Analisis Agosto

CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR
LA RUTA DE MEJORA ESCOLAR

MOMENTO PARA CONSOLIDAR ESTE ESPACIO DE LOS MAESTROS
FASE INTENSIVA
Escuela SEC. GRAL “IGNACIO ZARAGOZA” Zona Escolar 018

Sesión 1
Director MTRO. EDGAR MARTINEZ JIMENEZ CCT 21DES0096F
En CTE en nuestra escuela es
Las reuniones se realizan en el aula de HDT, y los maestros se reúnen en

Academias por orden de los directivos, los maestros de doble turno
Se deben de quedar por ser dos diferentes contextos y prioridades, los
Maestros participan, aunque por lo regular son las mismas personas las que hablan
y manifiestan lo que la academia o de manera individual creen, las actividades realizadas en la
jornada son hechos por academias, comentado el contenido por alguno de los integrantes y aprobados
por la mayoría, se llega a debatir en algunos de los puntos tratados por la creencia de otros o
percepciones de los maestros.
Acciones mecánicas
Leer
Responder
Criticar
Acciones que ofrecen cierta seguridad

Participación de los maestros hacia propuestas de otros
La crítica y propuesta de puntos visto en la reunión
Maestros encargados de darle seguimientos a las acciones
Sesión 1
FASE INTENSIVA
Conviene seguir fortaleciendo:
Convivencia y comunicación entre compañeros.

El sentido de corresponsabilidad en las acciones.
El compromiso de parte de los maestros en la comunidad escolar.
Es necesario cambiar:
Sanciones a estudiantes.
La comunicación con padres.
El seguimiento a las acciones.
La evaluación de acciones.
FASE INTENSIVA
Escuela SEC. GRAL. “IGNACIO ZARAGOZA” Zona Escolar 018

Sesión 1
Diagnóstico
¿Dónde estamos?
Practicas docentes asociadas que

Descripción
reflejaron (logros, problemáticas y/o necesidades)
Mínimo nivel en la lectura, escritura y

pensamiento matemático.
Logros
Mejor convivencia entre alumnos.
Retardos
Problemáticas Inasistencias
Incumplimiento del reglamento
Ficha descriptiva de cada alumno que describa

todo (enfermedades, contexto socioeconómico,
familiar, etc, etc)
Compromisos y sanciones.
Necesidades
Jerarquía de autoridades para realizar la
sanción pertinente.
FASE INTENSIVA
Zona 018 Sector Ed
Sesión 1
Supervisor MTRO. HUMBERTO SALGADO GARCÍA CCT 21DES0096F
Diagnóstico
¿Por qué existe un porcentaje alto de inasistencias de los alumnos?
No hay pase de lista con todos los maestros (para poder cotejar las listas)
No hay seguimiento
No hay compromiso de los padres por la educación de los padres de sus hijos
¿Qué porcentaje de alumnos ya no se inscribió al siguiente grado escolar en la escuela? ¿A qué se

debió?
No se
¿Por qué continúa siendo alto el número de alumnos que requieren apoyo en lectura?
No existe un diagnostico en que nivel se encuentra el alumno

El libro adquirido por parte del maestro no lo traían los alumnos
Y no hay comprensión
No hay apoyo en casa (no se le da la prioridad)
¿Qué cantidad de alumnos no participa en clase? ¿Por qué?
No se.
¿Por qué se ubicó el mayor porcentaje de sus alumnos egresados de la escuela, tanto en el campo
formativo de Lenguaje y comunicación como en Matemáticas, en el nivel 1 de PLANEA Básica
2016?
Porque no se esta favoreciendo la comprensión y los retos intelectuales en los alumnos, hemos caído
en la época y procesos de fácil acceso.
¿Qué significa estar en este nivel? ¿Qué deben hacer para llevarlos al siguiente nivel?
Que el logro es mínimo, favorecer el análisis en cada asignatura.
¿A qué causas atribuyen cada uno de los resultados?
Poco seguimiento o quizás nulo a números reales de los problemas y conflictos de los alumnos
FASE INTENSIVA
Sesión 1 Director MTRO. EDGAR MARTINEZ JIMENEZ CCT 21DES0096F
FUENTES DE INFORMACIÓN
Evaluación interna
PERSONALES DOCUMENTALES ENTORNOS
FUENTES DE INFORMACIÓN
Evaluación externa
PERSONALES DOCUMENTALES ENTORNOS
FASE INTENSIVA
Sesión 1
PRIORIDADES DE LA
ESCUELA PARA EL
ARGUMENTOS
CICLO ESCOLAR
2017-2018
FASE INTENSIVA

Sesión 2
Análisis de los objetivos
INDICADORES Si No Argumentos
(importante escribir)
¿Corresponde con las necesidades

o problemáticas de las prioridades
educativas por atender?
¿Señala una situación esperada y

posible de realizar?
¿Establece la situación deseada

por el colectivo docente?
¿Es medible?
¿Son motivadores y plantean un

reto para el colectivo docente?
Objetivos que darán respuesta a las problemáticas y necesidades de las prioridades que van a atender
FASE INTENSIVA

