UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

Universidad del Perú, DECANA DE AMÉRICA

FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

DEPARTAMENTO ACADEMICO DE ENFERMERÍA

SILABO
DE
ETICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL
(Código: EO1323E)

AÑO ACADÉMICO: 2018-I

PROMOCIÓN INGRESANTE: 2017

CONTENIDO:

I. DATOS GENERALES
II. SUMILLA
III. COMPETENCIA GENERAL
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS DE UNIDADES
DE APRENDIZAJE
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS
VII. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
IX. EVALUACIÓN
X. BIBLIOGRAFÍA

Lima – Perú

2018

1
I. DATOS GENERALES

1.1 Escuela Académico Profesional : Enfermería

1.2 Nombre de la asignatura : Ética y Deontología Profesional
1.3 Código de la asignatura : EO1323E
1.4 Año de Estudios : Segundo año
1.5 Semestre Académico : Tercer Semestre
1.6 Créditos : 3.0
1.7 Total horas semestrales : 64 horas
1.8 Horas semanal/mensual : 04
1.8.1. Horas Teóricas : 2 x 16 =32
1.8.2. Horas Laboratorio : 2 x 16 =32
1.9 Horario del Curso
1.9.1. Teoría : Martes 14:00 – 16:00 horas
1.9.2. Laboratorio : Martes 16:00 – 18:00 horas
1.10 Duración : 16 semanas
1.11 Fecha de inicio : 20 marzo 2018
1.12 Fecha de término : 10 julio 2018
1.13 Pre Requisito : Psicología Evolutiva y del Desarrollo
Humano, Historia y Filosofía de enfermería,
Epistemología y Tecnología del Cuidado

1.14 Profesor responsable : Dra. Martha Nicolasa Vera Mendoza P. Principal TC

1.15 Profesores colaboradores
:
Dra. Echeandia Arellano Juana P. Principal DE (3 G)
Dra. Arcaya Moncada María P. Principal TC (1 G)
Dra. Infante Contreras María P. Principal TC (1 G)
Dra. Huamán Salazar Nancy P. Principal TP (1 G)
Mg Figueroa Ames Luzmila P. Principal TC (2 G)
Mg. Quiroz Vásquez Fabiola P. Principal TC (1 G)
Mg. Montalvo Luna Mery P. Asociado TC (2G)
Mg. Alvarado Rivadeneyra Silas P. Principal TP (2G)
Mg. Condeso Martel Marina P. Asociado TP (2G)
Mg. Vivas Duran Teresa P. Asociada. TP (1G)
Lic. Casquero Navarro Rosa P. Asociada TC (1G)
Lic. Gupio Mendoza Gloria P. Asociado TP (1 G)
Lic. Avendaño Rojas Lily P. Asociado TP (1 G)
Lic. Castilla Candía Lourdes P. Auxiliar TP (1G)
Lic. Córdova Nancy P. Auxiliar TP (1G)

1.16 Aula (s) : 3B Pabellón de aulas FM

1.17 № de alumnos (por aula) 72
1.18 Relación Docente/Estudiante en
Laboratorio : 1/ 4 o 5
1.20 Texto Básico :
FRY, Sara T. JOHNSTONE, Megan. Ética en la práctica de enfermería. Una guía para
la toma de decisiones éticas. Edit. El Manual moderno. México. 2008. 3ra. Edición.

II. SUMILLA

La asignatura es de naturaleza teórico práctica, está orientada a desarrollar la capacidad

humanística del estudiante, focaliza los principios éticos y deontológicos del actuar humano y
profesional, y brinda experiencias teórico prácticas que le permitan aplicar los principios
fundamentales de la ética y la bioética en el cuidado de enfermería, relacionándolo con los
avances de la ciencia.

III. COMPETENCIA GENERAL

Demuestra comportamiento ético, en su actuar, personal, social y profesional, en base a

principios éticos y deontológicos con responsabilidad social, actitud crítica y reflexiva.

2
IV. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

 Aplica los principios éticos y bioéticos, teniendo en cuenta a los valores, é t i c o - morales con
compromiso y responsabilidad social en las intervenciones de enfermería orientados a lograr la
humanización del cuidado, con responsabilidad.
 Analiza los aspectos ético-legales en la formación y profesión de enfermería construyendo una
opinión propia tomando en cuenta los aspectos culturales que caracterizan a la profesión y a la
sociedad, con juicio reflexivo y crítico
 Aplica los principios ético deontológico en el ejercicio profesional de enfermería, en base a
las normas y la legislación existente del Colegio de Enfermeros del Perú, y en el contexto real
de los establecimientos de salud del país, con responsabilidad

V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD DE APRENDIZAJE I: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA ÉTICA

COMPETENCIA ESPECIFICA:
Aplica los principios éticos teniendo en cuenta a los valores ético y morales con compromiso y responsabilidad social
en las intervenciones de enfermería orientados a lograr la humanización del cuidado, con responsabilidad.

