Guía del participante del

curso virtual autoinstructivo

Introducción al uso de las TIC
en el proceso de aprendizaje
2018
 Índice

Introducción

1 Acerca del curso

1.1. Orientaciones para el estudio pág 04
1.2. Datos generales pág 06
1.3. Competencia a lograr pág 06
1.4. Logros de aprendizaje pág 06
1.5. Organización de contenidos pág 07
1.6. Metodología pág 07
1.7. Sistema de evaluación pág 08
1.8. Netiquette pág 10

2 Orientación para el participante

2.1. Tutorial del módulo I pág 11
2.2. Tutorial del módulo II pág 21
2.3. Tutorial del módulo III pág 25

2
 Introducción

En el marco de la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de La Carrera

Pública de sus Docentes, se establece como uno de los fines de la educación superior la de brin-
dar una oferta formativa de calidad que cuente con las condiciones necesarias para responder a
los requerimientos de los sectores educativos y productivos.

El Ministerio de Educación (Minedu), como ente rector de las políticas nacionales de la educación
superior, articula los esfuerzos para mejorar la calidad del servicio que se brinda a los jóvenes de
todo el país.

Por ello, el Minedu a través de la Dirección de Servicios de Educación Técnico Productiva y Supe-
rior Tecnológica y Artística (DISERTPA), desarrolla capacitaciones con el objetivo de brindar herra-
mientas, tanto a docentes como a directores, que permitan la mejora en el trabajo que desempe-
ñan.

El curso "Introducción al uso de las TIC en el proceso de aprendizaje 2018" que se presenta a
continuación busca contribuir al análisis y la reflexión sobre las posibilidades y uso de las tecnolo-
gías de la información y comunicación (TIC) en los procesos de aprendizaje, por tanto, en la
mejora de la provisión del servicio educativo.

El curso autoinstructivo se desarrollará totalmente en modalidad virtual. Es decir, es una pro-

puesta flexible que adapta el proceso de aprendizaje a la organización y al tiempo de cada partici-
pante. Sin embargo, requiere de autodisciplina y compromiso para culminarlo con éxito.

El diseño del curso está organizado en tres (3) módulos. El primero es Moodle en la que se va a
desarrollar el curso y cómo conducirse y navegar en ella; el segundo, es una revisión sobre la
navegación por internet; y, el tercero, es un acercamiento a distintas herramientas tecnológicas
que pueden ser aplicadas en el proceso formativo.

La presente guía brinda información acerca del curso, algunas orientaciones para el estudio y las
normas para el comportamiento del usuario cuando se comunica virtualmente, también conoci-
das como Netiquette.

Bienvenidos y éxitos.

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1.1. Orientaciones para el estudio*
Acerca del curso

Informarse de los diversos aspectos del curso, del desarrollo de habilidades bási-
cas y actitudes para estudiar en línea y usar las herramientas de la plataforma
virtual.
Revisar permanentemente los materiales del curso y otros medios que se ponen a
disposición.
Estudiar crítica y reflexivamente los materiales de aprendizaje, en forma autóno-
ma, de acuerdo a lo propuesto.

Rol del participante

El participante tiene un rol protagónico en el proceso de aprendizaje: toma las decisiones en

cuanto al tiempo, espacio, estilo, ritmo y método de aprendizaje para alcanzar las metas plan-
teadas, utilizando los recursos de aprendizaje que el curso pone a disposición.

El curso está diseñado para una dedicación semanal de seis horas, por lo que se recomienda
organizar el horario que mejor se adecue para permitir un correcto desarrollo de los aprendiza-
jes.
Sugerencias que pueden ayudar en el proceso de aprendizaje:
Revisar esta guía para comprender los logros de aprendizaje y la organización del con-
tenido.

Navegar por la plataforma para familiarizarse con ella.

Revisar los contenidos y materiales según el calendario propuesto en la presente guía.

Visualizar los videos y relacionarlos con los contenidos, ayudarán a comprender mejor
el tema.

