Fisica 1 2017-2

FACULTAD DE ESTUDIOS GENERALES
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS
LABORATORIO DE FÍSICA 1
Elaborado por:
Lic. Milton Osmar Ruiz Enriquez
Tco. Alejandro Ruiz Arevalo
Bach. Benjamin O. Pflucker Hilario
Cajamarca – Perú
2017
Nombres y Apellidos:……………………..………………………………………………………
Índice
PRESENTACIÓN.......................................................................................................................... ii
OBJETIVOS .................................................................................................................................iii
NORMAS GENERALES DEL LABORATORIO ................................................................................iv
MODELO DE INFORME DE LABORATORIO ................................................................................ v
Uso y manejo del Labquest2 y Sensores ................................................................................... 7
PRÁCTICA N° 1 ......................................................................................................................... 12
Mediciones e Incertidumbre ................................................................................................... 12
PRÁCTICA N° 2 ......................................................................................................................... 21
Modelación y Ajuste de Curvas ............................................................................................... 21
PRÁCTICA N° 3 ......................................................................................................................... 27
MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN ........................................................................................ 27
PRÁCTICA N° 4 ......................................................................................................................... 35
MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES..................................................................................... 35
PRÁCTICA N° 5 ......................................................................................................................... 43
LEYES DE NEWTON .................................................................................................................. 43
PRÁCTICA N° 6 ......................................................................................................................... 49
FUERZAS DE ROZAMIENTO...................................................................................................... 49
PRÁCTICA N° 7 ......................................................................................................................... 54
TRABAJO Y ENERGÍA................................................................................................................ 54
PRÁCTICA N° 8 ......................................................................................................................... 61
TRABAJO Y ENERGÍA CINÉTICA ................................................................................................ 61
PRÁCTICA N° 9 ......................................................................................................................... 66
TRABAJO DE FUERZAS NO CONSERVATIVAS ........................................................................... 66
PRÁCTICA N° 10 ....................................................................................................................... 71
CENTRO DE GRAVEDAD ........................................................................................................... 71
PRÁCTICA N° 11 ....................................................................................................................... 77
MOMENTO DE INERCIA ........................................................................................................... 77
PRÁCTICA N° 12 ....................................................................................................................... 84
MOMENTO DE INERCIA Y ENERGÍA ROTACIONAL .................................................................. 84
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS ............................................................................................... 89
Laboratorio de Física 1 2017 - II i

PRESENTACIÓN
El presente “MANUAL DE PRACTICAS DE LABORATORIO DE FÍSICA I”, reúne

dentro de su contenido la variedad de prácticas de laboratorio y está dirigida a los estudiantes de
las diferentes carreras profesionales de Ingeniería de la Universidad Privada del Norte.
El objetivo del Laboratorio de física I es que los estudiantes se familiaricen con conceptos
técnicas y herramientas de laboratorio que le permitan conocer conceptos básicos de física: Este
manual tiene la intención de servir como una guía práctica para el desarrollo de experimentos.
El manual está constituido por una serie de prácticas de laboratorio diseñada en principios
como temas de acercamiento entre los temas teóricos, la observación, el análisis y la
interpretación de los fenómenos físicos, pasos importantes en la formación de los estudiantes de
Ingeniería.
Lic. Milton Osmar Ruiz Enriquez
Laboratorio de Física 1 2017 - II ii

OBJETIVOS
• Estimular en el estudiante el desarrollo de su capacidad de observación, análisis e

interpretación de fenómenos físicos que permita la comprensión del tema.
• Valorar la información cualitativa y cuantitativa como parte del trabajo experimental.
• Lograr que el estudiante adquiera destreza, en el manejo de equipos, técnicas y

procedimientos fundamentales en el laboratorio como parte de su formación en el campo
experimental.
Laboratorio de Física 1 2017 - II iii

NORMAS GENERALES DEL LABORATORIO
ANTES DE INICIAR SU PRÁCTICA:
• La asistencia a la práctica de laboratorio es obligatoria.

• La tolerancia para entrar al laboratorio será la que rige el Reglamento Interno de
Laboratorio.
• Acatar las instrucciones indicadas en el Reglamento Interno de Laboratorio.
• No dejar abrigos, útiles u otros objetos sobre las mesas de trabajo.
• Es obligatorio llevar la bata en todo momento.
• Se deben seguir a todo momento las indicaciones del Docente.
• Es imprescindible leer la guía de prácticas antes de comenzar.
• Verificar que se encuentre todo el material necesario en las condiciones adecuadas.
Comunicar cualquier anomalía al Docente
• Cada grupo de trabajo será responsables del material asignado.
• Queda prohibido, fumar, comer o beber dentro del laboratorio.
DURANTE EL TRABAJO:
• No debe JUGAR en las mesas de trabajo.

• En el área de trabajo el estudiante solo mantendrá su cuaderno o laptop.
• Las prácticas son realizadas por los estudiantes en grupos conformados en la primera
sesión, los cuales no deben cambiarse sin la autorización del profesor.
• Cada estudiante tiene la obligación de leer cuidadosamente la guía de la correspondiente
práctica en forma individual antes del inicio de la sesión de laboratorio, y debe saber
que va a hacer.
• Todos los miembros del grupo deben participar en el desarrollo de cada uno de las
prácticas.
AL TERMINAR:
• El lugar y el material de trabajo debe quedar limpio y ordenado, también se deben

apagar y desenchufar los aparatos.
• Entregar para su revisión la rúbrica de la práctica de laboratorio realizada.
• Hasta que el profesor no de su autorización no se considerara finalizada la práctica y
por lo tanto, no podrás salir de laboratorio.
Laboratorio de Física 1 2017 - II iv

MODELO DE INFORME DE LABORATORIO
A continuación se presentan las pautas para la presentación de informes que deben ser
elaborados en el desarrollo de los laboratorios.
1. Título. El título del trabajo debe ser especifico e informativo
2. Resumen: Es el condensado de las ideas centrales o suscripción sucinta de todo el contenido del
informe de investigación. Debe incluir la justificación, objetivo general, principales resultados y
conclusiones. Su extensión varía de las 200 hasta las 300 palabras como máximo.
3. Datos Experimentales: Algunos proporcionados por la teoría básica o tablas y otros que
tendrán que ser calculados en conjunto para llegar a un resultado final. Además calcular los
tipos de errores, relativa, porcentual, etc.... También información detallada, ordenada y correcta
de datos.
4. Procesamiento de Datos: Los resultados deben presentarse preferiblemente en forma de

gráficos. En lo posible evitemos la inclusión de tablas de datos a menos que sean sustanciales.
Los datos del experimento deben estar diferenciados de otros datos que puedan incluirse para
comparación y tomados de otras fuentes. Como practica invariante debemos expresar resultados
con sus incertidumbres en lo posible especificando como las calcularon.
5. Análisis y Discusión de Resultados: En esta parte se presentaran los resultados organizados en

tablas, figuras, diagramas (con sus respectivos nombres, unidades y variables), etc. así como sus
interpretaciones y comentarios. En caso de tratarse de más de una variable es necesario
considerar leyenda.
En la discusión se hace la comparación de los resultados medidos versus los resultados

estimados y se responde a las siguientes interrogantes:
- ¿Qué indican los resultados?

- ¿Qué se ha encontrado? De tal forma que finalmente se expresa que es lo que se conoce
con certeza y en base a esto se va bosquejando las conclusiones.
En la parte de interpretación es necesario responder a las siguientes preguntas:
- ¿Qué es importante de los resultados obtenidos?

- ¿Qué ambigüedades existen? Esto nos lleva a formular una explicación lógica para
posibles problemas con los datos. Es importante señalar que en este caso no se puede
manifestar que el problema con los datos experimentales proviene de errores humanos,
pues esto significa que el experimentador no es capaz de llevar a cabo el experimento.
Es necesario también hacer un análisis del error experimental. Para esto se responde a las
siguientes interrogantes:
- ¿Se puede evitar el error experimental?

- ¿De qué fue resultado el error experimental?
- Si no se puede evitar, ¿Está dentro de la tolerancia del experimento?
- En caso de ser resultado del diseño del experimento ¿cómo es posible mejorar el
experimento?
Laboratorio de Física 1 2017 - II v
Al final, en el análisis y discusión de los resultados es necesaria la explicación de los mismos en
función de los planteamientos teóricos y los objetivos de aprendizaje. Además de relacionar los
resultados con los objetivos del experimento.
6. Conclusiones: En esta parte se manifiestan las conclusiones en lenguaje sencillo y en forma de

afirmación, los cuales estarán alineadas a los objetivos generales y los objetivos específicos del
experimento
7. Referencias Bibliográficas: se debe dar la referencia completa según el modelo APA: lo cual
es lo siguiente para estos casos.
A) LIBROS.- Autor/a (apellido -sólo la primera letra en mayúscula-, coma, inicial de nombre y
punto; en caso de varios autores/as, se separan con coma y antes del último con una "y"), año
(entre paréntesis) y punto, título completo (en letra cursiva) y punto; ciudad y dos puntos,
editorial.
Ejemplos: Apellido, I., Apellido, I. y Apellido, I. (1995). Título del Libro. Ciudad: Editorial.
Tyrer, P. (1989). Classification of Neurosis. London: Wiley.

B) CAPÍTULOS DE LIBROS COLECTIVOS O ACTAS.- Autores/as y año (en la forma
indicada anteriormente); título del capítulo, punto; "En"; nombre de los autores/as del libro
(inicial, punto, apellido); "(Eds.),", o "(Dirs.),", o "(Comps.),"; título del libro en cursiva;
páginas que ocupa el capítulo, entre paréntesis, punto; ciudad, dos puntos, editorial.
Ejemplos: Autores/as (año). Título del Capítulo. En I. Apellido, I. Apellido y I. Apellido (Eds.),
Título del Libro (págs. 125-157). Ciudad: Editorial.
Singer, M. (1994). Discourse inference processes. En M. Gernsbacher (Ed.), Handbook of

Psycholinguistics (pp. 459-516). New York: Academic Press.
C) ARTÍCULOS DE REVISTA.- Autores/as y año (como en todos los casos); título del
artículo, punto; nombre de la revista completo y en cursiva, coma; volumen en cursiva; número
entre paréntesis y pegado al volumen (no hay espacio entre volumen y número); coma, página
inicial, guion, página final, punto.
Ejemplos: Autores/as (año). Título del Artículo. Nombre de la Revista, 8(3), 215-232.
Gutiérrez Calvo, M. y Eysenck, M.W. (1995). Sesgo interpretativo en la ansiedad de evaluación.

Ansiedad y Estrés, 1(1), 5-20.
D) MATERIAL CONSULTADO EN INTERNET.- Véase el apéndice al final de esta nota.

El World Wide Web nos provee una variedad de recursos que incluyen artículos de libros,
revistas, periódicos, documentos de agencias privadas y gubernamentales, etc. Estas referencias
deben proveer al menos, el título del recurso, fecha de publicación o fecha de acceso, y la
dirección (URL) del recurso en el Web.
Formato básico Autor/a de la página. (Fecha de publicación o revisión de la página, si está
disponible). Título de la página o lugar. Recuperado (Fecha de acceso), de (URL-dirección)
Ejemplo: Suñol. J. (2001). Rejuvenecimiento facial. Recuperado el 12 de junio de 2001, de

http://drsunol.com
8. Anexos. Existen dos anexos obligatorios.
• Anexo 1 Tabla de datos experimentales

• Anexo 2 Cálculo de resultados detallando cada uno de los cálculos realizados a fin de
obtener los resultados. Es necesario referenciar las formulas utilizado.
Laboratorio de Física 1 2017 - II vi

Uso y manejo del Labquest2 y Sensores
I. Marco Teórico.
Antes de empezar el trabajo experimental, el estudiante debe de conocer el manejo,

recomendaciones y precauciones del equipo que va a utilizar. La utilización inadecuada
de este equipo daría lugar a errores en las experiencias realizadas y conllevaría al
deterioro del equipo. A continuación describiremos algunos de los equipos con los que
trabajaremos en el curso de Física 1:
El Labquest2 es un dispositivo interfaz independiente y versátil utilizado para la

recolección de datos mediante sensores con su aplicación integrada de gráficos y
análisis. La gran pantalla de alta resolución táctil resistente hace que sea fácil e intuitiva
para recoger, analizar y compartir datos de los experimentos. Su conectividad
inalámbrica fomenta la colaboración y el aprendizaje personalizado. También puede
utilizar LabQuest2 como una interfaz de sensor USB usando el software Logger. El
labquest2 consta de las siguientes partes:
Figura 1 Partes de un Labquest 2
Laboratorio de Física 1 2017 - II 7

Figura 2. Partes de un Labquest 2
Figura 3. Partes de un Labquest 2
El Sensor de temperatura de acero inoxidable es un sensor de temperatura que se puede

utilizar en líquidos orgánicos, soluciones salinas, ácidos y bases. Tiene un rango de
temperatura entre – 40°C y 135°C y un tiempo de respuesta al cambio de temperatura de
90 segundos; la precisión del sensor es de ±0.2 °𝐶 𝑎 0 °𝐶, ±0.5 °𝐶 𝑎 100 °𝐶. Úselo
como lo haría con un termómetro para experimentos en química, física, biología,
ciencias de la tierra y ciencias ambientales. La temperatura máxima que el sensor puede
tolerar sin daño es de 150 °𝐶.