Técnica o
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Estrategia de Hrs
aprendizaje
Ética y deontología, orígenes de Elabora un mapa conceptual relacionando Clase expositiva
los conceptos. las definiciones de ética, moral, con interrogatorio y
1 4
Conciencia moral deontología, conciencia moral actividades de
indagación.
Principio: Dignidad personal, Reconoce el valor de la dignidad humana Clase expositiva
identidad, autoconciencia, respeto y el respeto de las personas en el cuidado con interrogatorio y
2 4
por el otro. Investigación formativa de enfermería. Revisar el artículo: Valores actividades de
sobre valores profesionales de Martha Vera indagación. Análisis
La responsabilidad como Reconoce el valor de la responsabilidad Clase expositiva
fundamento moral y ético. en el ejercicio profesional. Análisis del con interrogatorio y
El valor moral del tiempo artículo el valor moral del tiempo 3 actividades de 4
Laboratorio № 1 indagación indiv.
El valor fundamental de la vida Identifica los principios bioéticos y defiende Clase expositiva
humana. La manipulación los derechos de los pacientes. con interrogatorio y
genética, la clonación, la Laboratorio № 2 4 actividades de 4
reproducción artificial, la indagación
esterilización.
La ética y su relación con la Analiza situaciones de la vida Clase expositiva co
moralidad, voluntad, libertad, cotidiana en la que se aplica la ética, interrogatorio y
5 4
solidaridad, deber y derecho moral y deontología. actividades de
Laboratorio № 3 indagación
Contenido actitudinal:
Valora la importancia de la ética en el actuar de la vida cotidiana.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II: LA ÉTICA Y LA FORMACIÓN PROFESIONAL

COMPETENCIA ESPECIFICA
Analiza los aspectos ético-legales en la formación de enfermería construyendo una opinión propia
tomando en cuenta los aspectos culturales que caracterizan a la profesión y a la sociedad, con juicio
crítico.
Técnica o
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Estrategia de Hrs
aprendizaje
Ética del cuidado humanizado. Aplica la ética del cuidado Exposición
Significado. Origen. Bases humanizado en las intervenciones de dialogo
para una ética del cuidado. enfermería. actividades
6 4
Teoría de la ética del cuidado de
de Carol Guilligan Laboratorio № 4 indagación

3
Ética y Educación: Analiza los valores éticos en la Exposición
Necesidad de un enfoque formación de enfermería. dialogo
ético de la educación. Laboratorio № 5 actividades
Caracterización moral del 7 de 4
sistema de educación. Fallas indagación
esenciales en el proceso
educativo.
Ética y multiculturalidad e Reconoce los valores ético y Exposición
interculturalidad en salud. morales en las diferentes dialogo
8 4
culturas sociales. actividades
Laboratorio № 6 de
Ética en las responsabilidades Aplica la ética en la indagación
Exposici
sociales conservación y preservación del ón
de conservación del medio medio ambiente. 9 dialogo 4
ambiente. La ética en la actividades
educación para la salud Laboratorio № 7 de
Contenido actitudinal: indagación
Asume con responsabilidad su formación profesional basado en los valores éticos y deontológicos.

Evaluación 1er examen: 15/5/18. Prueba objetiva

UNIDAD DE APRENDIZAJE III: LA ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EN ENFERMERÍA

COMPETENCIA ESPECIFICA: Aplica los principios ético deontológico en el ejercicio profesional de

enfermería, en base a las normas y la legislación existente, en el contexto real de los establecimientos
de salud del país, asumiendo con responsabilidad
Técnica o
Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales Sem Estrategia de Hrs
aprendizaje

