INFORME NUMERO 2

LABORATORIO DE GEOMATICA

INTEGRANTES

DAVID FERNANDO LUGO HERNANDEZ

JAMES HERIQUE ORTIZ MICOLTA

PROFESOR

JHON ALEXANDER TACUÈ

UNIVERSIDAD DEL CAUCA SEDE NORTE

SANTANDER DE QUILICHAO

2018
Contenido
INTRODUCCION ......................................................................................................................... 4

Objetivo General ........................................................................................................................... 5

Objetivo especifico ........................................................................................................................ 5

MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL ....................................................................................... 6

Estación total ................................................................................................................................. 6

Figura No1. Estación total ............................................................................................................. 7

FUNCIONAMIENTO ................................................................................................................... 7

Prisma y balizas prismáticas .......................................................................................................... 8

Figura No2. Prisma ........................................................................................................................ 9

Trípode .......................................................................................................................................... 9

Figura No3. Trípode .................................................................................................................... 10

PROCEDIMIENTO DE CAMPO ............................................................................................... 11

Tabla No1. Coordenadas de puntos ............................................................................................. 11

Tabla No1. Coordenadas de puntos ............................................................................................. 12

Anexo .......................................................................................................................................... 13

CONCLUSIONES ....................................................................................................................... 14

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BIBLIOGRAFIA ......................................................................................................................... 15

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 INTRODUCCION
A lo largo del curso de topografía hemos realizado cierto numero de levantamientos haciendo

uso de diferentes equipos y materiales los cuales hemos aprendido a manejar, a conocer todas y

cada una de sus características, así como también a reconocer en los instrumentos las ventajas y

desventajas reflejadas positiva o negativamente a la hora de realizar la práctica, pues bien, llego la

hora de utilizar uno de los instrumentos más sofisticados y precisos en la topografía; la estación

total. Fue así como en la realización de la practicas tuvimos la oportunidad de darnos cuenta de

que las estaciones totales pueden realizar todas las tareas de los tránsitos y teodolitos, sin embargo,

gracias a los instrumentos electrónicos incorporados, las estaciones totales pueden medir mayores

distancias, con mucha más exactitud y precisión, lo que aumenta notablemente su utilidad.

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 Objetivo General
Adquirir nuevos conocimientos acerca del manejo y aplicación de la estación total en el campo;

además de la configuración de ella para obtener mayor exactitud en la toma de datos de un punto.

Objetivo especifico
 Adquirir habilidad en el manejo de la estación total

 Familiarizarse con la estación total sus partes, manejo y uso para llevar acabo un buen

levantamiento.

 Determinar los puntos a levantar de tal manera de que la unión de estos describa las

características del terreno con mayor exactitud.

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 MARCO TEORICO Y CONCEPTUAL

Con el pasar de los años, sean creado muchos inventos que facilitan el trabajo del hombre, y

con ello una serie de modificaciones de estos mismos para la mejora de su funcionamiento y

comodidad de la persona. Una magnifica muestra de esto, nos brinda la tecnología a la topografía

ya que mediante el software hubo un cambio drástico con respecto a los teodolitos, los cuales

pasaron de ser mecánicos a electrónicos, y de la cinta métrica al distanciómetro; y mejor aún

reuniendo todas estas características en un solo equipo, se crea la Estación Total.

Estación total
La estación total es un aparato electroóptico y su funcionamiento se basa en la tecnología

electrónica, que principalmente consiste en la incorporación de un distanciómetro, un

microprocesador, y un teodolito electrónico, para leer la distancia desde el instrumento a una

serie territorial. Algunas de las características que incorpora, y con las cuales no cuentan los

teodolitos, son una pantalla alfanumérica de cristal líquido (LCD), leds de avisos, iluminación

independiente de la luz solar, calculadora, distanciómetro, trackeador (seguidor de trayectoria) y

en formato electrónico, lo cual permite utilizarla posteriormente en ordenadores personales.

Vienen provistas de diversos programas sencillos que permiten, entre otras capacidades, el

cálculo de coordenadas en campo, replanteo de puntos de manera sencilla y eficaz y cálculo de

acimutes y distancias.

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Figura No1. Estación total

http://www.topoequipos.com/dem/que-es/terminologia/que-es-una-estacion-total

FUNCIONAMIENTO
 Las lecturas de distancia se realizan mediante una onda electromagnética portadora

(generalmente microondas o infrarrojos) con distintas frecuencias que rebota en un

prisma ubicado en el punto a medir y regresa, tomando el instrumento el desfase entre

las ondas. Algunas estaciones totales presentan la capacidad de medir "a sólido", lo que

significa que no es necesario un prisma reflectante.

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  Este instrumento permite la obtención de coordenadas de puntos respecto a un sistema

local o arbitrario, como también a sistemas definidos y materializados. Para la obtención

de estas coordenadas el instrumento realiza una serie de lecturas y cálculos sobre ellas y

demás datos suministrados por el operador.

 Las lecturas que se obtienen con este instrumento son las de ángulos verticales,

horizontales y distancias.

 Otra particularidad de este instrumento es la posibilidad de incorporarle datos como

coordenadas de puntos, códigos, correcciones de presión y temperatura, etc.

 La precisión de las medidas es del orden de la diezmilésima de gonio en ángulos y de

milímetros en distancias, pudiendo realizar medidas en puntos situados entre 2 y 5

kilómetros según el aparato y la cantidad de prismas usada.