Estudiar cada tema a profundidad; evitar pasar al tema siguiente sin antes haber
asimilado el anterior.

Participar en el foro para intercambiar experiencias, reflexiones o consultas. Las

respuestas recibidas serán de otros participantes y del equipo de Fortalecimiento de
Capacidades de la DISERTPA. No necesariamente se tendrán respuestas inmediatas, ya
que el foro es asincrónico, es decir, no es mensajería instantánea.

*Adaptado de la Guía del Participante del curso a distancia Habilidades para convivir mejor. Asociación Kallpa, 2009 con la certificación de la
Pontificia Universidad Católica del Perú.

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Calendario de estudios
Es importante tener siempre cerca, disponible y visible el calendario de estudios para organizar
adecuadamente el tiempo de estudio.

Recordar que el curso tiene como propuesta realizarse en 24 horas cronológicas, distribuidas de
la siguiente manera:

Desarrollo de módulos 24 horas durante 4 semanas (6 horas por semana)

Evaluación final 1 semana

Fecha Contenidos

Del 17 al 23 de agosto
Una semana y/o 6 horas
Módulo I:
Orientaciones para la edición del perfil del usuario
Formas de participación en un foro
Orientaciones para responder un cuestionario
Formas de enviar una tarea

Módulo II:
Del 24 al 30 de agosto Necesidades de las TIC y las competencias digitales
Una semana y/o 6 horas Términos de aprendizaje relacionados con las TIC
Navegadores y buscadores web, sus usos e importancia

Del 31 de agosto al 13 de
septiembre
Dos semanas y/o 12 horas
Módulo III:
Herramientas TIC para la motivación en clase
Herramientas TIC para el desarrollo de la sesiones de clase
Herramientas TIC para el trabajo colaborativo
Herramientas TIC para la evaluación de los aprendizajes

Del 14 al 20 de septiembre
Una semana Evaluación final

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1.2. Datos generales

Nombre del curso

Introducción al uso de las TIC en el proceso de aprendizaje 2018
Tipo de curso
Virtual Autoinstructivo
Número de Módulos
3 Módulos
Número de horas del desarrollo de los módulos
24 horas. Un mes en línea en la plataforma SUPERATEC
Certificación
Certificado de participación por 24 horas cronológicas, otorgado por
el Ministerio de Educación

1.3. Competencia a lograr

Al finalizar el curso el participante será capaz de identificar y

valorar el aporte del uso de las TIC y las distintas herramientas
tecnológicas que se pueden utilizar para la mejora de las meto-
dologías de aprendizaje en el servicio educativo.

1.4. Logros de aprendizaje

Domina el manejo de la plataforma Moodle en su rol de usuario-participante.

Identifica la importancia de la navegación por Internet.
Aplica herramientas tecnológicas como apoyo al proceso formativo en el desa-
rrollo de sus unidades didácticas.

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1.5. Organización de contenidos
Para lograr estos aprendizajes, se desarrollan los siguientes contenidos organizados en cada
módulo:

Módulo Logro de aprendizaje Contenidos

Módulo I Domina el manejo de la Orientaciones para la edición del perfil del
Introducción a la plataforma Moodle usuario
plataforma en su rol de Formas de participación en un foro
Moodle usuario-participante. Orientaciones para responder un cuestionario
Formas de enviar una tarea
Módulo II Identifica la importancia Necesidades de las TIC y las competencias
Introducción a la de la navegación por digitales
navegación por Internet. Términos de aprendizaje relacionados a las TIC
Internet Navegadores y buscadores web, sus usos e
importancia
Módulo III Aplica herramientas Herramientas TIC para la motivación en clase
Introducción a las tecnológicas como Herramientas TIC para el desarrollo de la sesio-
herramientas apoyo al proceso forma- nes de clase
tecnológicas tivo en el desarrollo de Herramientas TIC para el trabajo colaborativo
aplicadas en la sus unidades didácticas. Herramientas TIC para la evaluación de los
educación aprendizajes

1.6. Metodología
Este curso se desarrolla en la modalidad virtual y utiliza como medio de comunicación y apren-
dizaje la plataforma Moodle que es Learning Management System (LMS).