Figura 4. Sensor de Temperatura Vernier
El Sensor de fuerza de rango dual es un sensor cuyo propósito general es la medición

de las fuerzas. El sensor de fuerza tiene dos rangos de ±10 𝑁 𝑜 ± 50 𝑁 teniendo una
precisión distinta para cada rango de ±0.01 𝑁 𝑜 ± 0.05 𝑁. Se puede utilizar en una
amplia gama de formas:
• Como un reemplazo para una balanza de resorte de mano

• Montado en posición horizontal sobre un carro dinámica para estudiar las colisiones
• Montado en un anillo de pie para medir fuerzas en una dirección vertical
• Recoger datos de dos sensores de fuerza al mismo tiempo para estudiar la Tercera
Ley de Newton
Figura 5. Sensor de Fuerza de rango dual
El sensor de movimiento utiliza el ultrasonido para medir la posición, velocidad y

aceleración de los carros, pelotas, personas y otros objetos. Los rangos de medición son
de 15 cm a 6 m. según el tipo de objeto a medir se configura el sensor si es una pelota o
persona en el icono representado y si es el carro de la misma manera.

• Interruptor de sensibilidad reduce el ruido y produce datos de mayor calidad para el
estudio de la dinámica de los carros sobre rieles.
• Se conecta fácilmente al sistema Vernier Dinámico.
• Girando la cabeza permite flexibilidad en la configuración del experimento.
Figura 6. Sensor de Movimiento
Las Fotopuertas son sensores de luz que leen cuando un objeto atraviesa y corta el haz
de luz. Además, permiten la sincronización extremadamente precisa de eventos dentro
de experimentos de la Física, para el estudio de caída libre, las colisiones, los períodos
de péndulo, la velocidad de un objeto, entre otras cosas. La Fotopuerta Vernier incluye
una varilla de accesorio para el montaje en un soporte de anillo. La Fotopuerta tiene un
puerto de entrada para conectar en una configuración de cadena tipo margarita con hasta
cuatro puertas de ir a un solo canal de interfaz. El ancho de la Fotopuerta es de 75 mm.
Figura 7. Sensor Fotopuerta

II. Objetivos
Objetivo General:
• Aprender el uso correcto del Labquest2 y los sensores
Objetivo Específico:
• Uso y manejo correcto del Labquest2 y los sensores de Temperatura, de Fuerza,

de movimiento y Fotopuerta.
III. Material y equipo
• 01 Labquest2
• 01 Sensor de Temperatura
• 01 Sensor de Fuerza
• 01 Sensor de Movimiento
• 01 Sensor de Fotopuerta
IV. Cuestionario
• Investigue que otras aplicaciones se pueden realizar con el Labquest2.

• Que otros sensores además de los que se mostraron aquí se pueden utilizar con el
Labquest2
• ¿Cuáles son las diferencias entre un sensor analógico y un sensor digital?

PRÁCTICA N° 1
MEDICIONES E INCERTIDUMBRE
I.Marco Teórico.
Medición es el proceso de cuantificar nuestra experiencia en el mundo exterior.
Medir es un proceso de nuestra vida cotidiana, según el cual expresamos la relación

entre la magnitud a determinar y la unidad de medida correspondiente.
Clases de Mediciones
Medición Directa: se obtiene al aplicar directamente el instrumento de medición y

efectuar la lectura en su escala correspondiente.
Medición Indirecta: Estas mediciones se obtienen empleando una ecuación o fórmula

matemáticas que relacione la magnitud a medir con otras magnitudes que son medibles
directamente. Por ejemplo el área o superficie de un objeto de forma rectangular.
Incertidumbre para mediciones directas: Es el error experimental y según el tipo de

instrumento con el que se trabaje se determinara para un equipo digital la incertidumbre
seria: 𝛿 = 𝜇 y para un equipo analógico la incertidumbre seria:
1
𝛿= 𝜇 (1)
2
Donde 𝜇 es la precisión.
Incertidumbre para mediciones indirectas: se obtiene de la fórmula de la medida.
𝐹 = 𝐹(𝑥, 𝑦, 𝑧) (2)
Donde x, y, z son 3 mediciones directas, con incertidumbres 𝛿𝑥, 𝛿𝑦 𝑦 𝛿𝑧. La

incertidumbre de F está dada por la expresión:
𝜕𝐹 𝜕𝐹 𝜕𝐹
𝛿𝐹 = | | 𝛿𝑥 + | | 𝛿𝑦 + | | 𝛿𝑧 (3)
𝜕𝑥 𝜕𝑦 𝜕𝑧
Error absoluto: toda medida de una magnitud física, en general, presenta cierto error.
Este se calcula mediante la diferencia entre el valor que se obtiene en la medición y el
valor verdadero.
𝐸 = 𝑀𝑣 − 𝑀 (4)
Donde 𝑀𝑣 es el valor verdadero de la magnitud y M es el resultado de una medición. En

todos los casos dicho valor verdadero es desconocido.

El error relativo(𝑬𝒓) se define como:
𝐸𝑟𝑟𝑜𝑟 𝑎𝑏𝑠𝑜𝑙𝑢𝑡𝑜
𝐸𝑟 = (5)
𝑣𝑎𝑙𝑜𝑟 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑𝑒𝑟𝑜
Esta incertidumbre relativa con frecuencia se usa como un porcentaje, conocido como
error relativo porcentual:
𝐸% = 𝐸𝑟 ×100% (6)
A continuación describiremos algunos de los instrumentos y la forma en la que se

utilizara:
El Vernier o Pie de Rey es un instrumento de medición directa apropiado para medir

pequeñas longitudes, especialmente diámetros internos, diámetros externos y
profundidades. Este instrumento consta de dos escalas (Figura 8). Una escala principal o
fija compuesta por una regla milimetrada rígida en cuyo extremo lleva un tope o
palpador fijo.
Sobre esta regla se desliza un cursor móvil al que se le da el nombre de NONIO, cuyas
graduaciones difieren de las de la regla principal; y son las que nos determinan la
legibilidad del instrumento. A este cursor va unido otro al que se le conoce como
palpador móvil.
Figura 8. Partes de un vernier
1. Escala exterior o Principal 4. Palpadores de interiores

2. Nonio o vernier (cada división vale 5. Palpadores de profundidad
0.05 mm) 6. Muelle
3. Palpadores de exteriores 7. Seguro

Ejemplo: supongamos que en una medición, las escalas del instrumento quedan como se
indican en la fig. N° 9. La línea cero de la escala del nonio está fijada entre la 7ma y
8ava línea de la escala principal (graduada en mm). De momento se anotará 7 como
resultado de la lectura. Las siguientes cifras decimales están dadas por la escala del
nonio que coincide con alguna línea de la escala principal. En la figura vemos que la
8ava línea (que marca 4.0) de la escala móvil, coincide exactamente con una línea de la
escala principal (en 25). Ya que la precisión del nonio es (1/20 mm. = 0.05 mm). Por
tanto la lectura es:
(7 + 8 ×(0.05))mm = (7 + 0.40 )mm = 7.40 mm
Figura 9. Ejemplo de medición
La balanza nos sirve para medir la masa de los cuerpos. Existen varios tipos, en los
cuales la medición de masa se hace comparando la del cuerpo de la masa desconocida
con la masa patrón calibrado que posee el instrumento.
Las balanzas pueden ser mecánicas o electrónicas (digitales) (ver Figura N° 10).
Figura 10. Tipos de Balanzas

II.Objetivos
Objetivos Generales:
• Escribir correctamente las medidas de magnitudes.

• Aplicar el cálculo de error a dichas mediciones.
Objetivos Específicos:
• Medir magnitudes de forma directa como: longitud, masa y peso a través de una
regla, pie de rey, micrómetro y balanza.
• Medir magnitudes de forma indirecta como: volumen y densidad.
• Determinar la precisión de las medidas directas e indirectas.
III.Material y Equipo
• 01 Esfera de Acero
• 01 Cilindro Solido
• 01 Cilindro Hueco
• 01 Paralelepípedo
• 01 Vernier o Pie de Rey
• 01 Micrómetro
• 04 Balanzas Digitales (± 0.01 g y ± 0.1 g )
IV.Procedimiento
1. Se mide el largo, ancho y altura del paralelepípedo, con el vernier. Además, se

obtiene la masa del paralelepípedo y se anota los valores medidos, la precisión
del instrumento y la incertidumbre en la tabla 1.
2. Se mide la masa, altura y diámetro del cilindro con el vernier y la balanza digital
y se anotan los valores medidos, precisión e incertidumbre en la tabla 2.
3. Se mide el diámetro interior y exterior del cilindro hueco, además se mide la
altura exterior e interior y se anotan los valores medidos, precisión e
incertidumbre en la tabla 3.
4. Se mide el diámetro de la esfera con el micrómetro y la masa con la balanza
digital anotando los valores medidos, la precisión del instrumento y la
incertidumbre en la tabla 4.
V.Datos
Tabla 1. Mediciones del paralelepípedo

Magnitud Valor medido Precisión Incertidumbre
Largo ( )
Ancho ( )
Altura ( )
Masa ( )

Tabla 2. Mediciones del cilindro
Altura ( )
Diámetro ( )
Masa ( )
Tabla 3. Mediciones del cilindro hueco

Altura H ( )
Altura h ( )
Diámetro D ( )
Diámetro d ( )
Masa ( )
Tabla 4. Mediciones de la esfera.

Diámetro ( )
Masa ( )
VI.Procesamiento de datos.
• Con los datos obtenidos en la tabla 1 para el paralelepípedo; obtener el volumen

y la incertidumbre de volumen con las siguientes ecuaciones:
𝑉 = 𝑙. 𝑎. ℎ (5)
𝛿𝑉 = 𝑙. 𝑎. 𝛿ℎ + 𝑎. ℎ. 𝛿𝑙 + 𝑙. ℎ. 𝛿𝑎 (6)
• Además, encontrar la densidad y la incertidumbre de la densidad anotando los

valores obtenidos en la tabla 5
𝑚
𝜌= (7)
𝑉
1 𝑚
𝛿𝜌 = 𝛿𝑚 + 2 𝛿𝑉 (8)
𝑉 𝑉
Tabla 5.
𝑽 ± 𝜹𝑽 𝝆 ± 𝜹𝝆

• Con los datos obtenidos en la tabla 2 para el cilindro solido; obtener el volumen
𝑑2
𝑉 = 𝜋. . ℎ (9)
4
𝑑 𝑑2
𝛿𝑉 = 𝜋. . ℎ. 𝛿𝑑 + 𝜋. . 𝛿ℎ (10)
2 4

𝑚
𝜌= (11)
𝑉
1 𝑚
𝛿𝜌 = 𝛿𝑚 + 2 𝛿𝑉 (12)
𝑉 𝑉
Tabla 6.
• Con los datos obtenidos en la tabla 3 para el cilindro hueco; obtener el volumen
𝐷2 𝑑2
𝑉 = 𝜋( 𝐻 − . ℎ) (13)
4 4
𝜋𝐷2 2𝜋𝐷𝐻 𝜋𝑑 2 2𝜋𝑑ℎ
𝛿𝑉 = 𝛿𝐻 + 𝛿𝐷 + 𝛿ℎ + 𝛿𝑑 (14)
4 4 4 4

𝑚
𝜌= (15)
𝑉
1 𝑚
𝛿𝜌 = 𝛿𝑚 + 2 𝛿𝑉 (16)
𝑉 𝑉
Tabla 7.
• Con los datos obtenidos en la tabla 4 para la esfera; obtener el volumen y la

incertidumbre de volumen con las siguientes ecuaciones:
𝜋𝑑 3
𝑉= (17)
6
𝜋𝑑 2
𝛿𝑉 = 𝛿𝑑 (18)
2

𝑚
𝜌= (19)
𝑉
1 𝑚
𝛿𝜌 = 𝛿𝑚 + 2 𝛿𝑉 (20)
𝑉 𝑉
Tabla 8.
VII. Análisis y Discusión de Resultados
• Una vez obtenido los valores de las magnitudes y sus respectivas incertidumbres
de cada una de las figuras dadas. Encontrar los errores relativos porcentuales
para el laboratorio realizado el cual es encontrado con la siguiente ecuación:
𝛿𝑉
𝐸𝑟 % = ×100% (20)
𝑉
• ¿Cuál es la diferencia entre una medición directa y una indirecta?
• ¿La incertidumbre de una medida indirecta en donde en donde se utiliza un solo
instrumento es igual, menor o mayor que la asociada a las medidas directas
involucradas?
• ¿Qué información nos brinda el error absoluto y el error porcentual?
• La precisión ¿varía o no según el equipo que se utiliza?

