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SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

Documento de trabajo

1.1 Criterios para seleccionar las fuentes de información

Carrera / especialidad: soporte y mantenimiento de equipo de computo


Nombre del docente:Omar Rafael Bello Camacho
Institución:Cbtis 178
Fecha:25 junio 2013

Criterios
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1.2 Clasificación de las fuentes y tipos de información

Carrera / especialidad: INFORMATICA


Módulo ENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE HARDWARE Y SOFTWARE
Submódulo ENSAMBLAR Y CONFIGURAR EQUIPOS DE COMPUTO
Nombre del docente: OMAR RAFAEL BELLO CAMACHO
Institución:CBTis 178
Fecha:

Tecnológico Normativo Técnico Variables del


Malas prácticas
estudiante, docente y Escenarios laborales
laborales
contexto
Pagina web del normas de seguridad Manual de Variables del estudiante Escenario donde el alumno No utilizar pulsera
fabricante del equipo para ensamblar una operación de los -Corta edad de los va a realizar su practica antiestática
de computo computadora. diferentes equipos alumnos
de computo. -Nivel económico de los Cyber cafes No utilizar guante de látex
estudiantes
Videos de youtube Normas de descarga de t. madre -acceso a las tic Pymes
energía estática
disco duro Variable del docente Esc. De nivel básico
-experiencia laboral
fuente de poder -manejo y aplicación de Ofc. Admivas.
las tics Laboratorios de
Variables del contexto computo del plantel
memoria ram
-vinculación con el
sector productivo
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1.4 Contenido de la práctica


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Carrera / especialidad: INFORMATICA
Módulo:ENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE SOFWARE Y HARDWARE
Submódulo:ENSAMBLE DE EQUIPO DE COMPUTO
Nombre del docente:OMAR RAFAEL BELLO CAMACHO
Institución:CBTIS 178
Fecha:

CONTENIDO (S): SITUACIONES:

Clasifica componentes clasificara los distintos dispositivos que integran una computadora

Nombre de la Práctica: Identificara las características principales de los dispositivos de ensamble

CONTENIDO DE LA FUENTE DE INFORMACIÓN


Tecnológico

Contenido (s): Pagina web del fabricante del equipo de computo


Videos de youtube

Normativo
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Contenido(s): normas de seguridad para ensamblar una computadora.

Normas de descarga de energía estática

Técnicos

Manual de operación de los diferentes equipos de computo.


Contenido (s):

Atributos de las competencias genéricas

5.3 identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos

5.2 ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Atributos de las competencias de productividad y empleabilidad

OL5 Mejorar la relación entre objetivos logrados y los recursos invertidos en términos de calidad, costo y oportunidad.
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Competencias disciplinares básicas

CE3 identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas

Variables del estudiante, docente y contexto

Estudiante: Docente: Contexto:

experiencia laboral -vinculación con el sector productivo

-Corta edad de los alumnos -manejo y aplicación de las tics

-Nivel económico de los estudiantes

-acceso a las tic

Escenarios laborales

Cyber cafes

Pymes

Esc. De nivel básico

Ofc. Admivas.

Laboratorios de computo del plantel


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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS AGOSTO –


Institución: Periodo de Aplicación: SEPTIEMBRE
CBTIS 178 Duración en horas: 30
Plantel:
Semestre: V
Profesor: OMAR RAFAEL BELLO CAMACHO Carrera: INFORMATICA
Módulo: ENSAMBLE Y MANTENIMIENTO DE SOFWARE Y HARDWARE Fecha: 25-08-2013
Submódulo: EN SAMBLAR Y CONFIGURAR EQUIPO DE COMPUTO Secuencia:
Contenido(s) : Situaciones:
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Clasifica componentes
clasificara los distintos dispositivos que integran una
computadora

COMPETENCIAS DEL MARCO CURRICULAR COMUN


Genéricas sugeridas Disciplinares básicas sugeridas
Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el Competencias que se relacionan con el contenido a desarrollar
contenido
CE3 identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y
5.3 identifica los sistemas yreglas o principios medulares que subyacen a plantea las hipótesis necesarias para responderlas
una serie de fenómenos

5.2 ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones

Competencias de productividad y empleabilidad de la Secretaría del Trabajo y Previsión Social


Atributos de las competencias que se necesitan para desarrollar el contenido

OL5 Mejorar la relación entre objetivos logrados y los recursos invertidos en términos de calidad, costo y oportunidad.

APERTURA
No. Actividad Tipo de evaluación Evidencia /Instrumento Ponderación

En clase, el estudiante analizara los diferentes dispositivos internos que tienen las Heteroevaluación D: La participación del
Computadoras, disco duro, tarjeta madre, procesador, memoria ram, y distintos estudiante / Lista de
asistencia
cables, asi mismo describirá el encuadre del curso, con las competencias
profesionales, sitios de inserción y ocupaciones; el resultado de aprendizaje; los
contenidos, las actividades (su tiempo de desarrollo, la forma de evaluación,
materiales y costos); los instrumentos y criterios de evaluación. el docente y los
estudiantes redactarán sus compromisos de aprendizaje y evaluación
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DESARROLLO
No. Actividad Tipo de evaluación Evidencia /Instrumento Ponderación
1 En clase, los estudiantes observarán mediante una guía elaborada
previamente por el docente, la práctica demostrativa ejecutada por éste; la Coevaluación P: Los pasos registrados en
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cual consistirá en comprobar que el hardware del equipo de cómputo sea el la libreta / Lista de cotejo
correcto. Con la información de la guía, en su libreta registrarán ordenada y
detalladamente los pasos del proceso observados en la práctica.
Adicionalmente, en plenaria compartirán sus conclusiones con sus
compañeros y el docente quien retroalimentará y aclarará dudas.

2 En clase, los estudiantes observarán mediante una guía elaborada


previamente por el docente, la práctica demostrativa anterior considerando
distintas situaciones tales como: equipo de cómputo genérico, diferente
sistema operativo, equipo sin acceso a internet, software sin licencia, etc.
Con la información de la guía, en su libreta registrarán ordenada y
detalladamente los pasos del proceso observados en la práctica.
Adicionalmente, en plenaria compartirán sus conclusiones con sus
compañeros y el docente retroalimentará y aclarará dudas.

CIERRE
No. Actividad Tipo de evaluación Evidencia /Instrumento Ponderación
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VALIDACIÓN
Elabora: Recibe: Avala:

Docente Jefe del Departamento de Servicios Docentes Presidente de la Academia