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O
PR
ED I
O
Guía
Ecuaciones de segundo grado
Ejercicios PSU
A) 30 y –1
B) 15 y –2
C) 3 y – 10
D) 5 y –6
E) 2 y – 15
2. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones de segundo grado tiene como soluciones 5 y – 11?
A) x2 + 6x – 55 = 0
B) x2 + 6x + 55 = 0
C) x2 – 6x + 55 = 0
D) x2 – 6x – 55 = 0
E) x2 – 16x – 55 = 0
2
3. ¿Cuáles son los valores de m que satisfacen la ecuación – 1 = m?
m
MT21GUI014INT-A18V1
A) 2 y – 1
B) 2 y 0
C) 1 y –2
D) 1 y –1
E) –1 y –2
Cpech 1
MATEMÁTICA
A) – 7
B) 6
C) 7
D) 9
E) 42
(1) m es el triple de n.
(2) Las soluciones de la ecuación son inversos multiplicativos entre sí.
1 1
A) + i
2 2
–1 1
B) + i
2 2
–1
C) + 2i
2
1
D) 2+ i
2
E) 2 + 2i
2
Cpech
GUÍA
–5
7. Las soluciones de la ecuación x • (2x + 1) = están representadas en
4
A) – 4 ± 12i
–2 6
B) ± i
5 5
–1 3
C) ± i
4 4
1 3
D) ± i
4 4
–1 4
E) ± i
4 3
8. Si una de las soluciones para x de la ecuación ax2 + 2x + c = 0 es (– 1 + i), entonces los valores
de a y c son, respectivamente,
A) –2y1
B) 1y–2
C) 2y1
D) 1y2
E) –1y0
9. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones tiene como una de sus soluciones a (1 + 2i)?
A) x2 + 4x + 5 = 0
B) x2 + 2x + 5 = 0
C) x2 – 2x + 5 = 0
D) x2 – 2x + 3 = 0
E) x2 – 4x + 5 = 0
10. Si las soluciones de una ecuación de segundo grado son 3(i + a) y (bi + 3), con a y b números
reales e i la unidad imaginaria, ¿cuál es el valor de (a + b)?
A) –2
B) 2
C) –4
D) 0
E) 4
3
Cpech
MATEMÁTICA
11. Para que la ecuación ax2 – 8x + 16 = 0, con a ≠ 0, tenga raíces reales y distintas, el valor de a
debe pertenecer al intervalo
A) ]– ∞, 1[
B) ]– ∞, 1]
C) ]1, + ∞[
D) [1, + ∞[
E) ]– 1, 1[
A) Solo I
B) Solo III
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) I, II y III
13. Sea 2x2 + 4x – c = 0 una ecuación en x, con c un número real. Respecto a las soluciones de la
ecuación, es siempre correcto afirmar que
Es (son) verdadera(s)
A) solo I.
B) solo II.
C) solo III.
D) solo I y II.
E) I, II y III.
14. Sea x2 + (k + 1)x + 4 = 0 una ecuación en x, con k un número real. ¿Para cuál de los siguientes
valores de k se cumple que las raíces de la ecuación son reales e iguales?
A) –3
B) –4
C) –5
D) 4
E) 5
4
Cpech
GUÍA
15. Se puede determinar que la ecuación x2 + (k + 1)x + k + 1 = 0 tiene soluciones reales y distintas
para x, si:
(1) k + 1 > 0
(2) k – 3 > 0
16. Si el producto de las soluciones para x en la ecuación kx2 + (2k + 1)x – k + 3 = 0 es igual a 4,
entonces el valor de k debe ser
A) – 1
–1
B)
6
1
C)
2
3
D)
5
E) 1
17. Si una de las soluciones de la ecuación x(mx – 6) = – 5m es (1 + 2i), con x como incógnita, m un
número real e i la unidad imaginaria, entonces el valor de m es
A) –6
B) –3
C) 3
D) 5
E) 6
A) – 1
B) 1
C) 13
D) 3
E) 6
5
Cpech
MATEMÁTICA
19. Si m y n son las soluciones para x en la ecuación 3x2 = 9x – 15, entonces el valor de la expresión
(m + n) es
A) 5
B) – 3
C) 3
D) –5
E) –9
20. Sean p y q números reales, tales que p < 0 < q. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones tiene siempre
dos soluciones de distinto signo para x?
