en este sector.
Anculle toma como antecedente el proyecto hidroenergético Inambari, que tuvo un
rechazo social en la región Puno, por posibles consecuencias ambientales, y terminó
archivado en el 2011.

PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

¿Cuánto influye generar energía eléctrica a través de energía hidráulica

económicamente en Arequipa?

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

 Aprovechar los recursos hidráulicos

 Llevar electricidad a zonas rurales
 Atender la demanda de ciudadanos

JUSTIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN

Nuestro proyecto se justifica en las siguientes razones:

Arequipa tiene las características necesarias para convertirse en un centro de

producción energética no solo para el autoabastecimiento, sino para el sur del país, con
el desarrollo de una matriz renovable.
 También considera que hay miles de pobladores de las zonas rurales que no cuentan
con servicio y que las energías renovables podrían ser oportunas para atender la
demanda de los ciudadanos.

MARCO TEÓRICO

3.1. ENERGÍA CONTAMINANTE

Son energías producidas por el uso de petróleo, carbón, gas, entre otros para producir
electricidad y que contaminan el ambiente.

Algunas energías combustibles que contaminan.

Petróleo.- Es el líquido natural inflamable y oleaginoso de color negro y olor
característico más ligero que el agua. Al producirse una combustión con él, desprende
algunos gases tóxicos contaminantes, y CO2.Es una energía no renovable.

Carbón.- Combustible sólido de origen vegetal de color negro, que contiene una
importante proporción de carbono. es contaminante. Se subdivide en carbón vegetal y
carbón mineral. Es una energía no renovable.

Gases clorofluorocarbónicos.- Grupo de compuestos que componen algunos

aerosoles. Su acumulación en la alta atmósfera contribuye a la destrucción de la capa
de ozono.

3.2. ENERGIAS LIMPIAS

La mayoría de energías limpias son renovables, obtenidas de fuentes naturales
inagotables, como la solar (del sol) del aire (eólica), de saltos de agua (eléctrica)...etc.,
caracterizadas por no incrementar el efecto invernadero ni producir residuos tóxicos ni
radiactivos:
Eólica: Es la energía que se obtiene a través del aire por medio de una especie de
artefactos con aspas que rotan sobre su eje.
Saltos de agua (energía hidráulica): Es la energía obtenida en los embalses de agua
por el mero hecho de aprovechar la energía cinética del agua por medio de unas
turbinas.
Solar: Energía obtenida a través de unos paneles que recogen la energía solar (luz
y calor) y la envían a un receptor que la convierte en energía eléctrica.
3.3. ENERGÍA HIDRÁULICA
Se denomina energía hidráulica, a aquella que se obtiene del aprovechamiento de las
energías cinética y potencial de la corriente del agua, saltos de agua o mareas.

Se puede transformar a muy diferentes escalas. Existen, desde hace siglos, pequeñas
explotaciones en las que la corriente de un río, con una pequeña represa, mueve una
rueda de palas y genera un movimiento aplicado, por ejemplo, en molinos rurales. Sin
embargo, la utilización más significativa la constituyen las centrales hidroeléctricas de
represas.

Es generalmente considerada un tipo de energía renovable puesto que no emite

productos contaminantes. Sin embargo, produce un gran impacto ambiental debido a la
construcción de las presas, que inundan grandes superficies de terreno y modifican el
caudal del río y la calidad del agua.
 Importancia del uso de la energía hidráulica
La energía hidráulica es de libre uso, se obtiene en forma mecánica y por tanto es
directamente utilizable. Su transformación en electricidad se realiza con un rendimiento
excelente, muy superior al de aparatos que utilizan combustible.

La trascendencia social implica que la energía hidráulica como energía limpia es la

principal razón para justificar su positivo impacto social, seguida de su potencial para
crear riqueza y empleo. Es una de las fuentes más baratas, puede competir en
rentabilidad con otras fuentes energéticas tradicionales como las centrales térmicas de
carbón, y las que utilizan petróleo.

Contaminación ambiental mínima, cero monóxidos y bióxidos, es decir no contribuye a

desmejorar la capa de ozono. Es una energía renovable. Está disponible por millones
de años, ya que su fuente es el agua, siendo este el motor en la producción de energía
limpia.

3.4. GENERADOR HIDRAULICO CASERO

El generador hidráulico casero se refiere a un sistema generador de energía eléctrica,
a partir del movimiento del agua que pasa, bien por un solo canal a través de las
cucharas; que recibirán la caída del agua, haciendo girar la rueda de madera, que a su
vez esta hará girar un engrane adaptado al motor de 12volts, para así hacer prender 4
leds y obtener energía eléctrica.

