"Centro de Lenguaje PLAN DE TRABAJO TRIMETRAL 2009

Marcela Paz

CURSO: Profesora:

Primer trimestre
Segundo trimestre
Tercer trimestre
Ambito: comunicación Nucleo: lenguaje verbal
Habilidades
1.- Componente Pragmático
1.1. Microfunciones
Demanda objetos
Demanda acción
Demanda información
Manda a otros para lograr una meta
Expresa sus necesidades en forma atingente
Expresa sus sentimientos
Regula la conducta de otros aprovando o desaprobando
Interactúa a través del saludo con: Compañeros Profesor
Relata experiencias en forma atingente
Solicita información ante nuevos sucesos
Soliciata clarificación de información
Manifiesta uso imaginativo en su lenguaje en: retahilas -Juegos infantiles- Juegos vocálicos
1.2. Destrezas Conversacionales
Respeta turnos en la conversación: Inicia
Cede
Mantiene
Inicia tema de conversación
Mantiene tema de conversación

2. Componente Semántico COMPRENSIVO EXPRESIVO

2.1. - Referencial
Nomina Individuos
Propiedades
Relaciones
Circunstancias
Describe(rásgo semántico): Individuos
Propiedades
Relaciones
Circunstancias
Compara(rasgo semántico): Individuos
Propiedades
Relaciones
Circunstancias
Define por uso
Define por función
Categoriza
Asocia: 1) Propiedades 2) Relaciones
2.2. - Componente Proposicional COMPRENSIVO EXPRESIVO
Utiliza Casos: Agentivo
Objetivo
Instrumental
Temporal
Experimentador
Benefactivo
Causativo
Commitativo
Factitivo
Elabora enunciados estableciendo diferentes relaciones proposicionales (argumentos)
Responde a peticiones(comprensivo) : Simples
Compuestas
Complejas
Comprende diferentes pequeños textos
Comprende diferentes cuentos

3. - Morfosintáctico COMPRENSIVO EXPRESIVO

Utiliza sintagma nominal sujeto

Utiliza sintagma preposicional predicado
Se comunica utilizando enunciados completos
Se comunica a través de enunciados:
Simples
Coordinados: Copulativas (y, e, ni, que)
Subordinados
Organiza adecuadamente sus enunciados (categorias compatibles)
Concuerda categorias sintácticas compatibles:
Género
Número
tiempo
Aspecto
Elabora enunciados de tipo: Negativo
Afirmativo
Interrogativo
Utiliza en sus enunciados:
Sustantivos
Determinantes: Artículos
Pronombre Personal
Demostrativo
Posesivo
Indefinido
Adjetivos: Calificativo
Demostrativo
Posesivo
Indefinido
 Intensificadores
Preposiciones
Adverbios
Utiliza verbos: Regulares
Irregulares
Compuestos
Utiliza sintagmas preposiciopales: Directos
Indirectos
Circunstanciales
Produce enunciados variados en complejidad: Oración transitiva
Oración intransitiva
Oración refleja
Oración recíproca
Oración seudorefleja
Oración atributiva
Produce enunciados simples de variada longitud
Produce enunciados coordinados de variada longitud
Produce enunciados subordinadas de variada longitud
Otorga concordancia y cohesión a sus enunciados

4. - Fonológico
PERCEPCION: (identificación y discriminación auditiva)
Discriminación no verbal
Discrimina adecuadamente: sonidos: Medio ambiente
Naturaleza
propio cuerpo
Discrimina intensidad del sonido Fuerte-débil
Grave - agudo
Discrimina dirección del sonido
Discrimina duración del sonido: largo-corto
Percibe secuencias auditivas con intervalo de tiempo variado entre cada estímulo auditivo

Discriminación verbal
Discrimina adecuadamente:
Discrimina longitud de palabras: larga-corta
Discrimina secuencias rítmicas
Discrimina distintas prosodias.
ORGANIZACIÓN (manejar mentalmente las unidades que componen la palabra)
Memorizar (habilidad cognitiva):
1) clases de fonemas: * fricativos-oclusivos-africados
* orales-nasales
* anteriores-posteriores
* áfonos-sonoros
2) secuencias fónicas (sílaba)
3) Palabras acusticamente similares
intertonal
aseveración
exclamación
1) sonidos
2) distintas secuencias fónicas:
* fonema
* estructura de sílaba
* número de fonémas
* número de sílabas (disilabos-trisilabos-polisilabos)
* orden de fonema
* orden de sílaba
3) sílabas
4) palabras
Reconoce rimas
Opone clases de fonemas como unidaddes distintivas de significado
Realiza operaciones cognitivas de análisis y síntesis en habilidades de:
1) segmentar palabras
2) Invertir palabras
3) Suprimir sílabas dentro de una palabra
4) Agregar sílabas dentro de una palabra
5) Selección e integración de fonema dentro
de la plantilla fonológica de la palabra emitir
PRODUCCIÓN
Produce secuencias combinadas de clases de fonemas: VC
VV
VC
CCV
CVV
CVC
Produce movimientos fonoarticulatorios : Aislados
Secuenciadas
Paralelos (realización de 2 puntos articulatorios)
"Centro de Lenguaje Evaluación diagnóstica 2008
Marcela Paz MEDIO MAYOR

