UNIVERSIDADE FEDERAL DE SÃO PAULO

CAMPUS BAIXADA SANTISTA

EIXO O SER HUMANO E SUA INSERÇÃO SOCIAL

1o Termo – Eixo IS
2016
MÓDULO: NATUREZA, CULTURA E SOCIEDADE

Início: 04 de maio
Término: 13 de julho (data exame)
Dia: quarta-feira
Horário das Aulas: 14h às 18h / 19h às 23h
Carga horária: 40hs

Professores/as Envolvidos/as:
Alexandre Barbosa Pereira
Cristiane Gonçalves da Silva (coord.)
Deivison Faustino
Eunice Nakamura
Íris Araújo (noturno)
Luiz Henrique Passador
Marinez Brandão
Renata Gonçalves (SSo)
Marisa Vasconcelos Ferreira (Psico)
 DIAS PROGRAMA DE AULAS
LETIVOS ANO 2016 – 1º. SEMESTRE – Início: 04/05 – Término: 06/07
BLOCO 1 – Natureza, Cultura
1- Apresentação da turma e docente
2- Mapeamento das expectativas dos estudantes em relação ao Eixo
3- Apresentação do módulo: conteúdos temáticos; dinâmicas de trabalho e avaliação (leituras, participação, frequência, avaliação)
4- Exibição documentário A cultura e a casca de banana (https://www.youtube.com/watch?v=1K1TZ5J_YTo)

04/05 Leitura próxima aula:

Brandão, C. R. Educação? Educações: aprender com o índio. In: O que é educação. Coleção Primeiros, Passos, São Paulo, Ed. Brasiliense,
1999, pg. 7 -12

Da Matta, R. Você tem cultura?. In: Explorações. Rio de Janeiro: Rocco, 1986.

1. Cultura e Natureza: discussão em grupos (relacionar filme e leituras e apresentar para sala)
2. Aula expositiva-dialogada a partir das discussões

11/05 Leitura próxima aula:

Ingold, T. n Humanidade e animalidade. In: *"Humanity and Animality", in Tim Ingold (ed.), Companion Encyclopedia of Anthropology,
Londres, Routledge, 1994, pp. 1432. Tradução Vera Pereira; acesso em 07/03/2016;
http://www.anpocs.org.br/portal/publicacoes/rbcs_00_28/rbcs28_05.htm

Rezende, C. Mágoas de amizade: um ensaio em antropologia das emoções. IN: MANA 8(2):69-89, 2002
http://www.scielo.br/pdf/mana/v8n2/16137.pdf

- Cultura e Sociedade: aula expositiva

- Discussão em grupo: amizades, emoções, cultura
- Discussão e síntese do percurso aula
18/05 - Primeira orientação para trabalho de campo

Leitura próxima aula:

Rocha, E. O que é etnocentrismo? São Paulo, Ed. Brasiliense, 1994. p. 5-10
 Velho, G. Observando o familiar, In: Individualismo e Cultura, p. 121 – 132

BLOCO 2 – Diversidade, Sociedade e Etnocentrismo

1. Exibição Documentário Vizinhos

2. Discussão breve com sala sobre impressões do documentário e relação com Rocha e Velho
3. Etnocentrismo, diversidade: aula expositiva relacionando filme, Rocha e Velho
25/05
Filmografia complementar:
Filme Desmundo (https://www.youtube.com/watch?v=oxQe_BeRba0)
Documentário A ponte (https://www.youtube.com/watch?v=Rs0mbQBddag)
PROVA INDIVIDUAL (4,0) – sem consulta
(conteúdo da prova: bibliografia/vídeos/discussões trabalhados até 25/05)

Lembrete: grupos devem trazer projeto de trabalho de campo PARA O DIA 15/06; o projeto deverá conter local/justificativa, cronograma,
01/06 ideias iniciais sobre o que observar em campo (1 folha)

Leitura próxima aula:

Foote-White, Treinando a observação participante”. In Zaluar, A. Desvendando máscaras sociais. Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1980.

