9998-507761

PUB-776.1
Revised 7/06

MANUAL DE REGLAS DE
CONDUCTA DE ALUMNOS
DE SECUNDARIA
DISTRITIO ESCOLAR DEL CONDADO DE CLARK

675
 ÍNDICE
SECCIÓN PÁGINA

CÓDIGO DE LAS ÉTICAS DEL ESTUDIANTE................................................................ 1

CÓDICO DE CONDUCTA PARA LOS ESTUDIANTES

DE EDUCACIÓN SECUNDARIA........................................................................................ 3

CÓMO UTILIZAR ESTA PUBLICACIÓN.......................................................................... 4

DEFINICIONES.................................................................................................................... 5

GRÁFICO DE INFRACCIONES
DE COMPORTAMIENTO Y CONSECUENCIAS............................................................ 10

INFRACCIONES QUE EXIGEN LA EXPULSIÓN........................................................... 13

ACCIONES CORRECTIVAS DE DISCIPLINA................................................................. 14

ACOSO E INTIMIDACIÓN (Según el Decreto de la Asamblea 459).................................. 15

CÓDIGO DE VESTIMENTA DEL ESTUDIANTE........................................................... 16

REGLAS DE CONDUCTA PARA LOS ESTUDIANTES QUE MONTAN

EN EL AUTOBÚS ESCOLAR............................................................................................. 17

COMPRENDIENDO LAS SEÑALES DE PELIGRO DE VIOLENCIA............................ 18

CÓDIGO DE HONOR DE NEVADA Y

EL ACUERDO DE ENVOLVIMIENTO EDUCACIONAL............................................... 19

CÓDIGO DE HONOR....................................................................................................... 20

CONVENIO DE PARTICIPACIÓN EDUCATIVA............................................................ 21

 CÓDIGO DE LAS ÉTICAS DEL ESTUDIANTE
Como alumno de secundaria del Distrito Escolar del Condado de Clark, me esforzaré por de-
mostrar en todo momento las cinco cualidades morales fundamentales en la conducta humana:
Integridad, Respeto, Justicia, Responsabilidad y Buenos Modales

Integridad – Requiere que defienda lo que es correcto en lugar de dejarme llevar por el grupo.

Respeto – Requiere que me trate a mí mismo y a los demás con honor y obedezca las reglas
escolares y leyes del país.

Justicia – Requiere que sea justo con los demás y conmigo mismo, equilibrando elogios y culpa
de acuerdo con mi comportamiento.

Responsabilidad – Requiere que acepte la responsabilidad completa por mi comportamiento y los

efectos que conllevan en mí y en los demás.

Modales – Requiere que siga los principios fundamentales de los buenos modales. Los estudiantes
deben ser conscientes y tener respeto hacia los adultos y entre ellos en todo momento.



 CÓDIGO DE CONDUCTA
PARA LOS
ESTUDIANTES DE SECUNDARIA
Nuestras escuelas reflejan lo que sucede en nuestras comunidades; por lo tanto, es esencial que las escuelas preparen a los es-
tudiantes académica y moralmente para que puedan enfrentarse a los retos de la vida actual. El Distrito Escolar del Condado
de Clark tiene la obligación de proporcionar una estructura académica y social adecuada para que todos los que participen en
el proceso educativo puedan hacerlo en un entorno educativo productivo y positivo. Las Cualidades de integridad, respeto,
justicia responsabilidad y modales son fundamentales en la conducta humana. Se espera que los estudiantes demuestren estas
características del carácter en todo momento.
La mayoría de los estudiantes se toman en serio aprovechar el tiempo que pasan en la escuela. Son conscientes de sus respon-
sabilidades académicas y comportamiento escolar. Tienen una buena actitud hacia la escuela. Los estudiantes que vienen a la
escuela para aprender y participar en las actividades escolares raramente tienen dificultades obedeciendo las reglas escolares.
Lamentablemente, hay algunos estudiantes menos dedicados a la escuela. Tienen dificultades manteniendo una actitud razon-
able hacia las reglas escolares, resultando en comportamientos inapropiados que les causan problemas a ellos mismos, así como
a los compañeros, a los padres y al personal escolar. El comportamiento del estudiante que interrumpe el proceso educativo
debe ser tratado y corregido. Con este fin, la Junta Escolar de Administradores del Distrito Escolar del Condado de Clark ha
promulgado normas y regulaciones en las que se basa este Código de Vestimenta.
La educación es un proceso que requiere cierta cantidad de orden y decoro. La Conducta es la forma en la que se espera que los
estudiantes actúen para mantener el orden y el decoro. Los estudiantes poseen ciertos derechos básicos bajo la Constitución
de los Estados Unidos, bajo la Constitución del Estado de Nevada y bajo las Leyes del Estado de Nevada. Sin embargo, estos
derechos no pueden violar los derechos que tienen los maestros de enseñar, ni de aquellos alumnos que quieren aprender. Estos
derechos no pueden ser practicados en un ambiente de disturbios y temor.
Cada director/a tiene la responsabilidad de tomar las medidas necesarias para proteger a los estudiantes y al personal escolar de
acciones peligrosas o socialmente perjudiciales de los estudiantes. El estudiante que obstruya cualquier actividad de enseñanza,
administrativa o extracurricular se atendrá a las consecuencias disciplinarias establecidas en este manual del CÓDICO DE
CONDUCTA DEL ESTUDIANTE, o en la Regulación 5141.1 del Distrito Escolar del Condado de Clark. Cada estudiante
es absolutamente responsable de su conducta en actividades relacionadas con la escuela y afuera de la escuela si ese comporta-
miento afecta la salud y seguridad de los estudiantes o empleados de la escuela.
Este manual del CÓDICO DE CONDUCTA ha sido desarrollado para ayudar a los estudiantes, padres y al personal a man-
tener un buen ambiente. Las ofensas disciplinarias y las consecuencias establecidas en el manual están basadas en la Regulación
5141.1 del Distrito Escolar del Condado de Clark.
Este manual para el padre/estudiante describe áreas de comportamiento problemático y consecuencias por tal comporta-
miento.
Este manual solamente describe las áreas mayores de comportamiento. Los estudiantes en cualquier momento pueden ser
corregidos y asesorados por maestros, administradores u otro personal escolar sobre su comportamiento. Los estudiantes serán
informados sobre lo que deben hacer para corregir el comportamiento inapropiado.
Después de leer el CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ESTUDIANTE, pedimos a los estudiantes que lo compartan con sus
padres o tutelares. Este es un código básico de conducta diseñado para ayudar y apoyar a los estudiantes proporcionándoles
una atmósfera propicia donde puedan tener la completa libertad de aprender.
Los estudiantes de Educación Especial también son responsables de obedecer el CÓDIGO DE CONDUCTA DEL ES-
TUDIATNE y serán disciplinados de acuerdo con las normas establecidas bajo la Ley de Educación para Individuos con
Discapacidades (IDEA)