CURSO: Profesora:

1
Ambito: comunicación Nucleo: lenguaje verbal
Habilidades
1.- Componente Pragmático
1.1. Microfunciones
Demanda objetos
Demanda acción
Demanda información
Manda a otros para lograr una meta
Expresa sus necesidades en forma atingente
Expresa sus sentimientos
Regula la conducta de otros aprovando o desaprobando
Interactúa a través del saludo con: Compañeros Profesor
Relata experiencias en forma atingente
Solicita información ante nuevos sucesos
Soliciata clarificación de información
Manifiesta uso imaginativo en su lenguaje en: retahilas -Juegos infantiles- Juegos vocálicos
1.2. Destrezas Conversacionales
Respeta turnos en la conversación: Inicia
Cede
Mantiene
Inicia tema de conversación
Mantiene tema de conversación
2. Componente Semántico COMPRENSIVO EXPRESIVO
2.1. - Referencial
Nomina Individuos
Propiedades
Relaciones
Circunstancias
Describe(rásgo semántico): Individuos
Propiedades
Relaciones
Circunstancias
Compara(rasgo semántico): Individuos
Propiedades
Relaciones
Circunstancias
Define por uso
Define por función
Categoriza
Asocia: 1) Propiedades 2) Relaciones
2.2. - Componente Proposicional COMPRENSIVO EXPRESIVO
Utiliza Casos: Agentivo
Objetivo
Instrumental
Temporal
Experimentador
Benefactivo
Causativo
Commitativo
Factitivo
Elabora enunciados estableciendo diferentes relaciones proposicionales (argumentos)
Responde a peticiones(comprensivo) : Simples
Compuestas
 Complejas
Comprende diferentes pequeños textos
Comprende diferentes cuentos

3. - Morfosintáctico COMPRENSIVO EXPRESIVO

Utiliza sintagma nominal sujeto

Utiliza sintagma preposicional predicado
Se comunica utilizando enunciados completos
Se comunica a través de enunciados:
Simples
Coordinados: Copulativas (y, e, ni, que)
Subordinados
Organiza adecuadamente sus enunciados (categorias compatibles)

Concuerda categorias sintácticas compatibles:

Género
Número
tiempo
Aspecto
Elabora enunciados de tipo: Negativo
Afirmativo
Interrogativo
Utiliza en sus enunciados:
Sustantivos
Determinantes: Artículos
Pronombre Personal
Demostrativo
Posesivo
 Indefinido
Adjetivos: Calificativo
Demostrativo
Posesivo
Indefinido

Intensificadores
Preposiciones
Adverbios
Utiliza verbos: Regulares
Irregulares
Compuestos
Utiliza sintagmas preposiciopales: Directos
Indirectos

Circunstanciales
Produce enunciados variados en complejidad: Oración transitiva
Oración intransitiva
Oración refleja
Oración recíproca
Oración seudorefleja
Oración atributiva
Produce enunciados simples de variada longitud
Produce enunciados coordinados de variada longitud
Produce enunciados subordinadas de variada longitud
Otorga concordancia y cohesión a sus enunciados

4. - Fonológico
PERCEPCION: (identificación y discriminación auditiva)
Discriminación no verbal
Discrimina adecuadamente: sonidos: Medio ambiente
 Naturaleza
propio cuerpo
Discrimina intensidad del sonido Fuerte-débil
Grave - agudo
Discrimina dirección del sonido
Discrimina duración del sonido: largo-corto
Percibe secuencias auditivas con intervalo de tiempo variado entre cada estímulo auditivo

Discriminación verbal
Discrimina adecuadamente: 1) clases de fonemas: * fricativos-oclusivos-africados
* orales-nasales
* anteriores-posteriores
* áfonos-sonoros
2) secuencias fónicas (sílaba)
3) Palabras acusticamente similares
Discrimina longitud de palabras: larga-corta
Discrimina secuencias rítmicas
Discrimina distintas prosodias. intertonal
aseveración
exclamación