El proceso de enfermería y los Reconoce los valores en las diferentes Exposición

principios éticos. etapas de aplicación del proceso de dialogo
10 4
enfermería. actividades de
Laboratorio № 8 indagación
Gestión de enfermería y ética. Reconoce los problemas éticos en la Exposición
Anotaciones de enfermería, gestión de los servicios de dialogo
11 4
kardex. Una reflexión ética del enfermería. actividades de
cuidado de enfermería. Laboratorio № 9 indagación
Bases ético-legales para el Analiza el código de ética del Exposición
ejercicio profesional de Colegio de Enfermeros del Perú. dialogo
enfermería. Ley del enfermero. Código. actividades de
Reglamento de la ley del 12 indagación 4
enfermero, código de ética del Laboratorio № 10
CEP.
La Eutanasia y la Distanasia Reconoce los dilemas éticos de Exposición 4
como efecto del progreso enfermería al final de la vida. dialogo
biomédico y su relación con la 13 actividades de
profesión de enfermería. Laboratorio № 11 indagación
Ética en las investigaciones de Aplica los principios éticos en la 14 Exposición 4
salud y enfermería. Los comités elaboración de monografías, dialogo
de ética y la relevancia de sus ensayos y trabajos de investigación. actividades de
decisiones. Laboratorio № 12 indagación
Evaluación final de la Prueba objetiva
asignatura. Entrega de 15
promedios finales.
Examen de desaprobados. 16

Contenido actitudinal:
Valora el cumplimiento del código de ética y deontología en el ejercicio profesional.
EVALUACIÓN: 2do examen: 03/07/18 – Prueba objetiva

4
VI. CRONOGRAMA DE CONTENIDOS

Sem Fecha Tema Actividad Responsable

1 20/3/18 Orientación general a la asignatura. Pre Test. Exposición Dra. Martha
14.00 PRIMERA UNIDAD: PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS DE LA diálogo Vera Mendoza
16.00 ÉTICA Y DEONTOLOGÍA PROFESIONAL
Ética y deontología, orígenes de los conceptos. Conciencia Trabajo
16.00- moral. Elabora un mapa conceptual relacionando las individual
18.00 hr definiciones de ética, moral, deontología, conciencia moral. Estudiantes
2 27/3/18 Principios fundamentales de la ética: D i g n i d a d Exposición Dra. Martha Vera
14:00- personal, identidad, autoconciencia, respeto por el otro. diálogo Mendoza
16:00hr La ética, la dignidad humana y la identidad de la persona. Revisión Dra. Martha
Análisis del artículo sobre valores. Autora: Martha Vera bibliográfica Vera Mendoza
3 03/4/18 La responsabilidad como fundamento ético, Exposición Dra. Martha
14:00- diálogo Vera
16:00h Mendoza
Laboratorio N.º 1: Principios fundamentales de la ética Discusión
16:00- grupal Docentes y
18:00h estudiantes
4 10/4/18 El valor fundamental de la vida humana. Exposición Dra. Martha Vera
14:00- La manipulación genética, la clonación, la reproducción diálogo, Mendoza
16:00h artificial, la esterilización, el aborto. Seminario 1
Docentes y
16:00- Laboratorio N.º 2: La declaración de Helsinki, el código de Discusión estudiantes
18:00h Nuremberg y la experimentación científica. grupal
5 17/4/18 La ética y su relación con la moralidad, voluntad ,libertad Exposición Dra. Martha Vera
14:00- diálogo. Mendoza
16:00h
Docentes y
16:00- Laboratorio N.º 3: Discusión estudiantes
18:00h La ética y la estructura del acto humano grupal
6 24/4/18 SEGUNDA UNIDAD: LA ÉTICA Y LA FORMACIÓN Exposición Dra. Martha Vera
14:00- PROFESIONAL diálogo. Mendoza
16:00h Ética del cuidado, qué significa, cómo se origina. Bases para
una ética del cuidado. Teoría de ética del cuidado de Carol Docentes y
Guilligan. . estudiantes
16:00- Discusión
18:00h Laboratorio N.º 4: La salud como un derecho grupal
7 08/5/18 Ética y educación: Necesidad de un enfoque ético de Exposición –
la educación. Caracterización moral del sistema de diálogo. Dra. Martha
14:00- educación.
Fallas esenciales en el proceso educativo.
Vera Mendoza
16:00h

Laboratorio N.º 5: Docentes y

16:00- Discusión
La universidad como espacio de aprendizaje ético estudiantes
18:00h grupal
8 15/5/18 Prueba Dra. Martha
I EXAMEN PARCIAL CANCELATORIO escrita Vera Mendoza
14:00- Ética y multiculturalidad e interculturalidad en enfermería
16:00h Discusión Docentes y
Laboratorio N.º 6: grupal estudiantes
16:00- Dilemas éticos en el cuidado a pacientes con Tuberculosis,
18:00h VIH-SIDA
9 22/5/18 Ética en las responsabilidades sociales de conservación del Exposición –
14:00- medio ambiente. La ética en la educación para la salud. diálogo. Dra. Martha
16:00h Calentamiento global y responsabilidad social. Seminario 2 Vera Mendoza