Prisma y balizas prismáticas

El alcance y la exactitud de todas las estaciones totales puede ser aprovechado plenamente con

el uso de Prismas. Estos prismas son fabricados a partir de vidrio de alta calidad óptica y con un

estricto pliego de condiciones. Todas las superficies reflectantes 1 están provistos de un

revestimiento resistente a fin de que la reflectividad no se vea perjudicada por la suciedad o la

condensación. las balizas prismáticas son soportes que sirven para sostener la cabeza de prisma,

parecidos a un jalón.

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Figura No2. Prisma

http://www.ferrovicmar.com/herramientas-electricas.asp?producto=prisma-cst-f0340552n5

Trípode
Es un soporte ancho compuesto por tres patas ajustables; pueden ser metálicos y llevar ciertos

dispositivos para la nivelación preliminar de la cabeza del trípode; así como para el centrado

mecánico que elimina la necesidad de la plomada

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Figura No3. Trípode

http://www.southgeosystems.com/contents/es/d20_Tripod.html

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 PROCEDIMIENTO DE CAMPO
Inicialmente el ingeniero Jhon Alexander Tacuè, coloco un punto de referencia para armar

la estación sobre este, además explico el funcionamiento y la nivelación de la estación total.

Luego cada alumno procedió a realizar el proceso con el propósito de aprender a manejar el

equipo correctamente.

Posteriormente, con la estación total se escogió un punto para la norte arbitraria, luego

para poner en práctica lo aprendido, se realizó la siguiente actividad, la cual tenía como fin

tomar 30 puntos sobre una vía. Para ello entre los estudiantes de la comisión debíamos

escoger diferentes puntos. Ubicarse unos sobre cada punto con el prisma, el cual debía estar

nivelado, y otros en la estación total para la toma de las coordenadas. Este proceso se repitió

varias veces de tal forma que cada estudiante hiciera ambos procesos (manejo de la estación

y del prisma).

Una vez tomados los puntos, debíamos guardar la información en una memoria. Para luego

hacer el trabajo de oficina. Información que se encuentra organizada en la siguiente tabla:

Tabla No1. Coordenadas de puntos

PUNTO NORTE ESTE COTA IDENTIFICADOR
1 825821.072 1066061.429 1034.646 BV
2 825825.333 1066061.419 1034.713 BV
3 825829.675 1066061.467 1034.71 BV
4 825833.676 1066061.485 1034.704 BV
5 825837.686 1066061.513 1034.718 BV
6 825845.921 1066061.541 1034.664 BV
7 825850.449 1066061.551 1034.664 BV
8 825855.08 1066061.643 1034.652 BV
9 825858.751 1066061.576 1034.585 BV

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 Tabla No1. Coordenadas de puntos

PUNTO NORTE ESTE COTA IDENTIFICADOR

10 825863.051 1066061.78 1034.634 BV
11 825861.468 1066054.42 1034.58 BV
12 825858.096 1066054.45 1034.627 BV
13 825854.81 1066054.45 1034.684 BV
14 825850.965 1066054.39 1034.698 BV
15 825846.632 1066054.37 1034.715 BV
16 825842.704 1066054.35 1034.724 BV
17 825838.533 1066054.4 1034.724 BV
18 825834.7 1066054.32 1034.762 BV
19 825830.146 1066054.34 1034.74 BV
20 825825.077 1066054.3 1034.725 BV
21 825824.075 1066053.92 1034.843 PTAL
22 825828.173 1066054.15 1034.879 PTAL
23 825839.2 1066054.23 1034.882 PTAL
24 825842.173 1066054.2 1034.88 PTAL
25 825845.597 1066054.14 1034.826 PTAL
26 825849.533 1066054.15 1034.797 PTAL
27 825853.907 1066054.15 1034.766 PTAL
28 825853.941 1066053.1 1035.444 CTAL
29 825849.348 1066052.87 1035.815 CTAL
30 825845.417 1066052.97 1035.954 CTAL

Fuente: Elaboración propia

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Anexo

Visualización de los puntos en el programa Topo3.

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 CONCLUSIONES
 Para concluir, es importante recalcar que tener una buena coordinación con el equipo de

trabajo es sumamente importante a la hora de la práctica del levantamiento, de esta

manera se logra optimizar el proceso logrando así la disminución de los posibles errores

que se cometen en planta.

 Durante el levantamiento pudimos notar las bondades que tiene la Estación total y las

ventajas que tiene frente al teodolito que, pese a que su manejo es bastante similar, los

trabajos se realizan con mayor facilidad

 . La dificultad de este tipo de levantamiento es el manejo del Prisma Reflector, ya que

éste debe ser colocado en el lugar exacto y de una manera completamente vertical, sin

ningún tipo de inclinación, de no ser así las coordenadas del punto de referencia pueden

sufrir alteraciones produciendo errores en campo. Es por ello que se debe tener especial

cuidado al colocar el prisma y así lograr mayor precisión en nuestro levantamiento.

 Este tipo de levantamiento es uno de los más usados para el estudio de suelos por la

facilidad que existe a la hora de calcular áreas de extensas fajas de terreno.

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 BIBLIOGRAFIA
 Nope Rodríguez, Hernán. Conferencias de clase, universidad del cauca.

 Duque Ossa, Álvaro. Manual de practicas de topografía-planimetría, universidad del

cauca

 Valencia Cuevas, Waldo. Topografía para ingeniería. Universidad de la Serena. 2008.

 Topografía general. Roberto Betancourt Arce

 Wolf, Paul R y Ghilani, Charles D. topografía. 11ª edición. Alfaomega, 2009. ISBN

978-970-15-1334-7.

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