ORGANIZACIÓN (manejar mentalmente las unidades que componen la palabra)

Memorizar (habilidad cognitiva):
1) sonidos
2) distintas secuencias fónicas:
* fonema
* estructura de sílaba
* número de fonémas
* número de sílabas (disilabos-trisilabos-polisilabos)
 * orden de fonema
* orden de sílaba
3) sílabas
4) palabras
Reconoce rimas

Opone clases de fonemas como unidaddes distintivas de significado

Realiza operaciones cognitivas de análisis y síntesis en habilidades de:
1) segmentar palabras
2) Invertir palabras
3) Suprimir sílabas dentro de una palabra
4) Agregar sílabas dentro de una palabra
5) Selección e integración de fonema dentro
de la plantilla fonológica de la palabra emitir
PRODUCCIÓN
Produce secuencias combinadas de clases de fonemas: VC
VV
VC
CCV
CVV
CVC
Produce movimientos fonoarticulatorios : Aislados
Secuenciadas
Paralelos (realización de 2 puntos articulatorios)
Habla:
Discriminación auditiva verbal de cada fonema: Punto Modo
Sonoridad
Resonancia

Funciuones pre-articulatorias
Ejecuta praxias con proyección articulatoria: Faciales
Labiales
linguales
Maxilares
secuenciadas
2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
"Centro de Lenguaje PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL 2008
Marcela Paz PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN

Ambito: comunicación Nucleo: lenguaje verbal

Habilidades
1.- Componente Pragmático
1.1. Microfunciones
Solicita información ante nuevos sucesos
Soliciata clarificación de información
Manifiesta uso imaginativo en su lenguaje en: retahilas ,Juegos infantiles,Juegos vocálicos
Comenta un hecho
Describe diferentes sucesos aportando información nueva
Explica aportando infromación nueva
Es capaz de calificar un hecho
Valora diferentes sucesos
1.2. Destrezas Conversacionales
Respeta turnos en la conversación: Inicia
Cede
Mantiene
Inicia tema de conversación
Mantiene tema de conversación
Cambia tema de conversación
Entrega su aporte en las conversaciones planteadas
Respeta pausas en la conversación
Su discurso en fluido
Utiliza deixis persona
lugar
tiempo
modo
2. Componente Semántico Comprensivo/expresivo
2.1. - Referencial
Describe(rásgo semántico): Individuos
Propiedades
Relaciones
 Circunstancias
Compara(rasgo semántico): Individuos
Propiedades
Relaciones
Circunstancias
Define por uso
Define por función

Categoriza
Interpreta circunstancias
Asocia:
Completa analogías 1) Propiedades 2) Relaciones
2.2. - Componente Proposicional COMPRESIVO/EXPRESIVO
Elabora enunciados estableciendo diferentes relaciones proposicionales (argumentos)
Responde a peticiones(comprensivo) : Simples
Compuestas
Complejas
Comprende diferentes pequeños textos
Comprende diferentes cuentos
3. - Morfosintáctico COMPRENSIVO EXPRESIVO

Utiliza sintagma nominal sujeto

Utiliza sintagma preposicional predicado
Se comunica utilizando enunciados completos

Se comunica a través de enunciados:

Simples

Coordinados:
Copulativas (y, e, ni, que)
Disyuntivas (o, u, o bien, ya sea que)
Adversativas (pero,sin embargo, no obstante, mas, sino que, ect)
Consecutivas (por lo tanto, por tanto, luego, etc)

Subordinados:
(que, quien, cuyo, donde, cuando, como, , aunque, porque)
Función adjetiva
Función sustantiva
Función adverbial
Organiza adecuadamente sus enunciados (categorias compatibles)

Concuerda categorias sintácticas compatibles:

Género
Número
tiempo
Aspecto

Elabora enunciados de tipo: Negativo

Afirmativo
Interrogativo
Utiliza en sus enunciados:
Sustantivos
Determinantes: Artículos
Pronombre Personal
Demostrativo
Posesivo
Indefinido
Adjetivos: Calificativo
Demostrativo
Posesivo
Indefinido
Intensificadores
Preposiciones
Adverbios
Utiliza verbos: Regulares
Irregulares
Compuestos
Utiliza sintagmas preposiciopales: Directos
Indirectos
Circunstanciales