16:00- Laboratorio N.º 7: INVESTIGACIÓN FORMATIVA: Discusión Docentes y

18:00h Catalina Vargas y Col. Conciencia Ambiental en estudiantes grupal estudiantes
de enfermería básica.
10 29/518 TERCERA UNIDAD: LA ÉTICA Y DEONTOLOGÍA EN Exposición –
14:00- ENFERMERÍA diálogo. Dra. Martha
16:00h El proceso de enfermería y los principios éticos. Seminario 3 Vera Mendoza

16:00- Laboratorio N°8: Discusión Docentes y

18:00h Aplicación de la Ética y la Bioética en las etapas del grupal estudiantes
Proceso de Atención de Enfermería

5
 11 05/6/18 Gestión de enfermería y ética. Anotaciones de enfermería, Exposición –
14:00- kardex. diálogo. Dra. Martha
16:00h Una reflexión ética del cuidado de enfermería. derechos del
paciente
Vera Mendoza
16:00- Laboratorio N.º 9: Discusión
18:00h El secreto profesional, su trascendencia ética y moral Docentes y
grupal
estudiantes
12 12/6/18 Bases ético-legales para el ejercicio profesional de Exposición – Dra. Martha
14:00- enfermería. Ley del enfermero, reglamento de la ley del diálogo. Vera Mendoza
16:00h enfermero, código de ética del CEP. Ateneo
bibliográfico Docentes y
16:00- Laboratorio N.º 10: estudiantes
18:00h Análisis del Código de Ética del Colegio de Enfermeros del
Perú. Código deontológico del Consejo Internacional de Discusión
Enfermería grupal
13 19/6/18 La eutanasia y la distanasia como efecto del progreso Exposición – Dra. Martha
14:00- biomédico y su relación con la profesión de enfermería. diálogo. Vera Mendoza
16:00h
Docentes y
16:00- Laboratorio N.º 11: Discusión estudiantes
18:00h Dilemas éticos en la práctica profesional de enfermería: grupal
eutanasia, distanasia
14 26/6/18 Ética en las investigaciones de salud y enfermería. Los comités Exposición – Dra. Martha
14:00- de ética y la relevancia de sus decisiones. diálogo. Vera Mendoza
16:00h
Laboratorio N.º 12: análisis de artículo de Investigación Discusión Docentes y
16:00- de enfermería con abordaje ético. 1.. “Develando los valores, grupal estudiantes
18:00h los objetivos vitales y las Actitudes hacia su formación
Profesional y Personal de la estudiantes de Enfermería de
Una Universidad Pública de Lima-Perú”.2011. Autora: Dra.
María Infante Contreras.

15 03/7/18 Dra. Martha Vera

14:00- II EXAMEN PARCIAL CANCELATORIO Mendoza
16:00h
16 10/7/18 Evaluación de la asignatura. Entrega de notas Dra. Martha
14:00- Vera Mendoza
18:00h Examen de desaprobados

VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

La teoría se desarrollará utilizando exposiciones diálogo a modo de propiciar la participación activa

de los estudiantes.
En los laboratorios se utilizará fundamentalmente la dinámica grupal. Los estudiantes se
distribuirán en grupo de 4 o 5 como máximo bajo la dirección de una docente del Departamento
Académico de Enfermería.
En cada laboratorio se contará con una guía y un material bibliográfico, también se encargará a
los estudiantes actividades de indagación científica con la finalidad de desarrollar la
investigación formativa y con ello aporten de manera efectiva en cada sesión.
Se desarrollaran 3 seminarios que serán realizados por grupos de trabajo, en base a una guía.

VIII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Se utilizará la pizarra, plumones, proyector multimedia, separatas virtuales y otros materiales que
se usarán para la implementación de las técnicas programadas.

IX. EVALUACIÓN

La evaluación es permanente, en teoría a través de la participación en cada sesión y en

los laboratorios a través de un instrumento preparado para tal fin. El proceso de evaluación se rige
por el reglamento de evaluación de los estudiantes de pregrado de la Facultad de Medicina (RR.
02698 del 14 de mayo 2001 y la RD. 3170) que establece que la asistencia es obligatoria.

