Escala de Tennessee de Autoconcepto

Características Generales:
Es una escala útil para la medición de la autoimagen del individuo, cuyo
conocimiento propicia la comprensión y el estudio del comportamiento. La forma
en como un individuo se percibe a sí mismo, propicia su evaluación y alternativas
de cómo ayudarlo.
William H. Fitts, en su Escala de Tennessee de Autoconcepto nos dice: ¨La
imagen que el individuo tiene de sí mismo es de gran influencia en el
comportamiento y está directamente relacionada a su personalidad y estado de
salud mental¨. Esto es el apoyo teórico para la estructuración de la escala y la
razón por la que se emplea en esta investigación experimental.
La escala consta de 100 afirmaciones auto descriptivas. Siendo aplicables a partir
de los 14 años, a sujetos con una escolaridad de sexto año de primaria o que
sepan leer. Su administración puede darse individual, grupal o autoadministrable.
Útil tanto para neuróticos como psicóticos. Su tiempo de realización es de 10 a 20
minutos. Y contiene dos formas: la de consulta psicológica y la clínica y de
investigación su diferencia consiste en la manera de calificar y los perfiles.
Las instrucciones, el formato de afirmaciones, la hoja de respuestas y la hoja de
calificación se localizan en el anexo a este apéndice.
A continuación se describirá la forma de calificación e interpretación de las escalas
utilizadas para la evaluación del autoconcepto de los sujetos de la muestra
experimental. Optamos por ello debido a que se utilizan escalas correspondientes
a la forma clínica y de investigación; sin embargo el total de ellas no se utilizan;
prefiriendo, arbitrariamente, emplear aquellas que han sido corroborados a través
de la investigación y la clínica y prescindiendo de las demás, específicamente, de
las escalas empíricas, las cuales aún se encuentran en investigación.
La forma de respuesta será a través de encerrar en un círculo el número de la
respuesta deseada en la hoja de respuestas, la cual se marcara a su vez en la
hoja de calificaciones. El puntaje señalado en este última hoja se empleara para
obtener la puntuación de las diferentes escalas. Es importante señalar que el
orden del valor asignado a cada respuesta no coincide en las dos hojas. En la hoja
de calificaciones, las 90 ítems básicas se dividen ítems positivas e ítems
negativos, en partes iguales. En los ítems negativos, el número en la escala de
respuestas ha sido intervenida para obtener un sistema de calificación sencillo y
unificado.
En los casos en que algún ítem quede sin respuesta, se dará un valor de tres
puntos.
Escala SC, punteo de autocrítica, su puntaje se obtiene por la suma de los puntos
encerrados en círculos en los ítems del 91 al 100. Se anota en la casilla marcada
con SC. Se compone de diez afirmaciones ligeramente derogativas. La mayoría de
las personas las admiten como ciertas de sí mismo. El puntaje alto indica
capacidad amplia, normal y sana de autocrítica; si es alta excesivamente señala a
individuos patológicamente indefensos por carecer de ella. Puntuación baja, es
indicativo de defensividad; el sujeto trata de dar una deliberadamente una imagen
favorable de sí mismo Esto puede a su vez señalar una elevación de punteo
positivo artificialmente.

III IV V VI
(en el extremo (a la izquierda de) (a la derecha de) (en el
extremo
a la izquierda) a la derecha)

0 5.25 10.5 15.75

21

I
(calificación ideal)
NOTA: para cada una de las escalas de la prueba, que a continuación se
describirá, se señalara gráficamente su puntaje y la forma en que se distribuyen.
Señalándose asimismo, con los números romanos, la forma en que fue dividida la
escala, para el manejo descriptivo de los puntajes obtenidos en el teste
administrado a los sujetos de la muestra experimental. A través de ello se realiza
el análisis estadístico descriptivo de los resultados obtenidos en la investigación.
Punteos positivos, que se refiere al puntaje que se obtiene en la escala P + N
total, P + N hilera 1, 2 y 3 y en P N columna A, B, C, D y E. Para obtener la
puntuación, se procede con la suma de los puntos encerrados en círculos en cada
una de las celdas. Esto se hace igual con cada una de las quince celdas,
obteniéndose un puntaje para cada una de ellas.
El puntaje en las escalas P + N hilera 1, 2 y 3, se obtiene en forma semejante;
para ello se suman las puntuaciones de las cinco celdas que corresponden
horizontalmente en una hilera. Su significado es el siguiente: la hilera 1,
denominada la hilera de identidad, que describe al sujeto como se ve; es decir, ¨lo
que son¨. La hilera 2, conocida como la hilera de la autosatisfacción o
autoaceptación; describe lo que el sujeto siente del yo que percibe; es decir, ¨lo
que siento¨. La hilera 3, designa como la hilera del comportamiento; señala la
percepción que la persona tiene de como actúa o como funciona. Desde este
punto de vista obtenemos una descripción de la persona en base a su marco de
referencia interno. La gratificación de las tres hileras es similar:
III IV V IV

