SYLLABUS

SEMINARIO BÍBLICO ASAMBLEAS DE DIOS

1.- DATOS BÁSICOS SOBRE LA ASIGNATURA
1.1 Carrera: TEOLOGÍA 1.2 Nivel: II 1.3 Modalidad:
SABATINO

1.4 Asignatura: MÉTODOS DE 1.5 Periodo Académico: 1.6 Código:

INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
1.7 Créditos: 3 Horas Horas Estudio
Presenciales: 33 Autónomas: 66
1.8 Prerrequisitos: Expresión Oral y Escrita 1.9 Correquisitos: Informática II,
Pensamiento Filosófico y Cristiano

1.10 Responsable: Lcdo. Ps. Tomas Sanchez 1.11 Correo electrónico: sebadquevedo@gmail.com

Teléfono 0986706552

1.12 Ejes Cultural-Humanística: ( Básico y Profesional: Pre-profesional: ( )

Curriculares X ) ( )
Suplementaria: ( Complementaria:
) ( )
Campo Pastoral ( )
Teológico ( )
Misionológico ( )
Docencia ( X )
Otros: …………………………………..
2.- ENFOQUE GENERAL DE LA ASIGNATURA Y CAMPO DE ESTUDIO
En estos tiempos de globalización, y con el creciente aumento de las exigencias en la educación,
particularmente del nivel superior, se ha puesto de manifiesto la necesidad de mejorar su calidad en sus
diferentes niveles. En este contexto, el País y la Iglesia en particular, necesitan construir conocimientos basados
en una investigación sistemática, empírica y crítica, que aporte al desarrollo sostenido y sustentable, y que sus
profesionales posean los elementos básicos para que sean un agente de cambio a través del diseño de
proyectos, con vocación de servicio. No es posible hablar de la calidad de la educación sin investigación
rigurosa, organizada y llevada a cabo cuidadosamente puesto que para poder describir, explicar, predecir
fenómenos y actitudes, es necesario indagar profundamente en las realidades en que participan los sujetos
del proceso educativo. Se comparte el criterio de que “la investigación científica se concibe como un conjunto
de procesos sistemáticos y empíricos que se aplican al estudio de un fenómeno; es dinámica, cambiante y
evolutiva”. (Hernández, 2010)
3.- OBJETIVO DE LA ASIGNATURA Desarrollar en los estudiantes destrezas y habilidades para la
elaboración de trabajos investigativos, y que perciban a la investigación como algo cotidiano y no como algo que
solo corresponde a profesores y científicos. Se ha procurado que prime la sencillez y claridad para que constituya
una herramienta útil de trabajo a fin de que el estudiante pueda ir combinando coherentemente la teoría y la
práctica, y se adapte a sus necesidades de investigador.

4.- RESULTADOS DEL APRENDIZAJE DEL PERFIL DEL GRADUADO

Determinar la importancia de los métodos y técnicas de investigación como instrumento básico para la
elaboración de proyectos.
Integrar conocimientos científicos y tecnológicos para aplicarlos en proyectos, considerando que la investigación
es relativamente sencilla, sumamente útil y vinculada a lo cotidiano.
Valorar la capacidad creativa y honesta para resolver problemas, compartir los conocimientos y resultados, y
mejorar procesos de trabajo multidisciplinarios.
Fortalecer el análisis crítico sobre las aptitudes de los que conforman un equipo de trabajo dentro de su entorno,
dentro del proceso de investigación científica, y desarrollar nuevos entendimientos que produzcan nuevas ideas
e interrogantes para estudiar.
5.- PROGRAMACIÓN PARA CADA RESULTADO DEL APRENDIZAJE
UNIDAD N° 1 - CIENCIA Y CONOCIMIENTO
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: Desarrollar una visión general acerca de la ciencia y el conocimiento en la
historia de la humanidad, así como concebir una idea para investigar y hacer su mejor esfuerzo.

Estrategias de Bibliografía
Fecha Bloque Epistemológico
aprendizaje Básica Complementaria
Presentación del Silabo. Actividades de Inicio Hernández R., Ezequiel Ander-Egg
SESIÓN 1 La Investigación. Preguntas, respuestas Fernández C., (2009)
25/08/18 Ciencia y Conocimiento. Actividades de Baptista P., (2010)
Métodos de Investigación. desarrollo. Talleres, Gutiérrez M.
exposiciones, Abraham (1982)
Técnicas de Investigación:
discusión dirigida.
SESIÓN 2 Primarias.
Activ. consolidación Folleto entregado
25/08/18 Presentación del tema de proyecto
Preguntas de por la maestra.
de aula.
evaluación
Bloque Bibliografía
Fecha Tareas
Epistemológico Básica Complementaria
Deber 1. Investigar en qué área del campo Hernández, Leiva F. (2007)
25/08/18 Investigación y teológico hará su proyecto de aula. Fernández, Nociones de
conocimiento. Deber 2 Realizar un cuadro comparativo Baptista (2010) Metodología
acerca de los enfoques de Investigación.

