SEGUNDA ESPECIALIDAD EN GESTIÓN ESCOLAR CON LIDERAZGO PEDAGÓGICO

MÓDULO 4: GESTIÓN CURRICULAR, COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Y LIDERAZGO PEDAGÓGICO
CONTENIDO TEMÁTICO MÓDULO 4 – ANEXO 5
DISEÑO DE JORNADA DE TRABAJO PARA LA DIFUSIÓN DEL CNEB

OBJETIVO: Propiciar la comprensión y aprobación de los principales conceptos y características del Currículo
Nacional de Educación Básica (CNEB) y sus implicancias para los procesos de enseñanza, aprendizaje y de
evaluación, propiciando la reflexión sobre la necesidad de imprentarlo en el marco de una gestión curricular
entendida cómo una gestión de procesos.

INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUGAR UGEL

CEBA 40081 CESAR AUGUSTO MAZEYRA A. LEON XIII CAYMA ARQUIPA NORTE

“ANALIZANDO EL CURRICULO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA”

FECHA DE EJECUCIÓN HORA INICIO 15:00
DEL 30-07 AL 31 - 07 HORA TÉRMINO 18:00
RESPONSABLE DIRECTOR JOHN GERÓNIMO MARTICORENA ARIAS
PERSONAL DE APOYO
PROPÓSITO DE LA ACTIVIDAD
Promover el conocimiento y la comprensión del Currículo Nacional de Educación Básica 2017 por parte de los
docentes del CEBA 4081 “Cesar Augusto Mazeyra Acosta”
INDICADORES INSTRUMENTO
 Demuestra conocimiento y comprensión de la naturaleza y características del CNEB.
 Demuestra conocimiento acerca de los procesos de adaptación curricular (planificación,
implementación, ejecución y evaluación curricular). Rúbrica de evaluación
 Demuestra conocimiento y comprensión de las herramientas curriculares producidas por
el Ministerio de Educación para orientar la enseñanza.
RECURSOS Y/O INSUMOS
- Equipo multimedia
- Diapositivas
- DCN 2009-2015
- CNEB 2017

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

MOMENTOS ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS RECURS TIEMP

OS O
INICIO
MOTIVACION: Presentación de video Video
Capacitación virtual: Nuevo currículo nacional 2018 3 min
https://www.youtube.com/watch?v=BRrhq2WttAA
PLANTEAMIENTO EL PROBLEMA
“En los últimos meses, muchos de los docentes del
país se ha visto frente al reto de implementar un
nuevo currículo (CNEB). Un grupo plantea que, en 20 min
gran medida, es semejante al DCN 2009, otro que se
parece a las llamadas “Rutas de Aprendizaje” y a las CNEB
sesiones elaboradas por el MINEDU ENTRE EL 2015
y el 2016. Sin embargo, hay voces que afirman que
 no es así, que los cambios son importantes; que hay Tarjetas
algunas cuestiones semejantes, pero otras
diferentes.”
SABERES PREVIOS
¿Han revisado el currículo nacional? ¿Qué aspectos 20 min
del currículo nacional conoces? ¿Qué aspectos del
CNEB has aplicado?
Conformación de equipos de trabajo por niveles y
áreas según dinámica “Tarjetas de relación”.
DESARROLL Definición del producto final Papeló-
O  Los docentes elaboran un organizador visual grafos
sobre los aspectos fundamentales del
currículo nacional
 Elaboran un Mapa semántico sobre las Plumone
competencias y capacidades por nivel y/o s
área.
Objetivos General
Analizan y comprenden la estructura y aplicación
del CNEB. CNEB
Organización y planificación
Coordinador general: Equipo directivo
Cronograma de actividades por día y tiempo
Responsable de equipos multimedia 45 min
Responsable de materiales
Responsable de sistematización
Búsqueda y recopilación de información
Revisión de bibliografía
Recopilación de los conocimientos previos:
formulación de doce interrogantes relacionadas al Program
CNBR (inquietudes, dudas). a
Análisis y síntesis curricula
Sistematización y exposición de los equipos de r por
trabajo nivel
Debate – mesa redonda
Conclusiones finales
Taller / producción
Presentación de productos

CIERRE Respuesta colectiva a la pregunta inicial Rúbricas

Sistematización final por el equipo directivo (PPT) de
Evaluación y autoevaluación evaluaci
Aplicación de rúbricas ón
Compartir
Prof. John Marticorena Arias
 FICHA DE EVALUACIÓN
ACTIVIDAD:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
RESPONSABLE DE EJECUCIÓN: ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
FECHA DE EJECUCIÓN: ……………………………………………………………………………..

INDICADORES
Demuestra Demuestra Demuestra conocimiento
conocimiento y conocimiento acerca y comprensión de las
comprensión de la de los procesos de herramientas
naturaleza y adaptación curricular curriculares producidas
APELLIDOS Y NOMBRES características del (planificación, por el Ministerio de
CNEB. implementación, Educación para orientar
ejecución y evaluación la enseñanza.
curricular).
A B C A B C A B C