 CÓMO UTILIZAR ESTE MANUAL
Leyendo este manual los estudiantes y padres podrán entender el Código de Conducta esperado. Serán conscientes que el
comportamiento inapropiado resultará en la corrección de tal comportamiento a través de la acción disciplinaria correctiva y
constructiva.
Aconsejamos que el lector primero se familiarice con el Código de Éticas del Estudiante y con el Índice.
Este libro está dividido en tres secciones principales:
La primera sección proporciona DEFINICIONES* de infracciones específicas de comportamiento que causan que la acción
disciplinaria sea impuesta por el personal escolar.
La segunda sección proporciona un gráfico llamado INFRACCIONES DE COMPORTAMIENTO Y CONSECUENCIAS,
que indica infracciones específicas de comportamiento y una serie de acciones disciplinarias subsecuentes que podrían tomar
lugar. La secuencia de las acciones disciplinarias enumeradas demuestra la acción disciplinaria mínima que se podría impartir
y define las posibles consecuencias adicionales por cada infracción de comportamiento. Los oficiales de la escuela aceptan la
responsabilidad de administrar las consecuencias apropiadas de la lista de acciones disciplinarias. La decisión sobre las consecuen-
cias será basada en las circunstancias únicas de cada incidente individual de comportamiento inapropiado. Factores tales como
la causa y severidad de la infracción, la actitud del estudiante, el periodo de tiempo desde el último incidente y los expedientes
anteriores de comportamiento pueden influir en la acción disciplinaria a impartir. Un expediente de buen comportamiento
puede resultar en la administración de acciones disciplinarias mínimas, mientras que el estudiante implicado con frecuencia en
problemas de comportamiento puede esperar consecuencias más severas. Un incidente individual de mal comportamiento de
mayor magnitud podría requerir la aplicación de más de una consecuencia. (Por ejemplo, un estudiante puede ser Suspendido,
referido para ser Expulsado y referido al Programa de Intervención de Drogas de Estudiantes-Padres.)
Existen áreas de mayor seriedad que no solamente violan las reglas escolares, pero también las federales, estatales y locales. Cuando
el mal comportamiento viola la ley, los oficiales escolares tomarán la acción disciplinaria apropiada al igual que informarán
a las autoridades que aplican la ley y a los Servicios de Justicia Juvenil del Condado de Clark por el comportamiento
criminal. Cualquier decisión que tomen las autoridades, desde una citación a una detención, es aparte de la acción que tome
la escuela. Si el estudiante es detenido, las autoridades normalmente transportarán al estudiante al Centro de Detención
Juvenil del Condado de Clark. De acuerdo con las prácticas del tribunal juvenil, cuando un estudiante es detenido los padres
son notificados por el personal de los Servicios de Justicia Juvenil del Condado de Clark. De acuerdo con la regulación del
distrito, la decisión de notificar a los padres y/o tutelares que un niño/a ha sido detenido será tomada por el individuo que se
lleva al niño/a en su custodia. Si un padre o tutelar solicita información sobre el niño/a, el padre o tutelar debe ser referido a
la persona que tomó la decisión de entregar al niño/a a las autoridades.
La tercera sección proporciona descripciones de ACCIONES DISCIPLINARIAS CORRECTIVAS que podrían administrarse
si ocurriera ese mal comportamiento. El resto de este manual contiene: ACOSO E INTIMIDACIÓN (Decreto de Ley 459),
el CÓDIGO DE VESTIMENTA, REGLAS DE CONDUCTA PARA LOS QUE MONTAN EN AUTOBUS, COM-
PRENDIENDO LAS SEÑALES DE ADVERTENCIA DE LA VIOLENCIA, CÓDIGO DE HONOR y CONVENIO
DE PARTICIPACIÓN EDUCATIVA.

DEFINICIONES*
AUSENCIAS ESCOLARES (GRADOS 6-12) Las normas están provistas en el manual escolar de cada escuela
ALCOHOL/SUSTANCIAS ALCOHOLICAS Uso, posesión, o venta de bebidas alcohólicas o sustancias alcohólicas.
NOTA: AQUELLOS ESTUDIANTES QUE TENGAN EN SU POSESIÓN ALCOHOL/SUSTANCIAS ALCOHOLICAS
SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS DE LA ESCUELA Y SERÁN PROCESADOS POR LA LEY.
(Ver el gráfico)
* Se indican las consecuencia(s) de infracciones que requieren la recomendación de la expulsión.

FUEGO Encender un fuego intencionalmente, intentar encender un fuego o intencionalmente formar parte de una conducta
que podría razonablemente conducir a quemar la propiedad de los demás, participación en, o persuasión de otra persona para
la participación en tal conducta.
NOTA: LOS ESTUDIANTES QUE PRENDAN INCENDIOS SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS
DE LA ESCUELA Y SERÁN PROCESADOS POR LA LEY.
ASALTO El intento de causar lesiones físicas intencionalmente o de comportarse de tal modo que podría razonablemente
causar lesiones físicas a una persona o grupo de personas
NOTE: LOS ESTUDIANTES QUE COMETAN ASALTO O ACTOS DE VIOLENCIA HACIA UN EMPLEADO
ESCOLAR SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS DE LA ESCUELA Y SERÁN PROCESADOS
POR LA LEY.
USO INAPROPIADO DEL AUTOMÓVIL El uso inapropiado de un automóvil en la propiedad escolar o durante acon-
tecimientos escolares.
ACTOS DE VIOLENCIA Golpes o roces inaceptables y ofensivos a otra persona, su ropa o cualquier cosa que esa persona
lleve o sujete.
NOTA: LOS ESTUDIANTES QUE COMETAN ASALTO O ACTOS DE VIOLENCIA HACIA UN INDIVIDUO QUE
NO SEA EMPLEADO DE LA ESCUELA SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS DE LA ESCUELA
Y SERÁN PROCESADOS POR LA LEY.
MAL COMPORTAMIENTO EN EL AUTOBÚS Negarse a obedecer las reglas del autobús, y/o cualquier acción que cause
un riesgo de seguridad o distraiga la atención del conductor. (VER LAS REGLAS DE CONDUCTA DE AQUELLOS QUE
MONTAN EN AUTOBÚS – Página 17)
ALBOROTO EN EL RECINTO Participar o causar alboroto en la escuela o actividades relacionadas con la escuela, ejemplo:
Rebeliones, peleas entre pandillas, falsas alarmas de fuego, amenazas de bombas o alborotos similares.
MALA CONDUCTA CON LAS COMPUTADORAS Cualquier uso autorizado, inaceptable o inapropiado de actividades en la
computadora, acceso a computadoras, programas de computadoras, o cualquier otro material; y/o cualquier actividad que afecte
o deteriore el equipo de las computadoras; y/o cualquier actividad que afecte o deteriore el mecanismo de laS computadoras
del distrito o el sistema local de computadoras (Red de conexión del área local y/o la computadora central.)
SUSTANCIAS CONTROLADAS/ SUSTANCIAS REPRESENTATIVAS DE SUSTANCIAS CONTROLADAS Cualquier
estudiante que en los últimos 12 meses haya poseído, utilizado, vendido o de alguna manera haya instigado en otra persona la
posesión, uso, venta de una sustancia controlada incluyendo narcóticos, drogas, drogas con recetas médicas o del mostrador,
excepto con lo estipulado en la Regulación 5150 – de Salud y Bienestar, utensilios para el uso de drogas o bebidas alcohólicas
será suspendido hasta realizar una investigación.
NOTA: LOS ESTUDIANTES QUE POSEAN SUBTANCIAS CONTROLADAS/SUSTANCIAS REPRESENTATIVAS
DE SUSTANCIAS CONTROLADAS SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS DE LA ESCUELA Y
SERÁN PROCESADOS POR LA LEY. (Ver el gráfico)
RESISTENCIA HACIA EL PERSONAL ESCOLAR Negarse a obedecer las solicitudes razonables del personal escolar.
DISCRIMINACIÓN La discriminación se define cuando no todas las personas son tratadas cuando no existe distinción
razonable entre aquellos favorecidos y los perjudicados. Es el trato injusto o el rechazo de servicios a personas debido a su raza
o raza percibida, color, nacionalidad, origen, edad, sexo (incluyendo la falta de conformidad con los estereotipos del género),
orientación sexual, edad, discapacidad y/o preferencia religiosa.