Fecha: …… / …… / ……
INFORME DE LABORATORIO
Integrantes: Códigos:
1.-…………………………………………………………… ………………
2.-…………………………………………………………… ………………
3.-…………………………………………………………… ………………
4.-…………………………………………………………… ………………
5.-…………………………………………………………… ………………
6.-…………………………………………………………… ………………
RESUMEN:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
PROCESAMIENTO DE DATOS:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
ANÁLISIS Y DISCUSIÓN DE RESULTADOS:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
CONCLUSIONES Y REFERENCIAS:
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………
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Visto Bueno del Docente: ________________________

PRÁCTICA N° 2
Modelación y Ajuste de Curvas
I. Marco teórico
En los experimentos físicos, con frecuencia surge el problema de obtener una

dependencia funcional entre dos o más magnitudes físicas (variables), teniendo como
base las mediciones de estas magnitudes físicas (datos experimentales). Esta
dependencia funcional toma la forma de una ecuación, que por ser construida con los
datos experimentales se le denomina empírica. Así, el alargamiento que sufre un resorte
como consecuencia de la aplicación de una fuerza, puede ser descrito mediante una
ecuación empírica que exprese la relación entre estas dos magnitudes (alargamiento y
fuerza). En este caso, tanto la fuerza aplicada como el alargamiento producido se
pueden medir y constituyen, respectivamente, las variables independiente y dependiente
de la función.
Para cada valor elegido de la variable independiente 𝑥𝑖 le corresponde un valor de la

variable dependiente 𝑦𝑖 , y la dependencia funcional que se obtiene en base a los
diversos valores de 𝑥𝑖 y 𝑦𝑖 forma la ecuación empírica, la cual se expresa como:
𝑦 = 𝑓(𝑥) (1)
En algunos casos el modelo son funciones conocidas, tales como polinomios o curvas
estadísticas y mediante un ajuste curva obtenemos los coeficientes apropiados. Por
ejemplo:
𝑅𝑒𝑐𝑡𝑎: 𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏 𝑥2 𝑦2
𝐻𝑖𝑝𝑒𝑟𝑏𝑜𝑙𝑎: + =1
𝑎2 𝑏 2
𝑃𝑎𝑟𝑎𝑏𝑜𝑙𝑎: 𝑦 = 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐
El método de mínimos cuadrados se utiliza asumiendo que la gráfica es una

distribución lineal para encontrar los parámetros a y b. Para n datos dados se tiene la
siguiente ecuación:
𝑛 𝑛
∑ 𝑦𝑖 = 𝑎 ∑ 𝑥𝑖 + 𝑛𝑏 (2)
𝑖=1 𝑖=1
Multiplicando la ecuación anterior por ∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 se obtiene lo siguiente:

𝑛 𝑛 𝑛
∑ 𝑦𝑖 𝑥𝑖 = 𝑎 ∑ 𝑥𝑖 2 + 𝑏 ∑ 𝑥𝑖 (3)
𝑖=1 𝑖=1 𝑖=1
Resolviendo las ecuaciones anteriores se obtiene una expresión para calcular los
parámetros de a y b de la función lineal:
𝑛 ∑𝑛𝑖=1 𝑦𝑖 𝑥𝑖 − ∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 ∑𝑛𝑖=1 𝑦𝑖
𝑎= (4)
𝑛 ∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 2 − (∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 )2
∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 2 ∑𝑛𝑖=1 𝑦𝑖 − ∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 ∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 𝑦𝑖

𝑏= (5)
𝑛 ∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 2 − (∑𝑛𝑖=1 𝑥𝑖 )2
II. Objetivos
Objetivo General:
• Comprender que todo fenómeno Físico experimental se ajusta a una curva

conocida.
• Graficar los datos experimentales y encontrar la ecuación de la recta.

• Determinar de forma experimental la constante elástica del resorte (k)
III. Materiales y Equipos
• 01 Soporte Universal
• 01 Resorte
• 08 Pesas de 50 g, 100 g, 200 g 500 g y 1000 g
• 01 Regla Milimétrica (±1 𝑚𝑚)
• 04 Balanzas Digitales (± 0.1 g y ± 0.01 g )
IV. Procedimiento
1. Arme el equipo mostrado en la figura 11.

2. Sostenga el resorte del soporte universal de manera vertical y mida la longitud
inicial del resorte (sin masas) con la regla milimétrica
3. Pesa cada una de las masas en las balanzas digitales para obtener los valores
reales con sus respectivas incertidumbres y anótelos en la tabla 1.
4. Coloque una masa en el extremo libre del resorte y mida la nueva longitud del
mismo con la regla milimétrica.
5. Repita el paso anterior por lo menos con 10 objetos de distinta masa (inicie con
masas pequeñas y luego vaya aumentado el valor).
6. Con las longitudes finales y la longitud inicial encuentre la deformación para
cada resorte.
7. Cada masa multiplique por el valor de la aceleración de la gravedad para hallar
la fuerza 𝐹 que aplica el resorte sobre la masa.
8. Con los datos obtenidos llene la tabla 1 y luego aplicando regresión lineal y
mínimos cuadrados, halle el valor de K (constante de elasticidad del resorte).

Figura 11. Esquema de la práctica modelación y ajuste de curva
V. Datos
Tabla 1.
𝑵° 𝑴 (𝒌𝒈) 𝑳𝟎 (𝒎) 𝑳𝒇 (𝒎) 𝑳𝒇 − 𝑳𝟎 (𝒎) 𝑭 (𝑵)
10
VI. Procesamiento de datos
• Con los datos de la tabla 1 utilizar las ecuaciones (4) y (5) para calcular los
valores de “a” y “b”.
• De la tabla 1, los datos de la deformación del resorte y la fuerza se llevan al
programa Excel o al Labquest2 para obtener el grafico y su ecuación de la recta
(𝑦 = 𝑎𝑥 + 𝑏).

• El valor de la pendiente de la ecuación de la curva obtenida en el Excel o en el
Labquest2 al ingresar los datos es la constante del resorte 𝑘 (𝑁/𝑚), anotarlo en
la tabla 2.
Tabla2
𝒌 (𝑵/𝒎)
• Determine el coeficiente de correlación 𝑅 2 para verificar el modelo estadístico.

Este coeficiente debe ser mayor al 65 % para validarlo.
• Con los resultados obtenidos ¿Qué información nos da la constante de k?
• ¿Cuál es la ecuación que describe este fenómeno físico?
• ¿Qué es una formula empírica?

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PRÁCTICA N° 3
MOVIMIENTO EN UNA DIMENSIÓN
I.Marco teórico:
La cinemática es la rama de la mecánica que estudia la geometría del movimiento. Para

estudiar la cinemática de una partícula es necesario conocer sus ecuaciones de
movimiento, las cuales describen la posición (coordenada) y la velocidad en función del
⃗ (𝒕) 𝒚 𝒗
tiempo es decir 𝒙 ⃗ (𝒕).
El desplazamiento de una partícula se define como su cambio de posición 𝑥𝑖 hasta una

posición 𝑥𝑓 de la partícula, su desplazamiento está dado por 𝑥𝑓 – 𝑥𝑖 , y se designa con
delta (Δ), que indica el cambio en una cantidad. Por consiguiente, el desplazamiento
describe el cambio en la posición de la partícula
∆𝑥 = 𝑥𝑓 – 𝑥𝑖 (1)
La velocidad promedio de una partícula se define como la razón de su desplazamiento

∆𝑥 y el intervalo de tiempo ∆𝑡.
∆𝑥 𝑥𝑓 – 𝑥𝑖
𝑣= = (2)
∆𝑡 𝑡𝑓 − 𝑡𝑖
La velocidad promedio 𝒗 ⃗ es independiente de la trayectoria seguida por la partícula.

Esto sucede debido a que la velocidad promedio es proporcional al desplazamiento ∆𝑥,
el cual depende sólo de las coordenadas inicial y final de la partícula; por tanto, se
deduce que si una partícula inicia su movimiento en algún punto y regresa al mismo
punto vía cualquier trayectoria, su velocidad promedio para este recorrido es cero,
debido a que su desplazamiento es cero.
Nota: El desplazamiento no debe confundirse con la distancia recorrida, puesto que en

cualquier movimiento la distancia recorrida es por completo diferente a cero, sin
embargo el desplazamiento es nulo cuando las posiciones inicial y final tienen la misma
coordenada.
La rapidez promedio se define como el cociente entre la distancia total recorrida y el

tiempo total que lleva viajar esa distancia:
𝒔 𝑑𝑖𝑠𝑡𝑎𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙
𝑟𝑎𝑝𝑖𝑑𝑒𝑧 𝑝𝑟𝑜𝑚𝑒𝑑𝑖𝑜 = 𝒗 = = (3)
𝒕 𝑡𝑖𝑒𝑚𝑝𝑜
La unidad del SI de la rapidez promedio y la velocidad es la misma, es decir m/s. Sin

embargo, a diferencia de la velocidad promedio, la rapidez promedio no tiene dirección,
por lo tanto no lleva signo algebraico.

La velocidad instantánea de una partícula es la velocidad calculada para un intervalo de
tiempo ∆𝑡 infinitesimalmente pequeño; en otras palabras, en algún punto sobre una
gráfica espacio - tiempo éste concepto tiene una importancia especial cuando la
velocidad promedio no es constante en diferentes lapsos de tiempo.
𝑑𝑥
𝑣= (4)
𝑑𝑡
La velocidad instantánea puede ser positiva, negativa o cero, dependiendo de la
pendiente de la gráfica posición - tiempo (x vs t).
La rapidez instantánea. Se define como rapidez instantánea v a la magnitud o valor

numérico del vector velocidad, por lo tanto, es siempre positiva.
La aceleración promedio. Se define como la variación de la velocidad en un intervalo

de tiempo. La aceleración promedio se calcula por la siguiente ecuación:
∆𝑣
𝑎= (5)
∆𝑡
La aceleración instantánea se define como la variación de la velocidad en un intervalo
de tiempo infinitesimalmente pequeño y se calcula con la siguiente ecuación:
𝑑𝑣
𝑎= (6)
𝑑𝑡
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE VARIADO (MRUV)
Es el movimiento descrito por una partícula que se mueve con aceleración constante “a”
y en línea recta; es decir, una dimensión. Las ecuaciones de movimiento para esta
partícula son:
1
𝑥 = 𝑥0 + 𝑣0 (𝑡 − 𝑡0 ) + 𝑎(𝑡 − 𝑡0 )2 (7)
2
𝑣 = 𝑣0 + 𝑎(𝑡 − 𝑡0 ) (8)
𝑣 2 = 𝑣02 + 2𝑎𝑥 (9)
En estas ecuaciones 𝒙(𝒕) y 𝒗(𝒕) son la coordenada (posición) y la velocidad expresadas

como una función del tiempo t sobre el eje x.
Además 𝑥0 es la posición inicial, 𝑣0 es la velocidad inicial, las cuales son tomadas con
respecto al tiempo de referencia𝑡0 . Si el movimiento es vertical va estar sobre el eje y, y
tomaría la aceleración como el valor de la gravedad.

