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DESAFIO PROFISSIONAL

CURSO: CIÊNCIAS CONTÁBEIS

SEMESTRES: 7º E 8º

DISCIPLINAS NORTEADORAS:
AUDITORIA;
CONTABILIDADE AVANÇADA II;
CONTROLADORIA E SISTEMAS DE INFORMAÇÕES GERENCIAIS;
INSTITUIÇÕES FINANCEIRAS E MERCADO DE CAPITAIS;
PERÍCIA, ARBITRAGEM E MEDIAÇÃO;
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS (LIBRAS) E INCLUSÃO.

O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino-

aprendizagem que tem por objetivos:
Favorecer a aprendizagem.
Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e
eficaz.
Promover o estudo dirigido a distância.
Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o
autoaprendizado.
Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.
Auxiliar no desenvolvimento das competências requeridas pelas
Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Graduação.
Promover a aplicação da teoria e conceitos para a solução de
problemas práticos relativos à profissão.
Direcionar o estudante para a busca do raciocínio crítico e
a emancipação intelectual.
Para atingir esses objetivos, você deverá seguir as instruções na elaboração
do
Desafio Profissional ao longo do semestre, sob a orientação do Tutor a Distância,
considerando as disciplinas norteadoras.
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A sua participação nessa proposta é essencial para o desenvolvimento
de competências e habilidades requeridas na sua atuação profissional.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES

A proposta desse Desafio Profissional tem por objetivo permitir que o aluno
desenvolva ao longo do trabalho as competências e habilidades que constam abaixo
listadas:
Aplicar a interdisciplinaridade das disciplinas norteadoras do semestre, sendo
elas: Auditoria, Contabilidade Avançada II, Controladoria e Sistemas de
Informações Gerenciais, Instituições Financeiras e Mercado de Capitais,
Perícia, Arbitragem e Mediação, Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e
Inclusão.
Relacionar os conhecimentos relativos à área contábil com as demais áreas do
conhecimento.
Investigar sobre os assuntos contemplados no Desafio Profissional, por meio de
buscas em diferentes bases de dados, das experiências pessoais e
profissionais, de entrevistas junto a profissionais da área, e outros meios que
se fizerem necessário.
Propor soluções a partir do conhecimento adquirido por meio dos
instrumentos de apoio acadêmico e das pesquisas realizadas para
o desenvolvimento do Desafio.

OBJETIVO DO DESAFIO

A proposta do presente desafio é que aluno tenha contato com

situações decorrentes do planejamento de um novo negócio, em que se deseja que
a futura sociedade seja de capital aberto, e, portanto, será necessário investigar
sobre o processo de abertura do capital social de uma empresa-modelo,
lidando e

solucionando problemas que podem surgir a partir desse processo, e, ainda, discutir

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a necessidade da perícia contábil diante de uma operação de aquisição de um novo
negócio.

PRODUÇÃO ACADÊMICA

Propor o estudo de uma nova empresa que pretende abrir seu capital social,
passando a negociar suas ações na Bolsa de Valores, e, assim sendo, como esse
novo formato de sociedade anônima de capital aberto influencia em algumas áreas
do negócio. Após isso, será discutida a possibilidade de a referida empresa expandir
suas atividades com a compra de um concorrente.

DESAFIO PROFISSIONAL

Partindo do pressuposto de que você é um empresário potencial e pretende abrir um

novo negócio, iniciou seus estudos sobre como planejar a abertura de uma empresa.
Para tanto, está preparando o plano de negócio do empreendimento que será uma
sociedade anônima de capital aberto.
Em razão disso, a empresa deverá, dentre inúmeras obrigações, atender às
exigências para a abertura de capital e, assim, poder negociar suas ações na Bolsa
de Valores. O processo de abertura de capital exige, por exemplo, a escolha
do auditor independente, que atuará na certificação das demonstrações
financeiras elaboradas pela futura companhia.
Posso isso, você poderá, além de aplicar os conteúdos adquiridos até o momento,
viver a experiência de como é projetar um negócio e o funcionamento dos
vários processos que o compõem.
Vamos lá?!