ACOSO DISCRIMINATORIO
A. Se considera acoso a cualquier conducta verbal, visual o física suficientemente severa, persistente o perversa que afecta
adversamente o tiene la intención o consecuencia lógica de interferir con el programa educativo de un estudiante, o crea
una atmósfera escolar intimidante, hostil u ofensiva debido a la raza de esa persona, color, nacionalidad, origen, sexo (in-
cluyendo la falta de conformidad con los estereotipos del género), orientación sexual, edad, discapacidad y/o preferencia
religiosa. El acoso procedente de un estudiante, personal o terceras personas en la comunidad escolar está estrictamente
prohibido y el responsable será sometido a acción disciplinaria.
B. Los ejemplos de acoso discriminatorio incluyen pero no se limitan a comportamientos que ridiculizan, menosprecian o
acosan a una persona debido a su raza, color, nacionalidad, origen, edad, sexo (incluyendo la falta de conformidad con
los estereotipos del género), orientación sexual, discapacidad y/o preferencia religiosa tal como:
1. Comentarios innecesarios, chistes o bromas de índole étnico, racial o anti-homosexual, amenazas;
2. Caricaturas, grafiti, pósteres, visuales, etc., con declaraciones ofensivas aunque nada debe prohibir el uso de estos
materiales para propósitos académicos genuinos, educativos o instructivos;
3. Sabotaje, criticismo, observación irrazonable del trabajo de un estudiante, etc, y/o
4. Golpear, bloquear el camino intencionalmente, gestos manuales o faciales.
La Regulación del Distrito Escolar del Condado de Clark 5141.2 proporciona más detalles sobre las normas del distrito contra
el acoso.
CONDUCTA INDISCIPLINADA, VULGARIDADES Y COMPORTAMIENTO OBSCENO Conducta y/o comporta-
miento que altere el entorno escolar como el lenguaje vulgar, abusivo o grosero, o comportamiento indecente.
VIOLACIÓN DEL CÓDIGO DE VESTIMENTA No obedecer las normas escolares de vestimenta según lo define la Regu-
lación 5131. (Dirigirse al Código de Vestimenta del Estudiante - Página 16)
APARATOS EXPLOSIVOS O GAS TÓXICO La posesión, uso o venta de materiales explosivos, material inflamable o gas
tóxico, incluyendo pero no limitado a bombas, dinamita, cohetes, petardos o cualquier sustancia químicamente preparada
que explote o podría explotar, o emita un gas tóxico, o un conjunto de partes con las que se pueda crear fácilmente un aparato
explosivo.
NOTA: LOS ESTUDIANTES EN POSESIÓN DE APARATOS EXPLOSIVOS, GAS TÓXICO U OTRO ARTÍCULO
SIMILAR DEFINIDO POR LA NRS COMO UN ARMA PELIGROSA SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EX-
PULSADOS DE LA ESCUELA Y SERÁN PROCESADOS POR LA LEY.
EXTORSIÓN Solicitar dinero, información o algo de valor de otra persona a cambio de protección o bajo amenaza de recibir
daños, o a través de la intimidación.
PELEAS Participar en contacto físico amenazante con el propósito de causar daño a otra persona.
ARMAS DE FUEGO Cualquier arma que dispare un proyectil a través de un explosivo u otro propulsor según lo define la
Ley Federal de Escuelas Sin Armas, el cañón o el mango de cualquier arma, o cualquier silenciador de armas, incluyendo pero
no limitado a pistolas, rifles, revolver zip, escopeta, escopeta BB, escopeta de perdigones, o aparato destructivo ya funcione o
no, con o sin munición
NOTA: LOS ESTUDIANTES EN POSESIÓN DE ARMAS DE FUEGO SEGÚN LO DEFINE LA LEY DE ESCUELAS
SIN ARMAS Y/O NRS (ARMAS PELIGROSAS) SERÁN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS DE LA ES-
CUELA Y SERÁN PROCESADOS POR LA LEY.
FALSIFICACIÓN Escribir y utilizar la firma o iniciales de otra persona con propósitos ilegales o inautorizados.
JUEGOS DE AZAR La participación en juegos de azar con el propósito de intercambiar dinero y/o artículos de valor.

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON PANDILLAS El uso de cualquier prenda de ropa o símbolos en la propiedad
del distrito escolar que indique la participación o afiliación con una pandilla criminal, o formar parte en una actividad que
fomente la participación en una pandilla criminal, o facilite actos ilegales de una pandilla criminal según lo define la Regulación
5141.1.
PROBLEMA DISCIPLINARIO HABITUAL Un estudiante será considerado como un problema disciplinario habitual si la
escuela en la que el estudiante está matriculado tiene evidencia por escrito documentando que en un año escolar el estudiante
ha: amenazado o extorsionado, o intentado amenazar o extorsionar a otro estudiante, maestro u otro personal contratado por
la escuela; o fue expulsado temporalmente por iniciar por lo menos dos peleas en la propiedad escolar, o tiene un historial de
cinco (5) expulsiones temporales de la escuela por cualquier motivo. La expulsión temporal puede ocurrir por pelearse en la
escuela, de camino a la escuela/casa o en acontecimientos, dentro del margen de una hora antes o después de la escuela o acon-
tecimiento. Los estudiantes identificados como un Problema Disciplinario Habitual deben ser suspendidos temporalmente o
expulsados de la escuela por un mínimo de 18 semanas.
INDIFERENCIA HABITUAL DE LAS REGLAS ESCOLARES Infracciones recurrentes de las reglas escolares a pesar de
los esfuerzos realizados por corregir tal comportamiento.
AUSENCIAS HABITUALES Las ausencias habituales definen a un estudiante que ha acumulado tres o más ausencias es-
colares injustificadas (truancies). Los estudiantes ausentes habitualmente son referidos a las autoridades para asignarles una
citación menor. Las multas por las ausencias habituales incluyen una multa de $100.00 o 8-16 horas de servicio comunitario y
la suspensión de la licencia de conducir del estudiante (o capacidad de adquirirla en un futuro) durante un periodo de 30 días
a 6 meses por la primera ofensa. Los estudiantes citados una vez más por ausencias habituales injustificadas serán multados
con $200.00, 10 horas de servicio comunitario y la suspensión de la licencia de conducir durante un periodo de 6 meses a 1
año. Las multas por ausencias habituales injustificadas son estipuladas por la Ley Estatal de Nevada y no pueden ser apeladas
a través del distrito escolar.
NOVATADAS Una actividad en la que una persona intencionada o descuidadamente pone en peligro la salud física de otra
persona con el fin de iniciar a una persona a la afiliación de una organización de estudiantes, asociación académica o equipo
académico de una escuela.
CONDUCTA ILEGAL: Comportamiento que viola los estatutos y/o o regulaciones del Estado de Nevada o cualquier sub-
división política del Estado de Nevada.
CONDUCTA INMORAL Comportamiento el cual la administración determina está en desacuerdo con los principios
aceptables correctos e incorrectos, y el cual es contrario a los estándares morales de la comunidad. Esto incluye comportamientos
inapropiados, sugerentes, o comportamiento sexual explícito.
NOTA: LOS ESTUDIANTES QUE PARTICIPEN EN CONDUCTA INMORAL IMPLICANDO COMPORTAMIENTO
SEXUAL ENTRE INDIVIDUOS SERAN RECOMENDADOS PARA SER EXPULSADOS.
ARTÍCULOS MOLESTOS Artículos que alteran el entorno educativo como los juegos electrónicos, indicadores láser, radio-
casetes portátiles, auriculares, cromos, etc
MECANISMOS PERSONALES DE COMUNICACIÓN El uso de mecanismos personales de comunicación como son
los teléfonos móvil, buscadores/beepers u otros artículos electrónicos de comunicación están prohibidos en todos los recintos
escolares del distrito durante las horas de instrucción. Siempre que su uso no resulte inconveniente, los estudiantes pueden
utilizar estos artículos durante las horas de las comidas y en los autobuses del distrito según lo define la Regulación 5136.
COMENTARIOS RACIALES DERROGATIVOS El uso de palabras o frases abusivas referentes a la raza o procedencia de
una persona se considera acoso y/o asalto verbal.