II.Objetivos:
• Comprender los conceptos que permiten describir el movimiento de los cuerpos.

• Comprender el movimiento de un cuerpo en movimiento rectilíneo
uniformemente variado (M.R.U.V.)
• Comprender el fenómeno del movimiento rectilíneo uniforme (M.R.U.).
• Determinar las ecuaciones de movimiento x(t) y v(t) de un móvil a partir de los

datos experimentales.
• Interpretar las gráficas x vs t (distancia vs tiempo) y v vs t (velocidad vs tiempo)
de un MRUV.
• Medir la aceleración de un cuerpo en caída libre utilizando la rejilla y un sensor
Fotopuerta
• Analizar el movimiento de caída libre como un MRUV vertical.
III.Materiales y Equipos:
• Labquest2
• Carro Dinámico
• Riel para carro deslizante
• Sensor de Movimiento
• Sensor Fotopuerta
• Rejilla
• Soporte Universal y pinza
IV.Procedimiento:
Parte a. M.R.U. y M.R.U.V.
1. Armar el montaje como se muestra en la figura 12.

2. Conecte el sensor de movimiento al canal digital DIG 1 ó DIG 2 del Labquest2
3. Coloque el sensor de movimiento en la parte superior del carril. La inclinación
debería formar un ángulo entre 5° y 10°.
4. Conecte el sensor de movimiento a la interface Labquest2 y empiece la toma de
datos. Cuidado: “No presione fuertemente la pantalla es un equipo delicado”.
“No presione la pantalla con su lapicero”.
5. Coloque el carro dinámico en el plano inclinado bajo el sensor de movimiento y
suelte.
6. Las gráficas deben estar posición vs tiempo y velocidad vs tiempo.
7. Tome algunos puntos de los datos que se obtiene en el Labquest2 y llene el
cuadro.

Figura 12. Esquema de MRU y MRUV
Parte b. Caída Libre
1. Coloque el sensor de Fotopuerta en el soporte universal armando el montaje

mostrado en la figura 13.
2. Conecte el sensor Fotopuerta al canal digital DIG 1 ó DIG 2 del Labquest2.
3. Realice un reconocimiento de la rejilla, considerando que la dejara caer por
medio del sensor Fotopuerta para medir g. La distancia entre el inicio de una
banda negra hasta el inicio de la siguiente banda negra es 5,0 cm.
4. Deje caer la Rejilla permitiendo que pase entre el sensor Fotopuerta, el
Labquest2 medirá el tiempo entre el momento en que la primera barra negra
bloquea la luz hasta que es bloqueada por la segunda barra. Este proceso se hará
hasta que las ocho barras hayan pasado por el sensor de Barrera de Luz.
Cuidado: “No dejar caer la rejilla al suelo por ser un material acrílico se puede
romper”.
5. A partir de estos tiempos, el programa calculará las velocidades y aceleraciones
del movimiento y trazará las gráficas respectivas. Anote los valores de
pendiente de las gráficas velocidad vs. Tiempo.
Figura 13. Esquema de la práctica Caída libre

V.Datos:
Parte a.
Tabla 01
N 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
t
(s)
x
(m)
v
(m/s)
a
(m/s²)
Parte b.
Tabla 02
Intento 1 2 3 4 5 6 7 8
Pendiente
(m/s2)
VI. Procesamiento de Datos:
Parte a.
•Hallar las ecuaciones de movimiento x(t) y v(t).

•Calcule la aceleración del carro haciendo uso de los ajustes polinómicos y
lineales para ambas gráficas.
Parte b.
• La aceleración promedio se calcula obteniendo el valor promedio de los 8 datos
obtenidos en la práctica. Los valores mínimo y máximo le indican la precisión
de la medición.
Tabla 03
Magnitud Mínimo Máximo Promedio
Aceleración
(m/s2)

VII.Análisis y Discusión de Resultados
Parte a.
• En la ecuación de la gráfica v vs t. ¿Cuál es el valor de la pendiente que se

obtiene en la ecuación? ¿Cuáles son sus unidades, a que magnitud física hace
referencia?
• ¿Qué significado tiene el signo de la pendiente?
• En la gráfica x vs t. ¿Cuál es el valor de la pendiente? ¿Tiene un valor definido o
es cambiante?
• ¿Cuál es su interpretación a la respuesta anterior?
Parte b.
• La incertidumbre se determina tomando la mitad de la diferencia entre los

valores mínimo y máximo. Exprese su resultado experimental en forma final
como el valor promedio ± la incertidumbre. Redondee el valor de incertidumbre
a dos dígitos decimales. Redondee de la misma forma el promedio. Por ejemplo,
si los valores mínimo, promedio y máximo son 9.02; 9.93 𝑦 10.22 𝑚/𝑠 2 ,
exprese su resultado como 𝑔 = 9.93 ± 0.60 𝑚/𝑠 2 .
• Exprese el error porcentual como un porcentaje de la aceleración. Este valor será
el error de su experimento. Anota este valor en su tabla.
Si usáramos los resultados del ejemplo mencionado en el paso anterior, la
precisión sería: Nota: La precisión de los experimentos en el Laboratorio debe
ser menor al 10%.
0.60
×100% = 6.04%
9.93
Tabla 04
Aceleración debida a la gravedad, g ± m/s2
Error porcentual %
• El grafico v vs t ¿Corresponde a un movimiento con aceleración constante?.

Justifique.
• Desde un balcón, se lanza la piedra A verticalmente hacia arriba. Después se
lanza desde el mismo punto la piedra B verticalmente hacia abajo y con una
velocidad inicial cuyo modulo es igual al de la piedra A. Si despreciamos la
resistencia del aire ¿para qué piedra es mayor el módulo de su velocidad justo
antes de chocar con el suelo? Justifique.
• Suponer que lanzamos verticalmente hacia arriba una moneda. ¿Es válido tratar
la moneda como una partícula si estamos interesados en la máxima altura que
alcanzara? ¿Es válido tratar la moneda como una partícula si estamos
interesados en averiguar sobre qué lado (cara o sello) caerá? Justifique.

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PRÁCTICA N° 4
MOVIMIENTO EN DOS DIMENSIONES
I.Marco teórico
Se conoce como movimiento en dos dimensiones a una partícula que se mueve en un

plano. Aún con esta dimensión adicional se sigue restringiendo los movimientos de la
partícula que se mueve con una aceleración constante, es decir que su magnitud y
dirección no cambian durante el movimiento. E1 vector posición de una partícula que se
mueve en el plano xy es una función del tiempo, se escribe como:
𝑟(𝑡) = 𝑥(𝑡)𝑖 + 𝑦(𝑡)𝑗 (1)
Entonces, por definición la velocidad de la partícula en el plano xy es:
𝑑𝑟 𝑑𝑥 𝑑𝑦
𝑣= = 𝑖+ 𝑗 = 𝑣𝑥 𝑖 + 𝑣𝑦 𝑗 (2)
𝑑𝑡 𝑑𝑡 𝑑𝑡
Donde 𝑣𝑥 𝑦 𝑣𝑦 son las componentes de la velocidad en la dirección x e y. Si la

aceleración es constante, sus respectivas componentes 𝑎𝑥 𝑦 𝑎𝑦 también lo son.
Entonces, aplicando las ecuaciones cinemáticas de la velocidad seria:
𝑣(𝑡) = [𝑣0𝑥 − 𝑎𝑥 . (𝑡 − 𝑡0 )]𝑖 + [𝑣0𝑦 − 𝑎𝑦 . (𝑡 − 𝑡0 )]𝑗 (3)
𝑣 (𝑡) = 𝑣0 − 𝑎 . (𝑡 − 𝑡0 ) (4)
De manera similar a la que se obtuvo la velocidad se obtiene la posición en función del

tiempo en cada dirección x e y, para una partícula que en el instante inicial 𝑡0 se
encuentra en la posición inicial 𝑟0 = 𝑥0 𝑖 + 𝑦0 𝑗 se obtiene la posición 𝑟(𝑡) de la
partícula en cualquier instante t:
1
𝑟(𝑡) = 𝑟0 + 𝑣0 . (𝑡 − 𝑡0 ) + 𝑎. (𝑡 − 𝑡0 )2 (5)
2
Movimiento Parabólico se le conoce al movimiento de un objeto que es lanzado al aire

con una velocidad 𝑣0 con una dirección arbitraria. Este movimiento describe una
trayectoria curva en un plano.
Para este movimiento se toman las siguientes suposiciones:
a) La aceleración es la gravedad y se considera constante en todo el movimiento
b) se desprecia el efecto del rozamiento del aire.
Se elige generalmente el sistema de coordenadas (x,y) y se considera como la

composición de un movimiento en caída libre (M.R.U.V.) en el eje vertical 𝒚 tomando
𝑎𝑦 = −𝑔, y un movimiento con velocidad constante (M.R.U.) en el eje horizontal x
tomando 𝑎𝑥 = 0, con estas consideraciones tenemos las siguientes ecuaciones para el
movimiento parabólico:
𝑣𝑥 = 𝑣0 𝑐𝑜𝑠𝜃 (6)
𝑣𝑦 = 𝑣0 𝑠𝑒𝑛𝜃 − 𝑔𝑡 (7)
𝑥 = 𝑥0 + 𝑣0 𝑐𝑜𝑠𝜃 ∙ 𝑡 (8)
𝑦 = 𝑦0 + 𝑣0 𝑠𝑒𝑛𝜃 ∙ 𝑡 − 1/2𝑔𝑡 2 (9)
donde  es el ángulo que hace la velocidad inicial con el eje horizontal.
El movimiento circular es el movimiento que realiza una partícula describiendo una

trayectoria circular sobre un eje de giro, con velocidad v. Para un objeto si la velocidad
es constante, el movimiento es M.C.U.
Desplazamiento angular, es el desplazamiento recorrido de la partícula en radianes se

denota por la letra 𝜃.
La velocidad angular media (𝜔) se define como la variación del desplazamiento

angular sobre un tiempo determinado, sus unidades son rad/s:
∆𝜃 𝜃𝑓 − 𝜃0
𝜔𝑚 = = (10)
∆𝑡 𝑡𝑓 − 𝑡0
La velocidad angular instantánea se define como la variación de la velocidad en un

intervalo de tiempo infinitesimalmente pequeño y se calcula con la siguiente ecuación
𝑑𝜃
𝜔= (11)
𝑑𝑡
La velocidad tangencial de la partícula se calcula a partir de la velocidad angular. Si 𝑣𝑡
es la velocidad tangencial, que está a lo largo de una circunferencia de radio R, se tiene
que:
𝑣𝑡 = 𝑅𝜔 (12)
La aceleración angular se define como la variación de la velocidad angular sobre un

tiempo determinado.
Δ𝜃 𝜃𝑓 − 𝜃0
𝛼𝑚 = = (13)
Δt 𝑡𝑓 − 𝑡0
La aceleración angular instantánea se define como la variación de la velocidad en un

intervalo de tiempo infinitesimalmente pequeño y se calcula:
𝑑𝜃
𝛼= (14)
𝑑𝑡
La aceleración tangencial de la partícula se calcula a partir de la aceleración angular.
Si 𝑎𝑡 es la aceleración tangencial, que está a lo largo de una circunferencia de radio R,
se tiene que:
𝑎𝑡 = 𝛼𝑅 (15)
II.Objetivos
• Comprender el movimiento de un cuerpo en dos dimensiones (Movimiento

Parabólico y Movimiento Circular).
• Verificar los conceptos de Movimiento Parabólico y Movimiento Circular
experimentalmente.
• Medir la velocidad de una esfera con el uso de un sensor Fotopuerta.