UNIDAD N° 2 - LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: Manejar conceptos básicos y universales de investigación científica,
metodología y métodos. Fortalecer actitudes que permitan al estudiante un análisis crítico de los problemas en
su entorno y cómo aportar a sus soluciones mediante la producción de conocimiento.

Estrategias de Bibliografía
Fecha Horas Bloque Epistemológico
aprendizaje Básica Complementaria
Actividades de Inicio Hernández R., Ezequiel Ander- Egg
Lluvia de ideas Fernández (2009) Técnicas de
Actividades de C.,Baptista P., Investigación.
Técnicas de Investigación: desarrollo (2010)
SESION 3
3 Secundarias. Talleres, exposicio- Gutiérrez M.
25/08/18
nes, dinámicas Abraham (1992)
participativas.
Actividades finales
Retroalimentación
Folleto entregado
Proyecto de aula:
SESIÓN 5 por la maestra.
3 Cap. I - El Problema.
25/08/18

UNIDAD N° 3 – PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

RESULTADOS DEL APRENDIZAJE: Habilitar a los estudiantes para investigar un problema, especificando las
fases de la investigación, utilizando los métodos y procedimientos que sean pertinentes, mediante un conjunto
de procesos sistemáticos y empíricos que se apliquen al estudio de un fenómeno. Presentar proyectos elaborados
coherentemente sobre fundamentos científicos.
Bloque Bibliografía
Fecha Horas Estrategias de aprendizaje
Epistemológico Básica Complementaria
Proyecto de aula: Actividades de Inicio Hernández R., Ezequiel Ander-Egg
SESION 7
Cap. II - Marco Recuento de la clase anterior. Fernández C., (2009) Técnicas de
01/09/18 3
Teórico. Actividades de desarrollo Baptista P., (2010) Investigación.
 Talleres, exposiciones, discusión
Proyecto de aula: dirigida, dinámicas participativas. Gutiérrez M.
SESIÓN 8 Cap. III Actividades finales o de Abraham (1992)
01/09/18 3 Metodología. consolidación: Preguntas de
. evaluación.

Proyecto de aula:
SESIÓN 9 Cap. IV
3
01/09/18 Conclusiones.
Revisión portafolio.

Proyecto de aula:
SESIÓN 10
3 Anteproyecto.
01/09/18
Evaluación final.
SESIÓN
Presentación del
11 3
proyecto de aula.
08/09/18

6.- COMPONENTES ADMINISTRATIVOS

6.1 EVALUACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DEL ESTUDIANTE:

Referentes % Calificación Descripción

Examen teórico/práctico para evaluar el contenido de la asignatura al final

Examen 40% 40
del semestre.

Talleres y ejercicios de aplicación, casos de estudios, evaluación

Gestión en el aula 30% 30
escrita/práctica, exposiciones, simulaciones.

Proyecto de Aula: Difusión de lo consultado o trabajado en clases hacia la

Gestión Autónoma
sociedad en diferentes aspectos, tareas, consultas, análisis de datos
recopilados en el campo de estudio, evangelismo, desarrollo de videos y toda
30% 30
actividad con fines académicos encomendada al estudiante con desarrollo
fuera de clases.

6.2 COMPROMISOS:
 Académicos
 Se hará preguntas sobre los contenidos aprendidos en cualquier momento.
 Las exposiciones deben ser claras, precisas y concisas; se tomará en cuenta el desenvolvimiento y el dominio del tema
por parte del estudiante. Se considerará que la exposición no solo sea lectura de lo proyectado mediante diapositivas.
 El estudiante tendrá un control de lectura.
 Para la presentación de trabajos de investigación se evaluará el contenido; se deberá evitar la copia total de algún otro
trabajo.
 Al término de cada unidad se valorará los contenidos aprendidos, a través de una evaluación.
 Uso del celular en modo de silencio.
 Las evaluaciones serán escritas y prácticas.

 Éticos
 Los estudiantes deberán ingresar a clases en la hora señalada, no se permitirá ingresar pasado los 10 minutos.
 No se permitirá el ingreso de alimentos al salón de clase.
 El estudiante deberá ingresar al salón de clase con una vestimenta adecuada, se prohíbe usar gafas oscuras.
 El uso indiscriminado del teléfono celular dentro del aula de clases será objeto de llamados de atención.
7.- BIBLIOGRAFÍA

ACHIG, Lucas (1988) Metodología de la Investigación Científica. Cuenca: Editorial Edibosco.

ANDER-EGG, Ezequiel (2009) Técnicas de Investigación. Buenos Aires: Editorial El Cid.
HERNÁNDEZ R., Fernández C., Baptista P., (2010) Metodología de la Investigación, 5ª. edición.
México D.F.: McGraw-Hill Interamericana.
LEIVA, Francisco (2007) Nociones de Metodología de Investigación Científica, 5ª. edición. Quito.
GUTIÉRREZ M. Abraham (1992). Curso de Investigación.
SABINO A. Carlos (1980) El Proceso de Investigación. Colombia: Talleres de Gráficas Modernas.
WEBER, Nancy (2009) Manual de Investigación Teológica. Miami, EUA: Editorial Vida.

Aprobación Director SEBAD