CURSO DE CAPACITACIÓN VIRTUAL

“Estrategias para Equipos de Salud que Abordan

Problemas de Consumo Intrafamiliar”
(EPESACPI)

Dirección Nacional de Capacitación en Materia de Drogas

Dirección Nacional de Capacitación en Materia de Drogas
Dirección Nacional de Capacitación en Materia de Drogas
Dirección de Capacitación en Materia de Drogas
Director: Fernando Trabucco

Coordinadora: Daniela Antonaccio

Equipo técnico:

Construcción y desarrollo: Melina Menichelli

Pedagogía y fidelización: Marita Balbi

Tutoría: Jimena Matilla - Melina Menichelli

Funcionamiento del campus: Carmen Alarcon - Camila Flores - Andres

Echeverria

Diseño: Camila Flores

Difusión: Fernando Albornoz - Sergio Barreto

Estrategias para Equipos de Salud que Abordan Problemas
De Consumo Intrafamiliar

Fundamentación:

SEDRONAR es un organismo de Estado responsable de coordinar las

políticas nacionales de lucha contra las drogas y las adicciones. Bajo este
concepto se encarga de diseñar, ejecutar y supervisar programas de
carácter nacional, referentes a la prevención y la capacitación de agentes
de la comunidad, en la temática del uso indebido de drogas.

En el Marco del Plan SEDRONAR Digital, puesto en marcha en

cumplimiento con el Decreto 378/2005, uno de los ejes de modernización
institucional, donde quedó constituido por el e-learning y la prevención
digital, se propone la implementación de una instancia de capacitación
virtual a fin de optimizar la difusión nacional.

Asimismo, de acuerdo a lo expuesto en el Plan Federal de Prevención

Integral de la Drogadependencia y Control del Tráfico Ilícito de Drogas,
esta propuesta está orientada a reforzar las instancias de orientación y
asesoramiento para familias y allegados de personas afectadas por el
consumo problemático de drogas, promoviendo una capacitación a
profesionales de la salud mental de todo el país con el fin de fortalecer la
política de descentralización.

Desde la Dirección de Capacitación en Materia de Drogas de la

SEDRONAR, se realizó en el transcurso del año 2016 un relevamiento de
necesidades en todo el país, a partir de cual se desprende la necesidad de
capacitación a profesionales en el trabajo con las familias y es en función
de ello que se consideró fundamental la inclusión de un curso que
desarrolle estrategias de trabajo con las familias desde una perspectiva de
abordaje integral.

Resumen de la capacitación:

Consideramos fundamental la inclusión de formación específica para el

trabajo con familias desde una perspectiva de abordaje integral de los
problemas de consumo y las adicciones. Para ello, en este curso
proponemos desarrollar estrategias de intervención profesional enfocadas
en la contención y orientación, aportando herramientas y dinámicas para
el manejo de grupos familiares como instrumento de trabajo.

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Estrategias para Equipos de Salud que Abordan Problemas
De Consumo Intrafamiliar

Objetivos:

Que los alumnos logren:

- Comprender la interacción dialéctica existente entre el contexto

social, el grupo familiar y el sujeto.

- Incorporar fundamentos teóricos y recursos terapéuticos en

contención y orientación familiar.

- Incorporar herramientas para el manejo de grupos como

instrumento de trabajo con las familias.

Destinatarios:

El curso se encuentra dirigido a profesionales del ámbito de la salud

mental, formados y egresados en alguna de las siguientes disciplinas: Lic.
en Psicología, Médico Psiquiatra, Psicólogo Social, Counseling, Lic. en
Trabajo Social, Operador Socio terapéuticos, Acompañante Terapéutico y
afines.

Metodología de trabajo: ¿Cómo se va a desarrollar el curso?

El curso consta de 4 módulos de frecuencia semanal.

Las actividades que se platean en cada unidad (autoevaluación, cine
debate y foros) son obligatorias y cierran cuando finaliza el periodo de
vigencia de la unidad didáctica a la cual pertenecen.
El contenido es publicado dentro del campus virtual debiendo ingresar con
su usuario y contraseña al campus para descargar y/o visualizar los
contenidos.
Las actividades del curso se realizan totalmente en la modalidad de
educación virtual.
Los docentes harán uso de las TIC (Tecnología de la información y la
comunicación) propiciando un espacio de mayor interactividad,
contribuyendo de este modo, a una enseñanza y aprendizaje de calidad.
En las aulas de cada comisión se encuentran todos los elementos
necesarios para interactuar con los materiales didácticos, el docente de la
materia y sus compañeros de cursada.

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Estrategias para Equipos de Salud que Abordan Problemas
De Consumo Intrafamiliar

El curso tendrá 3 instancias de evaluación en las cuales será necesario

obtener un puntaje igual o superior a 70/100, a partir del promedio de las
3 evaluaciones.

Habrá una instancia de recuperatorio para quienes deban reforzar

conceptos.
Quienes aprueben el curso según las condiciones planteadas, obtendrán
un certificado de aprobación emitido por SEDRONAR.

