Tipos y Niveles de La Administración

La Administración Educativa nace cuando la educación se constituye en el siglo XIX como

un proyecto social, así la misma, se convierte en objeto de estudio para la filosofía,
sociología, psicología y ciencias políticas. Ofreciendo aspectos epistemológicos, teóricos,
metodológicos y técnicos que dieron como resultado una teoría de administración a las
organizaciones educativas.

Objetivo General: es analizar aspectos básicos relacionados a La Administración

Educativa, en cuanto a sus tipos y niveles, para que el futuro administrador logre enfocarse
de manera efectiva y eficaz en su labor de campo.

Objetivos Específicos:

1. Clasificar los distintos niveles y tipos de la administración educativa.

2. Distinguir aspectos básicos de cada uno de los niveles y tipos de la administración

educativa.

3. Sintetizar las características propias del tema en estudio para procurar un desempeño
administrativo más acertado.

La Administración General se divide en dos grandes campos:

A) ADMINISTRACIÓN PÚBLICA:

Fernando Fernández en su libro "Dirección y Organización de Empresas", pública y

privada define: "La administración pública es un sistema que tiene por objeto dirigir y
coordinar la actividad del Estado hacia los objetivos que se ha propuesto para beneficio del
país".

B) ADMINISTRACIÓN PRIVADA:

Fernando Fernández define que "La administración o empresa privada es el sistema que
tiene por fin dirigir y coordinar la actividad de grupos humanos con otros sistemas
mayores, hacia objetivos comunes que creen riquezas asegurando la satisfacción de las
necesidades humanas y la obtención de beneficios para la empresa e indirectamente para
toda la comunidad".

C) ADMINISTRACIÓN MIXTA O CUASI-PÚBLICA: se refiere a las actividades

de aquellos organismos que están bajo jurisdicción tanto del poder público
como del sector privado, ya ellos corresponden las instituciones de participación
estatal, descentralizadas o autónomas.
Administración Educativa

Funciona como una gestión estratégica dentro de la Administración Pública.

Características Principales de una Administración Educativa Estratégica:

- Centralidad en lo pedagógico.
- Reconfiguración, nuevas competencias y profesionalización.
- Apertura al aprendizaje y a la innovación.
- Asesoramiento y orientación para la profesionalización.
- Culturas organizacionales.
- Intervención sistémica y estratégica.

Ejes de acción de la Gestión Estratégica

* Pensamiento sistémico y estratégico.

* Liderazgo pedagógico.
*Aprendizaje organizacional.

Nivel Nacional
Está integrado por los funcionarios de altos puestos del sistema escolar, los cuales tienen a
su cargo la estructuración general de la enseñanza.

Nivel Regional:

Se le define como administración desconcentrada y su propósito es impulsar y fortalecer la

desconcentración educativa mediante el desarrollo, ejecución y adecuación de los procesos
técnico-administrativos como respuesta a las necesidades y requerimientos detectados y/o
presentados por los distintos circuitos escolares.

Nivel Circuital:

Ejecución de labores de asesoramiento y supervisión de la acción educativa en los centros

de enseñanza preescolar, de I y II ciclo y III ciclo y educación diversificada, en una
jurisdicción determinada, entre otros.

Nivel Institucional:

A. Directores de los centros educativos: quienes ejercen la autoridad sobre los docentes
a su cargo, y tienen como funciones, velar por la labor organizativa y parte de la
didáctica de la escuela, así como vigilar el rendimiento de los educandos y sus
colaboradores, y mantener las relaciones con la comunidad.

B. Docentes: ejercen las tareas en relación directa con los alumnos, tienen una
función directamente didáctica, combinada con una parte organizativa, en cuanto a
la adaptación de los objetivos de la enseñanza mediante los programas y los
métodos que se materializan en el aula, deben velar por la calidad académica de los
alumnos.

OTROS TIPOS DE ADMINISTRACIÓN

UNIVERSIDAD PANAMERICANA

SEDE AGUACATÁN

FACULTAD: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

LICDA. MARÍA GLORIA HERNÁNDEZ GÓMEZ DE PALACIOS

GUÍA DE OBSERVACIÓN

CINTYA MARÍA CIFUENTES SOLÍS

CARNÉ: 1120749

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA

AGUACATÁN, 28 DE FEBRERO DE 2015

 CONCLUSIONES

 De acuerdo a cada tipo de administración se debe elaborar un plan de acción

específico.

 Se requiere fortalecer las capacidades de planeación y toma de decisiones de los

centros educativos a partir de los resultados de evaluación.
 INTRODUCCIÓN

La Administración ¿Ciencia, Técnica o Arte? o ¿Profesión?"

Creemos luego de una lectura sobre el tema en cuanto a la duda sobre si la administración es:
ciencia, arte o tecnología obedece a una insuficiencia en su grado de categorización
epistemológica, dado que hay un desconocimiento de campo en el que se encuentra la
administración.

Ciencia:
Definición: Conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados, de validez universal,
fundamentados en una teoría referente a verdades generales.
Técnica:
Definición: Conjunto de instrumentos, reglas, procedimientos y conocimientos, cuyo objeto es
la aplicación utilitaria.
Arte:
Definición: Conjunto de técnicas y teorías, cuyo objeto es causar un placer estético a través de
los sentidos. También se dice de la virtud, habilidad o disposición para hacer bien una cosa.

Luego de determinar el concepto de la palabra administración a continuación veremos los

diferentes tipos de administración que existen para luego analizar y determinar el tipo de
administración que es utilizada en nuestro centro educativo.