Se desarrolla bajo una metodología interactiva y autoinstructiva, en la que el participante se

relaciona con el curso a través de un video que lo conduce a través de diferentes temas.

Para ello es importante:

1. Descargar y leer toda la Guía del participante
2. Participar del foro (por lo menos una vez a la semana)

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 3. Responder a la encuesta de satisfacción al terminar el curso.
4. Resolver la evaluación final en la que se utilizan las TIC para dar solución a la problemática
planteada.

El participante estudiará y repasará los temas de manera autónoma, en el tiempo y espacio que
decida, haciendo uso de los materiales de aprendizaje propuestos en el curso.

Otro aspecto que enriquece el proceso de aprendizaje y se busca promover, es la interacción

entre los participantes, poniendo a disposición herramientas digitales como correos electróni-
cos del curso y foro, a través de los cuales podrán intercambiar experiencias a partir de los temas
presentados y los retos de su aplicación a nuevas propuestas.

Asimismo, durante el desarrollo del curso, el equipo de Fortalecimiento de Capacidades de la

DISERTPA estará a disposición de los participantes para absolver consultas técnicas sobre el uso
de la plataforma y el desarrollo temático.
1.7. Sistema de evaluación
El sistema de evaluación del curso se desarrolla de la siguiente manera:

Evaluación (50% de nota final del curso)

La evaluación tiene por objetivo que el participante confirme su aprendizaje de forma autóno-
ma antes de culminar el curso, dándole la posibilidad de reforzar sus conocimientos.

Deberá acceder a los enlaces: Evaluación Módulo II y Evaluación Módulo III.

Módulo II (25% de nota final de la evaluación)

Culminado este módulo, el participante debe responder la evaluación del módulo II, cuyo
resultado se conocerá inmediatamente al finalizar su desarrollo.

De no lograr aprobar, debe repasar los conocimientos e intentar nuevamente. Recuerde

que solo tiene 2 oportunidades para aprobar y pasar al módulo III.

Módulo III (25% de nota final de la evaluación)

Culminado este módulo, el participante debe responder la evaluación del módulo III, cuyo
resultado se conocerá inmediatamente al finalizar su desarrollo.

De no lograr aprobar, debe repasar los conocimientos e intentar nuevamente. Recuerde

que solo tiene 2 oportunidades para aprobar y pasar a la evaluación final.

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Evaluación final (50% de nota final del curso)

La evaluación final del curso tiene por objetivo aplicar las TIC para dar solución a la problemática
que se presente.

Para lograrlo, el participante deberá hacer clic en el enlace “Situación problemática” para des-
cargar, leer y analizar el texto.

Después deberá hacer clic en el enlace “Evaluación final” , en el que encontrará 10 preguntas
con sus respectivas alternativas.

Para el desarrollo de la evaluación final, el participante tendrá plazo de 1 semana, de acuerdo a

lo establecido en el calendario de estudios del curso.

*La nota mínima para aprobar el curso es de trece(13) como promedio final.

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 1.8. Netiquette*

La Netiquette, palabra derivada del francés etiquette (buena educación) y net (red) o network, es
el conjunto de reglas que regulan el comportamiento de un usuario.

El surgimiento del correo electrónico y otros servicios de Internet ha dado lugar también a una
nueva forma de comunicarse.