Produce enunciados variados en complejidad: Oración transitiva

Oración intransitiva
Oración refleja
Oración recíproca
Oración seudorefleja
Oración atributiva
Oraciones impersonales
Oraciones pasivas

Produce enunciados simples de variada longitud

Produce enunciados coordinados de variada longitud

Produce enunciados subordinadas de variada longitud

Otorga concordancia y cohesión a sus enunciados

4. - Fonológico
PERCEPCION: (identificación y discriminación auditiva)
Discriminación no verbal
Discrimina intensidad del sonido Fuerte-débil
Grave - agudo
Discrimina dirección del sonido
Discrimina duración del sonido: largo-corto
Percibe secuencias auditivas con intervalo de tiempo variado entre cada estímulo auditivo
Discriminación verbal
Discrimina adecuadamente:
1) clases de fonemas: * fricativos-oclusivos-africados
* orales-nasales
* anteriores-posteriores
* áfonos-sonoros
2) secuencias fónicas (sílaba)
3) Palabras acusticamente similares
Discrimina longitud de palabras: larga-corta
Discrimina secuencias rítmicas
Discrimina distintas prosodias. intertonal
aseveración
exclamación
Discrimina sílaba: inicial
final
medial
ORGANIZACIÓN (manejar mentalmente las unidades que componen la palabra)

Distinguir: sílaba
palabras
Memorizar (habilidad cognitiva):
1) sonidos
2) distintas secuencias fónicas: * fonema
* estructura de sílaba
* número de fonémas
* número de sílabas (disilabos-trisilabos-polisilabos)
* orden de fonema
* orden de sílaba
3) sílabas
4) palabras
Reconoce rimas
Reconoce sílaba 1) Identifica sílaba inicial
2) Identifica sílaba medial
3) Identifica sílaba final
4) identifica nuevas palabras a partir de una sílaba
5) Identifica variedad en la sílaba (CCV-CVV)
Reconoce fonema
Opone clases de fonemas como unidaddes distintivas de significado
Realiza operaciones cognitivas de análisi y síntesis en habilidades de:
1) segmentar palabras
2) Invertir palabras
3) Suprimir sílabas dentro de una palabra
4) Agregar sílabas dentro de una palabra
5) Selección e integración de fonema dentro
de la plantilla fonológica de la palabra emitir
PRODUCCIÓN
Produce secuencias combinadas de clases de fonemas:
VC
VV
VC
CCV
CVV
CVC
Produce movimientos fonoarticulatorios :
Aislados
Secuenciadas
Paralelos (realización de 2 puntos articulatorios)
Habla:
Discriminación auditiva verbal l de cada fonema: Punto Modo
Sonoridad
Resonancia
"Centro de Lenguaje EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2008
Marcela Paz PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN

Ambito: comunicación Nucleo: lenguaje verbal

Habilidades
1.- Componente Pragmático
1.1. Microfunciones
Solicita información ante nuevos sucesos
Soliciata clarificación de información
Manifiesta uso imaginativo en su lenguaje en: retahilas ,Juegos infantiles,Juegos vocálicos
Comenta un hecho
Describe diferentes sucesos aportando información nueva
Explica aportando infromación nueva
Es capaz de calificar un hecho
Valora diferentes sucesos
1.2. Destrezas Conversacionales
Respeta turnos en la conversación: Inicia
Cede
Mantiene
Inicia tema de conversación
Mantiene tema de conversación
Cambia tema de conversación
Entrega su aporte en las conversaciones planteadas
Respeta pausas en la conversación
Su discurso en fluido
Utiliza deixis persona
lugar
tiempo
modo
2. Componente Semántico Comprensivo/expresivo
2.1. - Referencial
Describe(rásgo semántico): Individuos
Propiedades
Relaciones
 Circunstancias
Compara(rasgo semántico): Individuos
Propiedades
Relaciones
Circunstancias
Define por uso
Define por función

Categoriza
Interpreta circunstancias
Asocia:
Completa analogías 1) Propiedades 2) Relaciones
2.2. - Componente Proposicional COMPRESIVO/EXPRESIVO
Elabora enunciados estableciendo diferentes relaciones proposicionales (argumentos)
Responde a peticiones(comprensivo) : Simples
Compuestas
Complejas
Comprende diferentes pequeños textos
Comprende diferentes cuentos
3. - Morfosintáctico COMPRENSIVO EXPRESIVO

Utiliza sintagma nominal sujeto

Utiliza sintagma preposicional predicado
Se comunica utilizando enunciados completos

Se comunica a través de enunciados:

Simples

Coordinados:
Copulativas (y, e, ni, que)
Disyuntivas (o, u, o bien, ya sea que)
Adversativas (pero,sin embargo, no obstante, mas, sino que, ect)
Consecutivas (por lo tanto, por tanto, luego, etc)

Subordinados:
(que, quien, cuyo, donde, cuando, como, , aunque, porque)
Función adjetiva
Función sustantiva
Función adverbial
Organiza adecuadamente sus enunciados (categorias compatibles)
Concuerda categorias sintácticas compatibles:
Género
Número
tiempo
Aspecto

Elabora enunciados de tipo: Negativo

Afirmativo
Interrogativo
Utiliza en sus enunciados:
Sustantivos
Determinantes: Artículos
Pronombre Personal
Demostrativo
Posesivo
Indefinido
Adjetivos: Calificativo
Demostrativo
Posesivo
Indefinido
Intensificadores
Preposiciones
Adverbios
Utiliza verbos: Regulares
Irregulares
Compuestos
Utiliza sintagmas preposiciopales: Directos
Indirectos
Circunstanciales

Produce enunciados variados en complejidad: Oración transitiva

Oración intransitiva
Oración refleja
Oración recíproca
Oración seudorefleja
Oración atributiva
Oraciones impersonales
Oraciones pasivas

Produce enunciados simples de variada longitud

Produce enunciados coordinados de variada longitud

Produce enunciados subordinadas de variada longitud

Otorga concordancia y cohesión a sus enunciados

4. - Fonológico
PERCEPCION: (identificación y discriminación auditiva)
Discriminación no verbal
Discrimina intensidad del sonido Fuerte-débil
Grave - agudo
Discrimina dirección del sonido
Discrimina duración del sonido: largo-corto
Percibe secuencias auditivas con intervalo de tiempo variado entre cada estímulo auditivo
Discriminación verbal
Discrimina adecuadamente:
1) clases de fonemas: * fricativos-oclusivos-africados
* orales-nasales
* anteriores-posteriores
* áfonos-sonoros
2) secuencias fónicas (sílaba)
3) Palabras acusticamente similares
Discrimina longitud de palabras: larga-corta
Discrimina secuencias rítmicas
Discrimina distintas prosodias. intertonal
aseveración
exclamación
Discrimina sílaba: inicial
final
medial
ORGANIZACIÓN (manejar mentalmente las unidades que componen la palabra)

Distinguir: sílaba
palabras
Memorizar (habilidad cognitiva):
1) sonidos
2) distintas secuencias fónicas: * fonema
* estructura de sílaba
* número de fonémas
* número de sílabas (disilabos-trisilabos-polisilabos)
* orden de fonema
* orden de sílaba
3) sílabas
4) palabras
Reconoce rimas
Reconoce sílaba 1) Identifica sílaba inicial
2) Identifica sílaba medial
3) Identifica sílaba final
4) identifica nuevas palabras a partir de una sílaba
5) Identifica variedad en la sílaba (CCV-CVV)
Reconoce fonema
Opone clases de fonemas como unidaddes distintivas de significado
Realiza operaciones cognitivas de análisi y síntesis en habilidades de:
1) segmentar palabras
2) Invertir palabras
3) Suprimir sílabas dentro de una palabra
4) Agregar sílabas dentro de una palabra
5) Selección e integración de fonema dentro
de la plantilla fonológica de la palabra emitir
PRODUCCIÓN
Produce secuencias combinadas de clases de fonemas:
VC
VV
VC
CCV
CVV
CVC
Produce movimientos fonoarticulatorios :
Aislados
Secuenciadas
Paralelos (realización de 2 puntos articulatorios)
Habla:
Discriminación auditiva verbal l de cada fonema: Punto Modo
Sonoridad
Resonancia
"Centro de Lenguaje PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL 2006
Marcela Paz

CURSO: Profesora:

adaptación didáctica para lasN:E:E en lenguaje:

Adaptación específicas (Grupo curso) Adaptación curricular (Nombre de niños que requieren una adec
específica (Grupo específico)
Habilidades linguisticas Habilidades linguisticas

Interacción

sit. Aprendizaje Interacción Diversificación de la modalidad de r

Evaluación Tiempo de latencia de respuesta

Tiempo de duracion de la sit. Apren
Entrada facilitada del mensaje oral
Responsabilidad comunicativa com
Control de número y tipo de estímu
otros
Sit. Aprendizaje Nivel de complejidad:
contexualización/desco
nivel de representación
presencia o ausencia d
EVALUACIÓN descriptiva
"Centro de Lenguaje PLAN DE TRABAJO TRIMESTRAL
Marcela Paz