• Calcular la distancia para predecir el punto de impacto de una esfera como si
fuera un proyectil.
• Encontrar experimentalmente la aceleración angular para un brazo giratorio.
• Encontrar una relación experimental entre la aceleración angular y la fuerza
tangencial que se le aplica al objeto en rotación.
III.Materiales y Equipos
• 01 Labquest2
• 01 Soporte universal
• 01 Rampa o Tobogán
• 01 Regla de 100 cm (± 0.05 𝑐𝑚)
• 01 Esfera pequeña
• 01 Sensor Fotopuerta
• 01 Aparato de fuerza centrípeta
• 05 masas de 20 g, 50 g, 100 g y 200 g
• 04 Balanzas digitales (± 0.01 𝑔 y ± 0.1 𝑔 )
IV.Procedimiento
Parte a. Movimiento Parabólico.
1. Coloque la rampa sobre la mesa de tal manera que la esfera pueda ser lanzada
por ella, describiendo un movimiento parabólico.
2. Ubique el sensor de Fotopuerta al final de la rampa usando para ello el soporte
universal, de tal manera que la esfera pueda pasar por medio de ellas
inmediatamente después de ser lanzada.
3. Conecte el sensor Fotopuerta al canal digital DIG 1 ó DIG 2 del Labquest2.
4. En el labquest2 configurar al modo puerta y en la longitud del objeto colocar el
diámetro de la esfera con la que se trabajará.
5. Deje caer la esfera desde el punto alto del tobogán y presione play en la pantalla
de Labquest2.
6. En el Labquest2 aparece un gráfico indicando la velocidad de cada intento y en
la parte derecha aparece el tiempo que se demoró la esfera en atravesar el sensor
Fotopuerta y su velocidad.
7. Para cada intento; además, usted tomara los siguientes datos: a) la altura desde
donde sale disparada la esfera del tobogán, b) la distancia a la que la esfera toca
el suelo y estos datos usted los colocara en las tablas de datos.
Parte b. Movimiento Circular
1. Ajustamos el sensor Fotopuerta en posición vertical de tal manera que quede

sobre la polea.
2. Ajustamos otra polea por donde se sujetara las masas de 20 g, 50 g, 100 g y 200
g; estas masas provocaran el movimiento circular sobre el equipo.
3. Se mide la distancia de radio de giro que detectara el sensor, esto es, distancia
del eje de giro al extremo del brazo.
4. Se coloca la pesa de 20 g al extremo de la cuerda que posee el equipo, se enrolla
la cuerda tal que la pesa este a nivel de la mesa y se procede a la toma de datos
al momento de soltar la masa presionando play.
5. En el Labquest2 presionar el modo Mov definido por usuario y se multiplica
0.628*radio y obtendrá la gráfica velocidad vs tiempo para obtener la pendiente
de una regresión lineal.
6. Obtenemos la aceleración tangencial para obtener la aceleración angular.
Figura 14. Esquema de Movimiento Circular

V.Datos:
Parte a.
Tabla 1.
Altura (h)
Tabla 2: Datos obtenidos de velocidad inicial

Intento 1 2 3 4 5 6 7 8
Velocidad (m/s)
Distancia (m)
Parte b.
Tabla 3.
Masa Aceleración 1 Aceleración 2 Aceleración 3 Aceleración
(g) (m/s2) (m/s2) (m/s2) promedio (m/s2)
Longitud del radio de giro: m
VI.Procesamiento de Datos
Parte a.
• Como usted puede verificar, los valores obtenidos de velocidad, no fue igual en
todos los casos. Para esto determine los valores promedio, máximo y mínimo
presionando la pestaña Analizar/Estadísticas y en la parte derecha del Labquest2
aparecerán los valores anótelos en las tablas.
Tabla 4: Datos velocidades máximo, mínimo y promedio
Magnitud Mínimo Máximo Promedio

Velocidad (m/s)
• Use estos tres valores para calcular las distancias en los tres casos, tomando
como base las ecuaciones (8) y (9) obtenemos la siguiente ecuación para calcular
las distancias:
2𝑦𝑣 2
𝑥=√ (16)
𝑔

Tabla 5: Distancias calculadas
Punto de impacto estimado m
Mínima distancia al punto de impacto m
Máxima distancia al punto de impacto m
Parte b.
De la tabla 3 de las aceleraciones promedios, determine las aceleraciones angulares para

cada caso. Anote estos resultados en la tabla 6.
Tabla 6: Aceleraciones angulares
Masa (g) Aceleración angular (rad/s2)
Parte a.
• ¿La distancia promedio que encontró quedó entre los valores mínimo y máximo
estimados para el punto de impacto? Si fue así, su predicción fue correcta. Si no
fue así, a qué podría deberse?
• Encuentre y analice el error porcentual entre los valores calculados de la
distancia y sus valores medidos. ¿a qué se debe el error encontrado? Recuerde:
el error porcentual no debe ser mayor a 10%
• Hemos visto que si la aceleración de un objeto es constante, su velocidad varía
linealmente con el tiempo y su vector posición varía cuadráticamente. Suponer
que la aceleración varía linealmente con el tiempo. ¿Cuál es la variación de la
velocidad y el vector posición?
Parte b.
• ¿Es posible que el módulo de la velocidad de un objeto que se mueve sea

constante y al mismo tiempo el objeto este acelerado? Si es posible, dar un
ejemplo de la situación. Si no lo es, razonar por qué.
• En un movimiento circular uniforme, ¿Es constante el módulo de la velocidad?
¿Es constante la velocidad? ¿Es constante el módulo de la aceleración? Justificar
las respuestas.
• ¿Qué sucedería si el radio del círculo fuera mayor, que sucedería con la
aceleración angular?
• ¿Qué aplicaciones posee el estudio del movimiento circular?.

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PRÁCTICA N° 5
LEYES DE NEWTON
I.Marco Teórico
En la naturaleza todo movimiento se da gracias a fuerzas presentes en el entorno. En

física identificamos una fuerza por el efecto que produce. Estas fuerzas están
compiladas y estudiadas a través de las tres leyes de newton, que a continuación
describiremos:
1ra Ley de Newton: (Ley de Inercia). “Todo cuerpo continúa en un estado de reposo o
de movimiento rectilíneo uniforme respecto de un sistema de referencia inercial a
menos que exista una fuerza que cambie dicho estado”. Esta ley se comprime en el
siguiente enunciado matemático:
∑ 𝐹 = 0 ⇒ 𝑣 = 𝑐𝑡𝑒. (1)
2da Ley de Newton: (De Cantidad de Movimiento) “La aceleración de un cuerpo es

directamente proporcional a la fuerza resultante que actúa sobre el cuerpo e
inversamente proporcional a su masa”.
∑ 𝐹 = 𝑚𝑎 (2)
3ra Ley de Newton: (Acción y Reacción) “Por cada fuerza que actúa sobre un cuerpo,
éste realiza una fuerza igual pero de sentido opuesto sobre el cuerpo que la produjo”.
𝐹𝑎𝑏 = −𝐹𝑏𝑎 (3)

II.Objetivos
• Comprender el efecto de una fuerza sobre un cuerpo.

• Verificar los conceptos de las tres Leyes de Newton realizadas en clase.
• Comprobar experimentalmente la primera ley de Newton como la primera

condición de equilibrio.
• Determinar experimentalmente la relación entre la aceleración del carro y la
fuerza neta aplicada.

• 01 Labquest2
• 02 Soporte universal
• 02 Sensores de Fuerza
• 01 Regla de 100 cm (± 0.05 𝑐𝑚)
• 01 Barra de aluminio con agujeros
• 01 Varilla
• 01 Sistema Dinámico Vernier
• 03 Masas de 100 g, 200 g y 500 g
• 01 Polea
IV.Procedimiento
Parte a. Primera Ley de Newton
1. Utilizando la balanza digital determine la masa de la barra y con ayuda de la

regla milimétrica determine el centro de gravedad de la barra.
2. Coloque una varilla sobre dos soportes universales para fijar los sensores de
Fuerza y suspender sobre ellos la barra de aluminio con agujeros. Esta barra
debe estar nivelada con la superficie de la mesa de manera que los sensores y la
barra formen un ángulo de 90°.Cuidado: “No olvide Calibrar el sensor de
Fuerza, antes de tomar los datos”
3. Presione play y tome 10 s de datos de Fuerza. Una vez obtenido los datos
presione Analizar/Estadística, escriba los valores promedios de las fuerzas en la
tabla 1.
Parte b. Segunda Ley de Newton
1. Ajuste la polea a un extremo del Sistema Dinámico Vernier. Nota: “Asegúrese

de que el Modo del Labquest2 este en Polea de 10 radios/Borde interior”.
2. Conecte el sensor Fotopuerta a la pista utilizando un soporte de manera que los
rayos de la polea se interrumpen el haz como se muestra en la figura 15.
3. Conecte el sensor de Fuerza a una masa que cuelga
4. Conecte el sensor de fuerza y un sensor Fotopuerta a la interfaz; a continuación,
presione play y comience la recolección de datos.
Figura 15. Esquema de la práctica Leyes de Newton

V.Datos
Parte a.
Tabla 1.
N° Fuerza sensor 1 Fuerza sensor 2 Peso de la Peso adicional
(N) (N) barra (N) (N)
1 0
2
3
Parte b.
Tabla 2.
Fuerza Aceleración 1 Aceleración 2 Aceleración 3 Aceleración
(N) (𝒎/𝒔𝟐 ) (𝒎/𝒔𝟐 ) (𝒎/𝒔𝟐 ) (𝒎/𝒔𝟐 )
VI.Procesamiento de Datos.
Parte a.
• Una vez obtenido los datos de fuerza se procede a comprobar la primera ley de
newton; es decir, la suma de todas las fuerzas es igual a cero
Tabla 3.
N° Fuerza Resultante (N)
1
2
3
Parte b.
• Con los datos de Fuerza y aceleración, obtener una gráfica y realizar un ajuste
lineal para tener el valor de la pendiente.
Tabla 4.
Fuerza Aceleración
(N) (𝒎/𝒔𝟐 )
Pendiente: kg

Parte a.
• ¿Cuál es el valor del error porcentual?

• ¿Qué significa decir que algo está en equilibrio mecánico?
• Si se agrega otra masa adicional seguirá cumpliendo la primera ley de Newton.
¿Qué sucede con los valores de los sensores de Fuerza?
• Cuando te paras sin moverte sobre una báscula de baño, ¿cómo se compara tu
peso con la fuerza de soporte de esta báscula?
• ¿Es posible que un objeto siga la trayectoria curva si la fuerza resultante sobre él
es cero? Justifique su respuesta.
Parte b.
• Escriba la ecuación que representa la relación entre la fuerza que actúa sobre el
carro y su aceleración.
• Determine el coeficiente de correlación R2 para verificar el modelo estadístico.
Este coeficiente debe ser mayor al 65 % para validarlo.
• Una paracaidista salta desde un helicóptero que vuela muy alto. Al caer cada vez
con mayor rapidez por el aire, ¿su aceleración aumenta, disminuye o permanece
igual?
• Si se dice que una cantidad es directamente proporcional a otra. ¿Quiere decir
que son iguales entre sí? Explícalo en forma breve, usando masa y peso en un
ejemplo
• El error porcentual de la pendiente es:

Fecha: …… / …… / ……
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RESUMEN:
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PRÁCTICA N° 6
FUERZAS DE ROZAMIENTO
I.Marco Teórico
La fuerza de rozamiento es una fuerza que aparece cuando un cuerpo está en contacto
con una superficie. Es una fuerza importante para el estudio del movimiento de los
cuerpos, en la vida cotidiana la necesitamos para caminar sobre la superficie y el
movimiento de los autos.
La fuerza de rozamiento es paralela a la superficie y tiene una dirección opuesta al

movimiento del cuerpo. En la naturaleza la fuerza se produce por la irregularidad en las
superficies de contacto. La fuerza de rozamiento entre dos cuerpos no depende del
tamaño de la superficie de contacto entre los dos cuerpos, depende de la naturaleza de la
superficie de contacto.
La fuerza de rozamiento entre dos cuerpos es proporcional a su Normal, es decir:
𝑓𝑟 = 𝜇 ∙ 𝑁 (1)
Donde 𝜇 es el coeficiente de rozamiento.
Encontramos dos tipos de coeficiente de rozamiento: el coeficiente de rozamiento

estático 𝜇𝑠 y el coeficiente de rozamiento cinético 𝜇𝑘 .
𝜇𝑠 > 𝜇𝑘 (2)
La fuerza de rozamiento estático se define:
𝑓𝑠 = 𝜇𝑠 ∙ 𝑁 (3)
La fuerza de rozamiento cinético se define
𝑓𝑘 = 𝜇𝑘 ∙ 𝑁 (4)
II.Objetivos
Objetivo General:
• Comprender el concepto de Fuerza de rozamiento
• Determinar la relación entre la fuerza de rozamiento y la normal.

• Determinar los coeficientes de rozamiento estático y cinético.

• 01 Labquest2
• 01 Masa de distintos materiales
• 01 Sensores de Fuerza
• 01 Resorte
• 01 Bloque con gancho
IV.Procedimiento
1. Mida la masa del bloque con la balanza analítica y registre en la tabla 1

2. Arme el montaje como se muestra en la figura 16.
3. Sostener el sensor de la fuerza en la posición, lista para jalar el bloque Presione
poner a cero en la pantalla del Labquest2 para calibrar el sensor de Fuerza.
4. Presione play para comenzar la recolección de los datos. Jale el bloque
aumentando la fuerza gradualmente. Repita el proceso las veces que sea
necesario para obtener el grafico deseado
5. En esta sección usted medirá la fuerza rozamiento estático y la fuerza de
rozamiento cinético como una función de la fuerza normal sobre el bloque.
Figura 16. Esquema de la fuerza de Rozamiento
V.Datos
Tabla 1: Masa del bloque
Masa del Bloque kg
Tabla 2: Datos de la fricción estática máxima
Masa Fuerza Fuerza de rozamiento estática (N) Promedio del

Total Normal Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3 rozamiento
(kg) (N) estático (N)

Tabla 03: Datos de la fricción cinética a velocidad constante
Masa Total Fuerza Fuerza de rozamiento cinético Promedio del

(kg) Normal Prueba 1 Prueba 2 Prueba 3 rozamiento
(N) cinético (N)
VI. Procesamiento de datos
• Una vez obtenido el valor de la Fuerza normal y el valor promedio de la fuerza

de rozamiento cinético. Trazar la gráfica con estos valores y linealizar para
obtener la ecuación y así el valor de la pendiente (coeficiente de rozamiento
estático).
Pendiente 𝝁𝒔
• De manera similar encuentre el coeficiente de rozamiento cinético.
Pendiente 𝝁𝒌
VII. Análisis y Discusión de Resultados.
• Escriba el coeficiente de correlación R2 para verificar el modelo estadístico. Este

coeficiente debe ser mayor al 65 % para validarlo.
• Realice una búsqueda y encuentre los coeficientes de rozamiento estático y
cinético y compárelos con sus resultados y así obtener sus respectivos errores
porcentuales.
• Desliza un bloque sobre su lado más grande, y a continuación voltéalo de
manera que se deslice sobre su lado más pequeño. ¿En qué caso la fricción es
mayor?
• ¿El coeficiente de rozamiento cinético depende de la velocidad? Explique.
• ¿La fuerza de rozamiento cinético depende del peso del bloque? Explique.
• Para tirar de un carro por un prado, con velocidad constante, debes ejercer una
fuerza constante. Relaciona esto con la primera ley de Newton, que dice que el
movimiento con velocidad constante no requiere fuerza.

Fecha: …… / …… / ……
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RESUMEN:
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PRÁCTICA N° 7
TRABAJO Y ENERGÍA
I.Marco Teórico
Los conceptos de Trabajo y Energía se fundamentan de las leyes de Newton. Para

realizar el trabajo sobre un objeto, es necesario aplicar una fuerza en la dirección del
movimiento o en contra. El trabajo se define como el producto escalar del vector Fuerza
por el vector desplazamiento y se calcula:
𝑊 = 𝐹 ∙ 𝑠 = 𝐹𝑠𝑐𝑜𝑠𝜃 (1)
Donde F es una fuerza constante y s es el desplazamiento del objeto.
En la naturaleza no solo se encontraran fuerzas constantes, para ello debemos calcular el

trabajo para una fuerza variable mediante:
𝑊 = ∫ 𝐹(𝑠)𝑑𝑠 (2)
Si esa fuerza variable está dada por un resorte, el valor de la fuerza se define como 𝐹 =
𝑘𝑥. Entonces el valor de trabajo del resorte usando la ecuación (2) es:
1 2
𝑊= 𝑘𝑥 (3)
2
La Energía Potencial gravitatoria es la energía asociada a la posición del objeto con
respecto a un sistema de referencia. Lo dicho sugiere que hay energía potencial asociada
al peso de un cuerpo y a su altura sobre el suelo.
𝑈 = 𝑚𝑔ℎ (4)
El teorema de conservación Trabajo – Energía potencial relaciona el trabajo con la

energía potencial.
𝑊 = −∆𝑈 = 𝑈1 − 𝑈2 (5)

II.Objetivos
• Reforzar los conocimientos adquiridos en clase sobre Trabajo y Energía.

• Comprender los conceptos Trabajo y Energía.
• Comprender la diferencia entre energía cinética, potencial y elástica.
Objetivos Específicos
• Determine el trabajo hecho sobre un objeto usando una gráfica de fuerza vs

posición.
• Calcular la constante del resorte usando el concepto de Trabajo.
• Comparar el trabajo hecho sobre un objeto con el Labquest2 y el cálculo
obtenido.
• 01 Labquest2
• 01 Sensor de movimiento
• 01 Sensor de fuerza
• 01 Riel del sistema dinamico
• 02 Masas de 200 g y 500 g
• 01 Resorte
IV.Procedimiento
Parte a. Trabajo para una fuerza constante
1. En esta parte usted medirá el trabajo necesario para levantar un objeto en línea
recta a velocidad constante. El trabajo se puede calcular usando el
desplazamiento y la fuerza promedio, y también encontrando el área bajo la
curva en la gráfica fuerza vs posición.
2. Arme el esquema que se muestra en la figura 17, conecte el sensor de
movimiento al Labquest2. Configure la escala a 10 N.
3. Cuelgue una masa de 200 g del sensor de fuerza.
4. Eleve el sensor de fuerza y la masa aprox. a 0.5 m sobre el sensor de
movimiento. Presione play para comenzar la colección de datos.
5. Examine la gráfica posición vs tiempo y fuerza vs tiempo. Identifique cuando el
peso comenzó a moverse hacia arriba a una velocidad constante, así como,
cuando el peso paro de moverse hacia arriba. Determine la fuerza promedio
ejercida mientras que usted levantaba la masa. Haga esto seleccionando la
porción de la gráfica fuerza vs tiempo que corresponde al tiempo que usted
levantaba, presione en la pestaña analizar/estadísticas, para calcular la fuerza
media. Registre en la tabla 2.

6. En la gráfica fuerza vs posición seleccione la región que corresponde al
movimiento ascendente del peso. Presione en la pestaña Analizar/Integración
para determinar el área bajo curva. Registre en la tabla 2.
Figura 17. Esquema de la fuerza constante
Parte b. Trabajo para una fuerza variable
En la parte b usted medirá el trabajo necesario para estirar un resorte. A diferencia de la

fuerza que se necesitó para levantar una masa, la fuerza hecha en estirar un resorte no es
una constante. El trabajo aún se calcula usando el área bajo la gráfica de fuerza vs
posición.
1. Arme el esquema que se muestra en la figura 18, conecte el sensor de

movimiento al Labquest2. Configure la escala a 10 N.
2. El experimento empieza con el resorte en un estado de equilibrio. Sostenga el
extremo del sensor de Fuerza que es el más cercano al sensor de movimiento,
este medirá la distancia del sensor de Fuerza a su mano.
3. Presione play para comenzar la colección de datos. Dentro de los límites del
resorte, mueva el sensor de la fuerza y estire lentamente el resorte aprox. de 20 a
25 cm durante varios segundos. Todavía sostenga el sensor hasta que la
colección de datos se detenga.
4. Examine las gráficas de posición vs tiempo y fuerza vs tiempo. Identifique el
tiempo en que comenzó a jalar en el resorte. Registre este tiempo de salida, el
tiempo en que paró de jalar el resorte. y colóquelo en la tabla 3. Presione en la
pestaña Analizar/Ajuste de Curva y seleccione el gráfico fuerza vs posición,
para determinar la pendiente que es la constante elástica del resorte, K escriba
los valores en la tabla 4.
Figura 18. Esquema de la Fuerza variable

V.Datos
Parte a.
Tabla 1:
Tiempo (s) Posición (m)
Comienzo del movimiento
Fin del movimiento
Tabla 2:
Fuerza promedio (N)
Trabajo hecho (J)
Integral (J)
Parte b.
Tabla 3:
Tiempo (s) Posición (m)
Comienzo del movimiento
Fin del movimiento
Tabla 4:
Trabajo hecho (J)
Integral
Constante del Resorte (K)
VI.Procesamiento de datos
Parte a.
• Obtenido La Fuerza Promedio y la distancia 𝑠 trasladada con el Labquest2
encontrar el trabajo realizado con la fórmula:
𝑊 = 𝐹𝑝𝑟𝑜𝑚 𝑠 (6)
Parte b.
• Una vez obtenido el valor del trabajo mediante la integral usando la ecuación de
trabajo para un resorte obtenemos el valor de la constante k dado por la siguiente
ecuación:
2𝑊
𝑘= (7)
𝑥2

Parte a.
• Determine el error porcentual del trabajo obtenido mediante la ecuación (6) y la

integral obtenida por el Labquest2.
• ¿Qué diferencias hay entre fuerzas conservativas y no conservativas?
• ¿Sólo las fuerzas conservativas realizan trabajo? ¿si? ¿no? ¿Por qué?
• ¿Cuál es el motivo que exista error con el valor obtenido teóricamente y el valor
obtenido con el Labquest2?
Parte b.
• Compare el resultado de la constante k del resorte con el valor que teórico dado
por el docente.
• ¿Qué tipo de fuerzas son: las fuerzas de rozamiento, las fuerzas centrales y las
fuerzas constantes?
• ¿puede realizar trabajo la fuerza de rozamiento estático que actúa sobre un
cuerpo? Justifique.

Fecha: …… / …… / ……
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RESUMEN:
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PRÁCTICA N° 8
TRABAJO Y ENERGÍA CINÉTICA
I.Marco Teórico
En la naturaleza todo movimiento se da gracias a fuerzas presentes en el entorno. En

física identificamos una fuerza por el efecto que produce. Estas fuerzas al ejercerse
sobre un cuerpo cambian el desplazamiento produciendo así un nuevo concepto
conocido como trabajo.
Los conceptos de Trabajo y Energía se fundamentan de las leyes de Newton. Para

realizar el trabajo sobre un objeto, es necesario aplicar una fuerza en la dirección del
movimiento o en contra. El trabajo se define como el producto escalar del vector Fuerza
por el vector desplazamiento y se calcula:
𝑊 = 𝐹 ∙ 𝑠 = 𝐹𝑠𝑐𝑜𝑠𝜃 (1)
Donde F es una fuerza constante y s es el desplazamiento del objeto.
La Energía cinética es una cantidad escalar que depende de la masa y la velocidad del
objeto que se está estudiando, no de la dirección del movimiento de este. La Energía
Cinética se calcula:
1
𝐾 = 𝑚𝑣 2 (2)
2
Existe una relación que combina tanto el Trabajo y la Energía Cinética, conocida como
el teorema de conservación Trabajo - Energía Cinética:
𝑊 = ∆𝐾 = 𝐾2 − 𝐾1 (3)

II.Objetivos
Objetivo General:
• Comprender el Teorema de Trabajo – Energía cinética.
• Calcular el trabajo realizado por el peso de un cuerpo en un plano inclinado.

• Determinar el valor de la velocidad de un carro en 2 puntos distintos.
• Demostrar experimentalmente el Teorema de Trabajo – Energía cinética.
• 01 Labquest2
• 02 Soportes universales
• 01 Rejilla para carro
• 01 Sistema dinámico vernier
IV.Procedimiento
1. Armar el montaje mostrado en la figura 19.