ROBO La adquisición ilegal de propiedad empleando fuerza o amenazas de violencia.
DESHONESTIDAD ESCOLÁSTICA Esto incluye pero no se limita a las trampas en los exámenes, copiar y permitir ser
copiado.
A. Trampas en un examen incluyen:
1. Copiar del examen de otro estudiante;
2. Utilizar material durante un examen que no está permitido por la persona administrando el examen;
3. Colaborar sin autorización con otro estudiante durante un examen;
4. Conocer, utilizar, comprar, vender, robar, trasladar o solicitar por completo o en parte el contenido de un examen que
no ha sido administrado
5. Sustituir a otro estudiante o permitir que otro estudiante le sustituya a uno mismo para tomar un examen; o
6. Sobornar a otra persona para obtener el examen que va ha ser administrado.
B. Plagio significa el uso del trabajo de otra persona y la incorporación de este como el trabajo escrito por uno mismo para
obtener créditos
C. Conspiración significa la colaboración no autorizada con otra persona en la preparación de una tarea escrita.
PULVERIZADORES Todo líquido, gas o sustancia sólida con la intención de producir molestias físicas temporales a través
de su vaporización o dispersión en el aire, incluyendo pero no se limita a: Gas Lacrimógeno, Mace, Capstun, Pulverizador de
Pimienta, etc.
LLEGADAS TARDÍAS Llegar tarde a clase. Por favor tenga en cuenta que los estudiantes que lleguen
a clase 30 minutos tarde o más después del inicio del horario de esa clase serán marcados ausentes
por ese periodo de clase
HURTO Tomar posesión de la propiedad que no pertenece a uno.
TABACO El consumo de tabaco en cualquier recinto escolar, actividad o acontecimiento patrocinado por la escuela está
prohibido.
TRASPASO Presencia no autorizada en la propiedad del distrito escolar o actividad patrocinada por la escuela o acontecimiento
sin haber solicitado permiso previo del director, y/o negarse a salir del recinto después de haber sido informado o avisado que
saliera.
AUSENCIAS INJUSTIFICADAS Un estudiante será considerado ausente habitual (truant) cuando esté ausente uno o más
periodos de clases o lo equivalente a un periodo de una o más clases durante el día escolar sin el consentimiento por escrito de
su maestro o director de la escuela, excepto si el estudiante es física o mentalmente incapaz de asistir. (NRS 392.130)
VANDALISMO, DESTRUCCIÓN, O DAÑOS A LA PROPIEDAD La destrucción intencionada y maliciosa, o deterioro de
la propiedad de otra persona, o participar intencionadamente en conducta que podría razonablemente resultar en la destrucción
o deterioro de la propiedad de otra persona.
ARMAS Posesión, uso, transmisión o encubrimiento de CUALQUIER arma que funcione o no funcione, o armas simuladas
inoperables o que parezcan armas. Las armas se definen como armas de fuego, incluyendo pero no se limitan a pistolas, rifles,
escopeta zip, escopeta, escopeta BB, escopeta de perdigones, explosivos, propulsores de explosivos, aparatos explosivos o
munición – funcionando o estropeada, cargada o sin cargar; cuchillos, incluyendo pero no limitado a navajas, estilete, navaja
de bolsillo, cuchillo de caza y objetos similares; otras armas incluyendo pero no limitados a cuchillas de afeitar, pinchos para el
hielo, objetos afilados, luchacos, nudillos de metal, estrellas chinas, tubos, porras y machetes; explosivos o materiales inflama-
bles, incluyendo pero no limitados a bombas, cohetes o petardos; o cualquier otro artículo que pudiera causar lesiones físicas
o muerte. Se prohíbe por igual todo tipo de arma, ya esté aquí nombrada o no. El usar como un arma cualquier utensilio que


normalmente no es peligroso como puede ser una roca, tenedor de mesa, tabla, palo o bate de baseball será considerado bajo
las provisiones de esta sección.
NOTA: LOS ESTUDIANTES QUE POSEAN UN ARMA SERÁN REFERIDOS A LAS AGENCIAS DE LAS AUTO-
RIDADES Y SUSPENDIDOS DE LA ESCUELA HASTA QUE SE REALICE UNA INVESTIGACIÓN DETALLADA
DE LAS CIRCUMSTANCIAS. SI EL TIPO DE INFRACCIÓN Y/O CIRCUMSTANCIAS DE LA INFRACCIÓN SON
CONSIDERADAS BAJO LA LEY DE ESCUELAS LIBRES DE ARMAS O EL NRS, EL ESTUDIANTE SERÁ RECO-
MENDADO PARA SER EXPULSADO DE LA ESCUELA.


10
11
12
 COMETE ESTOS DELITOS
Y ESTAR´AS SUJETO A
EXPULSióN
INCENDIO INTENCIONAL
Incendio intencional de propiedad.

AMENAZA Y/O AGRESION A UN TRABAJADOR

DE LA ESCUELA
Abuso físico y/o amenazas de abuso físico dirigidas a un trabajador de la escuela.

DROGAS/BEBIDAS ALCOHOLICAS
Uso, posesión y/o distribución de una sustancia controlada y/o ilícita o cualquier
sustancia considerada como tal.

CONDUCT INMORAL
Contacto en cuanto se refiere a la conducta sexual entre individuos.

ARMAS
La posesión, uso, transmisión u ocultación de CUALQUIER arma que funcione o no
funcione. Las armas están definidas como armas de fuego, cuchillos, explosivos, materiales
inflamables, u otros articulos que pudieran causar heridas corporales o muerte. Las pistolas
BB y perdigones, las navajas de bolsillo y los petardos son armas. La Ley Escuelas Libres
de Armas y NRS 392.466 especifica los motivos de expulsión basado en el tipo de arma,
y/o las circunstancias que rodean la infracción.
LOS ESTUDIANTES QUE SE ENCUENTREN EN VIOLACI´ON DE LO ANTERIOR, SER´AN
REFERIDOS PARA LA APLICACI´ON DE LA LEY CON TODO SU RIGOR.

