Estudio de Caso: propuestas de reflexión y de descubrimiento inducido para la resolución de

problemas. Foros-Debates: actividades de interacción y colaboración entre los alumnos mediante

propuestas de pensamiento crítico. Trabajo colaborativo: se propondrá la elaboración de un
proyecto o actividad similar que permita aplicar a la práctica educativa los aspectos conceptuales,
procedimentales y actitudinales trabajados en la asignatura. Cuestionarios: actividades de
preguntas y respuestas que facilitarán la consolidación de los aprendizaje

Biblioteca digital Mundial. http://www.wdl.org/es/. Una biblioteca digital mundial de las ciencias
sociales. Las consultas se pueden hacer por fecha, tipo de documento Página 8 de 9 (diario, libro,
grabado, mapas, manuscritos, películas...), tema, lugar e institución. Clío en Red.
http://clioenred.ning.com. Red de profesores de Geografía e historia y didáctica de las Ciencias
Sociales. Una web repleta de recursos para el profesorado y de material didáctico para los
alumnos. Didáctica de la Historia. http://www.histodidactica.es/. Web con más de cien artículos
especializados en didáctica de la historia y otras ciencias sociales. Contiene también libros con
texto completo y otros recursos (enlaces, webquests, animaciones etc.) Educa Historia.
http://www.educahistoria.com. Interesante web con documentos sonoros y audiovisuales,
presentaciones multimedia, gráficos, cine y discursos

Averiguar datos

Max weber

Marx

BUSCAR DATOS SOBRE SCIENTISTAS

ATOEVALUACION PRIMER ENCUENTRO

EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE PARTE DEL SUPUESTO QUE LA EVALUACION FORMA

PARTE DEL PROCESO

LA EVALUACION SE CONSTRUYE NO COMO RESULTADO DEL PROCEDIIENTO SI NO COMO PARTE

DEL PROCEDIMIENTO

PARTE DE UNA CONSIGNA Y PARTIA DE UN ERROR

OBRA DEL SUICIDIO : NO ES DE WEBER : PRODUCTOR Y SU ESPOSA TAMBIEN SOCIOLOGA
IMPORTANTE

OBRAS DE WEBER POSTIMA :

ES POSIBLE APLICAR LA METODOLOGIA QUE SE UTIIZABA EN LAS CIENCIAS NATURALES EN LAS

CIENCIAS SOCIALES

METODO CIENTIFICO HACEMOS REFERENCIA ALA CIENCIA

CIENCIA CONJUNTO DE CONSTRUCTOS, DE RESULTADOS DE INVESTIGACION REUNIDOS POR EL

HOMBRE

CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS CIERTOS O RACIONALEE

PARA LA CIENCIAS SOCIALS QUE METODO APLICAR’

AQUELLO QUE SE OBTIENE MEDIENTE PROCEDIMEINTOS EL METODO CIENTIFICO, METODICOS

SISTEMATICOS CONFIABLES VERIFICABLES DESPUES

SCIENTISTA SOCIAL : EZEQUIEL ANDERE NOS ENSEÑA A INVESTIGAR EN LA CIENCIAS SOCIALES

LOS SUPUESTOS SOBRE EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO

EL CONOCIMIENTO ES POSIBLE

EXISTE UN MUNDO OBJETIVO

LA REALIDAD TIENE UNA CONTEXTURA INDEPENDIENTE DEL CONOCIMIENTO QUE EL SER

HUMANO PUEDE TENER DE ELLA

EJEM QUE ES LA REALIDAD :

QUIEN ESTE OBSERVANDO ESA REALIDAD

NO SERA LA MISMA QUE HAGA LA SOCIOLOGIA

CADA DISCIPLINA CADA SCIENTISTA CADA INVESTIGADOR DE LA DISCIPLINA ANALIZA LA REALIDAD
SEGÚN EL RECORTE QUE LE ESTE AHCIENDO