30 60 90 120
150

Las puntuaciones para las escalas P N columnas A, B, C, D y E, se logra en

forma parecida que las hileras; para esto se suman los puntos encerrados en
círculos de las tres celdas que corresponden verticalmente, anotándose la
sumatoria en el total de columnas. La interpretación para cada una de las
columnas se da la continuación: la columna A, el yo físico, indica la descripción de
su cuerpo, estado de salud, apariencia física, habilidades y sexo. La columna B, el
yo ético moral, que señala las relaciones con Dios, la satisfacción o las faltas con
la religión y los sentimientos de ser bueno o malo. La columna C, el yo personal,
que se refiere al sentido de valor personal de sí mismo, el grado de adecuación
como persona, la autoevaluación, la percepción del cuerpo y las relaciones con
los demás. La columna D, el yo familiar, que se relaciona a la descripción de los
sentimientos propios del valor personal y afectividad en las relaciones familiares;
además indica la percepción del mismo sujeto en relación con los sujetos más
cercanos de la familia. La columna E, el yo social, que describe las relaciones y
los sentimientos sobre estas con los demás individuos. Estas escalas integran el
marco referencial externo de autodescripción del sujeto. La grafica de las cinco
columnas es similar.

III IV V IV

18 36 54 72 90

El punto de P N total, se obtiene a partir de la sumatoria de los puntajes obtenidos

en cada hilera, cuyo resultado debe ser igual a la sumatoria de las puntuaciones
obtenidas en cada columna. Esto suele utilizarse como una corroboración de una
buena calificación de estas escalas. Esta escala refleja un nivel total de
autoestima. Si es alta, se refiere a sujetos que sienten valor, que tienen confianza
y están contentos consigo mismos y que actúan de acuerdo a este imagen. Si es
extremadamente alta, puede deberse a la presencia de perturbaciones mentales
severas. Cuando la puntuación es baja se señala que el individuo duda de su
valor, que se percibe como indeseable, teniendo poca confianza y de a sí mismo y
estando frecuentemente ansioso, infeliz y deprimido.

III IV V IV

90 180 270 360

450

Los punteos de variabilidad se refieren a los puntajes de variabilidad total, la

variabilidad total de hileras, la variabilidad de columna A, B, C, D y E. Su obtención
es la siguiente forma: en cada hilera, en las celdas que corresponden
horizontalmente se busca la que tenga mayor puntaje y la que contenga el menor,
realizándose entre ellos una resta. Su resultado se anotara, para cada hilera, en
total de hilera.

III IV V IV

0 6 12 18 24

II
(punto medio)
Para encontrar la variabilidad de las columnas se procede a buscar el puntaje
mayor y el menor de las celas correspondientes verticalmente, restándose estos.
Su resultado se coloca en forma correspondiente para cada columna en total de
columna.

III IV V IV

0 45 90 135
180
Para obtener los punteos de variabilidad total de hileras se suman las
puntuaciones de variabilidad obtenidas en cada hilera:

III IV V IV

0 18 36 54 72

Para obtener los punteos de variabilidad total de columnas se suman las

puntuaciones de variabilidad obtenidos en cada columna:

III IV V IV

0 45 90 135
180

II
Ambos valores, los punteos de variabilidad total de columna y de hilera, es poco
frecuente que coincidan, por lo cual no son útiles para la corroboración de una
buena calificación.
Para lograr el puntaje total de variabilidad basta con sumar el de la variabilidad
total de hileras con el de las columnas:

III IV V IV

0 48 48 96 144
192
Cuando en alguna puntuación de variabilidad esta es alta, indica que hay variación
entre una y otra área de la personalidad en el individuo. Habiendo poca unidad e
integridad personal, encasillando ciertas áreas y observándola como realidades
pero disociadas del yo. Cuando es baja, sin llegar al extremo, es indicativo de
sujetos normales.
Escala D, denominada puntaje de distribución, es la sumatoria de las respuestas a
través de las cinco opciones para responder del sujeto. Su puntaje se obtiene a
partir de la hoja de respuesta. Se hace separadamente para 5, 4, 3, 2 y 1. Las
sumas se anotan en los espacios denominados totales. En los espacios de D se
ubican la suma de los cinco multiplicados por dos; pasando en cambio la suma de
los dos y de los cuatros; multiplicándose los unos por dos. La suma de los cuatro
para obtener el punteo de distribución. Es una medida adicional de la autoimagen
y significa la certeza o seguridad de como el sujeto se percibe a su mismo. Si es
alta indica seguridad y si es baja indica inseguridad. Una actitud defensiva se
detecta cuando la opción más frecuente es el tres. Si la puntuación de D es
extrema, oscilando las respuestas en uno y cinco, señalan gran perturbación en el
examinado.
La escala V / F, conocida como la proporción de verdadero / falso. Para obtener
esta proporción se haya la suma de las veces que se repiten las opciones 5, 4, 3,
2 y 1, basándose exclusivamente en la columna de autocrítica. Estos son restados
a las cantidades obtenidas anteriormente para los 5, 4, 3, 2 y 1 en totales. La
suma de los resultados de estas restas debe ser igual a 90, indicativo de un
proceso y operaciones correctas para obtenerlas. Logrando lo anterior, la suma
para los cinco y cuatros se divide entre la suma de los resultados para los dos y
los unos. La división se aproxima a centésimas, encontrándose así la proporción
de respuestas falsas y verdaderas. Cuando su puntaje es bajo, su significación
clínica indica que el examinado es más equilibrado y que se describe por lo que es
siendo capaz de describirse también por lo que no es. En tanto que si la
puntuación es alta, indica una definición y descripción de sí mismo por lo que el yo
es, pero siendo incapaz de hacerlo de acuerdo a lo que no es.

III IV V IV

0 22.5 45 67.5
90

Escalas de conflicto neto, incluye el conflicto neto total, el conflicto neto de hilera
1, 2 y 3 y el conflicto neto de columna A, B, C, D y E. Para su obtención hay que
tener en cuenta que cada celda se compone de tres ítems positivos y de tres ítems
negativos, los cuales son de signo negativo. Debido a que hay puntuaciones
positivas y negativas se realiza una suma algebraica entre los ítems positivos y
negativos, hallándose de este modo el conflicto neto para cada celda.
Posteriormente se realiza la misma operación con las demás celdas; en total son
15 celdas. Después, los resultados obtenidos, se suman algebraicamente en
forma horizontal para obtener el conflicto neto de hilera. Su señalamiento grafico
es el siguiente:

60 30 0 30 60
I
Para la obtención del conflicto neto de columnas se procede de forma similar que
en la obtención del conflicto neto de hilera; para ello se suman algebraicamente
los resultados obtenidos y que corresponden verticalmente. Esto se hace de forma
semejante con cada columna. Su gratificación es como sigue:

36 18 0 18 36
I
La obtención del total de conflicto neto se da en base a la suma algebraica de los
puntajes, ya sea de las cinco columnas o tres hileras; su suma algebraica debe
coincidir, dando la misma puntuación. Sirve a su vez este punteo para
corroboración de un buen procedimiento de calificación; su gratificación se señala
a continuación:

180 90 0 90
180
I
En la interpretación clínica de las escalas de conflicto, es importante el signo que
posee la puntuación, puesto que hay dos tipos de conflicto: el negativo, conocido
como conflicto de negación; y el positivo, conocido como conflicto de
asentamiento. El primero indica que el sujeto niega sus atributos negativos de
acuerdo a como afirma sus atributos positivos. En tanto que en el segundo, se
refiere a que el individuo sobre afirma sus atributos positivos.
En la escala de conflicto, se incluye el total de conflictos, el total de conflicto de
hilera 1, 2 y 3 y el conflicto de columna A, B, C, D y E. Sus puntajes
correspondientes se obtienen de la suma de los puntajes de conflicto de las
celdas. El puntaje de conflicto de cada celda se obtiene igual que en la escala de
conflicto neto. Sin embargo, para la escala de conflictos las sumas de los punteos
de las celdas correspondientes, ya sea vertical u horizontal, no interesa el signo
sino el valor expresado, que es el que se suma. Para obtener el conflicto de hilera
se suman horizontalmente, para cada una, las celdas correspondientes; su
gratificación es como sigue:
III IV V IV

0 15 30 45 60
I
Para obtener el conflicto de columna, se suman verticalmente para cada columna
el puntaje de las celdas correspondientes; siendo su gratificación la siguiente:

III IV V IV

0 9 18 24 36

El hallazgo del total de conflicto se basa en la suma ya sea de las tres hileras o de
las cinco columnas, independientemente; su sumatoria nos da el mismo valor, es
decir que la suma de los puntos de las columnas. Su gratificación se presenta a
continuación:

III IV V IV

0 45 45 90 135 180
I
Cuando la puntuación en la escala de conflicto es alta, su interpretación es la de
un sujeto que muestra confusión, contradicción y conflicto en su autopercepción.
Si esta es baja en extremo, es indicativo de autodescripción cerrada y rígida
además de que el individuo presenta una imagen convencional de sí mismo como
una defensa estereotipada.
De las siguientes opciones escoja la que más se acerque a su respuesta.

