ASIGNATURA

(Procesos comparados: República Dominicana, Haití, Cuba y Puerto Rico)

Dr. Roberto Valcárcel Rojas
Por: Genara Jiménez Jiménez
5 de agosto, 2018

Evaluación:
A partir del texto
BLOCH, M. (1999a). “A favor de una historia comparada de las civilizaciones europeas”. En
Marc Bloch . Historia e historiadores. Madrid: Ediciones Akal. pp. 113-147.
1-Defina qué es historia comparada
2-Explique los dos tipos de comparación que propone Bloch
La Historia Comparada

Comparar es: la comparación entre los hechos históricos a través del método propuesto por
Marc Bloch.

Elegir uno o más medios sociales diferentes, dos o más fenómenos que a primera visa parecen
presentar ciertas analogías entre si, describir sus curvas evolutivas, constatar las similitudes y
diferencias y explicarlas en la medida de lo posible.

El método comparativo ofrece muchas posibilidades y es necesario que se generalice mucho

más su uso por los historiadores, para contribuir a su perfeccionamiento. Ha sido muy utilizado
por las ciencias economías, políticas y jurídicas.

Una ventaja del método comparativo es que al encontrar similitudes o diferencias, se

profundiza en la búsqueda de causas, conduce al historiador a descubrir estas verdaderas
causas del fenómeno objeto de estudio.

“Un texto histórico es como un testigo, solo habla si se le interroga”

Se podría caer en el error de creer que el sólo encontrar similitudes, a veces no muy claras, es
prueba del uso del método comparativo, una de las razones para atribuirle poco valor a esta
forma de explicar la historia. Si bien es cierto que dos hechos pueden partir de una analogía en
su génesis similares, lo interesante podría ser descubrir las diferencias que se van mostrando
en sus evoluciones, al igual que sus causas y para ir más allá, sus consecuencias directas.

Lo interesante, plantea Bloch es dar cuenta de los rasgos precisos que hacen las diferencias y
describirlos en los diferentes status en que se presentan.

Otra precisión importante, es la revisión de documentación y evidencias suficientes para

describir el hecho o los hechos en comparación.

Marc Bloch a lo largo de su ponencia hace una crítica al historiador local, que se encierra en
esas historias nacionales, sin tener la menor curiosidad de cómo se comportan otras
sociedades en relación a los procesos que relata en su propia historia. Lo mismo que a los
investigadores que se dedican a las monografías, estos que tienen que indagar en los
antecedentes de los hechos que estudian y que tampoco logran ver la riqueza y las
oportunidades de crear conocimiento de historias no publicadas ni realizadas por otros,
haciendo historia comparada.

Tipos de comparación que propone Bloch

a. Interpolación de curvas evolutivas

“descubrir el germen no es lo mismo que revelar las causas de la germinación”

 Este método planteado por Bloch tiene que ver con el origen y la evolución en el tiempo de
los hechos en estudio o que se están comparando, que en un largo trecho evolutivo
podrían tener características similares, pero que en otro punto evolutivo, que puede ser
temporal, presentan diferencias. Todo esto se deduce a través de la comparación que el
autor realiza a lo largo del escrito. Estas diferencias que se presentan en el ciclo evolutivo
del hecho podrían establecer un conjunto de diferencias en todo el tiempo que resta al
periodo de estudio. “Ver el inicio o final de un proceso de forma exclusiva, impide ver los
pequeños episodios que dieron su origen y sus cambios evolutivos”

b. Estudio paralelo de sociedades vecinas y contemporáneas

 Discernir las influencias ejercidas entre sí por esos grupos en un espacio de tiempo similar
y en espacios distintos, pero que se desarrollan de modo paralelo. Con este tipo de
comparación, Marc nos dice que: son las consecuencias directas de los hechos en estudio
los que pueden ocasionar los cambios en el ciclo evolutivo del hecho y que para explicarlos
hay que hacer unas descripciones exhaustivas, que podrían a la larga arrojar nuevas líneas
explicativas del hecho.

Fases del proceso comparativo que se infieren a través del escrito

1. Formulación de la hipótesis o pregunta de investigación

2. Interpretación de datos y evidencias encontradas y asociadas a los hechos en estudio.

3. Descripción de los hechos pormenorizada

4. Síntesis y análisis comparativo