Sei sulla pagina 1di 7

TENHO ESSE TRABALHO PRONTO CHAMA NO ZAP 38 9 9826 6952

PRODUÇÃO TEXTUAL INTERDISCIPLINAR EM GRUPO

Temática Interdisciplinar: Enfermagem e Trabalho

Curso

Enfermagem

Semestre:

Disciplinas

Enfermagem e Trabalho; Microbiologia; Habilidades 3º Flex e e 4º

integradoras

Fundamentos Semiológicos.

 

Professores

Dayane Aparecida Scaramal; Franciely Midori Bueno de

Conteúdos

Biossegurança, Freitas; Renata Góes Equipamentos e Vinícius Rincão. de Proteção Individual

epidemiológica,

interdisciplinares

(EPIs); Bacteriologia; Infectologia; Medidas de Precaução;

Competência

Prática de técnicas do exame clínico, sinais e sintomas; Avaliação de pele e anexos; Inspeção, palpação e percussão de tórax e abdome.

Problematizar uma situação problema rotineira da equipe de enfermagem, envolvendo ações de vigilância

fundamental para a prática do enfermeiro.

 

Compreender

a

relação

entre

patógeno

(bactéria)

e

Habilidades

hospedeiro. Analisar as características do trabalho em enfermagem. Práticas educativas em saúde coletiva e perfis sócio-epidemiológicos. Articular aspectos teórico- conceituais da enfermagem enquanto profissão, disciplina e trabalho contribuindo para a reflexão do discente acerca do saber científico e da prática profissional de enfermagem exercida no contexto do trabalho individual e coletivo em saúde.

Interpretar

uma

situação

problema

e

a

partir

dela compreender a importância dos protocolos e da ética no atendimento a pacientes, além de aplicar o conhecimento dos processos biológicos em nível celular, tissular e

Objetivos de

aprendizagem

anatômico, elaborando produções científicas conforme

normas da ABNT. Interpretar uma situação-problema para exercitar a aplicação prática dos conteúdos interdisciplinares; integrar de forma clara e coesa os tópicos do roteiro de conteúdos com a finalidade de esclarecer a importância dos assuntos abordados nas disciplinas deste semestre na prática profissional; elaborar produções científicas aplicando normas da ABNT.

as

Prezados alunos, Sejam bem-vindos a este semestre!

A proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) terá

como temática “Enfermagem e trabalho”. Escolhemos esta temática para

possibilitar a aprendizagem interdisciplinar dos conteúdos desenvolvidos nas

disciplinas desse semestre.

Neste trabalho vocês desenvolverão um texto argumentativo que

deve contemplar as indagações do roteiro de conteúdos sobre a situação

geradora de aprendizagem (SGA) proposta.

Para tanto, a seguir apresentamos as orientações.

ORIENTAÇÕES DA PRODUÇÃO TEXTUAL

1. Formação dos grupos: Forme um grupo de 02 a 07 integrantes.

Atente ao fato de que todos os integrantes do grupo devem pertencer à

mesma turma.

2. Leitura e interpretação da SGA: Todos os integrantes do grupo

deverão ler atentamente a SGA descrita abaixo. A SGA é uma situação-

problema hipotética criada com base na vivência real do profissional de

enfermagem. Todos devem utilizar os conhecimentos teóricos a partir das

disciplinas desse semestre para interpretar a SGA. Em grupo, destacarão os pontos

importantes para, posteriormente,

produzir o texto.

Situação Geradora de Aprendizagem (SGA)

Situação-problema:

K.S.R, 28 anos, sexo masculino, procurou o Pronto-Atendimento próximo de

sua residência, com queixas de febre alta, cefaleia intensa, náuseas, episódiosde

vômitos e irritações na pele. O paciente foi atendido pela Enfª Paloma que realizou o

exame físico identificando, entre outros achados, hipertermia (38,5ºC),

manifestações cutâneas tipo petéquias e sinais de irritação meníngea. Em

seguida, o paciente passou por avaliação médica que determinou a hipótese

diagnóstica como Meningite

Bacteriana. Para comprovar essa suspeita, foi realizada uma punção liquórica, cujo líquor apresentou-se turvo, sendo encaminhado para análise laboratorial. Como medida preventiva, o isolamento aéreo foi imediatamente iniciado, e a Comissão de Controle de Infecção Hospitalar (CCIH) foi acionada para que medidas de biossegurança pudessem ser tomadas, bem como a realização de orientações para o paciente e sua família. A Enfª Roseli, responsável pela CCIH, preencheu a Ficha de Investigação para Meningite, o tratamento medicamentoso foi iniciado, novos exames foram solicitados e o paciente permaneceu internado para acompanhamento e prosseguimento da terapêutica adotada.

ROTEIRO DE CONTEÚDOS:

Desafio I - De acordo com a situação problema, o paciente foi isolado e permanecerá em um quarto sozinho. Sendo assim, medidas devem ser tomadas por parte de toda equipe no que se refere a precaução aérea. Diante desta situação, quais Equipamentos de Proteção Individual (EPI's) devem ser utilizados para garantir proteção ocupacional? Em relação a classificação dos ambientes com base na transmissão de infecções, em qual classificação o quarto do paciente se assemelha? Qual a regularidade em que se deve realizar a limpeza concorrente e terminal neste ambiente? Explique e sugira um antisséptico para a limpeza deste local.