Requisitos de aprobación:

Los requisitos de aprobación del curso constan de:

- Realización de 3 evaluaciones autoadministrables múltiple choice.

- Participación en foros (no es obligatoria para todos los foros. La

participación activa en los mismos favorece el aprendizaje e
intercambio y es valorada positivamente para la calificación final).

- Obtener un total del 70/100 como puntaje final de las 3 evaluaciones.

Duración en horas: 80 horas.

Detalle de la duración:

Al tratarse de una capacitación e-learning cada alumno distribuye su

tiempo para el ingreso y la participación de manera individual y autónoma,
teniendo en consideración los plazos de actividades a realizar.

Fechas: 09/04/2018 al 03/06/2018 (Cronograma disponible en la

plataforma virtual).

Unidades didácticas:

Unidad didáctica I: Introducción a la conceptualización de las familias

Generar la posibilidad de ampliar la escucha y la disposición para visibilizar

el funcionamiento de las configuraciones vinculares y sus particulares
formaciones del inconsciente. La familia como variable interviniente en el
consumo de drogas: aportar conocimiento acerca de las problemáticas de
la parentalidad y sus efectos en los procesos de constitución subjetiva.

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Estrategias para Equipos de Salud que Abordan Problemas
De Consumo Intrafamiliar

1. Introducción a la problemática de los consumos

Cada época delimita las condiciones de posibilidad de devenir de los

sujetos, y nuestros modos de vivir. La sociedad de consumo es quizás la
única en la historia humana que promete felicidad en la vida terrenal, aquí
y ahora y en todos los “ahora” siguientes, es decir; felicidad instantánea y
perpetua, promoviendo la falsa ilusión de seguridad en los objetos.

2. Las familias: breve recorrido histórico

3. Introducción a la conceptualización de las familias

a. Constitución de la subjetividad
b. La familia como sistema de relaciones
c. Dificultades en los vínculos de las familias atravesadas por
problemas de consumo de drogas

Unidad didáctica II: Modalidades de intervención

Busca profundizar el conocimiento de las herramientas teóricas y clínicas

que habilitan para trabajar en situaciones diversas a través del abordaje
grupal, diferenciando los distintos modos de agrupamiento que permiten
una intervención adecuada en los modos actuales de existencia.
El grupo como dispositivo. Demanda y lectura de la misma. La experiencia
grupal.
Producción de subjetividad y producción de nuevos sentidos.

1. El grupo como estrategias de la terapéutica

a. La agrupabilidad de la consulta
b. La contención y la orientación
c. Funciones del coordinador y co-coordinador del grupo
d. Momentos del proceso de trabajo grupal

Unidad didáctica III: Aplicación de conceptos adquiridos

Tiene como objetivo poder ampliar los recursos de los profesionales de la

salud mental para intervenir en situaciones complejas de vulnerabilidad
emocional y desamparo social, construyendo redes en interdisciplina.

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Estrategias para Equipos de Salud que Abordan Problemas
De Consumo Intrafamiliar

Se propone el espacio de foro para actividades de articulación teórico-

práctica a fin de ejercitar el pensamiento crítico y analítico sobre la
problemática y sus posibles modalidades de abordaje.

1. Trabajo en red. Instrumentos de recolección de datos y entrevista.

Interdisciplina.
2. Análisis de fragmentos de algunos de las siguientes películas como
disparadores de escenarios de conflicto intrafamiliar para pensar y
debatir.
Película Martin Hache (1997), Argentina. Película Heroína (2005),
España. Película A los 13 (2003), EEUU. Película Canino (2009)
Grecia. Película Relatos Salvajes “La propuesta” (2014), Argentina.
3. Fragmento del cuento “Sólo vine a hablar por teléfono” de Gabriel
García Márquez para reflexionar sobre las prácticas profesionales.
4. Análisis de fragmento clínico grupal.

Unidad didáctica IV: Evaluación y cierre

Reflexiones finales.
Evaluación de cierre múltiple choice.
Certificación autoadministrable.

Bibliografía:

La bibliografía obligatoria estará disponible en el campus para descargar y

visualizar en la unidad didáctica correspondiente.

• Obligatoria:

- Losso Roberto, Psicoanálisis de la familia. Recorridos teórico-clínico

(Cap. 3, 4 y 5).

- Garcia Badaracco, J. (1978): La familia como contexto real de todo

proceso terapéutico. Terapia Familiar, Nro. 1, p.9.

- Stolkiner Alicia, Interdisciplina y salud mental. IX Jornadas nacionales

de salud mental, año 2005.

- Percia Marcelo, (1997) Notas para pensar lo grupal, Lugar Editorial

S.A. (Pág. 35 a la 49).

- Bleger Laura – Pasik Néstor. Psicoterapia psicoanalítica grupal:

Psicoanálisis grupal. Cuándo, cómo, porque (Cap. 2, 3 y 4).

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Estrategias para Equipos de Salud que Abordan Problemas
De Consumo Intrafamiliar

• Sugerida:

- Biblioteca de SEDRONAR:
http://plataformavirtual.sedronar.gov.ar/formularioDePreInscripcio
n/biblioteca.php