TALLER SOBRE ESTADO DEL ARTE

Por:
EDNA HURTADO
DIANA CASANOVA

PREGUNTA PROBLEMA

¿Cómo promover el sentido de pertenencia de los estudiantes de grado sexto hacia la

Institución Educativa La Esperanza sede José María Cabal mediante el uso de las
matemáticas?

TÍTULO PROYECTO

Promoción del sentido de pertenencia de los estudiantes de grado sextl hacia la Institución
Educativa La Esperanza sede José María Cabal mediante el uso de las matemáticas.

OBJETIVO GENERAL

Diseñar una estrategia pedagógica que promueva el sentido de pertenencia de los

estudiantes del grado sexto, hacia la Institución Educativa La Esperanza sede José María
Cabal, mediante las matemáticas en el año lectivo 2018.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Caracterizar socio demográficamente la población estudiantil grado sexto.

2. Identificar el comportamiento de los estudiantes hacia la Institución.

3. Proponer una estrategia pedagógica desde las matemáticas a partir actividades lúdico
pedagógicas que lleven al estudiante a tener sentido de pertenencia.
Fichas bibliográficas estado del arte

# Texto Nombre Autor Año URL Concepto

Clave
C

El sentido de Quaresma, 2016 http://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S1405- Orgullo

pertenencia en M. L., & 66662016000100275&script=sci_arttext&tlng=en escolar,
escuelas públicas Zamorano, Excelencia
de L. Academica.
excelencia. Revista
mexicana de
investigación
educativa, 21(68),
275-298.

2 2012 http://reposi tory.ut.edu. co/handle/0 01/1022 2

Sentido de 2
Promoción y Caballe ro
pertenencia
Fortalecimiento del Tovar,
Referentes
sentido de L.E. &
identitarios
pertenencia hacia la Osorio
Estrategias de
Institución y su Cuellar,
evaluación
entorno de los G.A.

estudiantes de los
Educación en
grados 6 y 7 de la
valores
I,E, La
Pertinencia
Libertad de
Rovira social
Sentimiento
de
identificación
Trascendenc
ia

3 Identidad y Rios Delgad 2008 Identidad 2

Sentido de o, territorial ju
Pertenencia Maurici o Sentido de
https://www .mineducac ion.gov.co/ 1621/article -167617.ht pertenencia
ml

# Identificación Objetivo general Metodología Resultados

Categorías o
variables
1

2 Caballero Tovar, Luz *Identificar Sentido de Investigación- Hay conciencia

Esperanza; Osorio situaciones pertenencia, acción pero no hay
Cuellar, Germán críticas que estén referentes compromiso sin
afectando el identitarios, Intervenciones supervisión .
Ariel. Promoción y sentido de región, inmediatas ante
fortalecimiento del pertenencia y los estrategias de eventos Los docentes
sentido de referentes evaluación, mostraron
pertenencia hacia la identitarios de los estrategias de Técnicas de mucha
estudiantes de 6º enseñanza,
institución y su observación reticencia al
y 7º de la educación en directa, proyecto, No les
entorno de los Institución valores, encuestas, gusta la
estudiantes de sexto y Educativa La pertinencia entrevistas intradisciplinari
séptimo grado de la Libertad del social, edad.
I.E. La Libertad de municipio de promoción,
Rovira. fortalecimiento,
Rovira. Ibagué : *Contribuir a la sentimiento de Abandono de la
Universidad del concientización en identificación, práctica
Tolima, 2012 la promoción y trascendencia
fortalecimiento del Los estudiantes
sentido de de los primeros
pertenencia. grados del
*Implementar bachillerato y
estrategias los de primaria
académicas, son más
lúdicas, socio- receptivos a los
pedagógica s y programas
recreativas que innovadores.
promocionen el
sentido de La asignatura
pertenencia hacia Democracia y
la Institución participación
Educativa ciudadana,no
apoya el
proyecto

porque está
orientado hacia
otra temática
3 Rios Delgado, M. Rescate de la Identidad social Se logra crear
Identidad y sentido de identidad local y sentido de Investigación sentido de
pertenencia. AlTablero consolidación del pertenencia social pertenencia a la
No. 46.Ministerio de sentido de comunidad
Educación. pertenencia de Reconstrucción
Colombia.2008 los estudiantes de de la historia Las
la Escuela Normal local a través de experiencias se
Superior del las narraciones materializan en
Distrito Especial orales textos escritos
Portuario de por los
Turbo, Antioquia, estudiantes
através de la Reconocimient
enseñanza de las o del espacio
físico Fomento de la
ciencias sociales
circundante escritura y
lectura
Identificación de
problemáticas Fomenta el
liderazgo en la
comunidad
Utilización de
instrumentos
para recolectar
información

# Ficha Bibliográfica

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