PROYECTO DE APRENDIZAJE N°O1

I.-DATOS GENERALES:………

DENOMINACION : “Elaboremos nuestro mural de celebraciones”

DURACION : Del 06 al 30 de Mayo del 2013

JUSTIFICACION :

Las imágenes transmiten mensajes con una determinada finalidad, por ello el mural con imágenes
dicen mucho más que las palabras para quienes las ven, a través de ellas se transmiten emociones,
sentimientos, valores, etc... Motivo por el cual se elabora el presente proyecto con la finalidad de que
nuestros niños elaboren su propio mural con sus producciones por el día de la madre, día de la
Educación Inicial y cuidado de su cuerpo con imágenes de su interés de este modo desarrollen su
imaginación y creatividad; con el propósito de acercarse con disfrute al lenguaje simbólico, escrito,
desarrollar su capacidad crítica, analítica e inferencial.
PRE PLANIFICACION DE LA DOCENTE
QUE HARÉ
Elaborar regalos para
Mamá
Celebramos el día de la
educación inicial
Elaboráramos carteles para
el cuidado de nuestro cuerpo
Organizamos y exhibimos
nuestro mural
Evaluamos nuestro proyecto
COMO LO HAGO QUE NECESITARÉ
Visitamos a mamá para conocer su
trabajo - Cajas, papeles de
Elaboramos tarjetas y/o regalos para colores, papel periódico,
mamá témperas, cinta de embalaje
Creamos canciones, poesías y otros Cartulinas ecológicas
textos icono verbales Papeles arcoíris
dramatizamos el cuento de la gallinita Papeles lustre, crepe y otros
trabajadora Plumones, goma
Preparamos un baile para mamá Telas, títeres, máscaras, etc
Conocemos la Historia de los jardines Cartones, cinta adhesiva
Decoramos nuestro jardín cartulinas blanca, de cores
Elaboramos pancartas alusivas plumones, crayolas
Producimos textos alusivos al día de la témperas o apu
E.I goma, etc
Participamos en la fiesta de nuestro
jardín
Jugando a reconocer mi cuerpo. Revistas, papeles de
Practicamos hábitos de higiene y colores, plumones,
orden. Cartulinas.
Aprendemos a lavarnos las manos Cartones, cinta adhesiva
adecuadamente. cartulinas blanca, de cores
Cuidamos nuestro dientes plumones, crayolas
Aprendemos a usar los servicios témperas o apu
higiénicos goma, etc.
Elaboramos y/o decoramos nuestro
tacho de basuras
Elaboramos y decoramos nuestro Papelote con la
mural Cinta masking
Ordenamos y organizamos los Papel crepe
trabajos en el mural Cartulinas
Exhibimos nuestro mural de Témpera
celebraciones
Observamos cómo está nuestro mural Papelote con la
de celebraciones. Planificación.
 II.-SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

INDICADORES
ACTIVIDADES
ÁREA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDADES
SIGNIFICATIVA 5 AÑOS 4 AÑOS 3AÑOS
S
Jugamos a Se relaciona con Autoestima Menciona sus
reconocer Identidad otras personas, Explora, reconoce y características
nuestro Personal demostrando valora positivamente físicas, habilidades y
cuerpo autonomía, sus cualidades con
conciencia de características y entusiasmo: “Me
sus principales cualidades gusta mi cabello”, “Sé
P.S
cualidades personales bailar ”“Dibujo
personales y mostrando bonito”, “Mira como
confianza en ellas, confianza en sí salto”, “Me gusta
sin perder de vista mismo y afán de ayudar a mis
su propio interés. mejora amigos”, “Siempre
llego temprano”, et
Negociación Autonomía Elige entre
del proyecto Toma decisiones y alternativas que se le
realiza actividades presenta: qué
Elaboramos con independencia y actividades realizar,
y/o seguridad, según sus con quién quiere
decoramos deseos, necesidades realizar su proyecto.
nuestro tacho e intereses
de basuras Propone realizar
actividades de su
interés a la docente y
a su grupo

Preparamos
una rica
comida para
mamá
Juguemos a Número y Resuelve situaciones Explora situaciones
agrupar con operacione problemáticas de Matematiza cotidianas referidas a
recursos de s contexto real situaciones que agrupar una
la comunidad y matemático involucran colección de objetos
que implica la cantidades y de acuerdo a un
Decoramos construcción del magnitudes en criterio perceptual
nuestro jardín significado y uso diversos color, forma y tamaño
con recursos de los números y
del aula sus operaciones
empleando diversas
estrategias de
MAT solución, justificando Expresa con material
y valorando sus Representa concreto, dibujos o
Elabora y procedimientos y situaciones que gráficos, la
decora las involucran agrupación de una
tarjetas para cantidades y colección de objetos
mamá. magnitudes en de acuerdo a un
diversos contextos criterio perceptual
 Comprensió Comprende Reorganiza la Dice con sus propias
Aprendemos n oral críticamente diversos información de palabras lo que
una poesía tipos de textos orales diversos tipos de entiende de aquello
para mamá en diferentes textos que escucha:
situaciones Noticias, canciones,
comunicativas, cuentos, diálogos,
mediante procesos conversaciones y
de escucha activa, demuestra su
interpretación y comprensión con
reflexión. gestos
Elaboramos Infiere el significado Establece relaciones
una del texto oral de causa efecto entre
secuencia dos ideas que
para el escucha
lavado de
COM
manos

Elaboramos
una
secuencia
para el
cepillado de
dientes

Elaboramos
una
secuencia del
uso
adecuado del
baño
Aprendemos Expresión Produce de forma Canta o repite
una canción a oral coherente diversos Aplica variados canciones, rondas,
Mamá tipos de textos orales recursos expresivos rimas, dichos propios
según su propósito según distintas de la expresión o la
comunicativo de situaciones literatura oral de su
manera espontánea o comunicativas comunidad
planificada, usando
variados recursos
expresivos
conocemos Comprensió Comprende Reorganiza la Representa mediante
las labores de n de textos críticamente información de el dibujo algún
mamá diversos tipos de diversos tipos de elemento
textos escritos en textos (personajes,
variadas situaciones escenas) o hecho
comunicativas según que más le ha
su propósito de gustado de los textos
lectura, mediante leídos o narrado por
procesos de un adulto
interpretación y
reflexión
Dramatizamo
s el cuento de Infiere el significado
la gallina del texto
trabajadora

Anticipa el contenido
del texto a partir de
Jugamos con algunos indicios:
secuencia de título, imágenes,
imágenes siluetas, palabras
significativas
Elaboramos
pancartas
alusivas al Deduce las
día de Ed. características de los
Inicial personajes,
personas, animales,
Conocemos objetos y lugares en
la historia de diversos tipos de
de los textos que escucha
jardines

Elaboramos Producción Produce Textualisa Dicta textos a su

tarjetas de de textos reflexivamente experiencia, ideas, docente o escribe a
invitación diversos tipos de sentimientos, su manera según su
para mamá textos escritos en empleando las nivel de escritura,
varadas situaciones convenciones del indicando que va a
Organizamos comunicativas, con lenguaje escrito. escribir, a quién y qué
nuestro mural coherencia y le quiere decir.
de cohesión, utilizando
celebraciones vocabulario
pertinente y las
Elaboramos convenciones del
pancartas lenguaje escrito,
alusivas al mediante procesos Reflexiona sobre el Menciona lo que ha
nivel inicial de planificación, proceso de escrito en sus textos
textualización y producción de su a partir de sus
revisión con la texto para mejorarlo. grafismos o letras
finalidad de utilizarlo que ha usado
en diversos contextos

NEGOCIANDO CON LOS NIÑOS

Que vamos a hacer Cómo lo haremos Que necesitamos

Festejar a mamá

Festejar el día de nuestro

jardín

Aprender a cuidar nuestro

cuerpo

Organizar y exhibir nuestro

mural
Listado de actividades.

06 de mayo. 07 de Mayo 08 de Mayo 09 de mayo. 10 de Mayo.