Passo 01
Nesse primeiro passo, você é convidado a pensar em um tipo de negócio do qual se
interessaria em abrir. Escolha um ramo de atividade, produtos e/ou serviços
que

deseja oferecer ao consumidor, estratégias de marketing, enfim, tudo o que

for
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necessário para estruturar a atividade. Isso porque você deverá apresentar um
modelo de plano de negócio à futura empresa, contemplando os
aspectos necessários para fazer um bom planejamento e melhorar a chance de
sucesso do empreendimento. Na elaboração do plano de negócio, o aluno
deverá apresentar uma “situação simulada”, partindo do pressuposto de que
estaria planejando a abertura, de fato, de uma nova empresa. De acordo com o
SEBRAE (2018):

O plano de negócio é o instrumento ideal para traçar um retrato fiel do

mercado, do produto e das atitudes do empreendedor, o que propicia
segurança para quem quer iniciar uma empresa com
maiores condições de êxito ou mesmo ampliar ou promover inovações
em seu negócio. O plano irá orientá-lo na busca de informações
detalhadas sobre o seu ramo, produtos e serviços, clientes,
concorrentes, fornecedores e, principalmente, sobre os pontos
fortes e fracos do negócio, contribuindo para a identificação da
viabilidade de sua ideia e na gestão da empresa.

Você poderá, inclusive, orientar-se pelo manual para a elaboração do plano de

negócio disponibilizado pelo SEBRAE, disponível em:
<http://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/documento-ensina-a-montar-
plano-de-negocio,7f0c26ad18353410VgnVCM1000003b74010aRCRD>. Vale
destacar que o material supracitado é meramente sugestivo. Você poderá
utilizar livros, artigos, teses e outros materiais sobre o assunto para apoiar o seu
trabalho.

Passo 02
No decorrer da elaboração do plano de negócio, deparamos com a seguinte
situação: a futura empresa será uma sociedade anônima de capital aberto, ou
popularmente conhecida como SA. Esse tipo de companhia traz consigo outras
exigências que as empresas limitadas (LTDA), por exemplo, não apresentam.
Por essa razão é preciso estar ainda mais atento aos procedimentos
necessários para a abertura, bem como o cumprimento dos aspectos contábeis,
fiscais e legais. Sendo assim, sua tarefa agora é investigar quais são os passos
necessários para uma empresa que deseja abrir seu capital e, portanto, negociar
suas ações na Bolsa
de Valores. Além disso, pesquise também sobre vantagens e desvantagens do
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processo, para que tipo de negócio esse modelo é mais indicado, se existem ramos
de atividade em que o formato de sociedade anônima é obrigatório pela lei. Enfim, vá
fundo! Torne-se um expert em abertura de capital!

Você poderá buscar informações também no material elaborado pela Bolsa de

Valores e pela empresa de auditoria PWC, disponível
em
<http://vemprabolsa.com.br/wp-content/uploads/2016/06/Guia-abertura-de-capital-

%E2%80%93-BMFBOVESPA-e-PricewaterhouseCoopers.pdf>.

Ademais, a Instrução n. 480 de 07 de dezembro de 2009, disponível

em
<http://www.cvm.gov.br/legislacao/instrucoes/inst480.html>, também poderá ser
consultada. A referida instrução dispõe sobre o registro de emissores de
valores mobiliários admitidos à negociação em mercados regulamentados
de valores mobiliários.

O resultado do seu trabalho deverá ser apresentado na forma de um relatório

explicando como o processo acontece na prática.

Passo 03
Como estamos tratando no presente desafio de um modelo de sociedade anônima,
temos observado que, a partir do momento em que a empresa decide abrir
seu capital social, ela terá como uma de suas maiores responsabilidades a
transparência para com os seus investidores. Isso porque diversos
investidores estarão depositando seus recursos e também sua confiança no
sucesso do negócio.

Em virtude disso, chegou o momento da implantação dos controles internos. Esses

controles devem ser capazes de mitigar os riscos envolvidos nas operações,
de modo a propiciar aos investidores maior segurança sobre o que acontece
na empresa, auxiliando as entidades a alcançar objetivos importantes e a sustentar e

melhorar o seu desempenho.

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A estrutura de controle interno irá variar de acordo com o tipo e o tamanho
da organização, especialmente porque cada empresa possui características
e necessidades próprias. Isso porque, dependendo da complexidade do negócio,
os controles deverão ser mais ou menos rigorosos. Ademais, ainda não
podemos ignorar a exigência de investimento de alguns recursos, sejam eles
de tempo, pessoal, tecnológico e, claro, financeiro.

A literatura é vasta sobre como a implantação deve ocorrer, mas de forma resumida
é preciso estabelecer um organograma das atividades da companhia e
segregar funções, criar um manual de práticas a ser adotadas por toda a equipe, de
modo a padronizar os processos, e, claro, uma estrutura suficiente para atender a
essa nova demanda, conforme já mencionamos.

Perceba que os controles internos são, na realidade, a sistematização

de procedimentos, ou o estabelecimento de rotinas que garantam que tudo na
empresa seja executado de maneira adequada, respeitando a legislação, os
padrões e as normas aplicáveis.