CURSO: Profesora:

ADAPTACÓN CURRICULAR
Grupo curso Grupo específico
Habilidades linguisticas Habilidades linguisticas
Interacción Interacción
sit. Aprendizaje sit. Aprendizaje
Evaluación Evaluación

PRIMER TRIMESTRE
SEGUNDO TRIMESTRE
TERCER TRIMESTRE

Ambito: comunicación Nucleo: lenguaje verbal

Habilidades
1.- Componente Pragmático
1.1. Microfunciones
Demanda objetos
Demanda acción
Demanda información
Manda a otros para lograr una meta
Expresa sus necesidades en forma atingente
Expresa sus sentimientos
Regula la conducta de otros aprovando o desaprobando
Interactúa a través del saludo con: Compañeros Profesor Otros
Relata experiencias en forma atingente
Solicita información ante nuevos sucesos
Soliciata clarificación de información
Manifiesta uso imaginativo en su lenguaje en: retahilas -Juegos infantiles- Juegos vocálicos
Comenta un hecho
Describe diferentes sucesos aportando información nueva
Explica aportando infromación nueva
Es capaz de calificar un hecho
Valora diferentes sucesos
1.2. Destrezas Conversacionales
Respeta turnos en la conversación: Inicia
Cede
Mantiene
Inicia tema de conversación
Mantiene tema de conversación
Cambia tema de conversación
Entrega su aporte en las conversaciones planteadas
Respeta pausas en la conversación
Su discurso en fluido
Utiliza deixis persona
lugar
tiempo
modo
2. Componente Semántico COMPRENSIVO EXPRESIVO
2.1. - Referencial
Nomina Individuos
Propiedades
Relaciones
Circunstancias
Describe(rásgo semántico): Individuos
Propiedades
Relaciones
Circunstancias
Compara(rasgo semántico): Individuos
Propiedades
Relaciones
 Circunstancias
Define por uso
Define por función
Categoriza
Interpreta circunstancias
Predice circunstancias

Asocia: 1) Propiedades 2) Relaciones

Proyecta ideas
Completa analogías
2.2. - Componente Proposicional COMPRENSIVO EXPRESIVO
Utiliza Casos: Agentivo
Objetivo
Instrumental
Temporal
Experimentador
Benefactivo
Causativo
Commitativo
Factitivo
Elabora enunciados estableciendo diferentes relaciones proposicionales (argumentos)
Responde a peticiones(comprensivo) : Simples
Compuestas
Complejas
Interpreta el lenguaje figurativo en : 1) Adivinanzas 2) Metáforas 3)Chistes
Comprende diferentes pequeños textos
Comprende diferentes cuentos
3. - Morfosintáctico COMPRENSIVO EXPRESIVO

Utiliza sintagma nominal sujeto

Utiliza sintagma preposicional predicado
Se comunica utilizando enunciados completos
Se comunica a través de enunciados:
Simples
Coordinados: Copulativas (y, e, ni, que)
Disyuntivas (o, u, o bien, ya sea que)
Adversativas (pero,sin embargo, no obstante, mas, sino que, ect)
Consecutivas (por lo tanto, por tanto, luego, etc)
Subordinados:
(que, el que, las que, el cual, quien, cuyo, donde, cuando, como, si, aunque, porque)
Función adjetiva
Función sustantiva
Función adverbial
Elabora enunciados de tipo: Negativo
Afirmativo
Interrogativo
Concuerda categorias sintácticas compatibles:
Género
Número
tiempo
pasado
presente
futuro
condicional
Aspecto
perfecto
no perfecto

Utiliza en sus enunciados Sintagma nominal:

Sustantivos
Pronombre Personal
I
II
 Determinantes: Artículos
definido
indefinido
Demostrativo
Posesivo
Indefinido
Numeral card
ord

Adjetivos:
Demostrativo
Posesivo
Indefinido

Intensificadores
adj. Calificativo
Sprep N
O

Utiliza verbos: Regulares

Irregulares
Compuestos
Utiliza sintagmas preposiciopales: Directos
Indirectos
Circunstanciales
Adverbial Adverbio
Produce enunciados variados en complejidad: Oración transitiva
Oración intransitiva
Oración refleja
Oración recíproca
Oración seudorefleja
Oración atributiva
 Oraciones impersonales
Oraciones pasivas