Completamente Casi totalmente Parte Falso y

Parte
Falso Falso Verdadero
1 2 3

Casi totalmente Totalmente

Verdadero Verdadero

1. Gozo de buena salud

3. Soy una persona atractiva
5. Me considero una persona muy desarreglada
19. Soy una persona decente
21. Soy una persona honrada
23. Soy una persona mala
37. Soy una persona alegre
39. Soy una persona calmada y tranquila
41. Soy un ¨don nadie
55. Mi familia siempre me ayudaría en cualquier problema
57. Pertenezco a una familia feliz
59. Mis amigos no confían en mí
73. Soy una persona amigable
75.Soy popular con personas del sexo masculino
77. Lo que hacen otras gentes no me interesa…………………………………….
91. Algunas veces digo falsedades
93. En ocasiones me enojo
2. Me agrada estar siempre arreglado (a) y pulcro (a)
4. Estoy lleno (a) de achaques
6. Soy una persona enferma
20. Soy una persona muy religiosa
22. Soy un fracaso en mi conducta moral
24. Soy una persona moralmente débil
38. Tengo mucho dominio sobre mí mismo (a)
familiares me tienen desconfianza
74. Soy popular con personas del sexo femenino
76. Estoy disgustado (a) con todo el mundo
78. Es difícil entablar amistad conmigo
92. De vez en cuando pienso en cosas tan malas que no pueden mencionarse
7. No soy ni muy gordo (a) ni muy flaco (a)
9. Me agrada mi apariencia física
11. hay partes de mi cuerpo que no me agradan
25. Estoy insatisfecho con mi conducta moral
27. Estoy satisfecho (a) de mis relaciones con Dios
29. Debería asistir más a menudo a la Iglesia
43. Estoy insatisfecho (a) de lo que soy
45. Mi comportamiento hacia otras personas es precisamente como debería ser
47. Me desprecio a mí mismo (a)
61. Estoy satisfecho (a) con mis relaciones familiares
63. Muestro tanta comprensión a mis familiares como debería
65. Debería depositar mayor confianza en mi familia
79. Soy tan sociable como quiero ser
81. Trato de agradar a los demás pero no me excedo
83. Soy un fracaso en mis relaciones sociales
95. Algunas de las personas que conozco me caen mal
97. De vez en cuando me dan risa los chistes colorados
8.No soy ni muy alto (a) ni muy bajo (a
10. No me siento tan bien como debería
12. Debería ser más atractivo (a) para con personas del sexo opuesto
26. Estoy satisfecho con mi vida religiosa
28. Quisiera ser más digno (a) de confianza
30. Debería mentir menos
44. Estoy insatisfecho (a) con mi inteligencia
46. Me gustaría ser una persona distinta
48. Quisiera no darme por vencido (a) tan fácilmente
62. Trato a mis padres tan bien como debería (Use tiempo pasado si los padres
no viven)
64. Me afecta mucho lo que dice mi familia
66. Debería amar más a mis familiares
80. Estoy satisfecho (a) con mi manera de tratar a la gente
82. Debería ser más cortes con los demás
84. Debería llevarme mejor con otras personas
96. Algunas veces me gusta el chisme
98. Algunas veces me dan ganas de decir malas palabras
13. Me cuido bien físicamente
15. Trato de ser cuidadoso (a) con mi apariencia
17. Con frecuencia soy muy torpe
31. Mi religión es parte de mi vida diaria
33. Trato de cambiar cuando sé que estoy haciendo algo que no debo
35. En algunas ocasiones hago cosas muy malas
49. Puedo cuidarme siempre en cualquier situación
51. Acepto mis faltas sin enojarme
53. Hago cosas sin haberlas pensado bien
67. Trato de ser justo (a) con mis amigos y familiares
69. Me intereso sinceramente por mi familia
71. Siempre cedo a las exigencias de mis padres
85. Trato de comprender el punto de vista de los demás
87. Me llevo bien con los demás
89. Me es difícil perdonar
99. Prefiero ganar en los juegos
14. Me siento bien la mayor parte del tiempo
16. Soy malo (a) para el deporte y los juegos
18. Duermo mal
32. La mayoría de las veces hago lo que es debido
34. A veces me valgo de medios injustos para salir adelante
36. Me es difícil comportarme en forma correcta
50. Resuelvo mis problemas con facilidad
52. Con frecuencia cambio de opinión
54. Trato de no enfrentar mis problemas
68. Hago el trabajo que me corresponde en casa
70. Riño con mis familiares
72. No me comporto en la forma que desea mi familia
86. Encuentro buenas cualidades en toda la gente que conozco
88. Me siento incomodo (a) cuando estoy con otras personas
90. Me cuesta trabajo entablar conversación con extraños
100. En ocasiones dejo para mañana lo que debería hacer hoy