Um modelo de implantação e avaliação dos controles internos bastante conhecido,

especialmente no ambiente internacional, é o modelo COSO – Estrutura Integrada,
cujo material e orientações de implantação e avalição podem ser encontrados
em
<http://www.iiabrasil.org.br/new/2013/downs/coso/COSO_ICIF_2013_Sumario_Exec

utivo.pdf>.

Diante disso, considerando que você já pensou no negócio, quais

departamentos/setores existirão, qual a cadeia de processos da empresa,
relação com fornecedores e clientes, entre outros, você deverá apresentar uma
proposta de alguns controles que serão implantados na companhia, identificando
onde esses controles se aplicam, por exemplo, quanto à autorização para
pagamento à fornecedores, a ordem bancária será sempre autorizada pelo
funcionário do financeiro acompanhada da assinatura do tesoureiro e do diretor
financeiro, e assim

por diante.
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Você poderá estabelecer controles para a produção, almoxarifado, compras, vendas,
controle de qualidade, financeiro, recursos humanos, entre outros.

Passo 04
A necessidade da empresa de implantar o sistema de controle interno, manifestada
no passo 03, se justifica pelas razões anteriormente expostas e também para
cumprir uma das exigências a que toda sociedade anônima de capital aberto deve
atender: a realização da auditoria independente.

A contratação dos serviços de auditoria tem caráter obrigatório e necessário

para assegurar que a contabilidade da companhia reflita, com fidedignidade, a
situação do negócio em determinado período, garantindo, assim, a segurança
dos seus investidores.

O objetivo da auditoria independente é, principalmente, assegurar com razoável

segurança que as demonstrações financeiras, resultado das operações
realizadas durante o ano, evidenciem a realidade do negócio e o cumprimento
das normas aplicáveis.

Nesse passo, portanto, trabalharemos uma situação hipotética, considerando que a

nova empresa planejada por você já iniciou suas atividades, implantou o sistema de
controle interno e está passando pela avaliação da auditoria independente.

Para determinar a intensidade do trabalho da auditoria, os controles internos

são colocados à prova com o intuito de identificar quão eficientes eles
são e, consequentemente, quais áreas estão sujeitas a maior risco ou
apresentam maior fragilidade, exigindo, então, maior cuidado do auditor. São os
testes sobre o sistema de controle interno da empresa que determinam o volume de
trabalho do auditor. Durante o trabalho, os auditores constataram que a empresa
deixou de registrar na

contabilidade o ajuste de avaliação patrimonial de um equipamento cujo valor justo

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superou o valor do custo de aquisição. Diante desse cenário, como a
auditoria independente vai conduzir a solução das questões abaixo:

a) Se a empresa tivesse registrado o ajuste no momento oportuno, como deveria ser

efetuado o lançamento contábil da operação?
b) Uma vez constatada essa situação, qual seria o tipo de relatório a ser emitido pelo
auditor independente? Justifique sua resposta.

Considere os seguintes dados para responder às alternativas a e b:

Valor de Custo R$ 2.000,00
Valor Justo R$ 2.200,00

Passo 05
Para concluir o desafio, vamos trabalhar nesse momento com a hipótese de a
empresa que você abriu estar avaliando a possibilidade de expandir suas atividades
com a aquisição de uma empresa concorrente. Porém, como não se
sabe exatamente a situação econômico-financeira da empresa concorrente com
maior profundidade, a condição estabelecida por você, enquanto empresário, para
fechar o negócio é a realização de uma perícia extrajudicial para averiguar a real
situação da companhia à venda.

Sendo assim, coloque-se no lugar do perito contador contratado e proponha

um plano/planejamento do trabalho pericial que deveria ser apresentado ao
cliente. A construção do plano pelo aluno deverá ser orientada pela norma
NBC TP 01, disponível em http://www.apcec.org.br/area-tecnica/item/modelos-nbc-
tp-01-pericia- contabil ou ainda em: <http://cfc.org.br/tecnica/normas-
brasileiras-de-

contabilidade/nbc-tp-de-pericia/>.

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ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA

O desenvolvimento das competências e habilidades dispostas nas

Diretrizes Curriculares Nacionais, juntamente com todas as propostas nesse
desafio, são a base para a utilização das ementas de nossas disciplinas para o
desenvolvimento dessa atividade. A observação dessas ementas, em conjunto
com a leitura dos materiais indicados, fará com que você, aluno, desenvolva
uma visão sistêmica sobre o contexto empresarial, observando a importância
da figura do Contador nesse contexto. Os passos de 1 a 5 servirão de norte
para alcançar os objetivos propostos. À medida que for desenvolvendo o desafio,
você terá noção de quanto a profissão do contador é importante no contexto
econômico nacional, tendo em vista as diversas atribuições conferidas a esse
profissional.