PROPIEDADES ESTRUCTURALES POR LA IMAGINACION DEL SER HUMANO SE CAPTA

NADIE OBSERVA LA REALIDAD DE LA MISMA MANERA

ALGUNA REALIDAD QUE PUEDE SER OBJETIVA

YA ESTAMOS PONIENDO ALGO DE NOSOTROS MISMOS

LIMITACIONES DE LA CIENCIAS SOCIALES. LA MISMA HISTORIA COMO DISCIPLINA SOCIAL

OBJETO Y SUJETO DE LA HISTORIA

DEL ANALISIS DE LA REALIDAD SIEMPRE VAN A SURGIR LOS CONOCIMIENTOS

ES LA MISMA REALIDAD LA QUE NOS PROPORCIONAL LOS PROBLEMAS , HIPOTESIS DE ACUERDO

AL METODO CIENTIFICO

LA REALIDAD ES DEVENIR HAY QUE TENER ESE DEVENIR ES SIEMPRE CAMBIO

QUEDA ACOTADO AL TERRENO DE LOS HECHOS

PARA QUE EL CONOCIMIENTO TENGA EL CARÁCTER CIENTIFICO ES IMPORTANTE APLICAR LOS

INSTRUMENTOS PARA VALIDADR ESE CONOCIMIENTO, PUEDE LLEGAR A TENER VALIDEZ

ESE CONOCIMIENTO

NO SE PUEDEN DAR LEYES NATURALES

VAN A SER INCORPORADOS DENTRO DE LA COMUNIDAD CIENTIFICA CORROBORANDO

JUSTIFICANDOLO DE MANERA TAL QUE PODAMOS OTORGARLE UAN VALIDACION

LAS TECNICAS DE INVESTIGACION SOCIAL

ECONOMIA Y SOCIEDAD DE WEBER

ANALIZAMOS LA HISTORIA DEL METODO CIENTIFICO

PUNTO DE PARTIDA. EDAD MEDIA ETAPA FUNDAMENTAL POR QUE SE MANEJANA DEL
CONOCIMIENTO DE LA CIENCIA APORTES DE ARISTOTELES

ARISTOLES SIGLO 4 ANTES DE CRISTO GRIEGO

AFIRMABA LOS FENOMENOS QUE OCURREN EN LA NATURALEZA NO SE DAN POR CAUSALIDAD SIN
O POR REGUARIDAD NATURAL

LA EXPLICACION CIENTIFICA DEBE ESTAR DIRIGIDA A EXPLICAR LAS CAUSAS Y LAS CONSECUENCIAS
DE ESA FINALIDAD

LE DEBEMOS DOS METODOS DEDUCTIVO INDUCTIVO

LA IGLESIA CATOLICA MARCO EL PENSAMIENTO DE LOS HOMBRES MEDIEVALES

ACEPTABA A ARISTOLES

ES CERRADO Y FINI8TO

EL HOMBRE ERA EL CENTRO DEL MUNDO

LA TIERRA ES EL CENTRO DEL UNIVERSO

TEORIA GEOCENTRICA

LOS CUERPOS CELESTES SE MUEVEN ENTORNO A LA TIERRA

LOS MOVIMIENTOS SON PERFECTOS

LA ESFERA CELESTRE

LA ESFERA TERRESTRE

DOCTRINA CRISTIANA SE MANTIENE LA RIGIDEZ DE ESTE PENSAMIENTO

LEYES NATURALES LOS ACONTECIMIENTOS QUE SE SALEN DE

DIABOLICO MAGIA

LA JUSTIFICACION DIVINA EN EL MUNDO

EDAD MODERNA: CRISTIANMISMO CONTRADECIR LA DOCTRINA DE LA IGLESISA ERAN

CONSIDERADOS HEREJES

GALILEO GALILEY

EL PARADIGMA ERA EL MODELO HABIA QUE MANTERSE NO S EPODIA SALIR DE EL

VA A ENTRAR ENCRISIS
ENTRO EN CRISIS CON EL POLACO COPERNICO SI LA TIERRA NO ES ELCENTRO DEL UNIVERSO ES
EL SOL EL CENTRO