13
 ACCIONES CORRECTIVAS DE DISCIPLINA
DISCIPLINA es la combinación de una actitud mental y de un sistema de auto control personal que resulta en un estándar
de comportamiento demostrado por el comportamiento apropiado en todas las situaciones.
En la enseñanza, es un proceso que entereza, amolda y corrige el comportamiento del estudiante a través de un sistema de reglas
esenciales y cuando es necesario, consecuencias justas y constructivas.
CONFERENCIA INFORMAL
El oficial escolar Habla con el estudiante e intenta llegar a un acuerdo con respecto a su comportamiento.
CONFERENCIA
La conferencia formal es llevada a cabo entre el estudiante y uno o más oficiales escolares de la escuela. Durante esta conferencia,
el estudiante debe de estar de acuerdo en corregir su comportamiento o se considerarán medidas de disciplina adicionales.
CONFERENCIA REQUERIDA DEL PADRE – (RPC)
El Aviso de Conferencia Requerida del Padre (CCF – 805) es para uso de los encargados de disciplina (Deans), subdirectores
y directores cuando se requiera una conferencia estudiante–padre. La oficina de la escuela debe programar la conferencia tan
pronto como sea posible para prevenir cualquier pérdida del tiempo escolar.
PROCEDIMIENTOS EN LA ESCUELA
Los oficiales escolares administran procedimientos de disciplina con la intención de corregir el comportamiento inapropiado
mientras permiten al estudiante permanecer en la clase o clases. Tales procedimientos en la escuela pueden incluir contacto
telefónico con los padres, disciplina asignada por el maestro, perdida de credibilidad de la clase por deshonestidad escolar,
detención, citación por el autobús incluyendo revocación de los privilegios para montar en el autobús, suspensión de las activi-
dades extraescolares, ubicación en un Programa de Suspensión en la escuela o alternativa de ubicación temporal (suspender al
estudiante de la clase o clases y ubicarle temporalmente en un entorno alternativo), revocación de privilegios y otros proced-
imientos apropiados en la escuela.
SUSPENSIÓN
Si un estudiante comete una ofensa por la que merece ser retirado de la escuela, se puede utilizar el Aviso de Suspensión (CCF
– 806). La suspensión está definida como la suspensión temporal de la escuela de un estudiante por el periodo de tiempo necesario
para (1) la búsqueda de la resolución del problema, o (2) asegurar que la presencia del estudiante en la escuela no constituye
un peligro para él mismo o para otros, o (3) conseguir las acciones de disciplina estrictas como la ubicación en el programa de
comportamiento o expulsión. Los estudiantes en estado de suspensión no tienen permitida la entrada bajo ninguna razón y
sin el permiso expreso del director de la escuela a un recinto escolar o a alguna actividad patrocinada por la escuela.

PROGRAMA CORRECTIVO DE EDUCACIÓN

Los estudiantes expulsados por ofensas serias están sujetos al arresto y a ser referidos a los Servicios Juveniles de Justicia del
Condado de Clark para su adjudicación. El juzgado puede intervenir en la colocación de estudiantes bajo su jurisdicción. De
esta manera, el estudiante es inscrito en un programa de educación del distrito escolar.
REFERENCIA DEL PROGRAMA DE COMPORTAMIENTO
Un programa de comportamiento proporciona instrucción para los estudiantes en edad escolar que se encuentran en los grados
6 al 12 y que han tenido problemas de comportamiento en una escuela comprensiva. La duración de la ubicación depende
del logro positivo del estudiante en este programa más restringido con la oportunidad de regresar a la escuela referida. Esta
ubicación interina generalmente dura de 4 a 9 semanas.

14
EXPULSIÓN (LIMITADA)
La terminación de la inscripción a largo plazo en las escuelas regulares en el Distrito Escolar del Condado de Clark, con la po-
sibilidad de que un estudiante pueda regresar a un recinto escolar regular diferente del que fue expulsado y bajo las provisiones
de un proceso de inscripción, siguiendo un periodo de éxito de Ubicación de la Escuela de Continuación. PARA AQUELLAS
ACCIONES NOMBRADAS EN LA PÁGINA 13, SE CONTEMPLA QUE ESTOS COMPORTAMIENTOS RESUL-
TARÁN EN UNA RECOMENDACIÓN DE EXPULSIÓN.
EXPULSIÓN (PERMANENTE)
La terminación total de la inscripción en las clases regulares en el Distrito Escolar del Condado de Clark, con la posibilidad de
inscripción futura solamente en un programa de educación alternativo. PARA AQUELLAS ACCIONES MENCIONADAS
EN LA PÁGINA 13, SE CONTEMPLA QUE ESOS COMPORTAMIENTOS RESUTARÁN EN UNA RECOMEN-
DACIÓN DE EXPULSIÓN.
EXPULSIÓN (PROBLEMA DE DISCIPLINA HABITUAL)
Siguiendo NRS 392.466(3), un estudiante que es expulsado de cualquier escuela del Distrito Escolar del Condado de Clark
por disciplina habitual tal y como está definido en NRS 392.4655, y como está establecido a partir de estas directrices, puede
no regresar a ninguna escuela del Distrito Escolar del Condado de Clark durante un periodo de por lo menos 18 semanas, pero
a cambio debe continuar con una educación no provista por el Distrito a través de programas como clases en casa o escuelas
privadas.
REFERENCIA DE AUSENCIA HABITUAL
La referencia a los agentes de la ley por la disposición habitual de ausencias por motivo del tercer incidente de ausencia.
PROGRAMA DE REFERENCIA DE INTERVENCIÓN DE DROGAS PARA EL PADRE/ESTUDIANTE
Cuando el área del problema de comportamiento está relacionada con el uso de alcohol y de sustancias o su posesión, el estudi-
ante y el padre tendrán requerido asistir al programa de intervención de drogas que implica la asistencia a sesiones aproximadas
totalmente a las ocho (8) horas de instrucción.

DISTRITO ESCOLAR DEL CONDADO DE CLARK

ACOSO E INTIMIDACIÓN
Decreto de Ley 459
El Acoso y la Intimidación están prohibidos en las Escuelas Públicas
Sec. 3 – “Acoso” significa un acto premeditado o curso de conducta que no está autorizado por la ley bajo ninguna circun-
stancia y es:
1. Sumamente ofensivo para una persona razonable; y
2. Con intención de conseguir que realmente cause que otra persona sufra serias aflicciones emocionales.
Sec. 4 – “Intimidación” significa acto premeditado o curso de conducta que no está autorizado por la ley bajo ninguna cir-
cunstancia y:
1. Es sumamente ofensiva para una persona razonable; y
2. Representa una amenaza de daño inmediato o realmente causa daño a otra persona o a la propiedad de otra persona.
Sec. 5 – La legislatura declara que:
1. Un entorno de aprendizaje que es seguro y respetuoso es esencial para los alumnos inscritos en las escuelas públicas en este
estado para lograr el éxito académico y alcanzar los altos estándares académicos de este estado;