EXPERIMENTACIÓN
El proyecto consiste en construir un generador hidráulico a base de elementos caseros
y de uso común, el cual funciona a través de la generación de energía de un dinamo
que gira por el movimiento que produce la caída del agua en las aspas hechas con
cucharas.
La realización de este proyecto está dentro de los contenidos del área de Ciencias
ambientales.

ANEXOS

5.1. Materiales necesarios

*Motorcito
*cucharas
*1 recipiente (jarra)
*1 tubo de metal pequeño
*Liga
*1 bolita de tecnoport
*1 base de madera (para sostenerlo)

5.2. Procedimiento
1er paso:
Para iniciar el proyecto se necesita los materiales anteriores, una vez obtenidos estos
materiales, empezaremos haciendo, las aspas, en donde se utilizan la pelotita de
tecnoport y las cucharas, como primera indicación, se pegan las cucharas en el
 tecnoport, para más fácil colocar cuatro cucharas primero en forma de los puntos
cardinales en la rueda, pegarlas bien, después cruzar por en medio el tubo de metal.

2do paso:
Posteriormente se realiza la siguiente fase que consta de, instalar las hélices dentro de
la cubeta.

3er paso:
Colocar el motorcito en la base de triplay sujetándola fuertemente, pero teniendo
cuidado que coincida su eje con el eje del tubo metálico para que gire jalado por una
faja (liga).

4to paso:
Unir el tubo con el dinamo.

5to paso:
Recabar todos los elementos ya hechos y unirlos de manera que la caída de agua haga
mover el hélice y esto genere el movimiento del motor que genera la electricidad.

6. RESULTADOS
El resultado del proyecto es satisfactorio pues permite demostrar que se puede usar la
energía de la caída de agua para producir energía eléctrica usando la energía hidráulica.

CONCLUSIONES

El proyecto logro su objetivo de construir un generador hidráulico a base de elementos

caseros y de uso común, el cual funciona a través de la generación de energía de un
motorcito que gira por el movimiento que produce la caída del agua en las aspas
hechas con cucharas.

La realización de este proyecto fue satisfactorio.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

https://tareafacilcom.blogspot.com/2016/06/proyecto-de-ciencias-generador.html

https://diariocorreo.pe/edicion/arequipa/arequipa-tiene-potencial-para-producir-energia-
renovable-para-el-sur-del-peru-823277/

https://twenergy.com/a/que-es-la-energia-hidraulica-426

https://andina.pe/agencia/noticia-minam-arequipa-se-consolida-como-impulsor-energias-
renovables-668349.aspx
Enrique López Albújar

(Chiclayo, 1872 - Lima, 1966) Escritor peruano cuyos relatos breves preludiaron el desarrollo de
la novela indigenista peruana, tendencia que culminaría en la obra maestra de Ciro Alegría, El
mundo es ancho y ajeno (1941), y, ya desde una perspectiva más compleja, en la narrativa
de José María Arguedas. Enrique López Albújar estudió en el Colegio Nacional de Guadalupe y
en la Universidad de San Marcos. Finalizados sus estudios, impartió clases de historia el Colegio
de San Miguel de Piura; posteriormente fue juez instructor de Huánuco, magistrado y presidente
del Tribunal Superior de Justicia de Tacna. En el terreno periodístico fue director de las
publicaciones El Amigo del Pueblo y La Prensa de Lima (1916).