EL HOMBRE DEJA DE SER EL CENTRO DEL MUNDO

TODO ENTRA EN CRISIS

EL PARAGDIMA ENTRO EN CRISIS Y ENTRO EN CRISIS TODO

COPERNICO COMIENZA A SOSTENER LA IDEA ES ACOMPAÑADA POR OTROS SCIENTISTAS

LA TIERRA SUS ESTUDIO TENIA MUCHAS LIMITACIONES, PARA DEMOSTRARLAS NO SE PODIA

HACER

LOS DESCUBRIMIENTOS GEOGRAFICA DESARROLLO DE LA TECNICA RENACENTISTA APLICAR

NUEVOS INVENTOS

LOS DESCUBRIMIENTOS LELGARON A A MAERICA QUE NO ESTABA DENTRO DE LA GEOGRAFIA DE

LO CONOCIDO

VINOA CONFIRMAR OTRA TEORIA DE LA REDONDEZ DE LA TIERRA

COLON CONDENADO POR DESCRUBIR A AMERICA

A DEMOSTRAR UNA TEORIA

RELATOS FANTASTICOS ESTABAN VIGENTES

PORTUGUESES A VIAJAR POR AFRICAR TENIAN MIEDO QUE SE HUNDIAN SE LOS COMIA EL
MOSTRUO

EL HOMBRE FUE PROBANDO POQUITOA POQUITO

CONTRIBUCION HOMBRE RENACENTISTA EN EL AÑO 1400 EN ADELANTE SIGLO XV HASTA EL 17

SURGIR UNA NUEVA TEORIA DE COPERNICO HAY UNA COMUNIDAD CIENTIFICA QUE ACOMPAÑA
EL PROCESO QUE SE VA VALIDANDO LO DE COPERNICO

KLEPER

BAICON SACERDOTE CREO TODA UNA CORREINTE UN NUEVO PENSAMIENTO INCENTIVADO POR
TODOS LOS LOGROS QUE VA DESCRU

EL SOL ES EL CENTRO DEL UNIVERSO

EL HOMBRE ES DESPLAZADO COMO FIGURA CENTRAL DE ANALISIS TODAS LAS DSCIPLINA TIENEN
QUE VOLVER A REPENSAR TODO SU ESTUDIO BAJO UN NUEVO PARAGDIMA

GALILEY APORTE A LA CIENCIA ESTUDIO CAIDA DE LOS CUERPOS ESTUDIO DE LOS ASTROS
MOVIMIENTO ROTACION Y TRASLACION

BAICON ARTICULA

CARS FUNDADOR DE LA METODOLOGIA MODERNA , CIENCIA MODERNA EPISTEMOLOGIA

ESTAMOS HABOLANDO DE TEORIA ES UNA RACIONALISTA

NEWTON

EMPIRISMO INGLES

CITAR EL AVANCE DE LA CIENCIA CON LOS APORTES DE DIFERENTES CIENTIFICOS ESCULEA

POSITIVISMO DE AUGUSTO CONTE

EL POSITIVIMSO SOSTIENE EL IMAGINABA COMO UNA PIRAMIDE

QUE DICE EN RELACION A LA CIENCIA ¿

PROGRESO INACABADO , LAS ETAPAS SE VAN DANDO INDEFECTIBLEMENTE

AVANZAR INDEFINIDO HACIA ADELANTE PROGRESO CONTINUO SUSTENTA OTRO MOVIMIENTO E

IDEOLOGIAS Y PRACTICAS POLITICAS

EL METODO ES APLICABLE A LAS CIENCIAS SOCIALES ¿

DILEMA CONFROTNACION

CIENCIAS NATURALES VS CIENCIAS SOCIALES

TODO ES APLICABLE A LAS CIENCIAS SOCIALES :

CRITICA NACE DE CIENTIFICOS SOCIALES : NOSOTROS NO PODEMOS APLICAR EL METODO DE LAS

CIENCIAS NATURALES

POR QUE NUESTRO OBJETIVO DE ESTUDIO ES EL SER SOCIAL

LA REALIDAD SOCIAL

QUE NO ES LO MISMO QUE ESTUDIAR ALGO VINCULADO CON LAS CIENCIAS NTAURAÑES

OBJETO DE ESTUDIO DE LAS CIENCIAS NATURALES

LAS CIENCIAS SOCIALES EL MISMO OBJETO ES A SU VEZ EL INVESTIGADOR QUE ESTA
ANALIZXANDO

HAY ENTRE OBJETO Y SUJETO HAY UNA VINCULACION TAN ESTR3ECHA QUE ES IMPOSIBLE
APLICAR EL METODO

LAS C IENCIAS SOCIALES SON CIENCIA : REQUIERE DE UNA METODOLOGIA PROPIA PARA LAS
CIENCIASSOCIALES

NACEN DESDE DEL BRAZITO DE LAS CIENCIAS NATURALES CON EL CONOMICIMIENTO DEL
METODO QUE EXISTIA SE FUERON ESPECIALIZANDO CREANDO SUS PROPIOS METODOS

