SECUENCIA DIDÀCTICA

DOCENTE: ARAGON NATALIA

SALA ROSA-1era sección

DURACIÓN:

AREA JUEGO

PROPOSITOS:

 Promover espacios y tiempos de juego dentro y fuera dela sala a partir

de múltiples propuestas que permitan a los niños desplegar sus
posibilidades lúdicas y dando lugar a su libre expresión.
 Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para
promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los
mismos.

CONTENIDOS:

En cuanto al juego en general:

 Intercambio de ideas y de negociación para llegar a acuerdos que

enriquezcan el juego
 Desarrollo de la imaginación.
 Expresión de necesidades, sentimientos y emociones.

En cuanto al juego dramático:

 Asunción de diferentes roles, sostenimiento de los mismos y su

variación.
 Anticipación de las escenas a dramatizar, de los materiales, del
espacio, de la temática inicial.
 Interés por el conocimiento del mundo social, a partir de asumir
diferentes roles lúdicos.

En cuanto al juego de construcción:

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  Construcción de diferentes estructuras en el espacio, explorando las
diversas posibilidades de los materiales.
 Organización del espacio de juego.
 Anticipación de lo que se va a realizar, coordinando acciones con el
grupo de pares.
 Utilización de los materiales para la creación de variados escenarios
lúdicos.

En cuanto al juego de reglas convencionales:

 Respeto por las reglas de juego.

EVALUACIÓN

 La participación en los juegos (preferencias e intereses, compañeros

con los que juega, modalidades con las cuales se incluye en los juegos,
tiempo que permanece jugando).
 El aprendizaje de nuevos juegos (habilidades para jugar, respeto de
reglas, comprensión de las mismas, etc)
 La anticipación del juego (roles, guion, materiales, etc)
 La participación durante la evaluación del juego (reconocimiento de su
desarrollo de las dificultades y los conflictos y las propuestas para
superarlas.)

Indicadores de avance:

FORMACION PERSONAL Y SOCIAL

Propósitos:

 Favorecer en cada niño el desarrollo de la propia identidad y de la

confianza y seguridad en sus capacidades para actuar con iniciativa y

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 autonomía, para aprender, para defender sus derechos y para expresar
pensamientos, sentimientos y emociones.

Contenidos:
• Adquisición y afianzamiento de prácticas de higiene y orden.

Evaluación:

 Las actitudes que se asumen frente al grupo.

 La adquisición de prácticas de higiene y orden.
 La participación e integración al grupo.

Indicadores de avance:

EL AMBIENTE NATURAL Y SOCIAL

Propósitos:

 Diseñar situaciones de enseñanza que posibiliten que los alumnos

organicen, amplíen y enriquezcan sus conocimientos acerca del
ambiente natural y social.

Contenidos:

-El cuidado de la salud y del medio

• Apropiación y reconocimiento de hábitos necesarios para cuidar la salud
(como el cepillado de los dientes.

 Reconocimiento de las instituciones y los profesionales que se ocupan del

cuidado de la salud. Por ejemplo, odontólogos.
 Valoración del cuidado de la salud y el ambiente.

Evaluación:

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 El establecimiento de relaciones entre las funciones que cumple una
institución o espacio social y los trabajos que son necesarios para que
funcione.
 El conocimiento de algunos cuidados y hábitos para promover la salud.
 La inclusión de nuevas informaciones en sus conversaciones, dibujos y
juegos

Indicadores de avance:

SITUACIONES DIDÁCTICAS

 Jugamos al consultorio del Odontopediatra. Se prepara previamente la

sala, ambientando el sector de juegos dramáticos como el consultorio del
Odontopediatra.
y se distribuirán e intercambiarán los roles durante el juego
(Odontopediatra, telefonista, ayudante del Odontopediatra) (Modo
Grupal)
- Materiales: guardapolvo, placas, cofia, cajas de remedios, papeles
blancos, termómetro, teléfono, etc.
-Cierre: conversamos y comentamos acerca de los roles y funciones dé
cada niño durante el juego.
 Jugamos a la terminal de ómnibus: invitaremos a los niños a recrear la
estación de ómnibus visitada ambientando la sala con los materiales y
roles necesarios para la misma (encargado/a de boletería; chofer;
pasajeros; etc)
- Materiales: pasajes, sillas, equipaje, etc.
- -Cierre: conversamos y comentamos acerca de los roles y funciones dé
cada niño durante el juego.
 Jugamos a crear nuestra propia fábrica de pastas: Armamos en la sala
nuestro propio negocio de pastas y jugamos a fabricar y vender pastas.
 Jugamos a dramatizar diferentes roles.

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 - Materiales: masa de sal de distintos colres, palos de amasar,
tenedores, cuchillos,
- Cierre: Comentaran que les pareció la experiencia, a que jugaron y el
material

INTERVENCION DOCENTE:
• Interrogar, guiar el juego, orientar.
• Facilitar el intercambio de opiniones y favorecer el dialogo.
• Presentar nuevos materiales.

EVALUACION DEL PROCEDIMIENTO DE LOS NIÑOS: