39 Años Brindando Educación de Calidad

TITULO: la captura de Atahualpa

HORA: 01 FECHA: lunes 20 de agosto

DOCENTE: Rut Garnique Gonzales

COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR EVALUACION

Construye Elabora explicaciones Identifican las Exposiciones
interpretaciones sobre procesos principales causas que Ficha de practica.
históricas. históricos. influyeron en la
conquista del Perú,
correctamente.
Valoran el legado de
nuestros antepasados,
manifestando su
orgullo

PROCESO ESTRATEGIA MATERIAL

 Se inicia la actividad presentando imágenes de Francisco  Imágenes
Pizarro, Diego de Almagro, Hernando de Luque, del Inca  Pizarra
Atahualpa y del Imperio Incaico.  plumones
 Se les hace las siguientes preguntas
¿Saben quién fue Francisco Pizarro?, ¿Cómo llegaron los
españoles a América?, ¿En qué departamento tomaron
prisionero al Inca Atahualpa?, ¿Dónde está ubicado Machu
Picchu’

 La profesora reparte un tema a cada grupo.  Papelotes

Grupo N° 01 ¿Qué motivaciones tuvieron Los tres  Plumones
socios de la conquista para buscar nuevas tierras?  Fichas
informativas

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Grupo N° 02 ¿Qué factores favorecieron a los

españoles en la captura del Inca Atahualpa?
Grupo N° 03 ¿Cuáles fueron las causas principales para
que el Imperio Inca fueran conquistado con facilidad?
 Los alumnos hacen un análisis por equipos y elaboran un mapa
metal de las conclusiones sacadas.
Un niño o niña de cada grupo expone el trabajo de su
respectivo equipo.
 Fichas de
 Se aplican fichas de actividades y fichas de trabajo para trabajo.
casa.  Ficha de
 Se aplica ficha de metacognición. metacognición.

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