HAY VARIOS METODOS DENTRO DE LAS CIENCIAS SOCIALES

DEPENDE DE CUAL SEA LA DISIPLINA

HISTORIA

GEOGRAFIA

ECONOMIA

ANTROPOLOGIA

SOCIOOGIA

DISTINTAS DISCIPLINAS QUE COMPONENE EL CAMPO DE LO SOCIAL

TRES CUESTIONES QUE LE OBJETAN A LAS CIENCIAS SOCIALES

LA OBJETIVIVIDAD

NEUTRALIDAD

EN LA MEDIDA QUE SE DISCUTEN EL CONOCIMEINTO AVANZA

SE ESPECIALIZAN MAS

SE DESPIERTA EL INTERES DE PROFRUNDIZAR LO SUYO COMO AUTODEFENSA

SOCIAL ESTUDIA LA ACTIVIDAD HUMANA NO ES REPTIBLE NO SE DA DE LA MISMA MANERA

VAMOS A RECREAR LA REVOLUCION DE MAYO ¿

VAMOS AREPETIR LA REVOLUCION DEMAYO YA PASO . INTENTAR RECONSTRUIR LO QUE PASO

HACE UN HISTORIADOR INDGA SOBRE LO QUE PASO Y CONSTRUYE UN RELATO
NINGUN HISTORIADOR REPITE PERO CON DIFERENTE CONCLUSIONES

ES IMPORTANTE HABLAR DE OBJETIVIDAD TOTAL

ESTADISTICAS , DETERMINANDO PORCENTAJES DE APROXIMACION A LO VERDADERO

RECURRIO A OTRAS FUENTES QUE NO HE PODIDO ACCEDER Y ME DEMOSTRO

ARQUEOLOGIA DISCIPLJNA MATERIAL ME PUEDE CAMBIAR EL RUMBO EL RELATO DE LA HISTORIA

HALLAZGO ARQUEOLOGICO CON RESULTADOS CONTRADICE LO QUE SE AFIRMO POR UN GRUPO

DE HISOTIRAADORES DE UNA CULTURA PUEDE CAMBIAR EL RELATO DE LA HISTORIA

TIENE QUE HABER INTERDISCIPLINARIA TRANS DISCIPLINARIAEDAD

SIN FRONTEERAS NO DEBEN HABER FRONTERAS

NO TRABAJA SIN LAS OTRAS CIENCIAS SOCIALES

SE TRABAJA INTERDISCIPLINARIAMENTE

LOS QUE CRITICAN A LA CIENCIA SOCIAL NIEGAN

EL MUNDO SE CONSTRUYE DESDE LA SUBJETIVIDAD

LOS FEMINISTAS

LA ESPOSA DE MAX WEBER

ENTODAS LAS CONSTRUCCION SOLO PARTICIPARON LOS HOMBRES Y LA MUJER TIENE POCA
PRESENCIA

HAY PLURALIDAD METODOLOGICA PERO SIEMPRE HAY UN PERO

CIENTIFICOS SOCIALES . AQUELLO QUE NO PODIA SER CONOCIMIENTO CIENTIFICO SE LE VINCULA

A LO POPULAR EL SABER POPULAR

LOS SABERES POPULARES PODRIAN SER TENIDOS EN EL MOMENTO DE TRABAJAR EN LAS C S

SABER POPULARES: RELATOS DE FOLCLOR : RITUALES COPLAS DICHOS, COMO SE CONSTRUYE LA

MUSICA , EL MUNDO COPLERO . COMO SE TRABAJO PARA RECOGER ESA INFORMACION ¿
EL METODO : LA INVESTIGACION ACCION PARTICIPANTE EXCELENTES RESULTADOS EN VARIOS
LUGARES DEL MUNDO

PATRIMONIO MONUMENTAL ARQUITECTONICO SI NO AQUELLAS PEQUEÑAS COSAS COTIDIANAS

QUE HACEN EL SABER DE LOS PUEBLOS A SU SER E IDENTIDAD COMO PUEBLO

RIMAS POESISAS, MITOS, JUEGOS ENTRAN DENTRO DEL SABER POPULAR

CURANDERISMO SANTERIA ,

TEXTO PARA LEER: EL SABER CURATIVO DE MAXIMINA

CONSEJO MEDICINAL DE LO QUE HABIA APRENDIDO

TENIA ERISIPELA SE CURA CON EL SAPO

SE PRACTICA CON EL SAPO EN POSADAS HASTA EL DIA DE HOY

CONOCIMEITNTOS RECONOCIDOS EMPLEADOS CON LA MEMORIA POPULAR, LAS CULTURAS

INDIGENAS CUANTO SE HA PERDIDO DE ELLAS POR NO HABER REGISTRADO

CUANTO PODEMOS RECUPERAR SI NOS TOMAMOS UN POQUITO DE TIEMPO

LOS SABERES POPULARES NO SE PIERDAN Y SEAN ATESORADOS

ENTRAMOS EN EL CAMPO DE LOS SABERES POPULARES

LA TRADICION COMO SEE TRASPASA CONTACTO DE LOS SENTIDOS

EL APRENDIZAJE VIENE DE LOS SENTIDOS, EL OTRO LE SIRVE PARA DESARROLLAR SU PRACTIVA

COMO APRENDE LA PARTERA ¿

OTRO TEXTO COMO APRENDIO LA PARTERA

DE LA EXPERIENCIA DE LO QUE HABIA VISTO DE LA COMADRONA

VIO ESO
A TRAVES DE LOS SENTIDOS EL APRENDIZAJE SE DA SE VA TRANSMITIENDOD E GENERACION
ENGENERACION TRADICION

GERONTOLOGIA TERCERA EDAD PAPEL NONO ORQUESTA MUSICAL

EL REGISTRO ES IMPORTANTE RECOGER SABER POPULARES, CURATIVOS MEDICINALES

PARACTIVAS RITUALES DE COMUNIDADES INDIGENAS POR EJEMLO EL AFAN NO SOLAMENTES ES
RECOGERLO SINO

DEVOLVERLO A LA COMUNIDAD LO QUE SE HA REGISTRADO

COMUNICACIÓN Y DEVOLUCION DE LO ENCONTRADO EN LAS CIENCIAS SOCIALES

EL SIGNIFICADO Y EL SENTIDO SE PIERDE CON EL ESPACIO DONDE SE DA A VECES LAS

CONDICIONES NO SON DADO PARA LA REPETICION

PRETENDENDIA LLEGAR A COMPENDER QUE NO SOLAMENTE EL CONOCIMEINTO CIENTIFICO ES

EL UTILIZADO SI NAL PLURIANUALIDAD DE SABERES

PROPOSITO: LLEGAR A COMPRENDER QUE NO SOLAMENTE EL CONOC CIENTIF ES EL QUE PUEDE

SER UTILIZADO EN LAS CIENCIAS SOCIALES SI NO LA PLURALIDAD DE SABERESQUE NO SON EL
RESULTADO DEL MEDOTO CIENTIFICO

INDIOS GUARANIES TUPI

LA NATURALEZA CUMPLE UNA FUNCION IMPORTANTE

CADA ARBOL TIENE UN NOMBRE PROPIO DE ACUERDO A SU FUNCION EN LA NATURALEZA

LA MITOLOGIA Y LO CONFORMA EL CONJUNTO DE LEYENDAS

EL ARBOL DE LAS HIERBAS GAA EN GUARANIE ARBOL ES LA UNICA PLANTA QUE SE LLAMA
ARBOL UNA LEYENDA DE LA CAAMI

PROPIEDAD ESENCIAL EL PODER QUE SE LE ADJUDICABA CUANDO EL SHAMAN SE COMUNICABA

CON YAMANDU

CADA UNO DE LOS ARBOLES , LOS MEDICINALES TIENEN EL NOMBRE ACORDE CON LA FUNCION
QUE DESEMPEÑAN EN LA MEDICINA

UTILIZACION EQUILIBRADA AL BOSQUE Y NOS CRITICAN QUE NO RESPETADOS EL BOSQUE

PODER CURATIVO : APERTURA

TAKUARA TAKUARITA TIENE UNA FUNCION ESENCIAL

EL CONOCIMIENTO QUE TIENEN QUE NO ESTA ESCRITO DONDE VA A QUEDAR ¿

MISIONES HIJOS MIGRANTES QUE FORMAN PARTE DE LA NUEVA

CIERTOS DE EJEMPLOS

TAREA : ALGUNA IDEA SOBRE SABERES POPULARES VIABLES DE HACER ALGUN TRABAJO DE
INVESTIGACION ANALISIS O APROXIMACION

TRAER HISTOIRAS RELATDAS POR FAMILIARES, AMIGOS , VECINOS Y DE CADA RELATO NACIO UNA
OBRA DE TEATRO APROXIMARNOS A LOS SABERES POPULARE S