Negociación del Conocemos las Aprendemos una Elaboramos y Preparamos una
proyecto con los labores de mamá canción a mamá decoramos una rica comida para
niños. tarjeta para mamá
mamá
13 de mayo 14 de Mayo 15 de Mayo 16 de Mayo 17 de mayo.
Dramatizamos el Elaboramos una Elaboramos una Elaboramos una Conocemos la
secuencia para el secuencia para el secuencia del uso
cuento de la lavado de manos cepillado de adecuado del historia de los
gallina dientes baño
jardines
trabajadora.

20 de mayo 21 de Mayo 22 de Mayo 23 de mayo. 24 De mayo.

Decoramos Jugamos con Elaboramos Jugamos a Jugamos a
nuestro jardín secuencia de pancartas alusivas agrupar los reconocer
con los recursos imágenes al día de la recursos de nuestro cuerpo
del aula. educación inicial. nuestra
comunidad.
27 de Mayo 28 de Mayo 29 de mayo 30 de Mayo
Participamos en Organizamos Evaluamos
la fiesta del nuestro mura nuestro
jardín. proyecto.
 PROGRAMACION DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE

INDICADOR: Elige entre alternativas que se le presenta: qué actividades realizar, con quién quiere realizar su
proyecto

NOMBRE DE LA
FECHA ESTRATEGIAS RECURSOS/ MATERIALES
ACTIVIDAD

LUNES 06 planificación o  Juego libre en los sectores Carteles

DE MAYO negociación con
los niños  Rutinas de entrada: control de tiempo, calendario
asistencia, etc.
Lámina
 PROCESOS COGNITIVOS:
Dialogo
 DESPERTAR EL INTERÉS:
Secuencia de imágenes
 RESCATE DE LOS SABERES PREVIOS
plumones
 NUEVO CONOCIMIENTO
 CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE Cartulinas tijera
 APLICACIÓN DE LO APRENDIDO
 RECUENTO DE LO APRENDIDO Goma
 APLICACIÓN EN UNA NUEVA SITUACIÓN
 Actividad grafico plástico, Realizamos la
Crayolas
técnica la lluvia de colores con cepillos y
con témpera de colores
 Rutinas de salida. Nos organizamos para
la salida y despedida
 INDICADOR: Representa mediante el dibujo algún elemento (personajes, escenas) o hecho que más le ha
gustado de los textos leídos o narrado por un adulto.

RECURSOS/
FECHA ACTIVIDAD ESTRATEGIAS
MATERIALES

07 de  Juego libre en los sectores Bolsa

Mayo
CONOCEMO  Rutinas de entrada: Uso de los control de tiempo, calendario Materiales de
del 2013 asistencia, etc.
S LAS desecho
LABORES DE  ACTIVIDAD LITERARIA
MAMÁ Cajas
 UNIDAD DIDÁCTICA:
 Despertar el interés:
En el patio se hace la técnica de la asamblea y los niños dan
Goma
sugerencias de nos organizamos para ir a visitar a la mamá
de……… hacemos nuestras normas de salida y visitamos a la Papeles de
mamá, los niños saludan y observan lo que hace mamá en colores
casa.
Rescate de los saberes previos. Plumones
Los niños y niñas responden a las preguntas ¿qué hace
mamá?¿cómo es mamá, ¡quién nos cuida en la casa Que hace crayolas
mamá en casa.
 Nuevo conocimiento.
La docente dialoga con los niños sobre la importancia de tener
a mamá en casa de cuanto nos quiere y como nos cuida, los
niños y niñas pregunta a la mamá visitada como se siente ser
mamá, los niños y niñas conocen que el segundo domingo de
mayo es el día de mamá
 Construcción del aprendizaje
Los niños y niñas dramatizan las labores de mamá mediante el
juego de roles y cuentan sobre las cosas y cuidados que tiene
mamá en casa con cada uno de ellos.
 aplicación de lo aprendido.
En un mural los niños y niñas dibujan lo que más les gusta de
las labores de mama..
 Recuento de lo aprendido
Recordamos la actividad realizada mediante preguntas ¿Qué
hemos aprendido? ¿Les gustó? ¿qué cosas hace mamá?
¿Cuándo se le festeja a mamá?,etc.
 Aplicación en una nueva situación
 Averiguar en casa que otras cosas hace mamá
 Momento de la psicomotricidad.
 Momento Gráfico plástico
 Momento de la segunda lengua (hora del castellano)