Estas reglas resultan del uso y conocimiento de un tipo de comunicación y apuntan a hacerla lo
más agradable y útil posible. Además del sentido común, los buenos modales, la cortesía, el
respeto, la consideración y la tolerancia, presentamos algunas reglas que debemos tener en
cuenta al comunicarnos a través de la red:
Al enviar un mensaje, el participante debe identificarse colocando su nombre y apellido al
final del texto.
Colocar con claridad el asunto (subject) para indicar el tema a tratar.
Cuidar la ortografía. En caso de escribir un mensaje omitiendo las tildes, indicar que la omi-
sión ha sido intencional.
Cuidar el uso de mayúsculas. En Internet, ESCRIBIR EN MAYÚSCULAS significa gritar y debe
utilizarce con mucha precaución.
El foro se utilizará con fines académicos, no es una herramienta promocional, por lo tanto
se debe evitar enviar información publicitaria.
Al participar en un foro es necesario dedicar un tiempo a leer los mensajes de los demás, y
a partir de ello expresar opiniones y comentarios de sus ideas.
No desviar el tema del foro.
Ser cuidadosos con el humor, el sarcasmo y otro tipo de lenguaje que pueda ofender a los
otros participantes. La emotividad es una parte importante, y cada persona tiene su propio
estilo de redactar y presentar sus ideas.
Al usar comentarios o cualquier material que no es propio, indicar la fuente o procedencia.
Al recurrir a siglas y abreviaturas, explicar su significado al inicio. Al hacerlo de este modo
evitamos la repetición del significado en los párrafos siguientes.

*Tomado de la Guía del Participante del Diploma de Segunda Especialidad “Gestión de Instituciones Educativas Promotoras de la Salud”. 2007.

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 2 Orientación para el participante
2.1. Tutorial del módulo I

Tema 1: ¿Cómo accedo a mi perfil?

Para acceder al perfil de usuario, se debe efectuar los siguientes pasos.

1. Abrir alguno de los siguientes navegadores e ingresar a superatec.minedu.gob.pe

2. Ingresar el usuario y contraseña que recibió en su correo luego de matricularse.

3. Hacer clic en “Acceder”.

Así finaliza el proceso para acceder al perfil de usuario.

Ministerio de Educación 11
Tema 2: ¿Cómo edito mi perfil?
Para editar el perfil de usuario, se debe efectuar los siguientes pasos.

1. Hacer clic en la imagen que está al lado del nombre.

2. Hacer clic en “Editar perfil”.

3. Ingresar los datos solicitados

12
Para cambiar la fotografía de perfil, ubicarse en la opción “imágen de usuario”.

1. Hacer clic en el ícono agregar.

2. Hacer clic en “Seleccionar archivo” y dirigirse a

la carpeta con la imagen.

3. Hacer clic en “Subir este archivo”.

Ministerio de Educación 13
 4. Hacer clic en “Actualizar
información personal”.

Es importante que completes la edición de tu perfil verificando que la información que consignas sea la correcta.

Así finaliza el proceso para editar el perfil de usuario.

Tema 3: ¿Cómo ingreso a los cursos?

Para ingresar a los cursos, se debe efectuar los siguientes pasos.

1. Hacer clic en la pestaña

“Cursos”.

14
 2. Seleccionar el curso a
ingresar.

Así finaliza el proceso para acceder a los cursos. Dentro de cada curso
encontraremos la información y diferentes acciones a realizar en la plataforma.

Ministerio de Educación 15
Tema 4: ¿Qué es y cómo participo en un foro virtual?
El foro es un espacio para "reunir" a las personas de manera virtual para que puedan inter-
cambiar ideas y opiniones sobre algún tema específico.

Para participar en un foro, primero se debe ingresar al curso y seleccionar el foro a participar,
luego hay que realizar los siguientes pasos.

1. Hacer clic en “Foro de presentación”.

Al ingresar al foro se mostrará el título del tema y las indicaciones para participar en él.

2. Hacer clic en el nombre del foro en la columna de temas.

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 Al ingresar, se visualizará las preguntas del foro y las indicaciones respectivas; para
participar hay que hacer clic en la opción “Responder”.

3. Hacer clic en “Responder”

A continuación, aparecerá una ventana o formulario similar al de un nuevo mensaje de

correo electrónico.
En ella hay que escribir la respuesta del foro.