TODO LO QUE HACEMOS TRAE CONOCIMIENTO

TIPOS DE CONOCIMIENTO NOS SIRVEN PARA SABER COMO NO VAMOS A DESENVOLVER

CONOC INTUITIVO

CONOC RELIGIOSO

CONOC FILOSOFICO

CONOC CIENTIF

FORMAN PARTE DE NUESTRO DIARIO EXISTIR

SON TAN VIVENCIALES QUE NO NOS DAMOS CUENTA

YO ESTOY FILOSOFANDO

HACIENDO CIENCIA

LA FORMA COMO PIENSO ACTUO PUEDE SER EMPIRICA

O POR INTUICION

TRATAMOS DE DARLE SOLUCION A ALGO QUE VAMOS APRENDER

NOS ENSEAN LOS ABUELOS Y QUE PARECIA QUE ERA REAL

LA BIBLIA ENSEÑA ES LA NORMA DE VIDA DE LA SOCIEDAD

ENMARCA UNA CONDUCTA PATRON CONDUCTUAL SE TOMA TAN CIERTO QUE LO VOLVEMOS UN
ESTILO DE VIDA Y FORMA PARTE DE LA FORMA DE SER
HABLANDO FILOSOFICAMENTE TOMA UN EPACIO PARA PENSAR