Sesión 2
PRIORIDAD OBJETIVOS METAS ACCIONES
1.1
1.2
FASE INTENSIVA

Análisis de las metas
INDICADORES Si No Argumentos
Conduce al logro del

objetivo
Tiene relación lógica con

el objetivo
Es realista y relevante
Se logra en el tiempo que

se estipula.
FASE INTENSIVA

Definir y organizar las acciones
Argumentos
INDICADORES Si No
Favorecen la atención a las

prioridades educativas, al logro de
los objetivos y metas.
Están encaminadas a resolver la
problemática o necesidad escolar
por resolver.
Tienen que ver con el quehacer
pedagógico que deberán fortalecer,
incorporar o modificar.
Se refieren a la práctica docente y

a la organización escolar.
Involucran a todo el personal de la

escuela en su desarrollo.
Identifican los recursos humanos,

materiales y financieros con los
que se cuenta.
Determinan una participación

específica de los padres de familia
Permiten identificar los apoyos

externos que se van a solicitar.
Posibilitan su seguimiento y
evaluación, a través de
instrumentos sencillos.
FASE INTENSIVA

ESTRATEGIA MATERIALES E
ACCIONES TIEMPOS RESPONSABLES PARA MEDIR AVANCES
GLOBAL INSUMOS
En el salón de
clases
Entre maestros
En la escuela
Con los padres

de familia
Asesoría
FASE INTENSIVA

Sesión 3
Acuerdos, compromisos y responsabilidades para la realización de la evaluación diagnóstica y el levantamiento censal (SiAT)
Realización de la evaluación diagnóstica

Fecha de aplicación
Horario e instrumentos
Grado y Intención Responsable de la
Fecha Horario Instrumento (s)
Grupo ¿Qué buscamos? aplicación
Revisión de los instrumentos de evaluación

Grado y Forma de presentar la información en
Fecha Horario Responsable de la revisión
Grupo CTE
FASE INTENSIVA
Acción Fecha Responsables Material a prever Observaciones
Comunicación del propósito de la

evaluación diagnóstica y de PLANEA
Aplicación del examen planea
Análisis de PLANEA 6°
FASE INTENSIVA
SisAT
Acciones pala la aplicación de las herramientas
Fortalecimiento de la metodología
Instalación de la aplicación
Materiales a utilizar
Conformación de los paquetes
Cronograma
Captura de
Análisis de la la
Grado y Responsable de la
Fecha Horario información información
Grupo aplicación (Fecha y responsable) en la
aplicación
Responsable de informar en la página de internet

FASE INTENSIVA
FASE INTENSIVA

Docente Grado y grupo
Conclusión sobre la revisión de los rasgos del perfil de egreso

FASE INTENSIVA

Docente Grado y grupo
Fortalezas y áreas de oportunidad como docentes

Después de comparar la organización del currículo en el Plan de estudios 2011 vigente con lo que se
plantea en “Aprendizajes clave para la educación integral. Plan y Programas de Estudio para la
educación básica”.

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En CTE en nuestra escuela es

Las reuniones se realizan en el aula de HDT, y los maestros se reúnen en

Acciones que ofrecen cierta seguridad

Conviene seguir fortaleciendo:

Convivencia y comunicación entre compañeros.

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Practicas docentes asociadas que

Mínimo nivel en la lectura, escritura y

Ficha descriptiva de cada alumno que describa

¿Qué porcentaje de alumnos ya no se inscribió al siguiente grado escolar en la escuela? ¿A qué se

No existe un diagnostico en que nivel se encuentra el alumno

¿Qué cantidad de alumnos no participa en clase? ¿Por qué?

¿A qué causas atribuyen cada uno de los resultados?

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Análisis de los objetivos

¿Corresponde con las necesidades

¿Señala una situación esperada y

¿Establece la situación deseada

¿Son motivadores y plantean un

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PRIORIDAD OBJETIVOS METAS ACCIONES

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Análisis de las metas

Conduce al logro del

Tiene relación lógica con

Se logra en el tiempo que

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Definir y organizar las acciones

Favorecen la atención a las

Se refieren a la práctica docente y

Involucran a todo el personal de la

Identifican los recursos humanos,

Determinan una participación

Permiten identificar los apoyos

Escuela SEC. GRAL. “IGNACIO ZARAGOZA” Zona Escolar 018

Con los padres

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Realización de la evaluación diagnóstica

Revisión de los instrumentos de evaluación

Acción Fecha Responsables Material a prever Observaciones

Comunicación del propósito de la

Aplicación del examen planea

Conformación de los paquetes

Responsable de informar en la página de internet

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Conclusión sobre la revisión de los rasgos del perfil de egreso

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Fortalezas y áreas de oportunidad como docentes

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