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Sesión de aprendizaje
Título: Escribimos nuestra descripción
detenidamente la imagen del niño. Pregunto: ¿qué nos comunica el aviso?, 10 min
¿qué características tiene el niño Enrique Pino Hernández?, ¿crees que una
persona que solo lea este aviso y no vea la foto podría reconocer con facilidad
a Enrique?, ¿por qué? Anoto sus respuestas en la pizarra.
Pido que cierren los ojos y se imaginen paseando por una calle céntrica, de
pronto se dan cuenta y no saben dónde están. Si sus padres quisieran poner un
aviso como el que leyeron: ¿qué datos tendrían que colocar?, ¿cómo
podríamos ayudar a escribir nuestra propia descripción?
Comunico el propósito de la sesión: hoy escribiremos un texto descriptivo
sobre nosotros mismos, para compartir con nuestros compañeros y familiares.
Inicio 10 min
Acuerdo con los niños y niñas las normas que tendremos en cuenta durante la
sesión.
En grupo clase
Pido a los niños y niñas que revisen la información que trajeron de casa,
después de observarse en el espejo (características físicas: color de pelo, ojos,
contextura, etc.)
Planificación
Retomo con los niños y niñas el propósito de la sesión, para ello les indico que
ellos mismos propongan un plan de escritura. ¿Qué tendremos en cuenta para
escribir nuestro texto?
Los ayudo compartiendo un cuadro como este:
Les indico que deben seleccionar los rasgos que les gustaría destacar. Pueden
apoyarse en el siguiente esquema:
loDesarrol
70 min
70 min
Textualización
Pido a los niños y niñas que elaboren su primer borrador teniendo en cuenta lo
planificado.
Me acerco a cada uno de ellos, oriento sobre todo a aquellos que más
necesitan de ayuda con preguntas como: ¿qué otra característica física podrías
colocar?, tu cabello es negro ¿como qué, por ejemplo?, ¿qué otra cualidad
tienes?, acuérdate que te gusta dibujar, jugar futbol, entonces ¿qué
colocarías?
En grupo clase
Recuerdo con ellos y ellas paso a paso, cada una de las actividades realizadas
para elaborar su plan de escritura y escribir su primer borrador.
Los ayudo a reflexionar: ¿cómo hicimos para empezar a escribir?, ¿cuál es el
primer paso antes de escribir?, ¿es importante planificar antes de escribir?,
Cierre
¿por qué?
10 min
Después que los niños y niñas hayan respondido estas preguntas, refuerzo la
idea de la importancia de la planificación antes de escribir y cómo esta
planificación nos ayuda a tener ideas más claras para redactar el texto.
Recuerdo a los niños y niñas que en la siguiente sesión revisarán y publicarán
su texto descriptivo, compartiendo con sus compañeros y familiares, para ello
deben traer sus hojas bond y colores.
V. Valoración
- Evaluación
Reflexiones sobre el aprendizaje
¿Qué avances tuvieron los estudiantes?, ¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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Elena Fuentes Carmona Marisella del Carmen Guevara Sánchez
Directora Profesora Quinto Grado “B”
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APELLIDOS Y NOMBRES
información complementaria.
OBSERVACIONES