POR QUE EXISTO

CUAL ES MI PROPOSITO DE MI EXISTENCIA

POR QUE ESTAS ACA

SENTADO EN UN PARQUE

QUE HAGO AQUÍ EN LA TIERA

CUAL ESMI PROPOSITO

ESTAS FILOSOFANDO

TU CONOCIMIENTO PERMITE DAR UNA DEDUCCION

Y DAS UNA CONCEPTUALIZACION POSITIVA

FORMA PARTE DE NUESTRA EXISTENCAI

DESDE LOS INICIOS SE HAN FILOSOFADO ES FUNDAMENTAL PARA LAS CONDUCTAS DE LOS SERES
HUMANSO

CONOCI CIENTIFICO PSOTIVISMO TODO TIENE QUE EXISTIR PERO DEBE HBER UN FUNAMENTO

QUE ME LO SOSTENGA QUE ESTA BIEN

BUSCA RESOLVER TODAS LAS DUDAS PREDOMINANTE

INTUITIVO LLEGA A UNA CONCLUSIO

RELIGIOSO LO ENSEÑAN LOS PADRES LA IGLESA

FILOSOFICO DEDUCIDOS

CIENTIFICO BUSCAR LAS BASES PRACTIVAS PARA DARLE UNA REAL RESPUESTA A TODAS LAS
PREGUNTAS

ES ABASTRACTO BUSCAR PENSAR , LLEVAR A CABO PARA LLEGAR A UNA RESPUESTA

LO HASENTIDO PALPADO

LAS CIENCIAS FORMALES

CONOCIMIENTO HUMANISTA DEBEN MANEJARSE POR VALORES DICTRICES

CIENCAIS FORMALES COMO UNO DE BE CONDUCIRSE APRENDER

FILOSOFIAS ESTUDIA EL SER HACE RAZONA R

CIENCIAS SOCIALES FENOMENO QUE OCURRE A NUESTRO ALREDEDOR

ESE FENOMENO PUEDE INFLUIR EN NUESTRAS PERSONAS, EN EL CONOCIMIENTO

FENOMENOS SOCIALES QUE NO NOS DAMOS CUENTA Y SON IMPORTANTES

TODO LO QUE NOS RODEA ES IMPORTANTE

CIENCIAS EXPERIEMNTALES BUSANCO SIEMPRE QUE EL HOMBRE PUEDA PALPAR

EJE M LA CIGÜEÑA

CIENTIFICOS INVESTIGAR AL CUERPO HUMANO . EL PARTO

HABIA SIDO ENGAÑADAS

ASIGNATURA : MODULOS EN LINEA

EUREKA

ICS11 CLAVE

INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES

TAREA DEL MODULO : DOCUMENTOS

QUE SON LAS CIENCIAS SOCIALES

EL COMPORTAMIENTO Y ACTIVIDAD EL SER HUMANO

SU FINALIDAD DE ESTUDIO ES EL HOMBRE

FENOMENOS SOCIALES ACIVIDADES QUE SE SUCEDEN TODO LOS DIAS

PENSADORES

AUGUSTO CONTE POSITIVISMOS FENOMENOS SOCIALES

CARLOS MARZ PADRE MARXISMO

TEORIA COMPRENSIVA MAZ WEBER

TEORIA CRITICA EMILIO JURGER

TIPOS DE TEORIAS SURGIERON A PARTIR DE DOS TIPOS DE REVOLUCIONES

REVOLCUION FRANCESA

REVOLUACION INDUSTRIAL

1700

COMO ES EL COMPORTAMIENTO DEL SER HUMANO

QUEHACERESDE LA VIDA SOCIAL

QUE ES EL CONOCIMIENTO

QUE TIPOS DE PENSAMIENTO CONOCIMIENTO

EL HUMANISMO QUE BUSCA? PRESENTA COMO UN CONJUNTO DE DISCIPLINA DONDE EL SER ES

EL PRINCIPAL OBJETIVO

FILOSOFIA EL HOMBRE ES UN ANIMAL PENSANTE

TEATRO , EXPRESA DECLAMAR EXALTAR LO QUE EL QUIERE

LITERATURA EXPRESA SUS SENTIMIENTOS ANTE LA SOCIEDAD

MUSICA EL HOMBRE TOCA LOS ACORDES PRESENTA LO MAS SUBLIME SECUENCIA DE MUSICA

ARQITECTURA CREA DIBUJA

ESENCIA DEL HOMBRE ES LAS HACE Y SIRVEN PARA LA INTERACION

CIENCIAS FORMALES : LOGICA Y MATEMATICAS

DE RIGOR

SON ENTES IDELAES SOLO EXISTEN EN LA MENTE

NO ESTAN DE MANERA PALPABLE

Y LA SUTILIZAMOS DE MANERA

CIENCIAS FACTICAS BUSCAN RESPONDER A PREGUNTAS

CAMPO DE ESTUDIO DELIMITADO

BIOLOGIA ESTUDIA LOS SERES VIVOS

FISICA

ASTRONOMIA

DIVERSAS RAMAS

TRABAJAN CON CONCEPTOS EXTRAIDOS DE DATOS EMPIRICOS

CUESTIONARIOS

ENTREVISTAS

ANALISIS

MATERIAL DE CAMPO

CONCLUSIONES

VIDEO IMPORTANCIA CIENCIAS SOCIALES

COMO FUNCIONA LA NATURELAZA

EL PENSAMIENTO LOGICO MATEMATICO

INTENTO

COMO FUNCIONAMOS COMO CONSUMIDORES

POR QUE TENEMOS CONFLICTOS CULTURALES

POR QUE TENEMOS CONFLICTOS ETNICOS

AMERICANIZACION DE LA CULTURA OCCIDENTALES Y LA MEXICANA

LAS CIENCIAS SOCIALES FUNDAMENTALES

HERRAMIENTAS

NO VAMOS A TENER SERES HUMANOS EN SU ASPECTO MAS INTEGRO

l video documental: “La importancia de la enseñanza de las ciencias sociales” que expone el
Dr. Luis Barrón, explica como funciona el sistema de las ciencias sociales, cual es su objetivo
y su importancia. Explica como este se compone de un método científico centralizado en el
sistema social. Es decir, se enfoca en preguntas dirigidas hacia el comportamiento humano:
¿Por qué todos pensamos diferentes? ¿Por qué algunos países progresan y otros no? ¿Como
funciona nuestro sistema político? ¿Por qué existen tantos problemas entre diferentes países?
En todo caso, Barrón explica que el objetivo de las ciencias sociales es alcanzar una sociedad
armoniosa, una sociedad analítica y consiente de las diferencias que existen en la misma. Con
el fin de alcanzar el bien para todos a través del estudio del comportamiento humano. Cuando
el Dr. Barrón usa la expresión “Vamos a tener buenos técnicos, pero no seres humanos” opino
que son palabras con mucho peso ya que, al tener más contacto con nuestra humanidad, con
nosotros mismos como sociedad nos volvemos más sabios, empáticos y analíticos en cuanto
a las situaciones de nuestra sociedad actual.