15
2. Cualquier tipo de acoso o intimidación en las escuelas públicas interfiere seriamente con la capacidad de los maestros de
enseñar en la clase y la capacidad de los alumnos de aprender;
3. El propósito de la meta de la legislatura es asegurar que:
(a) Las escuelas públicas en este estado proporcionan un entorno de aprendizaje seguro y respetuoso donde las personas
con distintas creencias, características y formación puedan realizar su potencial académico completo y personal; y
(b) Todos los administradores, directores, maestros y otro personal de los distritos escolares o escuelas públicas en este estado
demuestran un comportamiento adecuado mediante el trato a otras personas en las premisas de cualquier escuela
pública, incluyendo, sin limitación a alumnos, con cortesía y respeto y negando tolerar acoso o intimidación, y
4. Mediante la declaración de la meta en las que las escuelas públicas en este estado proporcionan un entorno de aprendizaje
seguro y respetuoso, la legislatura no es defensora o requiere la aceptación de diferentes creencias de manera que pudiera
inhibir la libertad de expresión, pero se requiere que los alumnos con diferentes creencias estén libres del abuso y el
acoso.
Sec. 6 – Un miembro de la Junta de Administradores de una escuela del distrito, cualquier empleado de la junta de adminis-
tradores, incluyendo, sin limitaciones, un administrador, director, maestro u otro miembro del personal, o cualquier alumno
no deberá participar en acoso o intimidación en las premisas de cualquier escuela pública, en cualquier actividad patrocinada
por una escuela pública o cualquier autobús de la escuela.

CÓDIGO DE VESTIMENTA DEL ESTUDIANTE

El vestuario apropiado debe ser llevado en la escuela por todos los estudiantes para fomentar un entorno que lleve al aprendizaje.
Para asegurar que los estudiantes cumplen las reglas básicas de higiene personal y vestuario de manera que no interrumpa el
proceso educativo, se debe aplicar el siguiente código de vestimenta. (Regulación 5131 del Distrito Escolar del Condado de
Clark)
1. Requiere que se lleven zapatos con suelas.
2. Requiere que se lleven camisas o blusas abrochadas apropiadamente de acuerdo con el diseño de esa camisa o blusa. La
longitud se debe extender más debajo de la altura del cinturón.
3. Requiere que todos los pantalones cortos, faldas y vestidos tengan una longitud hasta la punta de los dedos. Si se llevan
pantalones cortos, deben de estar cosidos y sin deshilaches.
4. Se prohíbe llevar partes de arriba transparentes o que permitan ver lo que se lleva debajo, el estómago al descubierto,
partes de arriba sin tirantes, vestuario con escote bajo, vestuario sin abertura o partes de arriba y conjuntos que cubran lo
mínimo.
5. Se prohíbe llevar en el recinto artículos para la cabeza excepto los uniformes aprobados para prácticas atléticas o actividades
de las escuelas designadas.
6. Se prohíben los eslóganes o publicidad en el vestuario que por su naturaleza controversial u obscena interrumpen el entorno
educativo. No se permite el vestuario con tachuelas.
7. Se prohíbe llevar tirantes finos; todas las camisas sin mangas deben tener tirantes con una anchura mínima de tres pulgadas
y deben cubrir el hombro.
8. No se puede entrar en la clase con el abrigo, manopla y bufanda puestos.
La administración de la escuela tendrá el derecho de designar qué tipo de vestuario, moda o apariencia interrumpe o desmerita
al programa educativo y puede ser un peligro potencial de la seguridad
El director mantendrá la autoridad para conceder excepciones por ocasiones y/o condiciones especiales.
Los maestros tienen que informar al director o persona designada acerca de los estudiantes que están infringiendo el código de
vestimenta para que se lleve a cabo una acción disciplinaria apropiada.
16
Reglas de Conducta para los Estudiantes que Montan en el Autobús Escolar
Los estudiantes se encuentran bajo la inmediata supervisión del conductor en el autobús escolar, y por tanto, • Cuando conduzcas tu vehículo propio, es ilegal
están sujetos a las reglas establecidas por la Junta Escolar de Administradores del Distrito de Clark y el Estado adelantar a un autobús escolar con luces rojas
de Nevada. Cualquier infracción de estas reglas realizada por un estudiante debe ser documentada en un intermitentes y sus señales laterales de stop acti-
Informe de Incidente en el Autobús Escolar para los Padres distribuido por los conductores de autobuses vadas (a no ser que una mediana separe tu lado
sobre la infracción disciplinaria con copias distribuidas al director, los padres y la oficina de transporte del de la carretera del lado de la carretera donde se
Distrito Escolar del Condado de Clark. encuentra el autobús cargando/descargando).
Para proporcionar seguridad a los pasajeros y un uso efectivo y eficiente de los autobuses, se establecieron • Hasta que todos los estudiantes y el guardia
las siguientes reglas de conducta: encargado de ayudar a cruzar a los estudiantes
Los estudiantes que toman el autobús deben de formar una fila en los puntos de recogida hasta hayan despejado todo el paso de peatones, es
que el autobús se pare completamente. ilegal atravesar cualquier lado del paso de peatones
Los estudiantes deben montar en el autobús de manera ordenada y dirigirse directamente a situado en una zona para cruzar de los estudiantes.
un asiento. Al conducir dentro de la zona escolar, asegúrate
Todos los estudiantes deben permanecer sentados mientras el autobús está en movimiento. Los de que estás conduciendo dentro del límite de
estudiantes deben permanecer sentados hasta que el autobús se haya parado completamente y velocidad anunciada. Siempre mantente alerta y
esté colocado en el lugar adecuado, a continuación, los estudiantes deben dirigirse directamente atento por los niños.
a la puerta delantera de salida. Salir por la puerta delantera de salida cuando el autobús se haya • Las zonas de carga/descarga del autobús escolar
parado completamente. Si deben cruzar la carretera, caminar unos 10 pies o más por delante están destinadas únicamente para el autobús
del autobús, esperar la señal del conductor, y cruzar cuando sea seguro hacerlo. escolar.

Infracciones/consecuencias Del Comportamiento Del Estudiante En El Autobus De La Escuela

Cualquier acción de distracción realizada por el estudiante crea un peligro de
seguridad, ya que exige la atención innecesaria del conductor. Tales acciones
son tipos de mala conducta. Específicamente, hablar alto, blasfemar, peleas,
tirar cosas, fumar, causar desperfectos en el autobús o en los asientos del autobús,
levantarse y comer o beber, son ejemplos de malas conductas que podrían resultar
en acciones disciplinarias.
La mala conducta en la parada de autobús es considerada una violación. Cuando
un estudiante es culpable de mala conducta en el autobús, se informará al director
de la escuela del estudiante.
Los padres serán los responsables de cualquier daño causado en el autobús
que pudiera resultar de la mala conducta del estudiante. La mala conducta
puede causar que se le niegue al estudiante el privilegio del transporte
en autobús por un tiempo limitado y especificado.
La malas conductas continuadas pueden causar la pérdida de los privile-
gios de montar en el autobús escolar.
En conformidad con las reglas de conducta, el administrador de la escuela tratará
las infracciones de la siguiente manera:
1. Consultará al estudiante, al padre/tutor o personal de transporte apropiado,
cuando sea necesario, para resolver los problemas de conducta del estudi-
ante.
2. Designará estudiantes como aptos para los servicios de transporte cuando
sea justificado y se notificará al Departamento de Transporte y al padre o
tutor de la acción llevada a cabo