Produce enunciados simples de variada longitud

Produce enunciados coordinados de variada longitud

Produce enunciados subordinadas de variada longitud

Otorga concordancia y cohesión a sus enunciados

4. - Fonológico
PERCEPCION: (identificación y discriminación auditiva)
Discriminación no verbal
Discrimina adecuadamente: sonidos: Medio ambiente
Naturaleza
propio cuerpo

Discrimina intensidad del sonido Fuerte-débil

Grave - agudo

Discrimina dirección del sonido

Discrimina duración del sonido: largo-corto

Percibe secuencias auditivas con intervalo de tiempo variado entre cada estímulo auditivo

Discriminación verbal
Discrimina adecuadamente: 1) clases de fonemas: * fricativos-oclusivos-africados
* orales-nasales
* anteriores-posteriores
 * áfonos-sonoros
2) secuencias fónicas (sílaba)
3) Palabras acusticamente similares

Discrimina longitud de palabras: larga-corta

Discrimina secuencias rítmicas

Discrimina distintas prosodias. intertonal
aseveración
exclamación

Discrimina sílaba: inicial

final
medial

ORGANIZACIÓN (manejar mentalmente las unidades que componen la palabra)

Distinguir: sílaba
palabras
Memorizar (habilidad cognitiva):
1) sonidos
2) distintas secuencias fónicas:
* fonema
* estructura de sílaba
* número de fonémas
* número de sílabas (disilabos-trisilabos-polisilabos)
* orden de fonema
* orden de sílaba
 3) sílabas
4) palabras

Reconoce rimas
Reconoce sílaba 1) Identifica sílaba inicial
2) Identifica sílaba medial
3) Identifica sílaba final
4) identifica nuevas palabras a partir de una sílaba
5) Identifica variedad en la sílaba (CCV-CVV)

Reconoce fonema
Opone clases de fonemas como unidaddes distintivas de significado
Realiza operaciones cognitivas de análisi y síntesis en habilidades de:
1) segmentar palabras
2) Invertir palabras
3) Suprimir sílabas dentro de una palabra
4) Agregar sílabas dentro de una palabra
5) Selección e integración de fonema dentro
de la plantilla fonológica de la palabra emitir
PRODUCCIÓN
Produce secuencias combinadas de clases de fonemas: VC
VV
VC
CCV
CVV
CVC
Produce movimientos fonoarticulatorios : Aislados
Secuenciadas
Paralelos (realización de 2 puntos articulatorios)
Habla:
Discriminación auditiva verbal l de cada fonema: Punto Modo
Sonoridad
Resonancia
Logra corregir errores articulatorios
Generaliza coreecciones articulatorias
Produce fonema en el lenguaje espontaneo

Funciuones pre-articulatorias

Ejecuta praxias con proyección articulatoria: Faciales

Labiales
linguales
Maxilares
secuenciadas
 PAUTA DE EVALUACIÓN PRGAMÁTICA

Ambito: comunicación Nucleo: lenguaje verbal SI NO OBSERVACIÓN

Habilidades

1.- Componente Pragmático

1.1. Microfunciones

Demanda objetos

Demanda acción

Demanda información

Manda a otros para lograr una meta

Expresa sus necesidades en forma atingente

Expresa sus sentimientos

Regula la conducta de otros aprovando o desaprobando

Interactúa a través del saludo con: Compañeros Profesor Otros

Relata experiencias en forma atingente

Solicita información ante nuevos sucesos

Soliciata clarificación de información

Manifiesta uso imaginativo en su lenguaje en: retahilas -Juegos infantiles- Juegos vocálicos

Comenta un hecho

Describe diferentes sucesos aportando información nueva

Explica aportando infromación nueva

Es capaz de calificar un hecho

Valora diferentes sucesos

1.2. Destrezas Conversacionales

Respeta turnos en la conversación Inicia

Cede

Mantiene

Inicia tema de conversación

Mantiene tema de conversación

Cambia tema de conversación

Entrega su aporte en las conversaciones planteadas

Su discurso en fluido
 EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA

CURSO: Profesora:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Ambito: comunicación Nucleo: lenguaje verbal