08/06 CONGRESSO UNIFESP: NÃO HAVERÁ AULA PARA ESTUDANTES PARTICIPAREM

Pesquisa qualitativa nas ciências sociais: 1) aspectos introdutórios; 2) orientação geral para o trabalho de campo; 3) considerações sobre o
roteiro de observação; 4) considerações sobre diários de campo; 5) reflexões sobre o campo a partir do referencial bibliográfico do
15/06 módulo; 6) próximas etapas de trabalho: campo, relatório, apresentação, pôster.
- Trabalho em grupo: discutir a partir do projeto e definir plano do trabalho de campo.
Supervisão docente em cada grupo.
Obs.: verificar com colegas das outras salas, os locais de realização do trabalho de campo para que não haja muitas pessoas no mesmo
local; priorizar observações em duplas e, se possível, em diferentes períodos;

Tarefa para aula de 22/06: trazer diários de campo individuais utilizados para elaborar relatório/apresentação; preparar em grupo uma
apresentação de 15 minutos e elaborar relatório do trabalho de campo (5 folhas) com reflexões a partir dos conceitos trabalhados no
módulo.
 TRABALHO DE CAMPO

Cada grupo se organiza para realização do trabalho de campo; o dia pode ser utilizado para leitura de diários, elaboração da apresentação
22/06 dos resultados, elaboração de relatório e pôster; o campo pode ser feito em outros dias disponíveis para o grupo.

1. Apresentação 15’ de cada grupo e discussão do trabalho com toda sala com entrega do relatório do grupo (2,0)
2. Entrega dos diários de campo individuais (2,0)
29/06 3. Síntese a partir dos trabalhos apresentados
4. Orientações sobre a exposição de pôster/aula 29/06

Parte I:
- Exposição e visitação de pôster de todas salas (14:30h – 15:30h); verificar uso do saguão
- Breves considerações sobre os trabalhos no retorno às salas
06/07 -As notas dos pôsteres (2,0) serão atribuídas pelo/a docente no momento da exposição
Parte II:
- Devolução das notas
- Avaliação do módulo
13/07 Exame

PROCESSO AVALIATIVO
Prova – 4,0
Pesquisa de campo – 6,0
(sendo: 2,0 para diário individual; 2,0 para apresentação + relatório em grupo; 2,0 para elaboração e exposição de pôster em grupo)

BIBLIOGRAFIA OBRIGATÓRIA
BRANDÃO, C. R. O que é educação. Coleção Primeiros, Passos, São Paulo, Ed. Brasiliense, 1998.
DA MATTA, R. Você tem cultura? In: Explorações. Rio de Janeiro: Rocco, 1986.
INGOLD, T. Humanidade e animalidade. In: *"Humanity and Animality", in Tim Ingold (ed.), Companion Encyclopedia of Anthropology, Londres,
Routledge, 1994, pp. 1432. Tradução Vera Pereira; acesso em 07/03/2016;
http://www.anpocs.org.br/portal/publicacoes/rbcs_00_28/rbcs28_05.htm
FOOTE-WHYTE, W. “Treinando a observação participante”. In Zaluar, A. Desvendando máscaras sociais. Rio de Janeiro, Francisco Alves, 1980.
REZENDE, C. Mágoas de amizade: um ensaio em antropologia das emoções. IN: MANA 8(2):69-89, 2002
http://www.scielo.br/pdf/mana/v8n2/16137.pdf
ROCHA, E. Pensando em partir. In: ROCHA, E. O que é etnocentrismo? São Paulo, Ed. Brasiliense, 1994.p. 5-10
VELHO, G. Observando o familiar. In Individualismo e cultura: notas para uma antropologia da sociedade contemporânea. Rio de Janeiro, Zahar,
1981.

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
GEERTZ, C. Os usos da diversidade Horizontes Antropológicos, Porto Alegre, ano 5, n. 10, p. 13-34, maio 1999
http://www.scielo.br/pdf/ha/v5n10/0104-7183-ha-5-10-0013.pdf