6
 El 30% de inasistencia a la teoría y/o laboratorio inhabilita al estudiante a obtener nota en la
asignatura. Para aprobar la asignatura deberá aprobar la teoría, para rendir examen
sustitutorio deberá haber aprobado el estudiante el 50% de la teoría. El promedio final se
elaborará teniendo en cuenta los siguientes valores:

Exámenes teóricos (2)……………….. 40%

Laboratorios (12) …………………… 50%
Seminarios (3) ………….……........ 10%

X. BIBLIOGRAFÍA

 Alvarado García, Alejandra. “La ética del Cuidado”. En revista Aquichan, Colombia: Universidad La
Sabana, 2004, AÑO 4 N.ª 4, pp. 30-39
 Bermejo, José. Qué es humanizar la salud. Por una Asistencia Sanitaria más Humana. España: Edit.
San Pablo, 2003, pp. 21-26
 Casas, María de la Luz. Encuesta piloto comparativa de opinión de médicos, enfermeras y
estudiantes de medicina sobre suicidio asistido en un Hospital Privado del Distrito Federal, México:
Universidad Panamericana, 2007
 Martínez, Miguel. “La universidad como espacio de aprendizaje ético”. En revista Iberoamericana.
Barcelona, Organización de Estados Iberoamericanos, 2002, N.º 29, pp. 17-43
 Organización de las Naciones Unidas. Declaración Universal de los Derechos Humanos. 1998.
 Ortiz Cabanillas, Pedro. “Necesidad de un enfoque ético en la formación en medicina. En Revista
Anales de la Facultad de Medicina. Perú: Edit. UNMSM, 2002. Vol. 62, N. º 1, pp. 72-81
 Pérez Luño, Antonio. Derechos Humanos, estado de derecho y constitución. Madrid, Tecnos, 2005
 Polaino-Lorente, Aquilino. Manual de Bioética General. 4ta. Ed. Madrid: Ediciones Rialp, S.A.,
2000
 Santacruz Caicedo, María Consuelo. “Ética del Cuidado”. Colombia, Universidad del Cauca, 2006
 Santiago Garcia, Sara. Una reflexión ética en el cuidado de enfermería. En revista Enfermería
Neurológica. México, Universidad Autónoma de México. 2010. Pp. 106-109
 Valbuena, Álvaro. La Distanasia. “Paradoja del progreso Biomédico”. En revista Colombiana de
Bioética, Colombia: Universidad El Bosque, 2008. Vol. 3, № 1, Ene-Jul. Pp. 145-193
 Zarate, Eduardo, Cornejo Rocío, Carhuapoma A. “Los profesionales de salud y el consentimiento
informado: retos de la educación universitaria”. En revista SITUA. Cusco: Universidad San Antonio
Abad del Cusco, 2006. Vol. 15 (1,2). Pp. 6-13
 Cap. 4 de fundamentación y enseñanza de la bioética. De Diego Gracias. Cap. 4. En:
http://si.easp.es/eticaysalud/sites/default/files/ETICA%20Y%20GESTION%20DEL%20CUERPO.p df

Artículo en Revista Anales:

 Vera M. Significado de los valores profesionales en docentes y estudiantes de enfermería.
UNMSM. 2014.

Tesis

Develando los valores, los objetivos vitales y las Actitudes hacia su formación Profesional y
Personal de la estudiantes de Enfermería de Una Universidad Pública de Lima-Perú”.2011.
Autora: Dra. María Infante Contreras.

Direcciones electrónicas:
http://www.unav.es/cdb/uncib2c.html
http://www.bioetica.org/
http://www.ugr.es/~eianez/Biotecnologia/bioetic
a.htm

Documentos:
Declaración Universal de los Derechos Humanos
(1948) Código de Nuremberg (1947)
Declaración de Helsinki (1964)
Declaración de Tokio
(1975) Informe Belmont

7
(1979) Declaración de
Manila (1980)
Convenio para la protección de los Derechos Humanos y la Dignidad del Ser Humano con
respecto a las aplicaciones de la Biología y la Medicina (Convenio sobre Derechos Humanos
y Biomedicina o
"Convención de Asturias de Bioética"), Consejo de Europa (1997)
Declaración Universal sobre el Genoma y los Derechos Humanos, UNESCO
(1997) Declaración Internacional sobre los Datos Genéticos Humanos,
UNESCO (2003) Declaración Internacional sobre Bioética y Derechos
Humanos, UNESCO (2005)