Me explico: de nada vale tener muchos profesionales enfocados en estudios técnicos si no

tenemos conocimiento de nuestra propia cultura, de nuestra psicología, de nuestros derechos,
en fin, de la humanidad. Como el Dr. Barrón indica si nosotros como seres humanos
deseamos una sociedad más empática y con solidaridad no existe mejor manera que creando
nuestra propia identidad. Si a la sociedad no se le adiestra un sistema funcional, es decir, un
sistema en donde los derechos, el ambiente y la historia se valoren, entonces ¿En dónde
quedaría nuestra humanidad? Son factores que no se aprecian en las ciencias biológicas ni en
las matemáticas. Imaginemos un mundo en donde la historia no existe, en donde no tenemos
conocimiento de nuestro pasado, de nuestras raíces. Un mundo en que no podamos sentir
empatía hacia un individuo ya que la psicología no existe, un lugar en donde la religión no es
respetada por que nunca se supo de ella, nunca se tomo el tiempo de tratar de comprenderla.
Por eso se crearon las ciencias sociales, para estar en un mundo en donde la humanidad este
llena de comprensión, para crear una sociedad consciente de nuestros derechos con el fin del
bienestar. Para en lugar de terminar con un país de una cultura diferente tratemos de
comprender y analizar porque son así. Las ciencias sociales se crearon con el fin de poder
mejorar la calidad de vida, ya sea ambiental, política, religiosa o culturalmente. Por ende, la
ciencia social tiene la misma importancia que cualquier otra ciencia. Sin esta doctrina, la
sociedad que conocemos hoy en día tal vez no existiría, todo el conocimiento y esfuerzo por
comprender el comportamiento humano desaparecería
VIDEO INTRODUCCION A LAS CIENCIAS SOCIALES

La ciencia, su método y su filosofía

según Mario Bunge (resumen)
En este video se hace un breve resumen (algo informal) de las ideas del libro de Mario Bunge
"La ciencia, su método y su filosofía" que fue realizado con el fin de explicar de manera simple
qué es la ciencia, cómo funciona y para qué sirve. Hice el video en forma rápida y sin revisión
como excusa para probar la tool PowToon. Por lo que si el video tiene errores se debe a que
fue hecho rápido e informalment

Contando un poco... Según Mario Bunge, el hombre trata de entender el mundo en el que vive
y por eso acude a la ciencia para poder llegar a comprenderlo, a la vez el hombre moldea su
entorno para adaptarlo a sus necesidades tanto físicas como mentales. El hombre es curioso y
busca no solo como vivir pero también el por qué vive. De ahí sale su deseo de experimentar
e investigar lo que le es ajeno a su conocimiento y la ciencia es la herramienta que utiliza. En
su libro, divide a la ciencia en dos temas de estudio, las "ciencias formales o ideales" y las
"ciencias fácticas o materiales". Las "ciencias formales o ideales" son las ciencias que utilizan
la lógica como argumento para demostrar su teoría. Por otro lado las "ciencias fácticas o
materiales" se basan en las experiencias y en la verificación de una hipótesis a través de la
prueba empírica. Luego se analizan las propiedades principales de la ciencia donde la más
importante es que el conocimiento científico es verificable. Si el conocimiento científico no
fuera verificable este no tendría ninguna validez puesto que no podría demostrarse que una
hipótesis es real o aplicable. Si no se verifica la ciencia no tiene validez alguna. En dicho
material se describe el método científico al ser importante para el desarrollo de una teoría o de
una hipótesis, como herramienta de construcción del conocimiento científico. En el material
también se habla de la filosofía de la ciencia ya que la misma necesita de un método para
poder desarrollarse pero también necesita de la filosofía para poder tener un sentido completo
y explorar una teoría en su totalidad. Esta presentación se enmarca en lo que se refiere a
Filosofía de la Ciencia (epistemología) y Divulgación Científica. Para hacer el video use
OpenShotVideoEditor (edición de video), Audacity (Edición de audio), Gimp (Edición de
imágen), PowToon (online) y Ubuntu (Sistema operativo). Grupo de Divulgación Científica
Divulgación por un Conocimiento Libre. Creative Commons by-sa by-sa 2.5

La argumentación en el aula de ciencias.

Ciencias Sociales Explicacion y
comprension y su debate con el modelo
unico de las Cs. Naturales

AUTOR EL OTRO SCIENTISTA SOCIAL