2. Coloque ambos sensores Fotopuerta en intervalos de 40 cm. Sostenga el carro
con la rejilla en la parte máxima del riel.
3. Presione play en el Labquest2 y suelte el carro para comenzar a recolectar los
datos.
4. En el Labquest2, analice los datos obtenidos en cada sensor Fotopuerta
obteniendo la velocidad a partir de la gráfica distancia vs tiempo. Llene la tabla
1
5. La velocidad en el punto 1 es la velocidad inicial con la que empieza el
movimiento, por lo tanto, la velocidad es cero.
Figura 19. Esquema de la práctica Trabajo – Energía Cinética

V.Datos
Tabla 1.
N° 1 2 3 4 5 6 7 8
Velocidad en 1.
(𝒎⁄𝒔)
Velocidad en 2.
(𝒎⁄𝒔)
Velocidad en 3.
(𝒎⁄𝒔)
Tabla 2. Velocidad promedio y masa del carro

𝒗𝟏 (𝒎/𝒔)
𝒗𝟐 (𝒎/𝒔)
𝒗𝟑 (𝒎/𝒔)
Masa (kg)
Tabla 3. Distancias recorridas

𝑥1 (𝑚)
𝑥2 (𝑚)
VI.Procesamiento de datos.
• Una vez obtenido los valores promedio de la velocidad y la masa del carro se
puede obtener el valor de la Energía cinética con la siguiente ecuación:
1
𝐸 = 𝑚𝑣 2 (4)
2
• Realizar un diagrama de cuerpo libre sobre el carro y obtener la fuerza que
realiza el movimiento del carro.
• Una vez obtenido la fuerza multiplicar por la distancia 𝑥. Obteniendo el trabajo:
𝑊 =𝐹∙𝑥 (5)
• Calcular el error porcentual que se obtiene con los valores de Energía y Trabajo
• ¿Por qué uno se cansa cuando empuja sobre una pared que permanece inmóvil
cuando en realidad no se realiza ningún trabajo sobre ésta?
• Tu amigo afirma que la energía cinética de un objeto depende del marco de
referencia del observador. ¿Estás de acuerdo con él? ¿Por qué?
• ¿Si la velocidad fuera constante a lo largo de todo el trayecto como se vería
afectado este experimento?
Fecha: …… / …… / ……
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PRÁCTICA N° 9
TRABAJO DE FUERZAS NO CONSERVATIVAS
I.Marco Teórico
La ley de conservación de la energía mecánica establece que la energía mecánica total

de un sistema permanece constante si las únicas fuerzas que realizan trabajo sobre el
sistema son conservativas. Cuando una cantidad física no cambia, decimos que se
conserva. Decir que la energía se conserva significa que la cantidad total de energía de
un sistema natural no cambia, no se puede crear ni destruir energía, sólo se puede
convertir de una forma a otra. Es una de las leyes fundamentales de la Física, deducida a
partir de una de las leyes fundamentales de la mecánica, la segunda ley de Newton.
Si las fuerzas presentes en un sistema mecánico no son conservativas, como ocurre en
los sistemas reales, la energía aparentemente no se conserva, porque se transforma en
otro tipo de energía. Por ejemplo, la fuerza de roce se dice que es disipativa porque
disipa energía, que se transforma en calor en la superficie de contacto entre los cuerpos.
En efecto, se puede aplicar el teorema del trabajo y la energía tomando en cuenta la
existencia de las fuerzas no conservativas. Si 𝑊𝑁𝐶 es el trabajo sobre una partícula de
todas las fuerzas no conservativas y 𝑊𝐶 el trabajo de todas las fuerzas conservativas,
entonces:
𝑊𝑁𝐶 + 𝑊𝑐 = 𝐾2 − 𝐾1 (1)
Además, 𝑊𝐶 están dadas por el trabajo realizado por las fuerzas gravitatorias donde
𝑊𝐶 = 𝑈1 − 𝑈2 , quedando la ecuación como sigue:
𝑊𝑁𝐶 + 𝑈1 + 𝐾1 = 𝐾2 + 𝑈2 (2)
Si reemplazamos por sus valores de cada uno delos términos de energía, la ecuación
queda de la siguiente manera.
1 1
𝑚𝑣12 + 𝑚𝑔ℎ1 + 𝑊𝑁𝐶 = 𝑚𝑣22 + 𝑚𝑔ℎ2 (3)
2 2

II.Objetivos
Objetivo General:
• Comprender el concepto de Fuerzas no conservativas

• Encontrar trabajo de las fuerzas no conservativas en una rampa utilizando sensores

Fotopuerta
• 01 Labquest2
• 02 soportes universales
• 02 sensor Fotopuerta
• 04 Balanzas digitales (± 0.01 g y ± 0.01 g )
• 01 rampa o tobogán
• 01 vernier
• 01 esfera de acero
• 01 regla (± 0.1 𝑚𝑚)
IV.Procedimiento
1. Armar el esquema que se muestra en la figura 20.
2. Mide con la regla las alturas por las que la esfera de acero pasara en dos puntos
distintos de la rampa o tobogán donde estarán conectadas los sensores
Fotopuertas para tomar las velocidades de la esfera.
3. Mida con el vernier el diámetro de la esfera y además pese la masa en la balanza
digital
4. Sostenga la esfera en la parte superior del tobogán y suelte al presionar play para
comenzar la toma de datos.
5. Anote los valores de velocidad obtenidos del labquest2 en la tabla 2
Figura 20. Esquema de la práctica Trabajo de Fuerzas no conservativas

V.Datos
Tabla 1
𝑚 (𝑘𝑔) ℎ1 (𝑚) ℎ2 (𝑚) ℎ3 (𝑚) 𝑟𝑒 (𝑚)
Tabla 2
1𝑒𝑟 2𝑑𝑜 3𝑒𝑟 4𝑡𝑜 5𝑡𝑜 6𝑡𝑜 7𝑚𝑜 promedio
𝑣1 (𝑚)
𝑣2 (𝑚)
• Una vez obtenido la velocidad promedio en los dos puntos reemplazar estos datos
en la ecuación y obtener el valor del Trabajo de fuerzas no conservativas𝑊𝑁𝐶
1 1
𝑊𝑁𝐶 = 𝑚𝑣22 + 𝑚𝑔ℎ2 − 𝑚𝑣12 − 𝑚𝑔ℎ1 (4)
2 2
Tabla 3
𝑊𝑁𝐶 (𝐽)
Con el valor del 𝑊𝑁𝐶 obtenga el valor experimental del coeficiente de rotación del
equipo
𝑊𝑁𝐶
𝜇=
𝑁. 𝑠
Tabla 4
𝑐𝑜𝑒𝑓𝑖𝑐𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑓𝑟𝑖𝑐𝑐𝑖𝑜𝑛 𝜇
Donde N es la fuerza normal y s es la distancia recorrida de la esfera
VII.Análisis y discusión de resultados
• ¿Por qué a una fuerza se le conoce como fuerza no conservativa? Fundamente

• Podría calcular de otra forma el trabajo de una fuerza no conservativo ¿sí o no?
fundamente su respuesta
• Encuentre el error porcentual del coeficiente de rozamiento comparando este valor
con los obtenidos en tablas.
• Al subir por una escalera, explicar por qué la fuerza ejercida por los peldaños sobre
sus zapatos no realiza trabajo. ¿A qué se debe el cambio en la energía mecánica?
¿Qué fuerzas realizan trabajo?

Fecha: …… / …… / ……
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PRÁCTICA N° 10
CENTRO DE GRAVEDAD
I.Marco Teórico:
El centro de gravedad es el punto geométrico ubicado dentro y fuera del cuerpo, por el
cual la fuerza de gravedad actúa sobre cada una de las partículas que forman el cuerpo.
Además, es considerado como el punto donde está concentrado el peso del cuerpo.
Para cuerpos superficialmente homogéneos, es decir, densidad constante; el peso es

directamente proporcional al área, por lo que se puede calcular de la siguiente manera:
𝐴1 𝑥1 + 𝐴2 𝑥2 + 𝐴3 𝑥3 + ⋯
𝑥𝑐𝑔 = (1)
𝐴1 + 𝐴2 + 𝐴3 + ⋯
𝐴1 𝑦1 + 𝐴2 𝑦2 + 𝐴3 𝑦3 + ⋯
𝑦𝑐𝑔 = (2)
𝐴1 + 𝐴2 + 𝐴3 + ⋯
Donde A es la área de las figuras y “x” e “y” son las coordenadas de centroide de cada
figura.
II.Objetivos
Objetivos Generales
• Reforzar los conceptos de centro de gravedad y centroide.
Objetivos Específicos
• Encontrar experimentalmente la ubicación del centroide de cuerpos de geometría

compuestas.
• Encontrar teóricamente la ubicación del centroide de cuerpos de geometría
compuestas.
• 02 recortes de figuras geométricas compuestas

• 02 papeles milimetrados
• 01 alfiler
• 30 cm de hilo
• 01 masa mayor o igual a 5g.
IV.Procedimiento
1. En una cartulina se dibuja y se cortan las imágenes que se muestran en la guía de

Laboratorio

Figura 21. Esquema del caso A
Figura 22. Esquema del caso B

2. Con ayuda de un hilo atamos a uno de sus extremos un alfiler y en el otro una
pequeña pesa para luego incrustar en algunas esquinas de las figuras.
3. Tomando el alfiler, dejamos en suspensión la figura y la pesa, procediendo a
marcar con un lápiz el lugar por donde pasa el hilo sobre la figura en suspensión
(ver figura 1).
4. Realizamos el paso anterior usando otra esquina de la pieza (ver figura 2) y
ambas líneas se intersecan en un punto el cual será la ubicación del centro de
gravedad.
5. Después de haber realizado todo el procedimiento en las dos figuras,
procederemos a hallar la ubicación del centro de gravedad, para lo cual
usaremos un eje X (horizontal)y un eje Y (vertical)
Figuras 23. Esquema de la práctica de Centro de masa
V.Datos
Tabla 1. Centro de gravedad experimentalmente

Coordenadas
XC(mm) YC(mm)
Caso A
Caso B
• Obtener el valor del centro de gravedad teóricamente usando las formulas dadas
en el marco teórico.

Tabla 2. Centro de gravedad teórico
Coordenadas
XC(mm) YC(mm)
Caso A
Caso B
• Encontrar el valor del error porcentual para las coordenadas 𝑋𝑐 y 𝑌𝑐 con los
valores teóricos y experimentales obtenidos.
• ¿El centro de gravedad de un objeto se puede encontrar fuera del objeto?
Justifique su respuesta
• ¿Debe necesariamente haber materia en la posición del centro de gravedad de un
objeto? Justifique su respuesta.
• ¿Cuál es la diferencia entre centro de masa y centro de gravedad?
• Citar un ejemplo donde el centro de masa y el centro de gravedad no coincidan.

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PRÁCTICA N° 11
MOMENTO DE INERCIA
I. Marco Teórico:
El momento de inercia es una unidad de medida de la inercia rotacional de un cuerpo,
más concretamente el momento de inercia es una magnitud escalar que refleja la
distribución de masas de un cuerpo o un sistema de partículas en rotación, respecto al
eje de giro. El momento de inercia sólo depende de la geometría del cuerpo y de la
posición del eje de giro; pero no depende de las fuerzas que intervienen en el
movimiento.
La ecuación de momento de inercia, para una masa puntual y un eje arbitrario, el

momento de inercia es:
𝐼 = 𝑚𝑟 2 (1)
Donde m es la masa del punto y r es la distancia al eje de rotación.
Dado un sistema de partículas y un eje arbitrario, se define como la suma de los

productos de las masas de las partículas por el cuadrado de la distancia r de cada
partícula a dicho eje. Matemáticamente se expresa como:
𝐼 = ∑ 𝑚𝑟 2 (2)
Para un cuerpo de masa continua, se generaliza como:
𝐼 = ∫ 𝑟 2 𝑑𝑚 = ∫ 𝜌𝑟 2 𝑑𝑉 (3)
Existe una relación entre el momento externo aplicado y el momento de inercia del
cuerpo
𝜏 = 𝐼𝛼 (4)
Donde 𝜏 es el momento aplicado al cuerpo, 𝐼 es el momento de inercia del cuerpo con

respecto al eje de rotación y 𝛼 es la aceleración angular.
La energía cinética de un cuerpo en rotación con velocidad angular 𝜔 es

1
𝐸𝑘 = 𝐼𝜔2 (5)
2
El teorema de Steiner establece que el momento de inercia con respecto a cualquier eje
paralelo a un eje que pasa por el centro de masa, es igual al momento de inercia con
respecto al eje que pasa por el centro de masa más el producto de la masa por el
cuadrado de la distancia de los dos ejes:
𝐼𝑒𝑗𝑒 = 𝐼𝑐𝑚 + 𝑀ℎ2 (6)