COMPETENCIAS / HABILIDADES
1.- Componente Pragmático
1.1. Microfunciones
Demanda objetos
Demanda acción
Demanda información
Manda a otros para lograr una meta
Expresa sus necesidades en forma atingente
Expresa sus sentimientos
Regula la conducta de otros aprovando o desaprobando
Interactúa a través del saludo con: Compañeros Profesor Otros
Relata experiencias en forma atingente
Solicita información ante nuevos sucesos
Soliciata clarificación de información
Manifiesta uso imaginativo en su lenguaje en: retahilas -Juegos infantiles- Juegos vocálicos
Comenta un hecho
Describe diferentes sucesos aportando información nueva
Explica aportando infromación nueva
Es capaz de calificar un hecho
Valora diferentes sucesos
1.2. Destrezas Conversacionales
Respeta turnos en la conversación: Inicia/cede/mantiene
Inicia tema de conversación
Mantiene tema de conversación
Cambia tema de conversación
Entrega su aporte en las conversaciones planteadas
Su discurso en fluido
2. Componente Semántico COMPRENSIVO EXPRESIVO
2.1. - Referencial
Nomina Individuos Propiedades Relaciones Circunstancias
Describe(rásgo semántico): Individuos
Propiedades
Relaciones
Circunstancias
Compara(rasgo semántico): Individuos
Propiedades
Relaciones
Circunstancias
Define por uso
Define por función
Asocia: 1) Propiedades 2) Relaciones
Categoriza
Interpreta circunstancias
Predice circunstancias
Proyecta ideas
Completa analogías
2.2. - Componente Proposicional COMPRENSIVO EXPRESIVO
Utiliza Casos: Acción más Agentivo
Objetivo
Instrumental
Temporal
Experimentador
Benefactivo
Causativo
Commitativo
Factitivo
Elabora enunciados estableciendo diferentes relaciones proposicionales (argumentos)
Responde a peticiones(comprensivo) : Simples
Compuestas
Complejas
Comprende diferentes pequeños textos
Comprende diferentes cuentos
3. - Morfosintáctico COMPRENSIVO EXPRESIVO
Utiliza sintagma nominal sujeto
Utiliza sintagma preposicional predicado
Se comunica utilizando enunciados completos
Se comunica a través de enunciados:
Simples
Coordinados: Copulativas (y, e, ni, que)
Disyuntivas (o, u, o bien, ya sea que)
Adversativas (pero,sin embargo, no obstante, mas, sino que, ect)
Consecutivas (por lo tanto, por tanto, luego, etc)

Subordinados:
(que, el que, las que, el cual, quien, cuyo, donde, cuando, como, si, aunque, porque)
Función adjetiva
Función sustantiva
Función adverbial
Organiza adecuadamente sus enunciados (categorias compatibles)
Concuerda categorias sintácticas compatibles:
Género
Número
tiempo
Aspecto
Elabora enunciados de tipo: Negativo
Afirmativo
Interrogativo
Utiliza en sus enunciados:
Sustantivos
Determinantes: Artículos
Pronombre Personal
Demostrativo
Posesivo
Indefinido
Adjetivos: Calificativo
Demostrativo
Posesivo
Indefinido
Intensificadores
Preposiciones
Adverbios
Utiliza verbos: Regulares
Irregulares
Compuestos
Utiliza sintagmas preposiciopales: Directos
Indirectos
Circunstanciales
Produce enunciados variados en complejidad: Oración transitiva
Oración intransitiva
Oración refleja
Oración recíproca
Oración seudorefleja
 Oración atributiva
Oraciones impersonales
Oraciones pasivas
Produce enunciados simples de variada longitud
Produce enunciados coordinados de variada longitud
Produce enunciados subordinadas de variada longitud
Otorga concordancia y cohesión a sus enunciados

4. - Fonológico
PERCEPCION: (identificación y discriminación auditiva)
Discriminación no verbal
Discrimina adecuadamente: sonidos: Medio ambiente
Naturaleza
propio cuerpo
Discrimina intensidad del sonido Fuerte-débil
Grave - agudo

Discrimina dirección del sonido

Discrimina duración del sonido: largo-corto
Percibe secuencias auditivas con intervalo de tiempo variado entre cada estímulo auditivo

Discriminación verbal
Discrimina adecuadamente: 1) secuencias fónicas (sílaba)
2) Palabras acusticamente similares
Discrimina longitud de palabras: larga-corta
Discrimina secuencias rítmicas
Discrimina sílaba:
ORGANIZACIÓN (manejar mentalmente las unidades que componen la palabra)
Memorizar (habilidad cognitiva):
1) sílabas
2) palabras
Identificar 1) Identifica sílaba inicial
 2) Identifica sílaba medial
3) Identifica sílaba final
4) identifica nuevas palabras a partir de una sílaba
Reconoce rimas
Reconoce fonema

Realiza operaciones cognitivas de análisis y síntesis en habilidades de:

1) segmentar palabras
2) Invertir palabras
3) Suprimir sílabas dentro de una palabra
4) Agregar sílabas dentro de una palabra