Um dos principais desafios no campo da educação está relacionado à separação e à

segmentação dos saberes, que frequentemente se encontram descontextualizados
da realidade dos alunos e do contexto ao qual ele está inserido. Nesse sentido, a
Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura (UNESCO)
defende a ideia de que a educação precisa superar a lógica da divisão disciplinar e
da segmentação dos saberes, e propõe quatro princípios para a Educação no
Século XXI – aprender a conhecer, aprender a fazer, aprender a conviver e aprender
a ser. Dentre eles, destaca-se o aprender a conhecer, base que qualifica o fazer, o
conviver e o ser (UNESCO: 2010).

O conhecimento adquirido autonomamente permite que o indivíduo esteja preparado

para enfrentar os desafios que se apresentam, em um mundo em constante
mudança. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN:1998) propõem uma
formação que esteja baseada no desenvolvimento de competências cognitivas,
socioafetivas e psicomotoras, gerais e básicas, a partir das quais se desenvolvem
competências e habilidades mais específicas e igualmente básicas para cada área e
especialidade de conhecimento particular. Os PCNs (1998: 32) sugerem que
as noções de sociedade, cultura, trabalho e natureza sejam abordadas por
meio de
temas em que as dinâmicas e determinações existentes entre a sociedade e
a
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natureza sejam estudadas de forma interativa. Isso significa dizer que o
trabalho interdisciplinar deve promover um conjunto de conhecimentos
referentes a conceitos, procedimentos e atitudes relacionados às disciplinas que
são estudadas.

POSTAGEM DO DESAFIO PROFISSIONAL

Postar no Ambiente Virtual a versão final do Desafio Profissional em arquivo único no

formato .doc / .docx, (Word), para a avaliação do tutor a distância.

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Desafio Profissional: Nota – 0 a 4 pontos.

Observância à padronização e às orientações para a construção do projeto.

PADRONIZAÇÃO

A atividade deve ser estruturada de acordo com a seguinte padronização:

1. Em páginas de formato A4;
2. com margens esquerda e superior de 3cm, direita e inferior de 2cm;
3. fonte Times New Roman ou Arial tamanho 12, cor preta;
4. espaçamento de 1,5 entre linhas;
5. se houver citações com mais de 3 linhas, devem ser em fonte tamanho 10, com
um recuo de 4cm da margem esquerda e espaçamento simples entre linhas;
6. com capa, contendo:
6.1.nome de sua Unidade de Ensino, Curso e Disciplinas;
6.2.nome completo e RA do aluno;
6.3.título da atividade;
6.4.nome do Tutor a Distância (EAD);

6.5.cidade e data da entrega, apresentação ou publicação.

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REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BM&FBOVESPA. Abertura de Capital. Disponível

em:
<http://www.bmfbovespa.com.br/pt_br/listagem/acoes/abertura-de-capital/como-
abrir-o-capital/>. Acesso em: fev. 2018.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares

Nacionais: história, geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997.

BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares

Nacionais: geografia. Brasília: MEC/SEF, 1998.

INSTITUTO DOS AUDITORES INDEPENDENTES DO BRASIL. COSO – Estrutura

Integrada. Disponível em:
<http://www.iiabrasil.org.br/new/2013/downs/coso/COSO_ICIF_2013_Sumario_Exec
utivo.pdf>. Acesso em: fev. 2018.

SEBRAE. Aprenda a montar um plano de negócio. Disponível

em:
<http://www.sebrae.com.br/sites/PortalSebrae/bis/documento-ensina-a-montar-
plano-de-negocio,7f0c26ad18353410VgnVCM1000003b74010aRCRD>. Acesso em:
fev. 2018.

UNESCO. Educação um tesouro a descobrir: Relatório para a UNESCO da

Comissão Internacional sobre Educação para o século XXI. Brasília:
2010. Disponível em:
<http://ftp.infoeuropa.eurocid.pt/database/000046001-

000047000/000046258.pdf> Acesso em: 27 jun. 2013.

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COMO CITAR ESSE DESAFIO PROFISSIONAL

INÁCIO, Vinícius Fernandes. Desafio Profissional de Ciências Contábeis.

Londrina: Anhanguera Educacional, p. 1-11, fev. 2018. Disponível em:
http://ead.avaeduc.com.br/theme/kls/login/loginmanualunidade.php . Acesso em:
fev.

2018.

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