Infracciones/consecuencias Del Estudiante En El Autobús Escolar De Ccsd

INFRACCIÓN: CATEGORIA I
• Arrojar papeles, chicles, etc. intencionadamente
• Ruido excesivo y arrebatos
• Comer/beber continuamente en el autobús
• No sentarse en los asientos designados
• No permanecer sentado
• Comportamiento grosero, descortés
• Montar en autobuses sin autorización
• Bajarse o subirse del autobús en paradas no desig-
nadas
• Llegar tarde al autobús repetidamente
• Otros comportamientos no hayan mejorado
después de varios avisos verbales dados por el
conductor
CATEGORIA II: CATEGORIA III:
• Asomarse por la ventana/puerta (Requiere la respuesta inmediata del administrativo)
• Tirar objetos en el autobús o fuera del autobús • Posesión de un arma
• Negarse a obedecer al conductor • Fumar en el autobús/incendio premeditado
• Subirse/bajarse de manera no apropiada • Pelear/empujar/zancadillas
• Llevar objetos no autorizados al autobús • Destrucción de la propiedad
• Lenguaje inapropiado • Manipular el equipo del autobús
• Otros comportamientos que llevan a que el con- • Agresiones verbales o físicas
ductor deje de concentrarse en la carretera • Exposiciones indecentes
• Acoso o burlarse de otros
• Otros actos que resulten en daños o heridas en
otros o en uno mismo

ACCIÓN ADMINISTRATIVA: (De acuerdo con la Regulación 3533 de CCSD)

CATEGORIA I CATEGORIA II CATEGORIA III
1º Ofensa = Conferencia Estudiante-Escuela; 1º Ofensa = Conferencia Estudiante – Escuela; 1º Ofensa = Tres días de suspensión del autobús y
Aviso a los padres Aviso a los padres Conferencia Requerida de los Padres
2º Ofensa = Estudiante-Escuela-Conductor y 2º ofensa = Tres Días de suspensión del autobús y 2º Ofensa = Perdida de los Privilegios de Montar
suspensión en la escuela o Detención Conferencia Requerida de los padres en el autobús durante el tiempo
3º Ofensa = Tres días de suspensión del autobús y 3º Ofensa = Perdida de los Privilegios de Montar escolar restante
Conferencia Requerida con los padres en el autobús durante el tiempo
escolar restante Si se indica más de una categoría en el informe de
incidentes del autobús, el director determinará la
acción apropiada basada en la ofensa más seria
17
 ENTENDIENDO LAS SEÑALES DE ALARMA DE VIOLENCIA
La información que se menciona a continuación es para informarle sobre las señales de aviso de violencia y algunos consejos
para su prevención. Esta información debería ser utilizada solamente como una guía. La presencia de unA o más de estas
señales de aviso no siempre significa que una persona joven exhibirá un comportamiento violento. Es importante recordar
que hay muchos factores posibles que podrían contribuir en la violencia juvenil. Por favor, envíe a los estudiantes al asesor de
la escuela para una referencia comunitaria apropiada.
SEÑALES DE PELIGRO
• Amenazar con daño físico • Lenguaje abusivo, especialmente dirigido a la figura
• Dificultad controlando el enfado autoritaria o amigo
• Planes para vengarse de alguien o ajustar las cuentas • Planes suicidas, pensamientos o idealizaciones
• Intimidación • Fallos continuados en la toma de responsabilidad por sus
• Tratar a otros como si fueran de su propiedad personal acciones
• Puñetazos o peleas • Comportamiento agresivo previo
• Participar en conflictos raciales u otros conflictos étnicos • Poco o no remordimiento por acciones
• Arrebatos violentos • Introvertido – poca interacción social con sus compañeros
• Destrozo de la propiedad escolar
• Involucración en acoso sexual

CONSEJOS PARA PREVENIR LA VIOLENCIA

• Enseñar a los estudiantes que es importante informar acerca de violencia o amenazas de violencia
• Animar a los padres a comunicarse con las escuelas, especialmente cuando un niño/a está experimentando problemas
• Trabajar como un equipo con los padres para tratar el comportamiento temprano que puede llevar a la violencia
• Hable con antelación con su hijo/a sobre la violencia
-- No espere hasta que resurga el problema debido a un incidente específico
• Cuando ocurra un incidente específico en la escuela o en los medios de comunicación, discuta como se hubiera podido
prevenir
-- ¿ Que opciones constructivas podían haber estado disponibles?
• Anime a los estudiantes a que participen en las actividades de las escuelas
• vigile cualquier comportamiento inusual e informe al personal apropiado de la escuela
• Establezca expectaciones para el comportamiento apropiado del estudiante y comunique las consecuencias
• Sea un buen ejemplo

Para Más Información, Contacte

Distrito Escolar del Condado de Clark
Departamento de Servicios de Personal para estudiantes..........855-9775 Servicios de Asesoría.................... 799-8441
Línea telefónica Operación Escuelas Libres de Crímenes.........799-0228 Servicios Psicológicos................... 799-7449
Despacho de Policía Escolar....................................................799-5411 Seguridad y Escuelas Libres
de Drogas.................................... 799-8411
Prevención del Crimen de la Policía del Condado
Boulder City .......................................................293-9224 Henderson.................................................. 267-4757
Las Vegas Metropolitan........................................385-5555 Norte de Las Vegas...................................... 633-1840
Centro de Justicia del Vecindario del Servicio Social del Condado de Clark......................................................... 455-3898
Westcare Incorporated..........................................................................................................................................385-3330

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 Código de Honor de Nevada y El Acuerdo de Envolvimiento Educacional
En cumplimiento con el Estatuto del Senado 214, Sección 17, que pasó durante la Facultad Legislativa de Nevada en el 2005,
las siguientes dos páginas proveen muestras de formas – El Código de Honor de Nevada y El Acuerdo de Envolvimiento
Educacional – el cual será utilizado por todas las escuelas del CCSD comenzando el año escolar del 2006-2007. Estas dos
formas junto con el material a continuación mencionado, requiere la distribución a cada padre o tutor legal de cada alumno
al comienzo de cada año escolar o al registrarse un alumno a clase, pertinentement.

• Información describiendo como los padres/tutores legales pueden ponerse en contacto con el maestro(a) o director(a) de
la escuela en que el alumno(a) este inscrito(a).
• El programa académico o nivel en el cual el alumno(a) este registrado, pertinentemente; incluyendo, sin límite, un calendario
en el cual muestra las fechas importantes de exámenes y plazos de proyectos importantes; esta última de ser conocida las
fechas por los maestros al ser distribuida la información.
• La tarea y política de calificaciones expuesto por el maestro o escuela del alumno.
• Orientación para encontrar material correspondiente para el curso o grado en que se encuentre inscrito el alumno(a).
• Sugerencias para los padres/tutores legales para que ellos ayuden a los alumnos en sus tareas en casa;
• Fechas de conferencias programadas entre maestros o administradores y los padres/tutores legales del alumno(a).
• El procedimiento para la entrega de boletas de progreso del alumno(a) al los padres/tutores legales, además informar a los
padres/tutores legales como obtener una copia de la boleta de progreso del alumno(a).
• Los reglamentos y políticas del salón de clase.
• Las normas de vestuario, si las hay;
• Asistencia disponible a los padres/tutores legales que no son proficientes en el idioma inglés;
• Información sobre la disponibilidad de alimentos gratuitos y precios reducidos, incluyendo, sin límite, información en
referencia a desayunos escolares, “lunch” escolar, y programas alimenticios para el verano;
• Oportunidades para que los padres y tutores legales se involucren en la educación de sus hijos(as), y para que sean voluntarios
y participen en la escuela y clases, y;
• El código de honor relacionado con fraude prescrito en conformidad con NRS 392.461.

