UNIVERSIDAD DEL VALLE

LIC. EN LITERATURA
ALUMNA: LAURA ISABEL MÁRMOL ARANZAZU
TALLER DE ENSAYO
CÓDIGO: 1522927

UN VIAJE LITERARIO: YOLANDA REYES

Laura Isabel Mármol Aranzazu

Universidad del Valle, Escuela de estudios literarios, Licenciatura en literatura. Cali, Colombia.
Correo electrónico: lauraisabelmarmol@gmail.com

I. INTRODUCCIÓN

Con la intención de fomentar la literatura infantil, se presentará un breve acercamiento a la vida y

obra de la autora Yolanda Reyes. Escritora, promotora de lectura, profesora y columnista. Egresada

de la universidad Javeriana como licenciada en ciencias de la educación y con un posgrado en

“Lengua y Literatura Española” del Instituto de Cooperación Iberoamericana de Madrid. Trabajó

como directora de la editorial Alfaguara en una colección infantil llamada “Nidos para la lectura”

(Reyes, 2005):

Los conceptos que subyacen a este proyecto editorial de dar de leer a los niños, desde que nacen y
nosotros los “leemos”, hasta que se hacen grandes lectores y se encierran en las habitaciones
propias que construyen con sus propios libros, son básicamente los mismos que ustedes conocen
y con los que trabajan día a día. Por eso tampoco es una casualidad que esta “salida del cascarón”
de Nidos haya sido programada en un día como hoy, cuando se congregan en la Feria del Libro
tantas personas del oficio, tan conocidas y tan cercanas.

Yolanda Reyes habla sobre la literatura y su importancia como mediador con los niños; uno los

más medios más antiguos para hablar de aquello que nos puede causar dolor y felicidad; para poder

expresarlos a través de historias. Algunas de sus obras más reconocidas son: El terror en sexto B.

(Alfaguara, 2017); María de los Dinosaurios (Norma, 1998); Los agujeros negros (Alfaguara,

2000); Cucú (Océano, 2010) ; Ernestina la gallina (Océano, 2010) ; Mi mascota (Babel Libros,

2011).

II. ESTADO ACTUAL DEL TEMA

La literatura infantil tiene un mercado amplio de lectores. Esto se debe a que la etapa infantil ha

cobrado una mayor concientización por parte de los padres de familia. Pues se les ve como niños

y esto hace que la necesidad de creación de material para ellos se haga cada vez mayor. Por ejemplo

la concepción de infancia o niñez no aparece sino hasta la edad media. Y esta no se compacta hasta

finales del siglo XIX. La niñez no tenía un período definido o diferenciado de las demás etapas del

ser humano, tales como: Etapa prenatal; Etapa de La Infancia.; Etapa de La Niñez.; Etapa de La

Adolescencia.; Etapa de Juventud; Etapa de la Adultez.; Etapa de la Ancianidad. La literatura en

dicho tiempo solo pretendían ser guías de ética y moral, también se impartían dogmas. Es solo
hasta la edad media que los niños podrían encontrar material como bestiarios, abecedarios, fábulas

de Esopo, etc.

El caso actual en Colombia no es desalentador, editoriales que han surgido a pesar de los baches

como ser ignorados solo por ser literatura colombiana y dar prioridad a extranjeros nos demuestran

que Colombia está publicando alrededor 853 libros infantiles solo en el año 2015:

“En 2005 llegó el momento clave para el renacer de esta industria. Representantes del género
empezaron a agruparse para impulsar sus creaciones y surgieron las primeras librerías
especializadas, sobre todo, en textos ilustrados (Semana, 2016).”

Yolanda Reyes junto con Irene Vasco fundaron una librería llamada: espantapájaros, con énfasis

en literatura infantil. No siendo esto suficiente decidieron hacer la apertura de un jardín infantil

centrado en arte y literatura para niños desde los 16 meses hasta los 4 años de edad, en el año 1992.

Este se ha consolidado como un referente para la formación de lectores desde la primera etapa de

crecimiento. Reyes explica que la lectura en dicho espacio es como un triángulo amoroso, pues

hay tres participantes esenciales: padres, niños y libros.

También podemos encontrar un catálogo en línea donde se encuentran ilustradores e escritores

colombianos que se enfocan en literatura infantil y juvenil. Creado por Fundalectura, una

fundación sin ánimo de lucro creada en 1990 con el propósito de contribuir al desarrollo cultural

y social de Colombia. El catálogo se encuentra en la siguiente dirección web:

https://catalogo.fundalectura.org/ .
III. CONCLUSIÓN

La literatura infantil tiene como principal objetivo es incentivar la creatividad del niño, estimular

la imaginación para que pueda desarrollar habilidades cognitivas que le servirán a futuro. Se

entiende la relación de juego/literatura infantil para que el niño pueda crear un pacto ficcional a

través de la historia que nos brinda el autor del libro. Esta también ayuda a que haya un

procesamiento de un léxico por medio de imágenes, para eso existen los famosos: libro álbum. En

los libros de Yolanda Reyes hay una construcción sensitiva y visual, esto ayuda al niño y le crea

la capacidad para que haga juicios a las acciones de los personajes en situaciones de conflicto,

como en su libro más popular: El terror en sexto b en el capítulo dos, cuenta la historia sobre Juan

Guillermo, un chico que evade hacer tareas con la común excusa procrastina : “La hago después”,

así pasa el fin de semana agobiado porque no ha realizado sus tareas pero como si fuese un tipo de

regalo, el lunes no hay clase… Es en ese tipo de situaciones donde el niño puede poner en juego

su papel como lector e identificarse tanto como con el personaje y la situación que nos narra el

autor.
 BIBLIOGRAFIA

 https://www.biografiasyvidas.com/biografia/r/reyes_yolanda.htm

 http://espantapajaros.com/2014/07/en-el-nacimiento-de-nidos-para-la-lectura/

 https://www.semana.com/cultura/articulo/literatura-infantil-colombiana-es-

reconocida-internacionalmente/466021

 Orlando, A. (1999). Hacia una historia de la literatura infantil en Colombia. Boletín

Cultural y Bibliográfico, (37),

 https://catalogo.fundalectura.org/