Enrique López Albújar

La obra de Enrique López Albújar se desarrolla dentro de las orientaciones del realismo crítico y
renovador de Hispanoamérica, con atención especial hacia el elemento indígena. Lo más
estimable de su obra se encuentra en sus Cuentos andinos (1920), que continuó con Nuevos
cuentos andinos (1937) y con El hechizo de Tomayquichua (1943). Su identificación con las
víctimas de la injusticia social, en este caso los indios, lo llevó a trazar cuadros de gran plasticidad
e interés, pese a su escasa penetración psicológica. En la misma línea construyó la
novela Matalaché (1929), sobre la dura existencia de los negros en las grandes haciendas.
Cuentos andinos es una colección diez narraciones breves en los cuales el autor vierte
principalmente su experiencia como Juez Instructor de la provincia de Huánuco y cuyos
personajes son en general los indígenas de aquella región. Los tres jircas transcribe la leyenda
popular sobre el origen de las tres montañas que rodean la ciudad de Huánuco. En La soberbia
del piojo, a través de las palabras de un anciano, se compara al hombre con ese parásito y se
concluye afirmando la necesidad de respetarle la vida. El campeón de la muerte y Ushanan-
jampidescriben con fuerte acento dramático las modalidades del crimen y la justicia popular de
los indios.
De índole patriótica, pues se refiere a un suceso de la guerra entre el Perú y Chile (1879-1883)
en Huánuco, es el cuento El hombre de la bandera. En cambio, relatos como El licenciado
Aponte, El caso de Julio Zimmens, Cachorro de tigre y La mula de Taita Ramun tratan problemas
sociales, penetrados con hondura y transmitidos al lector con singular poder expresivo. Cómo
habla la coca relata las reflexiones de un masticador de esa hoja narcótica que pretende
rebelarse contra el vicio, pero, a la postre, sucumbe a él. Del conjunto de los Cuentos andinos se
destacan aquellos que muestran el misterioso y a veces feroz espíritu de los quechuas, a los que
el autor había conocido a lo largo de su dilatada labor de magistrado.
Otras obras suyas son Miniaturas (1895), semblanzas de bellezas limeñas; De mi casona (1924),
"especie de memoria de un Bradomín criollo y tropical", según frase del crítico peruano Luis
Alberto Sánchez; Calderonadas (1930), greguerías de intención satírica; Los caballeros del
delito (1937); De la tierra brava (1938), poesías; y Las caridades de la señora Tordoya (1950).
También se le debe el drama en un acto titulado Desolación (1916). Obtuvo el Premio Nacional
de Cultura en 1950. Entre sus últimos libros destacan unas Memorias (1966) y la segunda parte
del ensayo De mi casona (1966).
tengo fuerzas para hacer nada. Me dicen que no sirvo, que no hago nada bien, que soy
torpe y bastante tonto. ¿Cómo puedo mejorar maestro?. ¿Qué puedo hacer para que
me valoren más?
El maestro, sin mirarlo, le dijo:
– ¡Cuánto lo siento muchacho, no puedo ayudarte, debo resolver primero mis propios
problemas. Quizás después… Si quisieras ayudarme tú a mí, yo podría resolver este
tema con más rapidez y después tal vez te pueda ayudar.
– E… encantado, maestro -titubeó el joven pero sintió que otra vez era desvalorizado y
sus necesidades postergadas-.

– Bien -asintió el maestro-. Se quitó un anillo que llevaba en el dedo pequeño de la mano
izquierda y dándoselo al muchacho agregó: Toma el caballo que está allí afuera y
cabalga hasta el mercado. Debo vender este anillo para pagar una deuda. Es necesario
que obtengas por él la mayor suma posible, pero no aceptes menos de una moneda de
oro. Vete y regresa con esa moneda lo más rápido que puedas.
El joven tomó el anillo y partió. Apenas llegó, empezó a ofrecer el anillo a los
mercaderes. Estos lo miraban con algún interés hasta que el joven decía lo que
pretendía por el anillo. Cuando el joven mencionaba la moneda de oro, algunos reían,
otros le daban vuelta la cara y sólo un viejito fue tan amable como para tomarse la
molestia de explicarle que una moneda de oro era muy valiosa para entregarla a cambio
de un anillo.
En afán de ayudar, alguien le ofreció una moneda de plata y un cacharro de cobre, pero
el joven tenía instrucciones de no aceptar menos de una moneda de oro, así que
rechazó la oferta.
Después de ofrecer su joya a toda persona que se cruzaba en el mercado -más de cien
personas- y abatido por su fracaso, montó su caballo y regresó.
¡Cuánto hubiese deseado el joven tener él mismo esa moneda de oro! Podría habérsela
entregado al maestro para liberarlo de su preocupación y recibir entonces su consejo y
su ayuda.

– Maestro -dijo- lo siento, no es posible conseguir lo que me pediste. Quizás pudiera

conseguir 2 ó 3 monedas de plata, pero no creo que yo pueda engañar a nadie respecto
del verdadero valor del anillo.
– ¡Qué importante lo que dijiste, joven amigo! -contestó sonriente el maestro-. Debemos
saber primero el verdadero valor del anillo. Vuelve a montar y vete al joyero. ¿Quién
mejor que él para saberlo?. Dile que quisieras vender el anillo y pregúntale cuánto da
por él. Pero no importa lo que ofrezca, no se lo vendas. Vuelve aquí con mi anillo.

El joven volvió a cabalgar. El joyero examinó el anillo a la luz del candil, lo miró con su
lupa, lo pesó y luego le dijo:
– Dile al maestro, muchacho, que si lo quiere vender ya, no puedo darle más que 58
monedas de oro por su anillo.
– ¿¿¿¿58 monedas???? -exclamó el joven-.
– Sí, -replicó el joyero-. Yo sé que con tiempo podríamos obtener por él cerca de 70
monedas, pero no sé… Si la venta es urgente…

El joven corrió emocionado a casa del maestro a contarle lo sucedido.

– Siéntate -dijo el maestro después de escucharlo-. Tú eres como este anillo: una joya
única y valiosa. Y como tal, sólo puede evaluarte verdaderamente un experto. ¿Qué
haces por la vida pretendiendo que cualquiera descubra tu verdadero valor?

Y diciendo esto, volvió a ponerse el anillo en el dedo pequeño de su mano izquierda.