Al finalizar la redacción de la respuesta y de haber adjuntado el archivo, de ser el caso, hacer

clic en el botón “Enviar al foro” y la respuesta quedará publicada.

Ministerio de Educación 17
 4. Hacer clic en “Enviar al foro”.

Así finaliza el proceso para participar en el foro.

Tema 5: ¿Cómo enviar una tarea?

Para entregar una tarea dentro del aula virtual primero hay que ingresar al curso de la
tarea a entregar, luego se debe efectuar los siguientes pasos.

1. Hacer clic al ícono “Tareas”.

18
 A continuación, se muestra una ventana con la descripción y las indicaciones para
responder la tarea; se puede entregar de dos formas: en línea o mediante el envío de
archivos adjuntos, según las indicaciones; para ambos casos hay que hacer clic en
“Agregar entrega”.

2. Haz clic en “Agregar entrega”.

Resolver la tarea de acuerdo a las indicaciones. En este caso, hay que adjuntar un documen-
to Word con la tarea desarrollada.

2. Hacer clic al ícono “Agregar archivos”.

Ministerio de Educación 19
 3. Seleccionar archivo.

4. Indicar el nombre con el que se

guardará el archivo.

5. Hacer clic en “Subir este archivo”.

6. Hacer clic en “Guardar cambios”.

Para finalizar, se muestra una ventana con la información de la tarea enviada.

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2.2. Tutorial del módulo II

Para ingresar al módulo 2 se debe efectuar los siguientes pasos:

Hacer clic en la esfera gris,

que indica el Módulo II

Hacer clic en cada esfera para

ingresar a la información.

Cuando el audio termine, este botón

se activará de modo intermitente.
Hacer clic en él para pasar al siguien-
te, lo mismo sucederá en los otros
conceptos a lo largo del curso.

Ministerio de Educación 21
 Cuando el video termine, este
botón pestañeará. Hacer clic en él
para seguir con el módulo.

Cuando el audio termine, estos dos

botones parpadearán; hacer clic en
ellos para entrar al video que explica
el concepto. Al terminar el video
hacer clic en el botón verde que
tiene una X y sigues con el otro
concepto.

Cuando termine el audio hacer clic

en cualquiera de las tarjetas para
comenzar.

22
Hacer clic en este botón para ver el
significado.

Al terminar de leer el significado,

hacer clic en la otra tarjeta y así
sucesivamente hasta que llegues a
la página 6.

Al llegar a la página 6, hacer clic

en la flecha de la
derecha para continuar.

Ministerio de Educación 23
 Hacer clic sobre este ícono para
descargar el documento de
comandos.

Al terminar el módulo aparecerá un cuestionario interactivo de 10 preguntas, con la

finalidad de repasar los contenidos del módulo.

Luego deberá acceder al enlace “Evaluación Módulo II” para desarrollar las 10 pre-
guntas que se propongan allí.

Así finaliza el proceso para desarrollar el módulo II

24
2.3. Tutorial del módulo III

Hacer clic en la
esfera gris, que
indica el Módulo III

Hacer clic en el botón continuar

para seguir con el contenido.

Se van a presentar herramientas

TIC que podría poner en práctica
en el proceso formativo.

25
 Esta es otra de las herramientas TIC
que podría poner en práctica en el
proceso formativo.

Esta es la tercera herramienta TIC

que podría poner en práctica en el
proceso formativo. También se
puede hacer uso de otras herra-
mientas adicionales.

Al terminar el módulo aparecerá un

cuestionario interactivo de 10 pre-
guntas, con la finalidad de repasar
los contenidos del módulo.

Luego deberá acceder al enlace

“Evaluación Módulo III” para desa-
rrollar las 10 preguntas que se pro-
pongan allí.

Así finaliza el proceso para desarrollar el módulo III

Debe realizar todas las actividades propuestas en la plataforma para recibir un certificado de participación.

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Espacio para anotaciones del participante
Ministerio de Educación