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Profesor Consultor
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
SANTA MARTA
AGOSTO 27 DE 2018
INTRODUCCIÓN
esbozada a la comunidad educativa, la articulación del modelo estándar de control interno, con
De Pereti (en el libro “El enseñante también es una persona” de Ada Abraham, 1986, pp.
171-172) dice que: "la realización acabada de la persona de los docentes, realización que
garantiza el desarrollo pleno de los alumnos, exige que éste disponga de una variedad de medios
importante que el docente, haga uso de estos procedimientos pedagógicos con el fin de llamar la
atención del educando, es por esto que la dirección del plantel debe proponer retos para lograr
alta calidad académica, a través del uso de herramientas tecnológicas, ya que en medio de este
El Modelo Estándar de Control Interno – MECI, proporciona una estructura básica para
CARIBE
enriquecer los procesos dentro de los siguientes aspectos: área de gestión directiva, área de
en sus instancias administrativas y sistema pedagógico, para generar cambios y aportar un valor
El Modelo Estándar de Control Interno (MECI) proporciona a las entidades del Estado
Alcaldía de Bogotá. Secretaría Distrital de Hacienda. Modelo Estándar de Control Interno – MECI. Estructura de
Control y Principios del MECI [Ilustración]. Recuperado de: http://www.shd.gov.co/shd/node/1509
Producción del guion
Las instituciones Educativas deben asumir nuevas formas de organización, para ello
Institucional; buscando orientar, integrar y fortalecer cada uno de los procesos pertenecientes al
ámbito escolar. Asumiendo retos para poder ofrecer una educación de calidad y atendiendo cada
uno de los casos que se presenten, ya sea por factores económicos, políticos, culturales, sociales
gestión que logre crear espacios dentro de la institución, que permita que el trabajo colaborativo
que contribuyan al logro de la misión, la visión, los principios, la filosofía y las metas
institucionales.
objetivos, hacer de Colombia la más educada en el 2025, para ello las instituciones necesitan
reorientar sus prácticas organizativas y pedagógicas, para mejorar la calidad educativa y alcanzar
necesarias que garanticen el respeto a los derechos humanos, mejore su calidad de vida, que sean
capaces de utilizar las herramientas del entorno para resolver conflictos, enriqueciendo en ellos
difusión de los principios de éste modelo para fortalecer nuestra ética institucional y hacer de
nuestra educación, una educación incluyente, donde veamos en cada uno de nuestros educandos,
un ser humano con características, aptitudes y necesidades diferentes y especiales, para poder
varios miembros de la comunidad educativa, para llevar a cabo tres reuniones de carácter
urgente, en donde se hará la evaluación del Plan de Mejoramiento Institucional – PMI, el rector
orientara sobre los conceptos y principios del Modelo de Estándar de Control Interno – MECI y
como se articulara con el Sistema de Gestión de Calidad -SGC y dará a conocer los retos que se
ha trazado para lograr una alta calidad académica y alcanzar una formación integral.
Siendo las 9:00 am. Se reunieron en la sala de profesores de la I.E.D. Pedagógico del
Caribe, los docentes, directivos docentes, administrativos, padres de familia y estudiantes, con el
MECI y la SGC.
La profesora, dirige la oración pidiendo que sea él, sea el encargado de guiar la reunión
el MECI y el SGC, el PMI, los retos para lograr una alta calidad académica y a mirar de una
Profesor: ¡profe!, y el tiempo si nos va a alcanzar para tratar todas las temáticas, ¿ya que
Rector: ¡¡¡Yo creería que sí!!!... Si trabajamos unidos y comprometidos con las diversas
actividades la semana nos alcanza…. Para empezar, vamos a hablar del MECI. ¿Alguno de
hablar de eso!
Rector: No es una palabra, es una sigla que significa Modelo Estándar de Control Interno
– MECI y el SGC: Sistema de Gestión de Calidad. Saben ustedes, ¿para qué sirve?
Profesor: Bueno profe, si es un sistema de control interno, entonces es aquel que nos
permite conocer los por menores de las instituciones, y como menciona el SGC, este viene
Rector: Bueno si, tiene algo de razón el MECI lo que pretende es controlar todas las
vamos a formar cuatro grupos, repartidos de manera equitativa, para realizar el Plan de
Profesor: ¡¡¡Profe!!! Los grupos son padres de familia y estudiante y solo profes o nos
revolvemos todos.
Coordinador: Los grupos deben estar conformados por padres de familia, estudiante y
alcanzables.
Se reúnen en grupo y a cada uno se les hace entrega de la gruía 34 y se le asigna el área
de gestión a trabajar, con un formato donde elaborar los retos en cada una de las áreas de
gestión teniendo en cuenta los resultados obtenidos del análisis realizado el año anterior,
Pasada dos horas, el coordinador pide a cada grupo reunirse nuevamente en la sala de
el almuerzo….
El Auditorio se ríe….