A) x2 + pq = 0
B) x2 + p2 = – q2
C) (x + p)2 = – q
D) qx2 – p = 0
E) (px)2 + q = 2p
Estrategia de síntesis
Se sabe que la ecuación x2 – 3x – 10 = 0 tiene como soluciones a 5 y a – 2, ya que
al factorizar el trinomio de dicha ecuación se obtiene (x – 5)(x + 2), es decir, en cada
binomio la incógnita x está sumada con el inverso aditivo de cada solución. Durante
la clase aprendiste dos fórmulas que permiten determinar una ecuación cuadrática
a partir de sus soluciones, pero ¿cómo podrías determinar dicha ecuación si olvidas
tales fórmulas?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
a) 3 y – 7
b) (2 + �5 ) y (2 – �5 )
c) (3 + i) y (3 – i)
6
Cpech
GUÍA
21. En la figura se muestra una corona circular, formada entre dos circunferencias concéntricas cuyos
bordes se encuentran a x cm de distancia. Si el radio de la circunferencia mayor mide 5 cm y el
área sombreada es 20π cm2, ¿cuál de las siguientes ecuaciones permite calcular el valor de x en
centímetros?
A) x2 + 10x – 20 = 0
B) x2 – 20 = 0
C) x2 + 10x + 20 = 0 x
D) x2 – 10x + 20 = 0
E) x2 – 5x + 20 = 0
22. Para cercar con alambre un jardín rectangular de 30 m2 de área se necesita que la diferencia
entre el largo y el ancho sea de 1 metro. Entonces, ¿cuántos metros de alambre se necesitan
para tal trabajo?
A) 6
B) 11
C) 13
D) 22
E) 24
23. En una sede de junta de vecinos se quiere construir dos habitaciones rectangulares. En la primera
habitación, el largo debe medir 3 metros más que el ancho, y en la segunda, el largo debe coincidir
con el ancho de la habitación anterior, y este debe medir la mitad de su largo. Si la superficie que
se va a utilizar es de 36 metros cuadrados, ¿cuál será la menor medida, en metros, del ancho de
una de las habitaciones?
A) 2
B) 3,5
C) 4
D) 6
E) 7
7
Cpech
MATEMÁTICA
24. La figura adjunta corresponde al plano de una montaña rusa situada sobre una superficie
horizontal. Entre a y b existe un tramo que se define por la ecuación h = – x2 + 12x – 27, donde
h representa a la altura de la montaña y x representa la distancia horizontal desde el inicio de su
trayecto, ambas medidas en metros. De acuerdo a lo anterior, la distancia horizontal en el tramo
parabólico es de
Altura (h)
a b Distancia (x)
A) 9 metros.
B) 2�2 metros.
C) 3 metros.
D) 4�2 metros.
E) 6 metros.
25. Si la suma entre un número y 10 es igual al producto entre el doble del número y el mismo número
aumentado en 1, entonces ¿cuál(es) de los siguientes valores podría(n) corresponder a dicho
número?
–5
I)
2
II) –2
III) 2
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
8
Cpech
GUÍA
Definiciones
Ecuaciones
9
Cpech
MATEMÁTICA
Funciones
Es una relación entre dos variables tal que para cada valor de x se f(x) = y ← Imagen
obtiene un único valor de f(x). ↑
Preimagen
f
Sea f una función que relaciona elementos del conjunto A con
elementos de B: A B
Ejemplos:
1. Si f(x) = 3x + 5, entonces f(– 1) es: 2. Si f(x) = x2 – 3, entonces f(a + 3) es:
f(– 1) = 3 • (– 1) + 5 f(a + 3) = (a + 3)2 – 3
f(– 1) = – 3 + 5 f(a + 3) = (a2 + 2 • 3a + 32) – 3
f(– 1) = 2 f(a + 3) = a2 + 6a + 9 – 3
f(a + 3) = a2 + 6a + 6
f(x) = y
Está formado por todos los pares ordenados (x, y) f(a) = b
que se obtienen al evaluar la función para distintos b ⇓
valores de x. (a, b) = (a, f(a))
f
a x
10
Cpech
GUÍA
Tabla de corrección
11
Cpech
_____________________________________________________
Han colaborado en esta edición:
Coordinadora PSU
Francisca Carrasco Fuenzalida
Equipo Editorial
Rodrigo Cortés Ramírez
Pablo Echeverría Silva
Marcelo Gajardo Vargas
Andrés Grandón Guzmán
Imágenes
Banco Archivo Cpech