Las escuelas proveerán El Acuerdo de Envolvimiento Educacional a cada padre/tutor legal del alumno así como también se
les dará tiempo razonable a los padres/tutores legales para que sea firmado El Acuerdo de Envolvimiento Educacional , y
posteriormente sea devuelto a la escuela correspondiente. Se puede obtener información adicional sobre como implementar
estos requerimientos por medio de correo electrónico del Departamento de Educación de Nevada el cual es el siguiente: http//
www.doe.nv.gov/parents/accord.html.

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 CÓDIGO DE HONOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN DEL ESTADO DE NEVADA
Existe la expectativa clara de que todos los estudiantes realicen sus tareas académicas con honor e integridad, con el apoyo de
sus padres, el personal, el cuerpo docente, la administración y la comunidad. El proceso de aprendizaje exige que los estudiantes
piensen, procesen, organicen y creen sus propias ideas. Durante este proceso los estudiantes obtienen conocimiento, autorespeto
y dominio del trabajo que realizan. Estas cualidades proporcionan una base sólida para las destrezas de la vida diaria e impactan
positivamente a las personas durante sus vidas. Al copiar y plagiar se viola el proceso básico de aprendizaje y se compromete la
integridad personal y el honor del estudiante. Los estudiantes demuestran honestidad e integridad académica al no copiar, no
plagiar o no utilizar información de manera deshonesta.

¿Qué significa copiar?

Copiar o deshonestidad académica puede representarse de varias maneras, pero siempre implica tomar o proporcionar infor-
mación indebidamente de u a otro estudiante, individual o de otra fuente. Copiar puede incluir, pero no se limita con:
• Tomar o copiar respuestas de otro estudiante o de otra fuente en un examen o en cualquier otra asignación
• Dar respuestas a otro estudiante en un examen o en cualquier otra asignación
• Copiar asignaciones y presentarlas como trabajos originales
• Colaborar en exámenes, asignaciones, documentos y proyectos sin el permiso específico del maestro
• Permitir que otros realicen la investigación o escritura de un documento asignado
• Utilizar aparatos electrónicos no autorizados
• Falsificar datos o resultados de exámenes, incluyendo el cambio electrónico de notas

¿Qué significa plagiar?

El plagio es una manera común de copiar o incurrir en deshonestidad académica dentro del ambiente escolar. Es presentar
y entregar para cualquier propósito los trabajos o ideas de otras personas como propias, sin dar el crédito al creador original.
Plagiar puede incluir, pero no se limita con:
• Entregar como propio el trabajo de otra persona, como trabajos publicados parcial o totalmente, sin dar el crédito al
creador original
• Entregar documentos comprados o documentos de Internet escritos por otra persona
• Presentar como propios trabajos artísticos o escolares de otra persona, tales como composiciones musicales, programas
de computación, fotografías, dibujos o pinturas
• Ayudar a otros a plagiar al darles tu trabajo
Todas las partes interesadas tienen la responsabilidad de asegurar la honestidad académica. Los educadores deben proporcionar
a los estudiantes las herramientas y los conceptos que les permitan entender las características de copiar y plagiar. Los padres
deben apoyar a los estudiantes a tomar buenas decisiones concernientes a completar las tareas escolares y tomar los exámenes.
Cuando la naturaleza de la tarea lo amerite, los estudiantes deben realizar su trabajo solos, reconociendo la importancia de
pensar por sí mismos y del aprendizaje individual. Al cumplir con el Código de honor para propósitos de honestidad académica
se promueve una destreza fundamental que va más allá del ambiente escolar. La honestidad y la integridad son valores que
impactan la vida de cada persona.
Las preguntas o comentarios relacionados con las consecuencias de una violación al Código de honor, pueden dirigirlos a la adminis-
tración de la escuela de su hijo y al distrito escolar.

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 Convenio de participación educativa
Departamento de Educación del estado de Nevada
PADRES
Como primer maestro de mi hijo, entiendo que mi participación en su educación le ayudará a lograr un buen rendimiento. Por consiguiente,
haré todo lo posible por continuar involucrado en su educación, por medio de:
• Leer con él o animarlo a leer;
• Ser responsable de que asista puntualmente a sus clases;
• Revisar y verificar sus tareas;
• Supervisar sus actividades, como el tiempo que pasa viendo la televisión, utilizando la computadora, practicando video juegos, etc.;
y,
• Contribuir por lo menos 5 horas de mi tiempo durante cada ciclo escolar de la siguiente manera:
• Asistiendo a las actividades relacionadas con la escuela;
• Asistiendo a las reuniones de los grupos organizados de padres, tales como las asociaciones u organizaciones de padres y
maestros (conocidas en inglés por sus siglas PTA y PTO) o los comités de consejería para padres;
• Asistiendo a las conferencias de padres y maestros;
• Prestándome como voluntario en la escuela;
• Acompañando a los estudiantes en las actividades patrocinadas por la escuela;
• Manteniendo la comunicación necesaria con los maestros de mi hijo en lo concerniente a su rendimiento.
Firma del Padre/Tutor_ ____________________________________________________ Fecha:______________________________
Escriba su Nombre___________________________________________________
ESTUDIANTE
Entiendo que mi educación es importante. Por consiguiente, estoy de acuerdo en asumir las siguientes responsabilidades de la mejor manera
posible:
• Llegar cada día puntualmente y bien preparado a la escuela;
• Mostrar esfuerzo, respeto, cooperación y justicia en todo y a todos;
• Utilizar adecuadamente todo el equipo y la propiedad de la escuela de acuerdo con las normas de seguridad;
• Terminar y presentar las tareas a tiempo y,
• Leer cada día antes o después de la escuela.
Firma del Estudiante_ _____________________________________________________ Fecha:______________________________
Escriba su Nombre___________________________________________________
MAESTRO Y PERSONAL DE LA ESCUELA
Entendemos la importancia de brindar un ambiente de aprendizaje efectivo y de apoyo que permita a los estudiantes de nuestra escuela
cumplir con los estándares de rendimiento académico del estado, a través de nuestro rol como educadores y modelos. Por consiguiente, el
personal está de acuerdo en asumir las siguientes responsabilidades de la mejor manera posible:
Asegurar que el estudiante obtenga un programa de estudios y enseñanza de alta calidad, así como supervisión e interacción
positiva;
Maximizar la experiencia educativa y social de cada estudiante;
Asumir la responsabilidad profesional de los educadores para descubrir los intereses personales de cada estudiante y,
Proporcionar informes frecuentes a los padres con relación al progreso de sus hijos, así mismo el personal debe tener la disponibi-
lidad razonable para que los padres y tutores de los estudiantes puedan discutir sus inquietudes.
Firma del Encargado del Personal de la Escuela_ _________________________________ Fecha:______________________________
Escriba su Nombre___________________________________________________

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Education Services Division
Department of Pupil Personnel Services