Donde 𝐼𝑒𝑗𝑒 es el momento de inercia respecto al eje que no pasa por el centro de masa;
𝐼𝑐𝑚 es el momento de inercia para un eje paralelo al anterior que pasa por el centro de
masa; M es la masa total y h es la distancia entre los ejes
La rueda de maxwell consta de un anillo volante de radios 𝑹𝟏 y 𝑹𝟐 que gira sobre un

eje de radio r ubicado en su centro de masa.
Si, partiendo del reposo, la rueda de masa m y momento de inercia I, rueda sobre su eje
descendiendo por un par de rieles inclinados y recorre una distancia d, mientras
desciende una altura h, la energía potencial inicial mgh, se transformará en energía
cinética de traslación, 1/2 𝑚𝑣 2 (siendo v la velocidad final) y la energía cinética de
rotación 1/2𝐼𝜔2 (siendo 𝜔 la velocidad angular final).
Por el principio de conservación de la energía y despreciando las pérdidas debido a la

fricción entre ejes y pistas, se tiene:
1 1
𝑚𝑔ℎ = 𝑚𝑣 2 + 𝐼𝜔2 (6)
2 2
Como el radio del eje es r, se tiene 𝜔 = 𝑣⁄𝑟. La velocidad media del descenso de v/2,
de modo que, si t es el tiempo de recorrido, 𝑣 = 2𝑑⁄𝑡, nos permite escribir.
2𝑑 2 𝐼
𝑚𝑔ℎ = (𝑚 + ) (7)
𝑡2 𝑟2
2
2𝑑 2 𝐼
𝑡 = (𝑚 + 2 ) (8)
𝑚𝑔ℎ 𝑟
2𝑑 𝐼 𝑑 𝑑
𝑡2 = (𝑚 + 2 ) ( ) ; = 𝑐𝑠𝑐𝜃 (9)
𝑚𝑔 𝑟 ℎ ℎ
2 𝐼
𝑡2 = { (𝑚 + 2 ) 𝑐𝑠𝑐𝜃} 𝑑 (10)
𝑚𝑔 𝑟
II. Objetivos:
• Comprender los conceptos de momento de inercia de diferentes cuerpos y

configuraciones de cuerpos.
• Comprender los conceptos de momento de inercia y verificar el teorema de ejes
paralelos.
• Determinar el momento de Inercia de la rueda de maxwell, utilizando un plano

inclinado.
• Analizar un sistema mecánico a partir de las leyes de la dinámica de traslación
y rotación empleando el principio de conservación de la energía.

III. Materiales y Equipos
• Rueda de Maxwell
• Regla
• Labquest2
• Sensor de movimiento
• Dos rieles y soportes
• 01 Aparato de Fuerza centrípeta
• 08 Masas de 50 g, 100 g, 200 g y 500 g.
• 01 Vernier
• 01 Labquest2
• 01 Polea
IV. Procedimiento
Parte a.
1. Arme el sistema de la figura que por acción de la tensión de la cuerda
sobre el tambor de radio 𝑟0 .
2. Con el vernier mida el radio 𝑟0 del tambor del aparato de fuerza
centrípeta.
3. Pese cada una de las masas con sus respectivas incertidumbres
4. Sin colocar todavía ninguna de las masas sobre el aparato de fuerza
centrípeta cuelgue de la cuerda una masa “m” lo suficientemente grande
como para producir una aceleración (se sugiere una masa de 100 g).
5. Suelte la masa desde una altura “h” previamente escogida y mida la
aceleración con ayuda de la interface Labquest2
6. Repita esta medida de tiempo para la misma altura “h” (y la misma
masa) por lo menos tres veces. Consigne sus resultados en la tabla 1.
Figura 24. Esquema de la parte a de la práctica

Parte b.
1. Arme el equipo mostrado en la figura.
2. Conecte el sensor de movimiento al Labquest2 y colóquelo en la parte
inferior. Presione play y suelte la rueda de maxwell desde la parte
superior.
3. Tome los datos de tiempo cada 5 cm desde la parte superior verificando
esto desde la tabla de datos.
4. Anote los datos obtenidos de la tabla de datos a la tabla 1.
Figura 25. Esquema de la rueda de maxwell
V. Datos
Tabla 1.
N° Distancia (m) Tiempo (s)

1
2
3
4
5
6
7
8
Tabla 2.
Masa (kg)
Radio (m)
𝒄𝒔𝒄𝜽
VI. Procesamiento de Datos
• Los datos de la tabla 1 se colocan en el programa Excel y se procederá a

linealizar obteniendo la ecuación.
Ecuación de la recta
• Obtenido el valor de la pendiente, encuentra el valor del momento de

Inercia con la siguiente ecuación:
𝑚𝑔𝑡2
𝐼=( − 𝑚) 𝑟2 (11)
2𝑑𝑐𝑠𝑐𝜃
• Determine el coeficiente de correlación 𝑅 2 para verificar el modelo

estadístico. Este coeficiente debe ser mayor al 65 % para validarlo.
• Encontrar el error porcentual del experimento.
• Explique mediante ejemplos el teorema de ejes paralelos (Teorema de
Steiner)
• Mencione 5 aplicaciones del momento de Inercia en la área de Ingeniería
• ¿Puede tener un objeto más de un momento de inercia?
• ¿Qué información debe suministrarse para poder calcular el momento de
inercia de un objeto, además de su masa y su forma?

Fecha: …… / …… / ……
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RESUMEN:
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PRÁCTICA N° 12
MOMENTO DE INERCIA Y ENERGÍA
ROTACIONAL
I.Marco Teórico
El momento de inercia es una unidad de medida de la inercia rotacional de un cuerpo,

más concretamente el momento de inercia es una magnitud escalar que refleja la
distribución de masas de un cuerpo o un sistema de partículas en rotación, respecto al
eje de giro. El momento de inercia sólo depende de la geometría del cuerpo y de la
posición del eje de giro; pero no depende de las fuerzas que intervienen en el
movimiento.
La ecuación de momento de inercia, para una masa puntual y un eje arbitrario, el

momento de inercia es:
𝐼 = 𝑚𝑟 2 (1)
Donde m es la masa del punto y r es la distancia al eje de rotación.
Dado un sistema de partículas y un eje arbitrario, se define como la suma de los

productos de las masas de las partículas por el cuadrado de la distancia r de cada
partícula a dicho eje. Matemáticamente se expresa como:
𝐼 = ∑ 𝑚𝑟 2 (2)
Para un cuerpo de masa continua, se generaliza como:
𝐼 = ∫ 𝑟 2 𝑑𝑚 = ∫ 𝜌𝑟 2 𝑑𝑉 (3)
Existe una relación entre el momento externo aplicado y el momento de inercia del
cuerpo
𝜏 = 𝐼𝛼 = 𝑟𝐹 (4)
Donde 𝜏 es el momento aplicado al cuerpo, 𝐼 es el momento de inercia del cuerpo con

respecto al eje de rotación y 𝛼 es la aceleración angular.
La energía cinética de un cuerpo en rotación con velocidad angular 𝜔 es
1 2
𝐸𝑘 = 𝐼𝜔 (5)
2

II.Objetivos
• Comprender los conceptos de momento de inercia de diferentes cuerpos y

configuraciones de cuerpos.
• Comprender los conceptos de momento de inercia y verificar el teorema de ejes
paralelos.
• Analizar un sistema mecánico a partir de las leyes de la dinámica de traslación y

rotación empleando el principio de conservación de la energía.
III.Materiales y equipos
• 01 Aparato de Fuerza centrípeta

• 08 Masas de 50 g, 100 g, 200 g y 500 g.
• 01 Vernier
• 01 Labquest2
• 01 Polea
IV.Procedimiento
1. Arme el sistema de la figura que por acción de la tensión de la cuerda sobre el

tambor de radio 𝑟0 .
2. Con el vernier mida el radio 𝑟0 del tambor del aparato de fuerza centrípeta.
3. Pese cada una de las masas con sus respectivas incertidumbres
Parte a. Momento de Inercia del Aparato de

Fuerza centrípeta:
4. Sin colocar todavía ninguna de las masas

sobre el aparato de fuerza centrípeta cuelgue
de la cuerda una masa “m” lo suficientemente
grande como para producir una aceleración (se
sugiere una masa de 100 g).
5. Suelte la masa desde una altura “h”
previamente escogida y mida la aceleración
con ayuda de la interface Labquest2
6. Repita esta medida de tiempo para la misma
altura “h” (y la misma masa) por lo menos tres
veces. Consigne sus resultados en la tabla 1.

V.Datos
Tabla 1
Masa (kg) Peso (N) 𝒂𝟏 (𝒎/𝒔) 𝒂𝟐 (𝒎/𝒔) 𝒂𝒑𝒓𝒐𝒎 (𝒎/𝒔)
Radio del CFA (m)
• De la ecuación del torque despejamos la aceleración en función de la fuerza.
𝑟2
𝑎= 𝐹 (7)
𝐼
• Con los valores de peso y aceleración promedio obtener la curva peso vs aceleración
y la ecuación que describe la curva.
Ecuación de la recta
• Con el valor de la pendiente calcular el momento de Inercia del aparato de fuerza

centrípeta.
𝑟2
𝐼= (8)
𝑝𝑒𝑛𝑑𝑖𝑒𝑛𝑡𝑒
• Determine el coeficiente de correlación R2 para verificar el modelo estadístico. Este

coeficiente debe ser mayor al 65 % para validarlo.
• Calcule el error porcentual de cada uno de los momentos de inercia obtenidos
experimentalmente respecto a cada uno de los valores convencionalmente
verdaderos determinados.
• Se podría calcular el momento de Inercia de un objeto colocado en uno de los
extremos del aparato de fuerza centrípeta
• Defina con sus propias palabras que es el momento de inercia.

Fecha: …… / …… / ……
1.-…………………………………………………………… ………………
2.-…………………………………………………………… ………………
3.-…………………………………………………………… ………………
4.-…………………………………………………………… ………………
5.-…………………………………………………………… ………………
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RESUMEN:
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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Appel, K., Gastineau, J., Bakken, C., & Vernier, D. (2003). Physics with computers. Vernier
Software & Technology, Beaverton, Oregon,
Inzunza, J. (2002). Física: Introducción a la mecánica. Universidad de Concepción,

Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas, Departamento de Física de la Atmósfera y
del Oceáno.
Serway, R. A., & JEWET JR, J. W. (2009). FISICA. VOLUMEN 1.
Inzunza, B. (2012). Física: introducción a la mecánica y calor.

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FACULTAD DE ESTUDIOS GENERALES

Lic. Milton Osmar Ruiz Enriquez

Tco. Alejandro Ruiz Arevalo

Bach. Benjamin O. Pflucker Hilario

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El presente “MANUAL DE PRACTICAS DE LABORATORIO DE FÍSICA I”, reúne

Lic. Milton Osmar Ruiz Enriquez

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Laboratorio de Física 1 2017 - II iv

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4. Procesamiento de Datos: Los resultados deben presentarse preferiblemente en forma de

5. Análisis y Discusión de Resultados: En esta parte se presentaran los resultados organizados en

En la discusión se hace la comparación de los resultados medidos versus los resultados

- ¿Qué indican los resultados?

- ¿Qué es importante de los resultados obtenidos?

- ¿Se puede evitar el error experimental?

6. Conclusiones: En esta parte se manifiestan las conclusiones en lenguaje sencillo y en forma de

Tyrer, P. (1989). Classification of Neurosis. London: Wiley.

Singer, M. (1994). Discourse inference processes. En M. Gernsbacher (Ed.), Handbook of

Gutiérrez Calvo, M. y Eysenck, M.W. (1995). Sesgo interpretativo en la ansiedad de evaluación.

D) MATERIAL CONSULTADO EN INTERNET.- Véase el apéndice al final de esta nota.

Ejemplo: Suñol. J. (2001). Rejuvenecimiento facial. Recuperado el 12 de junio de 2001, de

8. Anexos. Existen dos anexos obligatorios.

• Anexo 1 Tabla de datos experimentales

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Laboratorio de Física 1 2017 - II 11

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Medición Directa: se obtiene al aplicar directamente el instrumento de medición y

Medición Indirecta: Estas mediciones se obtienen empleando una ecuación o fórmula

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Incertidumbre para mediciones indirectas: se obtiene de la fórmula de la medida.

Donde x, y, z son 3 mediciones directas, con incertidumbres 𝛿𝑥, 𝛿𝑦 𝑦 𝛿𝑧. La

Donde 𝑀𝑣 es el valor verdadero de la magnitud y M es el resultado de una medición. En

Laboratorio de Física 1 2017 - II 12

A continuación describiremos algunos de los instrumentos y la forma en la que se

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