Desafio II- Respeitando as medidas de biossegurança, o paciente foi isolado em um quarto sozinho e a equipe multidisciplinar deverá se paramentar corretamente ao entrar em contato com o mesmo. Por ser uma doença infectocontagiosa, a Meningite Bacteriana necessita desses cuidados especiais, além disso, os profissionais que estão em contato com esse cliente deverão receber o adicional de insalubridade. Pensando na Saúde do Trabalhador, defina o que é insalubridade. Como ela é classificada segundo os agentes biológicos? Cite exemplos para cada classificação. Qual Norma Regulamentadora (NR) que respalda o profissional sobre a exposição desses agentes agressivos?

Desafio III - Quando um paciente procura uma unidade de Pronto-Atendimento, o enfermeiro que realiza a atividade de triagem, deve realizar uma avaliação geral do

paciente para identificar a complexidade da assistência que será dispendida a esse paciente e deve realizar o exame físico completo, para que, juntamente com a realização de uma anamnese de qualidade, possa identificar todos os sinais e sintomas que irão contribuir para a definição do diagnóstico de enfermagem e posteriormente, subsidiarão a prescrição dos cuidados de enfermagem dispendidos a esse paciente. O exame físico é uma etapa de extrema importância para o planejamento do cuidado do enfermeiro, pois procura avaliar o paciente através de sinais e sintomas, buscando por anormalidades que podem sugerir algum problema no processo de saúde e doença. Na SGA, o paciente apresentava sinais de irritação meníngea. O que são esses sinais? Quais são os métodos propedêuticos utilizados para o exame físico e quais os passos para realizá-lo? Descreva todos esses passos.

Desafio IV - As infecções microbianas possuem aspectos definidos principalmente pelas características do agente etiológico e seu tipo (bactérias, vírus, protozoários etc.). Desta forma é fundamental conhecer não somente as características causadas no paciente pela infecção, mas também as características do próprio agente etiológico, além das formas corretas de tratamento. Com base neste aspecto, qual seria a característica do liquido cefalorraquidiano (líquor) coletado para o diagnóstico em casos de infecção bacteriana? Somente esta característica é necessária para confirmar o diagnóstico? Para este tipo de infecção qual as medidas devem ser adotas para o tratamento? É necessário a identificação do microrganismo causador da doença? Qual a importância, neste caso, da realização de um antibiograma? Caso seja confirmado o diagnóstico inicial, qual o provável agente etiológico, e o que esse conhecimento pode proporcionar para o tratamento do paciente?

NORMAS PARA ELABORAÇÃO E ENTREGA DA PRODUÇÃO TEXTUAL

A produção textual interdisciplinar em grupo deverá ser postada no

ambiente virtual. Para isso:

- Este trabalho deve ser realizado com participação de 2 a 7 integrantes em

cada grupo. Atentem que todos os integrantes devem pertencer à mesma turma.

Ao formar o grupo, um aluno (líder) deverá ficar responsável para cadastrar o

grupo no portfólio, ou seja, para indicar os nomes dos demais membros do grupo;

somente após cadastrar o grupo deverá enviar o trabalho. Apenas um aluno

cadastra o grupo e envia o trabalho do seu grupo;

- A capa do trabalho deverá conter os nomes de todos os alunos do

grupo.

Ao definir quem serão os participantes do grupo, informe seu tutor de sala.

-

importante

para

ele

acompanhar

e saber quem

são os

grupos

que

Isto

estão formados. Lembre-se que é responsabilidade do aluno acompanhar o

cadastro do grupo pelo aluno responsável (líder), bem como acompanhar a inserção

da atividade.

é

- Quando o aluno responsável pelo cadastro do grupo e pelo cadastro

de atividade não realiza os procedimentos dentro do prazo devido, todo grupo

fica prejudicado.

- Salientamos que todos os alunos

devem acompanhar

a formação do

grupo e a inserção da atividade direta de sua área restrita.

- A produção textual deve seguir o manual anexo.

-

textual deverá obedecer às normas técnicas da

ABNT. Acesse a “Biblioteca Digital”, clique em “Padronização” e escolha as

opções “Trabalhos

elaboração

acadêmicos – Apresentação” e “Modelo para

A

produção

de Trabalho Acadêmico”;

- A produção textual deve ser cadastrada em arquivo Word;

- A Produção Textual Interdisciplinar em grupo deverá, obrigatoriamente,

no momento da aula atividade da disciplina de

ser apresentada

à

turma

Seminário Integrador;

- Em caso de dúvida para elaboração do trabalho,

você deverá buscar

orientações na sala do tutor;

- Atenção aos prazos de postagens!

Critérios avaliativos Apresentamos os critérios avaliativos que nortearão a devolutiva escrita e o conceito a ser dado pelo tutor a distância.

Coerência, Critério clareza e coesão Aplicação dos conteúdos interdisciplinares no texto argumentativo Riqueza de argumentação

Significado

uma

(com

de

os

de modo claro e coeso.

No

e

argumentações) as ideias apresentam relação direta com a situação descrita e explicitam conteúdos trabalhados em TODAS as disciplinas do semestre.

O texto tem relação direta com o tema, traduzem

uma reflexão crítica e contempla os

pontos

estabelecidos no roteiro.

O

fácil compreensão,

argumentos

texto

texto

apresenta

escrito

linguagem

apresentando

as

justificativas

Conclusão

As

considerações

finais

refletem,

de

fato,

 

a

resolução da problemática pelo grupo sobre a

SGA sem repetições ou redundâncias.

 

Normatização

Respeito

às

normas

do

manual,

referente

 

a

Valor/peso 10%

40%

(10% por

disciplina)

30%

10%

10%

disciplina "Metodologia Científica".

Um ótimo trabalho!

Equipe de professores.