Rector: en medio de las risas dice: ¡Si! Yo los invito, pero cada quien paga… Bueno…
Ya nos reímos un rato vamos a retomar, quiero informarles que si no alcanzamos a evacuar el
Enero, ya que es importante conocer las rutas a seguir para una mejoramiento institucional y
académico…. ¡¡¡Ah!!! Otra cosa se me olvidaba…. Mis queridos profesores nosotros tenemos
que estar a la vanguardia con la tecnología, no es posible que teniendo computadores, tabletas y
video beans, no se están utilizando… recordemos que estas tecnologías les facilitan su quehacer
pedagógico y los estudiantes se muestran más entusiasmados con las actividades realizadas
asignaturas.
Profesor: ¡¡¡Profe!!! Usted tiene toda la razón, pero recuerde que la conectividad en la
institución es bastante pobre… no hay conectividad que supla nuestras necesidades., aparte de
eso hay muchos docentes que desconocen el manejo de algunas herramientas, y otros son
Profesor: ¡¡¡Profe!!! Seria para usted un gran logro que gestionara una capacitación en
Rector: ¡¡¡Claro que sí!!! Gestionare con la secretaria de educación y con quien le
corresponda el caso para una capacitación… Fue un placer haber compartido esta jornada
terminar la evaluación del Plan de Mejoramiento Institucional -PMI, y realizar los ajustes en el
área de Gestión Académica, como lo indico el día anterior el Rector, teniendo en cuenta la
La Reunión se da por terminada a las 11:00 de la mañana y queda toda la evaluación del
Siendo las 9:00 am, se reunieron en la sala los miembros de la comunidad educativa, con
el fin de dar a conocer los retos que el rector ha trazado para lograr alta calidad académica y
pidiendo que sea él, sea el encargado de guiar la reunión del día de hoy)
Rector: Buenos días, después de haber analizado los resultados de la evaluación del Plan
de Mejoramiento Institucional – PMI, he trazado algunos retos para lograr alta calidad académica
trabajo realizado…
Dimensión Tendencia Retos
• Crear y ejecutar el proyecto “Escuela de padres”.
• Elaborar proyectos que generen recursos propios para
beneficiar a la Comunidad Educativa.
(Área de Gestión de la Comunidad)
Autonomía
• Fortalecer el proyecto de ética y valores “Convivamos
Comunitaria
Calidad
• Capacitar a los docentes, administradores y
educandos en el manejo de TIC
Financiera)
responsabilidades.
Democracia
• Brindar diferentes espacios de participación,
implementando los diferentes mecanismos de
participación ciudadana a través de las TIC.
con usted!!!
PEDELCA sigue creciendo y nuestro rendimiento académico sea cada vez mejor!!!
Padre de familia: ¡¡¡Profe!!! Con el respeto que usted se merece, quiero pedirle que
estas reuniones deben realizarse más a menudo ya sea para planes de mejoramiento institucional
o para cualquier otra situación que así lo amerite, para trabajar de la mano por el bienestar de
nuestros hijos.
Profesor: Esa es la idea… que ustedes los padres de familia no nos abandonen y no nos
dejen solos en este proceso, que como ustedes saben la educación es compartida.
Rector: ¡¡¡Eso me agrada!!! Para esto sirven estos espacios, para enriquecer nuestro
quehacer pedagógico… yo me comprometo con ustedes que así va hacer de ahora en adelante y
son los retos y tareas que debo seguir por un bienestar de nuestra institución.
del rendimiento académico de los estudiantes, ya que es importante conocer las rutas a seguir
Las tendencias propuestas por Senge, permiten que los rectores de las instituciones
educativas tracen retos para lograr alta calidad, basada en la autonomía, democracia, calidad,
colaborativa, que tengan sentido de pertenencia, que busquen desarrollar procesos de forma
Campuzano (1992:12) dice que “es muy importante para la institución escolar de cada
país, que las nuevas tecnologías se integren adecuadamente, y dentro de sus posibilidades, en sus
dinámicas educativas, administrativas, culturales, etc. Son herramientas poderosas que deben
ponerse al alcance de todos los individuos (…)”, pero sabemos que estos cambios generan
resistencia por parte de algunos actores, pero que con el trabajo colaborativo y con una buena
Casassus, Juan. (2000). Problemas de la gestión educativa en América Latina (La tensión
http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/casassus_problemas.pdf
http://sistemas2.dti.uaem.mx/evadocente/programa2/Agrop007_13/documentos/El_metod
o_de_casos_como_estrategia_de_ensenanza.pdf
https://e-archivo.uc3m.es/bitstream/handle/10016/5555/guion_didactico_multimedia.html
http://aducarte.weebly.com/uploads/5/1/2/7/5127290/retos_de_la_admon_educativa.pdf
Libro Electrónico Multimedial. Sistemas de Gestión para Educación, Mediados por TIC.
http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.006.MG/sistema/ver_2completo.
html
Ministerio de Educación Nacional – MEN. (2008). Guía No 34 Guía para el mejoramiento
República de Colombia. (2014). Manual Técnico del Modelo Estándar de Control Interno
para el Estado Colombiano MECI 2014. Sistemas de control interno para entidades
http://www.funcionpublica.gov.co/documents/418537/506911/Manual+T%C3%A9cnico+
del+Modelo+Est%C3%A1ndar+de+Control+Interno+para+el+Estado+Colombiano+MEC
I+2014/065a3838-cc9f-4eeb-a308-21b2a7a040bd